2024年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)

(X)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。反思這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過(guò)

在與孩田門一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)I,

促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課和上課，努力提高課堂的教學(xué)效率

在開學(xué)前，我就仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)期所任教的教學(xué)內(nèi)容，在全面熟識(shí)本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄清在

整個(gè)小學(xué)階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定好本學(xué)期的教學(xué)安

排。本學(xué)期我在每個(gè)單元教學(xué)前，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明確本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目

標(biāo)、本單元學(xué)問(wèn)與前后學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材

備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和結(jié)合《義務(wù)教化階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(數(shù)學(xué))》及學(xué)生的實(shí)際，

設(shè)計(jì)課堂，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄。

每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力

的.好玩教具、課件，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，多進(jìn)行教學(xué)反思。本學(xué)期，我努力構(gòu)建和諧的

課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松、開心的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)思索，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，

能適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生，能耐性啟發(fā)，激勵(lì)他們多問(wèn)，多答并恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)他們通過(guò)努力之后取得的進(jìn)步，使全班每一

個(gè)學(xué)生都信任自己能學(xué)好。

二、注意“培優(yōu)扶差"，讓不同學(xué)生獲得勝利

在本學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)班級(jí)的同學(xué)者除在著智力上的差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)力、方法、看法上都

是不同的，有自覺(jué)的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層

教學(xué)。學(xué)期初制訂好尖子生培訓(xùn)安排和"學(xué)困生"輔導(dǎo)安排。平常我留意激勵(lì)尖子生多做一些一

題多解和操作性強(qiáng)的練習(xí)，讓他們?cè)隈{馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)培育操作實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和發(fā)展性思維;讓

尖子生與后進(jìn)生成立"一幫一"小組，從中得到更大的提高。本學(xué)期我要求班里的幾名數(shù)學(xué)成果

較好的同學(xué)在平常多做一些數(shù)學(xué)思索題，培育他們的數(shù)學(xué)思維。

同時(shí)，更重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。這個(gè)學(xué)期我對(duì)本班數(shù)學(xué)學(xué)困生從心理、學(xué)習(xí)、家庭等

方面進(jìn)行了分析，實(shí)行了以下的轉(zhuǎn)化策略：激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，多利用他們的閃光點(diǎn)來(lái)激勵(lì)

他們要努力學(xué)習(xí);課堂上多關(guān)注他們，與尖子生成立"一幫一"小組。讓尖子生幫帶他們;簡(jiǎn)潔問(wèn)

題多提問(wèn)他們，多讓他們發(fā)表自己的看法，當(dāng)發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)的進(jìn)步,要馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們

對(duì)學(xué)習(xí)有信念;課后讓他們多做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，為學(xué)習(xí)更深的學(xué)問(wèn)打好基礎(chǔ);與家長(zhǎng)多溝通，

剛好了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)一學(xué)期的努力，陳子鍵，張志輝等同學(xué)

都有了很大的進(jìn)步。

三、取得的成果與思索

在本人一個(gè)學(xué)期的努力下，孩不門雖沒(méi)有天翻地覆的根本改變，但有了令人驚喜的進(jìn)步。許

多同學(xué)上課都比以前仔細(xì)了，喜愛(ài)數(shù)學(xué)的孩子多了，不少后進(jìn)的孩子取得了很明顯的進(jìn)步，學(xué)生

的計(jì)算實(shí)力得到很大的提高，在本學(xué)期雖然學(xué)校沒(méi)有實(shí)行的計(jì)算競(jìng)賽，但我們班自己進(jìn)行了一次

計(jì)算竟賽和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)竟賽，許多學(xué)生都取得較好的成果，家長(zhǎng)也比較滿足.在期末考試中，我們

班平均分是9507分，及格率100%，優(yōu)秀率100%,進(jìn)步當(dāng)然是快樂(lè)的，但更多是引發(fā)的

我思索：

(1)教學(xué)教化方法有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。

(2)部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

(3)學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。

今后，本人將接著在教學(xué)的過(guò)程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得至懷同的發(fā)展。一

份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,

再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)

看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷

提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)二作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

本班學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好。這個(gè)學(xué)期，我有的放矢地依據(jù)本班

