陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)：現(xiàn)狀洞察、問(wèn)題剖析與路徑探索一、引言1.1研究背景與意義競(jìng)技體育作為體育事業(yè)的重要組成部分，不僅是國(guó)家或地區(qū)體育實(shí)力的直接體現(xiàn)，更在激勵(lì)民族精神、增強(qiáng)社會(huì)凝聚力等方面發(fā)揮著不可替代的作用。在我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略穩(wěn)步推進(jìn)的大背景下，各省市都在積極探索提升競(jìng)技體育水平的有效路徑。陜西省作為我國(guó)的體育大省，其競(jìng)技體育的發(fā)展?fàn)顩r備受關(guān)注。近年來(lái)，陜西省在競(jìng)技體育領(lǐng)域取得了一定的成績(jī)，在各類國(guó)內(nèi)外賽事中，陜西體育健兒屢獲佳績(jī)，為家鄉(xiāng)和國(guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)。例如在2023年，得益于復(fù)合型教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有力推進(jìn)，陜西省競(jìng)技體育綜合實(shí)力明顯提升，體育健兒參加國(guó)際國(guó)內(nèi)各項(xiàng)重大賽事，共獲得129金86銀105銅，金牌數(shù)和獎(jiǎng)牌數(shù)均創(chuàng)歷史新高，王崢、徐星葉等6名陜西運(yùn)動(dòng)員更是達(dá)到巴黎奧運(yùn)會(huì)參賽標(biāo)準(zhǔn)。這些成績(jī)的取得，充分展示了陜西省競(jìng)技體育的實(shí)力和潛力。然而，與國(guó)內(nèi)一些體育強(qiáng)省相比，陜西省競(jìng)技體育在整體實(shí)力和后備人才儲(chǔ)備方面仍存在一定差距。競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的后備人才基礎(chǔ)，后備人才是競(jìng)技體育發(fā)展的源頭活水，是提升競(jìng)技體育水平的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)高質(zhì)量的競(jìng)技體育后備人才，不僅能夠?yàn)楫?dāng)前的競(jìng)技體育賽事提供有力支持，更能為未來(lái)的體育事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在體育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，各地區(qū)都在加大對(duì)競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)力度，陜西省若想在競(jìng)技體育領(lǐng)域取得更大突破，實(shí)現(xiàn)從體育大省向體育強(qiáng)省的跨越，就必須高度重視后備人才培養(yǎng)問(wèn)題。深入研究陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)狀的全面調(diào)查和深入分析，可以清晰地了解到當(dāng)前培養(yǎng)體系中存在的問(wèn)題和不足，為制定針對(duì)性的改進(jìn)措施提供科學(xué)依據(jù)。這有助于完善陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。通過(guò)加強(qiáng)后備人才培養(yǎng)，可以為陜西省競(jìng)技體育輸送更多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，充實(shí)競(jìng)技體育隊(duì)伍，提升隊(duì)伍的整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，從而推動(dòng)陜西省競(jìng)技體育在國(guó)內(nèi)外賽事中取得更好的成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)省的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的研究領(lǐng)域，國(guó)外諸多學(xué)者從不同角度進(jìn)行了深入探索。美國(guó)學(xué)者強(qiáng)調(diào)以學(xué)校為核心的培養(yǎng)體系，其從幼兒園到大學(xué)都為青少年提供了豐富的體育運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，中學(xué)成為培養(yǎng)青少年選手的搖籃，大學(xué)則是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的高級(jí)階段。美國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)在協(xié)調(diào)校際體育比賽、控制運(yùn)動(dòng)員招募標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放等方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用，其完善的競(jìng)賽和人才選拔機(jī)制，為優(yōu)秀體育人才的脫穎而出提供了廣闊平臺(tái)。這種模式使得美國(guó)在眾多體育項(xiàng)目上保持著強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出了大量世界級(jí)的運(yùn)動(dòng)員。俄羅斯的體育體制以體校為基礎(chǔ)，體校分為多個(gè)類別，包括青少年體育俱樂(lè)部、青少年運(yùn)動(dòng)學(xué)校等，涵蓋了不同競(jìng)技水平的培養(yǎng)層次。俄羅斯體校不僅注重運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力培養(yǎng)，還重視其全面發(fā)展，為國(guó)家隊(duì)輸送了大量?jī)?yōu)秀人才，在各個(gè)項(xiàng)目的俄羅斯國(guó)家隊(duì)中，90%以上的運(yùn)動(dòng)員是各種體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的研究也取得了豐碩成果。部分學(xué)者聚焦于培養(yǎng)體系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)應(yīng)建立多元化的培養(yǎng)模式，整合學(xué)校、俱樂(lè)部、體校等多方面資源，形成互補(bǔ)、協(xié)調(diào)、高效的培養(yǎng)體系。