傾聽(tīng)每個(gè)心聲-點(diǎn)亮兒童未來(lái)重視兒童心理健康家庭教育主題講座從“心”出發(fā)關(guān)愛(ài)兒童主講：XXX時(shí)間：202X健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。目錄CONTENTS兒童常見(jiàn)的心理變化02家庭心理教育誤區(qū)04什么是兒童心理健康01常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題03我們可以怎樣做？05什么是兒童心理健康01重視兒童心理健康家庭教育主題講座健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力什么是兒童心理健康心理健康

健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。健康的類(lèi)型心理健康是一種持續(xù)、積極的心理狀態(tài)，個(gè)體在這種狀態(tài)下能很好地適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展自我、充分體現(xiàn)生命的活力，最大限度地發(fā)揮自己的才能。心理健康的狀態(tài)與發(fā)展0102什么是兒童心理健康發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。02、幼兒心理健康的表現(xiàn)兒童常見(jiàn)的心理變化02重視兒童心理健康家庭教育主題講座健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力什么是兒童心理健康主要表現(xiàn)在幼兒的注意力不能集中、情緒起伏大、自我控制的能力差等等的幾個(gè)方面。具體來(lái)說(shuō)則表現(xiàn)為喜歡跑動(dòng)、爬上爬下、或是離位走動(dòng)、叫喊和講話(huà)，引逗旁人的注意。幼兒多動(dòng)表現(xiàn)01、好動(dòng)有這些表現(xiàn)的孩子，一些是因?yàn)轭B皮所以好動(dòng)，還有一些是因?yàn)槎鄤?dòng)癥導(dǎo)致的好動(dòng)。若是前者，則無(wú)需擔(dān)心，愛(ài)玩是孩子的天性，用正確的方式引導(dǎo)和教育便可；若是后者，則需引起注意，應(yīng)盡早帶孩子接受治療。孩子好動(dòng)：頑皮還是多動(dòng)癥什么是兒童心理健康在日常生活中，兒童會(huì)遇到多種能夠引發(fā)焦慮的情境，如學(xué)習(xí)緊張、被老師或家長(zhǎng)批評(píng)、當(dāng)眾發(fā)言等。如果相關(guān)情境引起的焦慮程度比較嚴(yán)重，或持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，則會(huì)引起一系列異常癥狀，如惡心嘔吐、心慌手抖、煩躁易怒、注意力不集中等，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。若不及時(shí)疏導(dǎo)和治療，那么在以后遇到相似情景時(shí)，孩子就很容易產(chǎn)生焦慮情緒，甚至演化成焦慮癥等精神疾病。兒童焦慮：影響與應(yīng)對(duì)02、焦慮什么是兒童心理健康孩子的表達(dá)能力一般弱于成人，因此不善于用言語(yǔ)來(lái)準(zhǔn)確表述自己的真實(shí)感受。孩子表達(dá)能力弱于成人02、焦慮家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)了解兒童的心理，重視自家孩子的情緒變化，知道有哪些不良情緒的誘發(fā)因素；幫助孩子提高自信心；建立完整和諧的家庭關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注兒童心理與情緒變化什么是兒童心理健康孩子愛(ài)攻擊別人，常常讓父母?jìng)兏杏X(jué)無(wú)奈和不安。和小朋友一起玩耍時(shí)，總是把對(duì)方惹哭；平時(shí)在家里，一不高興就對(duì)長(zhǎng)輩拳打腳踢。其實(shí)，孩子的攻擊性，也要分年齡來(lái)看。孩子攻擊性行為的年齡分析03、攻擊3歲前的孩子，往往分不清楚他的攻擊是喜歡還是傷害。家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)提醒，或借助游戲、玩具等，幫助孩子理解正確的交往是什么樣的。孩子攻擊性行為的引導(dǎo)與教育12什么是兒童心理健康3歲以上的孩子，出現(xiàn)攻擊性行為的原因更為復(fù)雜?？赡苁呛⒆邮苌瞽h(huán)境的影響，可能是模仿影視劇、其他小朋友的動(dòng)作、行為，也可能是家長(zhǎng)在日常生活中樹(shù)立了不好的榜樣。孩子攻擊性行為的原因03、攻擊如上，家長(zhǎng)需要明確立場(chǎng)，因?yàn)楹⒆哟蛉瞬⒉豢膳拢羁膳碌氖谴笕说哪S。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)情緒。此外，還需要重視道歉的過(guò)程，當(dāng)孩子知道錯(cuò)了，家長(zhǎng)要記得鼓勵(lì)和肯定孩子，淡化錯(cuò)誤行為，積極鼓勵(lì)正面行為。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)策略34常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題03重視兒童心理健康家庭教育主題講座健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題主要表現(xiàn)：部分兒童會(huì)因心理上得不到滿(mǎn)足而精神緊張、恐懼焦急。