初中科學華師大版八年級下冊第8章天氣和氣候3氣壓和風復習練習題一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選出符合題意的一個。1.下列關于氣壓的描述，正確的是：A.氣壓隨海拔高度的增加而增加B.氣壓隨海拔高度的增加而減少C.氣壓隨緯度的增加而增加D.氣壓隨緯度的增加而減少2.下列關于風的描述，正確的是：A.風的形成與氣壓無關B.風總是從高壓區(qū)吹向低壓區(qū)C.風的形成與地球自轉(zhuǎn)無關D.風的形成與太陽輻射無關3.下列關于等壓線的描述，正確的是：A.等壓線越密集，氣壓差越小B.等壓線越稀疏，氣壓差越小C.等壓線越密集，氣壓差越大D.等壓線越稀疏，氣壓差越大4.下列關于季風氣候的描述，正確的是：A.季風氣候主要分布在中緯度地區(qū)B.季風氣候主要分布在低緯度地區(qū)C.季風氣候主要分布在溫帶地區(qū)D.季風氣候主要分布在熱帶地區(qū)5.下列關于氣候類型的描述，正確的是：A.氣候類型主要受緯度因素的影響B(tài).氣候類型主要受海陸因素的影響C.氣候類型主要受地形因素的影響D.氣候類型主要受人類活動因素的影響二、填空題要求：在下列各題的空格中填入正確的答案。6.氣壓的單位是__________，通常用__________表示。7.風的形成主要受__________和__________的影響。8.等壓線是連接__________點的線。9.我國東部地區(qū)夏季盛行__________風，冬季盛行__________風。10.氣候類型主要有__________、__________、__________等。三、簡答題要求：簡要回答下列問題。11.簡述氣壓與海拔高度的關系。12.簡述風的形成原因。13.簡述等壓線的特點。四、論述題要求：結(jié)合所學知識，論述氣壓與天氣變化的關系。五、實驗題要求：根據(jù)實驗步驟，完成下列實驗。實驗目的：探究風的形成原因。實驗器材：兩個氣壓計、一根細管、一塊玻璃板、一塊塑料板。實驗步驟：1.將兩個氣壓計分別放在玻璃板的兩側(cè)，使它們平行。2.將細管的一端插入一個氣壓計的接口，另一端插入塑料板的小孔中。3.打開氣壓計，觀察細管中的空氣流動方向。4.改變氣壓計的讀數(shù)，觀察細管中的空氣流動方向的變化。實驗結(jié)果分析：六、應用題要求：根據(jù)所學知識，分析下列問題。問題：某地區(qū)夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，請分析該地區(qū)氣候類型及其形成原因。本次試卷答案如下：一、選擇題1.B解析：氣壓隨海拔高度的增加而減少，因為海拔越高，大氣層越薄，空氣密度越小，所以氣壓降低。2.B解析：風的形成是由于氣壓差異引起的，風總是從高壓區(qū)吹向低壓區(qū)，這是由于氣壓梯度力驅(qū)動的。3.C解析：等壓線越密集，表示氣壓變化越快，氣壓差越大；等壓線越稀疏，表示氣壓變化越慢，氣壓差越小。4.B解析：季風氣候主要分布在低緯度地區(qū)，尤其是亞洲的東部和南部，這些地區(qū)夏季受到暖濕氣流的影響，冬季則受到冷干氣流的影響。5.A解析：氣候類型主要受緯度因素的影響，不同緯度的地區(qū)接受到的太陽輻射不同，形成了不同的氣候類型。二、填空題6.氣壓的單位是帕斯卡，通常用hPa表示。解析：帕斯卡是國際單位制中壓力的單位，hPa是帕斯卡的常用單位，表示每平方米的力。7.風的形成主要受氣壓差異和地球自轉(zhuǎn)的影響。解析：氣壓差異是風形成的基本原因，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力會改變風向。8.等壓線是連接氣壓相等的點的線。解析：等壓線是地圖上用來表示同一高度上氣壓相等的點的線，通過這些線可以了解氣壓分布情況。9.我國東部地區(qū)夏季盛行東南風，冬季盛行西北風。解析：夏季我國東部地區(qū)受到來自太平洋的暖濕氣流影響，冬季則受到來自西伯利亞的冷干氣流影響。10.氣候類型主要有熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候等。解析：根據(jù)地球上不同緯度區(qū)域的氣候特征，可以將氣候分為熱帶、溫帶和寒帶等類型。三、簡答題11.簡述氣壓與海拔高度的關系。解析：氣壓與海拔高度成反比關系，海拔越高，氣壓越低。這是因為海拔越高，大氣層越薄，空氣密度越小，所以氣壓降低。12.簡述風的形成原因。解析：風的形成是由于氣壓差異引起的，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力會改變風向，使得風從高壓區(qū)吹向低壓區(qū)。13.簡述等壓線的特點。解析：等壓線是連接同一高度上氣壓相等的點的線，等壓線越密集，表示氣壓變化越快，等壓線越稀疏，表示氣壓變化越慢。四、論述題解析：氣壓與天氣變化的關系主要體現(xiàn)在氣壓系統(tǒng)的變化上。高壓系統(tǒng)通常與晴朗天氣相關，因為高壓區(qū)的空氣下沉，抑制了云的形成。低壓系統(tǒng)則與多云和降水相關，因為低壓區(qū)的空氣上升，導致水汽凝結(jié)形成云和降水。五、實驗題解析：實驗目的是探究風的形成原因。通過改變氣壓計的讀數(shù)，可以觀察到細管中的空氣流動方向的變化，從而證明風是由于