學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努

力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的爰好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的勝利與歡樂(lè)。一學(xué)期來(lái)，成效有所提高。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行

“自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努

力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂45分鐘的效率.課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)

程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高;我從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分

發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地"的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地

學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)爰學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

1、課前仔細(xì)鉆研教材，探討教法，課堂針對(duì)學(xué)生不憐憫況，因材施教，以活動(dòng)課為途徑，

全面提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，以實(shí)施素養(yǎng)教化為宗旨，讓學(xué)生在課堂上學(xué)

會(huì)提出問(wèn)題，并自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手解決問(wèn)題。

2、合理的運(yùn)用教學(xué)方法，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整自己

的教法。從重點(diǎn)培育學(xué)生習(xí)慣入手，激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)覺(jué)自己學(xué)習(xí)中的新問(wèn)題，使學(xué)生不斷

嘗到勝利的喜悅，獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的自信念。

3、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。本期除充分利用學(xué)校資源平臺(tái)，網(wǎng)上資源外，

還自己設(shè)計(jì)并制作了大量課件運(yùn)用于教學(xué)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的愛(ài)好和教學(xué)、學(xué)習(xí)效率。

4、為了提高學(xué)生的實(shí)力，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使課內(nèi)的啟迪、引導(dǎo)，向課外延長(zhǎng)和深

化，使之在課內(nèi)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心得、猜想、靈感、懷疑變成課外探討的起點(diǎn)；使學(xué)生不只停留在理

解概念、解出答案的水平上，而是極大地激發(fā)求知欲望，使聰慧才智得到充分發(fā)揮。指導(dǎo)學(xué)生接

著寫好數(shù)學(xué)小論文。

5、每天堅(jiān)持放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)困生，針對(duì)實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)和方法。

6、為了提高學(xué)生的整體水平，本期還進(jìn)行了系列化練習(xí)，如：混合運(yùn)算練習(xí)題，簡(jiǎn)便運(yùn)算

練習(xí)，解方程練習(xí)，應(yīng)用題練習(xí)等，堅(jiān)持每天練習(xí)20分鐘，效果顯著。

7、改革作業(yè)批改：為了提高學(xué)生的實(shí)力，特殊是自我評(píng)價(jià)的實(shí)力，更好的削減作業(yè)中的錯(cuò)

誤，木期作業(yè)批改以課內(nèi)為主，老師指導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè)、學(xué)生之間相互批改作業(yè)為輔，極大的削

減了作業(yè)中的'錯(cuò)誤。

8、本學(xué)期，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，還留意學(xué)

習(xí)網(wǎng)上好的教學(xué)文章，從中吸取養(yǎng)分，豐富自己，并和老師相互切磋好的教法，不斷完善自己。

通過(guò)我和學(xué)生的不斷努力，學(xué)生進(jìn)步明顯，一部分學(xué)生還寫出了匕徽有水平的小論文，學(xué)生

各方面的實(shí)力都得到了很大的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)4

這學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排

和上級(jí)教化部門的有關(guān)教化教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有安排，有組織，有

步驟地開展。做到仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，

教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)期來(lái)，我努力依據(jù)學(xué)生

的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)

的全過(guò)程，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）、以良好的學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)

開學(xué)之初，我發(fā)覺(jué)該班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上紀(jì)律松散，留意力不集中，大部分學(xué)生做作業(yè)不動(dòng)

腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，布置的家庭作業(yè)只有極少數(shù)學(xué)生完成，針對(duì)這些現(xiàn)象，我通過(guò)找學(xué)生

談心，剛好和班主任和家長(zhǎng)溝通，并利用一切在校時(shí)間對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)，組織不同形式

的.活動(dòng)，讓學(xué)生相識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性通過(guò)競(jìng)賽互幫等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，家庭作業(yè)由易到

難，由少漸增，而且做到每天親自檢直，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生已進(jìn)入正軌，學(xué)習(xí)自覺(jué)性有

了很大的提高。

（二）、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。

本學(xué)期初，仔細(xì)鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù).依據(jù)

教學(xué)大綱要求及學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)安排，對(duì)共案進(jìn)行仔細(xì)詳實(shí)的補(bǔ)充，著重進(jìn)行單元

備課，駕馭每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生

什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題

的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。

針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行匕俄、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問(wèn)，培育實(shí)

力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，形成實(shí)力，發(fā)展思維。最終，盡量

讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁

出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)剛好復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)

習(xí)時(shí)間。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成

學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過(guò)程，

既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3.批改作業(yè)。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段：

(1)：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出特性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，

老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找專笥吳，增加學(xué)生的分析實(shí)力。

(2):我在辦公室對(duì)學(xué)生課夕M乍業(yè)進(jìn)行批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并擅長(zhǎng)用激勵(lì)性評(píng)

價(jià)，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對(duì)

激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果.