未獲父母充分的愛(ài)，缺少玩具、音樂(lè)、圖片等視覺(jué)刺激，孤獨(dú)時(shí)便吮拇指自?shī)?，漸成習(xí)慣，直至年長(zhǎng)時(shí)尚不能戒除。孩子吮手指的表現(xiàn)吮手指吃指甲主要表現(xiàn):咬指甲癖形成過(guò)程與吮手指相似，也是情緒緊張、感情需求得不到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的不良行為。多見(jiàn)學(xué)齡前期和學(xué)齡前兒童。孩子吃指甲的表現(xiàn)12常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題主要表現(xiàn)：部分幼兒在清醒時(shí)有尿意但不能抑制排尿反射，或在睡眠中失去警覺(jué)而將尿排在床上，尿床大多發(fā)生在睡眠后幾小時(shí)內(nèi)，孩子醒來(lái)不覺(jué)得有排尿的夢(mèng)境，少數(shù)發(fā)生于后夜，醒來(lái)有排尿夢(mèng)境記憶。孩子尿頻的表現(xiàn)尿頻常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題主要表現(xiàn)：明了道理；檢查成人對(duì)兒童管教方式的偏差；驗(yàn)證謊言適當(dāng)?shù)膽土P（如面壁、冷淡、減少需要的滿(mǎn)足等）降低知情的范圍。孩子說(shuō)謊的表現(xiàn)說(shuō)謊常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題主要表現(xiàn)：將他人或他處的東西據(jù)為己有；明知不是自己的不愿歸還。偷拿他人物偷拿他人物主要表現(xiàn)：敵視、傷害他人；破壞物品；情緒易激惹等。攻擊行為與破壞行為主要表現(xiàn)：說(shuō)話(huà)時(shí)緊張；言語(yǔ)不流暢等。口吃家庭心理教育誤區(qū)04重視兒童心理健康家庭教育主題講座健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力家庭心理教育誤區(qū)過(guò)分地關(guān)心孩子這樣做容易使孩子過(guò)度地以自我為中心,認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他,結(jié)果成為自高自大的人。過(guò)分地關(guān)心孩子01孩子從小無(wú)法建立權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,不懂“不盡義務(wù)不能享受權(quán)利”的道理。賄賂孩子02家庭心理教育誤區(qū)孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信。強(qiáng)迫孩子做力所不能及的事情03打罵會(huì)使孩子養(yǎng)成膽怯、逃避等不健康心理，甚至導(dǎo)致反抗、說(shuō)謊、離家出走等異常行為。嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。打罵、嚇唬04家庭心理教育誤區(qū)當(dāng)眾批評(píng)在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子，這會(huì)大大損害孩子的自尊心。喜怒無(wú)常家長(zhǎng)喜怒無(wú)常會(huì)使孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。家長(zhǎng)在極度憤怒的狀況下，可能無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，教育孩子要等自己平靜下來(lái)以后，再和孩子好好談。我們可以怎樣做05重視兒童心理健康家庭教育主題講座健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力我們可以怎樣做01.耐心傾聽(tīng)幼兒，放下“身段”有的家長(zhǎng)總喜歡在幼兒面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度，用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)待幼兒，這常常讓幼兒難以接受。希望家長(zhǎng)放下身段，從內(nèi)心尊重幼兒，不要用命令的口氣跟幼兒說(shuō)話(huà)。我們可以怎樣做02修正對(duì)幼兒的期望不要總是要求幼兒按照大人的心意去生活，這樣不只是幼兒痛苦，就連大人也會(huì)很痛苦。幼兒也是人，當(dāng)然有他想做的事，因此，同幼兒協(xié)商，各退一步也許是很好的方法我們可以怎樣做03、豐富幼兒的社會(huì)交往交往與溝通、分享與合作是幼兒生存和發(fā)展所必需的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)和豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中釋放消極的情緒，培養(yǎng)自信心，發(fā)展興趣愛(ài)好，提升交往能力，豐富他們的內(nèi)心世界，塑造健全完整的人格。我們可以怎樣做04、教育幼兒學(xué)會(huì)接納自己如果孩子出現(xiàn)了負(fù)面情緒，家長(zhǎng)不要怪罪孩子軟弱、膽小，而要讓