在陜西省競(jìng)技體操后備人才培養(yǎng)研究中，就提出要推動(dòng)培養(yǎng)模式的多元化發(fā)展，以滿足不同層次和不同需求的人才培養(yǎng)需要。在體教融合方面，學(xué)者們認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)體育與教育的深度融合，打破兩者之間的體制壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)將體育教育融入學(xué)校教育體系，強(qiáng)化體操課程設(shè)置，提高學(xué)校體操教練員的專業(yè)水平，開(kāi)展普及活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱愛(ài)，擴(kuò)大后備人才選材范圍。針對(duì)陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)，已有研究指出存在管理體制與運(yùn)行機(jī)制不暢、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足、辦學(xué)條件與場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋、教練員訓(xùn)練科學(xué)化水平偏低等問(wèn)題，并提出了改革縣區(qū)體育管理部門機(jī)構(gòu)、增加經(jīng)費(fèi)投入、加強(qiáng)教練員培訓(xùn)等對(duì)策。國(guó)內(nèi)外的研究成果為陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的研究提供了寶貴的借鑒。國(guó)外以學(xué)校為中心和以體校為基礎(chǔ)的培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)體系構(gòu)建、競(jìng)賽機(jī)制和人才選拔等方面的經(jīng)驗(yàn)，為陜西省提供了不同的思路和方向。國(guó)內(nèi)在多元化培養(yǎng)模式、體教融合以及針對(duì)陜西省具體問(wèn)題提出的對(duì)策等研究成果，與陜西省的實(shí)際情況緊密結(jié)合，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐指導(dǎo)意義。通過(guò)對(duì)這些研究成果的綜合分析和借鑒，可以更好地推動(dòng)陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐，完善培養(yǎng)體系，提高培養(yǎng)質(zhì)量。1.3研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)為全面、深入地剖析陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，本研究綜合運(yùn)用多種研究方法，力求使研究結(jié)果更具科學(xué)性、準(zhǔn)確性和全面性。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，對(duì)陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)相關(guān)主體進(jìn)行調(diào)查。針對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員、管理人員等不同群體設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋培養(yǎng)模式、訓(xùn)練情況、學(xué)訓(xùn)矛盾、經(jīng)費(fèi)投入等多個(gè)方面，共發(fā)放問(wèn)卷[X]份，回收有效問(wèn)卷[X]份，有效回收率達(dá)到[X]%。同時(shí)，選取了陜西省體育局、各地市體育部門、部分體校、體育傳統(tǒng)學(xué)校以及體育俱樂(lè)部等相關(guān)單位的負(fù)責(zé)人、教練和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訪談，累計(jì)訪談[X]人次，深入了解他們?cè)诤髠淙瞬排囵B(yǎng)過(guò)程中的實(shí)際情況、遇到的問(wèn)題及相關(guān)建議。通過(guò)廣泛查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括學(xué)術(shù)期刊論文、學(xué)位論文、研究報(bào)告、政策文件等，梳理競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、研究現(xiàn)狀以及國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐案例。共查閱相關(guān)文獻(xiàn)[X]余篇，其中中文文獻(xiàn)[X]余篇，外文文獻(xiàn)[X]余篇，為研究提供了豐富的理論支撐和研究思路。運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。借助SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，包括均值、標(biāo)準(zhǔn)差、頻率等，以了解各項(xiàng)指標(biāo)的基本特征；進(jìn)行相關(guān)性分析，探究不同因素之間的關(guān)聯(lián)程度；運(yùn)用因子分析等方法，提取主要影響因素，為深入分析問(wèn)題提供數(shù)據(jù)支持。本研究將陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與國(guó)內(nèi)其他體育強(qiáng)省以及國(guó)外部分體育強(qiáng)國(guó)的培養(yǎng)模式進(jìn)行對(duì)比。選取了如江蘇省、廣東省等國(guó)內(nèi)體育強(qiáng)省，以及美國(guó)、俄羅斯等體育強(qiáng)國(guó)作為對(duì)比對(duì)象，從培養(yǎng)體系、管理體制、經(jīng)費(fèi)投入、競(jìng)賽機(jī)制等方面進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比分析，找出陜西省在后備人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)與差距，為提出針對(duì)性的改進(jìn)措施提供參考。