綜上所述，我仔細(xì)地售好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)

大綱，虛心地向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓

住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建

性思維。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，從要我學(xué)，到我要學(xué)之間的跨越。為今后學(xué)好數(shù)學(xué)打下才皎的基

礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五⑵班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看

法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)悟精神，指導(dǎo)教學(xué)。

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等

多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老

師必需重新思索的問(wèn)題。本學(xué)期的第一周，我們教研組的三位數(shù)學(xué)老師在一起學(xué)習(xí)課標(biāo)，探討整

冊(cè)教材的重難點(diǎn)、探討每一單元的教學(xué)策略，對(duì)于教材有了整體的把握。

二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛

圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)

學(xué)生在課堂上的坐、聽、說(shuō)、講、練提出詳細(xì)要求。

1、侯課鈴聲響，進(jìn)教室打算上課。

2、課前3分鐘，進(jìn)行口算聽算練習(xí)或典型習(xí)題的聽算練習(xí)。

3、上課聽講用心、課后能剛好總結(jié)得失。

4、做到課課清、日日清、今日事，今日畢。

5、人人爭(zhēng)當(dāng)小老師.

另外，課堂教學(xué)中留意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體

差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的

自尊，同等地與學(xué)生溝通,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為

在學(xué)問(wèn)海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)

生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指

導(dǎo)思想把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，

緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校有效學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀

況說(shuō)課、主講、自評(píng);主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材進(jìn)行同上一課、一課多上等活

動(dòng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的面積》一課我們?nèi)嘶ヂ牷ピu(píng)，

教學(xué)效果事半功倍。

四、厚愛(ài)差生,真正做到以情動(dòng)人。

對(duì)待學(xué)生首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;

其次做到"接受"即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、

滿意、冷漠，錯(cuò)誤的'想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由探討。最終做到"理解"二字，

即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。佛教說(shuō)"一花一世界，一葉一菩提"無(wú)論差生還是優(yōu)等生，都是上帝

派的天使，他們都是父母的珍寶，他們到學(xué)校來(lái)就是學(xué)習(xí)的，我們沒(méi)有理由卑視任何學(xué)生。由于

我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生K同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，

也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段.

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和

發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地

關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。

特殊在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我采納了互幫制度即每份卷子或報(bào)紙先讓小老師講，同學(xué)聽時(shí)只準(zhǔn)在錯(cuò)

題上做記號(hào)，不準(zhǔn)改正，講完后可以補(bǔ)錯(cuò)，補(bǔ)完錯(cuò)老師改，100分的同學(xué)加一分，并幫助沒(méi)得

100分的同學(xué)，幫夠10個(gè)同學(xué)嘉獎(jiǎng)1分，每得夠10分有肯定的嘉獎(jiǎng)。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)主動(dòng)性，效果較好。（關(guān)鍵還在于嘉獎(jiǎng)什么：比如提前發(fā)寒假作業(yè)、帶他們爬山等對(duì)學(xué)生有

吸引力）

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作

搞得更好。

〃薦數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，有付出的充溢，也有收獲的喜悅。我至

始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，以勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。并仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校

的教化教學(xué)工作安排，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合邁來(lái),

主動(dòng)探究、樂(lè)于教學(xué)。為了更好地總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動(dòng)以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一、班內(nèi)狀況分析：

本班xx人，其中女生xx人，男生XX人。服務(wù)區(qū)xx人,進(jìn)城務(wù)工人員子女XX人。

二、半年來(lái)所取得成果：

1.仔細(xì)備課

不但備學(xué)生，而且備教材教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教

學(xué)方法，仔細(xì)備好課的教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的打算，課后

剛好復(fù)習(xí)做出總結(jié)，寫好教后反思?？傊易屑?xì)的備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)專研教材、

教學(xué)用書。

學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心的學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)，

仔細(xì)上課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。利用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的.主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

2.加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清楚化、條理化，情感化，做到線索清楚，層次分明，

深化淺出。

Q)在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。留意精

講精練，并且我盡量講得少，主要是培育學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。同時(shí)在每一堂課上都盡量充

分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的須要和動(dòng)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

(2)剛好復(fù)習(xí)。

依據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問(wèn)遺忘隨時(shí)間先快后慢。因此，我的做法是新授學(xué)問(wèn)基本上是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或是其次天復(fù)習(xí)，以后漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合中高年級(jí)學(xué)生遺忘快、不

會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力建構(gòu)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元學(xué)問(wèn)鏈，學(xué)期對(duì)整冊(cè)書

進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由薄變厚，再變薄的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)

單產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3.仔細(xì)批改作業(yè).

從一起先，布置作業(yè)做到精練，就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)有布置有檢查;有針對(duì)性，

有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)，要求學(xué)生要仔細(xì)做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò),

提高正確率。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)

題做好批改記錄，分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的的講評(píng)，并依據(jù)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的

放矢。

4.注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)129班和1210班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái),我自始至終

以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，仔細(xì)制定安排，注意教學(xué)理論，

仔細(xì)備課和教學(xué),主動(dòng)參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師

的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,

讓學(xué)生駕馭好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去

培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力?，F(xiàn)將詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材的.基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭

學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能，了解他們的爰好、須要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有

哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

活動(dòng)。

二、課堂上的狀況。

在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)

習(xí)情境，同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。

課堂上，始終以學(xué)生

為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的實(shí)力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、存在的困惑

1、學(xué)生都訂有資料，但由于教學(xué)時(shí)間緊，內(nèi)容多，課時(shí)又不足，根本沒(méi)有時(shí)間去做這些練

習(xí)。

2、在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。牽強(qiáng)按規(guī)

定時(shí)間講完,一些學(xué)生聽得似懂非懂,造成差生越來(lái)越多。

3、由于我?guī)У膬蓚€(gè)班都是文科一般班，有相當(dāng)一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)期出特別薄弱,我都不知

道該如何幫助他們。

/」浮數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)8

五（2）班本學(xué)期有學(xué)生49人、其中男生24人，女生25人，本班學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好，隨意性大，沒(méi)有遷移類推，分析綜合實(shí)力，缺乏嚴(yán)峻的思維習(xí)慣。

一、本學(xué)期教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)的探究性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

3、借助豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)

展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問(wèn)

題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。

6、情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

二、培優(yōu)輔差

本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，依據(jù)學(xué)生成果狀況確定須要培

優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。輔導(dǎo)差生做到低起點(diǎn)，小步伐，一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)，一步

步向前，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要?jiǎng)偤觅p識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)

愛(ài)好。

1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀，發(fā)奮學(xué)習(xí)，消退自卑感，并對(duì)其進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化輔導(dǎo)，使其擁有學(xué)好

數(shù)學(xué)的信念。

2、本著少批語(yǔ)多表?yè)P(yáng)的原則，激勵(lì)學(xué)困生上進(jìn)。

3、建立互助小組，實(shí)行"一幫一"的措施，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教化，使他們共同進(jìn)步，

共同發(fā)展。

4、課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，留心視察他們，將一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓他們回答，

培育其學(xué)習(xí)自信念。課堂練習(xí)中，督促他們仔細(xì)完成自己能夠解決的?習(xí)題，遇到不明白的地方

要大膽問(wèn)。

5、做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，在溝通溝通中謀求適合孩子的最佳教化方

法。

三、取得成果

通過(guò)本學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)，拉近了與其他班級(jí)平均分距離，平均分89分、優(yōu)秀率：67。034%、

及格率：95。91%，總之通過(guò)一學(xué)期的工作，同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，

部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維有所發(fā)展學(xué)習(xí)爰好得到培育部分同學(xué)還形成持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心情。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作我簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新政策，指導(dǎo)教學(xué)。