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在研究視角和研究?jī)?nèi)容兩個(gè)方面。在研究視角上，從系統(tǒng)論的角度出發(fā)，將陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)視為一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，綜合考慮培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、管理體制、運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入、教練員隊(duì)伍、運(yùn)動(dòng)員選材與培養(yǎng)等多個(gè)子系統(tǒng)之間的相互關(guān)系和協(xié)同作用，突破了以往研究中僅從單一因素或局部角度進(jìn)行分析的局限，為全面深入地理解和解決后備人才培養(yǎng)問(wèn)題提供了新的視角。在研究?jī)?nèi)容上，結(jié)合當(dāng)前體育發(fā)展的新形勢(shì)和新要求，特別是“體教融合”、“體育強(qiáng)國(guó)”等戰(zhàn)略背景，對(duì)陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，不僅關(guān)注傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式和問(wèn)題，還深入探討了在新背景下出現(xiàn)的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，如“體教融合”政策在陜西省的落實(shí)情況及存在的障礙、如何利用現(xiàn)代科技手段提升后備人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量等，并提出了具有針對(duì)性和可操作性的對(duì)策建議，豐富了陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的研究?jī)?nèi)容。二、陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的政策與目標(biāo)2.1政策演進(jìn)歷程上世紀(jì)90年代，陜西省的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)遭遇了重大挫折。受全省政府機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)費(fèi)短缺等因素的影響，陜西省原有的90余所縣區(qū)級(jí)業(yè)余體校，到1998年僅剩下10余所，體育后備人才培養(yǎng)受到沉重打擊，第7、8屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽成績(jī)嚴(yán)重下滑。在這樣的困境下，1998年，陜西省省委省政府積極應(yīng)對(duì)，相繼出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加快體育事業(yè)發(fā)展的決定》等一系列政策性文件。這些文件猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為陜西省體育后備人才培養(yǎng)注入了強(qiáng)大動(dòng)力，對(duì)加快陜西省體育后備人才培養(yǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。進(jìn)入新世紀(jì)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)體育后備人才建設(shè)，提高陜西省競(jìng)技體育水平，促進(jìn)體育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，努力把陜西省建成西部的體育強(qiáng)省，2001年6月3日，陜西省人民政府辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)體育后備人才建設(shè)的意見(jiàn)》。該意見(jiàn)明確指出，要把加強(qiáng)體育后備人才建設(shè)作為體育振興的戰(zhàn)略重點(diǎn)。意見(jiàn)中提出了今后五到十年陜西省體育后備人才建設(shè)的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)，即堅(jiān)持奧運(yùn)戰(zhàn)略和全運(yùn)戰(zhàn)略，發(fā)揮舉省體制優(yōu)勢(shì)，以增強(qiáng)陜西省競(jìng)技體育實(shí)力和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，符合省情，充滿活力的體育后備人才建設(shè)體制與機(jī)制；建立和完善運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心與各級(jí)體校相結(jié)合，專業(yè)訓(xùn)練與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合，各級(jí)體校相互銜接的青少年訓(xùn)練體系；堅(jiān)持體教結(jié)合，辦好各級(jí)體校，全面提高科學(xué)選材、科學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽工作水平。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，意見(jiàn)還提出了一系列具體措施，包括加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目人才梯隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)和完善8所體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，60所縣級(jí)體校，10所單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)校，750所傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和60家青少年體育俱樂(lè)部，使全省業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)達(dá)到35000人以上等。此后，隨著時(shí)代的發(fā)展和體育事業(yè)的不斷進(jìn)步，陜西省在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)方面的政策也在不斷調(diào)整和完善。