彳亍動(dòng)必需以政策作為導(dǎo)向，我一貫堅(jiān)持貫徹政策、規(guī)定，有本有據(jù)的執(zhí)行教學(xué)工作，把握大

方向，堅(jiān)持小進(jìn)步。

二、堅(jiān)持抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。我結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上

的坐、聽、說(shuō)、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上,提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，主動(dòng)熱情，敢于動(dòng)手操作、

樂(lè)于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營(yíng)造民主的

氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解

與敬重。作為老師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，同等地與學(xué)生溝通，蹲下來(lái)跟學(xué)

生說(shuō)話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問(wèn)海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三、課堂互動(dòng)，師生共同學(xué)習(xí)。

把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革

的‘基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組

長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間內(nèi)主動(dòng)利用各種教

學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，不放棄每一堂課。

四、真誠(chéng)待人，優(yōu)差同等。

首先做到真誠(chéng)二字即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄做到言出國(guó)亍其次做到接受，

即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤

的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由探討。最終做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事

物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，教化是愛(ài)心'事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的特

性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)

人生，而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓

學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

五、創(chuàng)新由介，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，

也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕

馭,更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程

中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納

等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么

實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于梃立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，

再接再厲，把工作搞得更好。

〃浮數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)

工作狀況總結(jié)整理。一學(xué)期以來(lái)，我依據(jù)本班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，依

據(jù)實(shí)際狀況制定不同目標(biāo)。我的做法如下：

一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率

1、仔細(xì)備課。

要想在課堂上運(yùn)用自如課下必需下足功夫所以我熟讀教材駕馭每TB分學(xué)問(wèn)在單元中、

在整冊(cè)書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)

在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題剛好進(jìn)行反思為什么，原委是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的

重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。

再聯(lián)系以前的教學(xué)閱歷仔細(xì)設(shè)計(jì)練習(xí).

2、上課。

(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔化，然學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充溢愛(ài)好,

在輕松的課堂中駕馭學(xué)問(wèn)。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。在教學(xué)中我注意利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情

境，對(duì)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的留意，讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛(ài)好，然后放手讓學(xué)生去探究，在自主探究中獲得學(xué)問(wèn)，獲得歡樂(lè)。

(3)注意評(píng)價(jià)。依據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采納語(yǔ)言激勵(lì)等方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

上有信念。

3、作業(yè)批改。

本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的‘變更，注意了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通溝通性。作

業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的駕馭狀況、還是我和學(xué)生情感溝通的通道、老師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。

每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本，我會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)生在哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)上駕馭的不

夠,須要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注意作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)贊揚(yáng)，畫個(gè)大大的笑

臉，做得不好的加油激勵(lì)。

二、注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好學(xué)問(wèn)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的

負(fù)擔(dān)而且有損于學(xué)生的身心健康。假如學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣那么學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)就會(huì)事半功倍。

所以在本學(xué)期，我特別注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，仔細(xì)書寫、上課仔細(xì)聽講、主動(dòng)回答問(wèn)

題、剛好總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特別習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度

的提高。學(xué)生接受學(xué)問(wèn)更快更有效了。

三、主動(dòng)提高自身修養(yǎng)

1、不斷充溢自己.

2、主動(dòng)參加學(xué)校的專項(xiàng)探討，打造歡樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂。通過(guò)主動(dòng)參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)

活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于自己的課堂。

總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著許多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明白等，在以

后的教化教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)教化觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完備，超越

自我，挑戰(zhàn)自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)11

當(dāng)前/浮數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)

中進(jìn)行素養(yǎng)教化和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高學(xué)生學(xué)

習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展

智力，陶冶情操，真正做到老師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的

信念和志氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),

學(xué)有所用.因此，特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差安排。

一、工作目標(biāo)

1、力口強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

二、詳細(xì)內(nèi)容

1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊(cè)教材。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維實(shí)力方面的訓(xùn)練。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

對(duì)象：優(yōu)等生*****后進(jìn)生*****

形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時(shí)間

3、老師、家長(zhǎng)相協(xié)作

四、詳細(xì)措施

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一

些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐

性指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以

舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。另外，在

課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就剛好表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成果。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同學(xué)生的須要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作

為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高

的作業(yè)讓他們獨(dú)立思索指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)使他們的學(xué)問(wèn)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域技能、

技巧達(dá)到更高的水平，使他們恒久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每天的.星期

放學(xué)后定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，對(duì)駕馭特殊差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)

別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競(jìng)賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看

誰(shuí)成果好等。

3、家長(zhǎng)和老師相協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等

生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)

閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步.