在體教融合方面，積極響應(yīng)國(guó)家政策，出臺(tái)相關(guān)文件，推動(dòng)體育與教育的深度融合，努力解決運(yùn)動(dòng)員的學(xué)訓(xùn)矛盾。在經(jīng)費(fèi)投入方面，加大對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的資金支持力度，拓寬資金來(lái)源渠道，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與，以保障后備人才培養(yǎng)工作的順利開(kāi)展。在項(xiàng)目布局上，根據(jù)陜西省的地域特點(diǎn)和人才優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化競(jìng)技項(xiàng)目布局，調(diào)整運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，提升潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，促進(jìn)弱項(xiàng)發(fā)展，加強(qiáng)基礎(chǔ)項(xiàng)目發(fā)展的根基，使全省競(jìng)技體育的管理和訓(xùn)練逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，由單一指導(dǎo)訓(xùn)練型向訓(xùn)練科研綜合型轉(zhuǎn)變。2.2現(xiàn)有政策解讀陜西省在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)方面，出臺(tái)了一系列具有針對(duì)性和指導(dǎo)性的政策，這些政策涵蓋了培養(yǎng)體制、資金投入、項(xiàng)目布局、體教融合等多個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為后備人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的政策保障和方向指引。在培養(yǎng)體制創(chuàng)新方面，2001年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)體育后備人才建設(shè)的意見(jiàn)》明確提出，要建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求、符合省情且充滿活力的體育后備人才建設(shè)體制與機(jī)制。通過(guò)整合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心與各級(jí)體校的資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練與業(yè)余訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建起各級(jí)體校相互銜接的青少年訓(xùn)練體系。這一政策的實(shí)施，旨在打破傳統(tǒng)培養(yǎng)體制中各環(huán)節(jié)之間的壁壘，促進(jìn)人才培養(yǎng)的連貫性和高效性。例如，陜西省通過(guò)明確省級(jí)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心在后備人才培養(yǎng)中的責(zé)任，使其根據(jù)項(xiàng)目發(fā)展和人才需求，與重點(diǎn)縣、區(qū)體校及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)校建立對(duì)口銜接和指導(dǎo)關(guān)系，形成了以項(xiàng)目為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦體校和青少年俱樂(lè)部，引入市場(chǎng)機(jī)制，為后備人才培養(yǎng)注入新的活力。目前，陜西省已涌現(xiàn)出一些社會(huì)力量參與創(chuàng)辦的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和俱樂(lè)部，它們?cè)谪S富培養(yǎng)模式、拓展選材渠道等方面發(fā)揮了積極作用。在資金投入與保障方面，陜西省積極出臺(tái)政策，加大對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的資金支持力度。一方面，通過(guò)財(cái)政撥款，保障各級(jí)體校和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的日常運(yùn)營(yíng)和訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)。例如，對(duì)重點(diǎn)建設(shè)的8所體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、60所縣級(jí)體校等，給予穩(wěn)定的資金投入，用于改善辦學(xué)條件、更新訓(xùn)練設(shè)備等。另一方面，拓寬資金來(lái)源渠道，鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人通過(guò)捐贈(zèng)、贊助等方式參與后備人才培養(yǎng)。部分企業(yè)與體育部門合作，設(shè)立了專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的后備人才，激發(fā)了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性。然而，盡管采取了這些措施，與國(guó)內(nèi)體育強(qiáng)省相比，陜西省在資金投入總量和投入穩(wěn)定性方面仍存在一定差距。部分市縣由于財(cái)政緊張，對(duì)體育后備人才培養(yǎng)的資金投入不足，導(dǎo)致訓(xùn)練設(shè)施陳舊、運(yùn)動(dòng)員待遇較低等問(wèn)題，影響了后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)模。在項(xiàng)目布局優(yōu)化方面，陜西省依據(jù)體育后備人才資源的區(qū)域性特點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)布局。重點(diǎn)發(fā)展陜北的重競(jìng)技項(xiàng)目，如國(guó)際式摔跤等，利用陜北獨(dú)特的地域氣候環(huán)境、飲食結(jié)構(gòu)以及人的體格和生理心理特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，打造重競(jìng)技項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)基地。