總之，在素養(yǎng)教化的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師,

會(huì)不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法勘懇、

堅(jiān)持不懈的精神從事自己心爰的教化教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好。這一學(xué)年，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想

現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著，我有的放矢地依

據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等

等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)

到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂(lè)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教

法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，

我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂效率。課余，我

常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰

寫一些自己平常的教學(xué)反

思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地"的作

用，提高課堂效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步.

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(zhǎng)"自居，盡量與學(xué)生同等

交往，建立"摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決

學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法,

讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,

我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到

分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"待進(jìn)生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子，互幫互

助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)

習(xí)情境，同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。

課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的實(shí)力，讓學(xué)生自主

學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。遇到簡(jiǎn)潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂

的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的才智、實(shí)力、情感、心理得到滿意，學(xué)生成

了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生,

留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)

生愉悅的‘心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)

面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

五、存在的不足及努力方向。

部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成果雖然

有進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神,

不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；接著保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，

共同協(xié)作，把我們的下T弋教化好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收.

總之，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正兼點(diǎn),

開拓前進(jìn)，做好工作安排，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期是五年級(jí)的第一學(xué)期，絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，初步養(yǎng)成了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的數(shù)學(xué)思維以及基本的數(shù)學(xué)實(shí)力。由于五年級(jí)的教材，無(wú)論從認(rèn)知上還是實(shí)力上

都對(duì)學(xué)生比以前有更高的要求，所以有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。所以，這對(duì)老師的教學(xué)

工作提出了更高的要求。為此，我在本學(xué)期做了以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教學(xué)安排，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方案，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶

領(lǐng)全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都仔細(xì)布置作業(yè)，堅(jiān)持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注

意對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的收集和訂正工作，真正做到了教學(xué)八仔細(xì)。

二、重視教材的敏捷處理和創(chuàng)建性地運(yùn)用，為了更好地把握教材,提高自己的教學(xué)水平，我

堅(jiān)持聽組內(nèi)、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課；請(qǐng)教化專家隨堂指導(dǎo)；堅(jiān)持參與各種（區(qū)上）

的老師研培活動(dòng)，重視組內(nèi)的集體備課，使自己的教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)。

三、教學(xué)是師生互動(dòng)的一種活動(dòng)，學(xué)生才是主體，而老師只是組織者和引導(dǎo)者。所以，我盡

量在教學(xué)中實(shí)行敏捷、多樣、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施

分層教學(xué)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo)，做到使學(xué)困生進(jìn)步、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu)，達(dá)到師生

共同發(fā)展的'目的。

四、老師也要不斷學(xué)習(xí)。為此，我盡量抽時(shí)間大量閱讀各種教化書籍和教學(xué)資料，寫出心得、

體會(huì)，從理論上提升自己的教學(xué)水平，以便指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

五、作為一名特級(jí)老師，我時(shí)刻不忘自己身上的責(zé)任，在搞好自己工作的同時(shí)，還須要把自

己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也同行共享，11月為成都市小學(xué)數(shù)學(xué)老師上了示范課《分?jǐn)?shù)大小匕味》，

深受專家和同行的好評(píng).5月，隨四川省小教中心的領(lǐng)導(dǎo)一行，為巴中市的學(xué)校和老師上了《小

數(shù)乘法》的示范課，用乍了題為《計(jì)算教學(xué)策略》的報(bào)告，受到好評(píng)。

六、對(duì)年段組的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全段老師搞好教學(xué)探討的同時(shí)，主動(dòng)開展學(xué)生的數(shù)學(xué)特

色活動(dòng)。例如：設(shè)計(jì)單元小結(jié)表、開展數(shù)學(xué)生活手冊(cè)的評(píng)比、利用節(jié)假日激勵(lì)學(xué)生完成綜合實(shí)踐

活動(dòng)、勝利舉辦了小櫻桃杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等等，使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃。

4浮數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)年，學(xué)生剛剛升入五年級(jí)，我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下:

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索學(xué)生

怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)

程。