同時(shí)，發(fā)展關(guān)中、陜南的技術(shù)型、輕巧型項(xiàng)目，如武術(shù)、體操等，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)氐娜瞬艃?yōu)勢(shì)。通過(guò)這種差異化的項(xiàng)目布局，提高了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性。近年來(lái)，陜北地區(qū)在重競(jìng)技項(xiàng)目上為陜西省輸送了大量?jī)?yōu)秀后備人才，在國(guó)內(nèi)賽事中取得了優(yōu)異成績(jī)。然而，在項(xiàng)目布局過(guò)程中，也面臨著一些挑戰(zhàn)，如部分新興項(xiàng)目由于缺乏基礎(chǔ)和資源，發(fā)展相對(duì)緩慢；一些傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，隨著人才流動(dòng)和外部競(jìng)爭(zhēng)的加劇，優(yōu)勢(shì)逐漸縮小。在體教融合推進(jìn)方面，陜西省積極響應(yīng)國(guó)家政策，出臺(tái)相關(guān)文件，推動(dòng)體育與教育的深度融合。將縣級(jí)體校列入九年義務(wù)教育范疇，在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立體育后備人才建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及體教結(jié)合工作辦公室，加強(qiáng)體育、教育、財(cái)政等部門之間的協(xié)作，共同解決體教結(jié)合工作中的問(wèn)題。建立健全體校經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施建設(shè)、教練員和教師配置、文化學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等一系列管理制度，努力實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合的規(guī)范化、制度化和長(zhǎng)期化。然而，在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中，體教融合仍面臨一些困難。學(xué)校對(duì)升學(xué)率的重視，導(dǎo)致體育教育在學(xué)校教育中的地位相對(duì)較低，學(xué)生參與體育訓(xùn)練的時(shí)間和空間受到限制。體育和教育部門之間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制還不夠完善，存在信息不對(duì)稱、資源共享不暢等問(wèn)題，影響了體教融合的效果。2.3培養(yǎng)目標(biāo)分析陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的目標(biāo)緊密圍繞奧運(yùn)戰(zhàn)略和全運(yùn)戰(zhàn)略，以增強(qiáng)陜西省競(jìng)技體育實(shí)力和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為核心。根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)體育后備人才建設(shè)的意見(jiàn)》，其具體目標(biāo)涵蓋了培養(yǎng)體系建設(shè)、人才規(guī)模與輸送以及項(xiàng)目布局優(yōu)化等多個(gè)關(guān)鍵方面。在培養(yǎng)體系建設(shè)方面，目標(biāo)是建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求、符合陜西省情且充滿活力的體育后備人才建設(shè)體制與機(jī)制。通過(guò)整合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心與各級(jí)體校的資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練與業(yè)余訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建起各級(jí)體校相互銜接的青少年訓(xùn)練體系。在實(shí)際落實(shí)過(guò)程中，雖然取得了一定進(jìn)展，如省級(jí)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心與部分重點(diǎn)縣、區(qū)體校及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)校建立了對(duì)口銜接關(guān)系，但在體系的完整性和協(xié)同性方面仍存在不足。部分體校之間的銜接不夠順暢，存在人才培養(yǎng)斷層的現(xiàn)象；一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心對(duì)后備人才培養(yǎng)的重視程度和投入力度有待提高，未能充分發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用。人才規(guī)模與輸送方面，目標(biāo)是使全省業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)達(dá)到35000人以上，其中高級(jí)層次（省、市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)1800人，輸送率達(dá)到12%以上；中級(jí)層次（縣級(jí)體校及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)校）業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)3200人以上，輸送率達(dá)到9%以上；初級(jí)層次（傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校及青少年體育俱樂(lè)部）業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)達(dá)到30000人以上；全省基層每年向省以上運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送優(yōu)秀人才達(dá)到100人以上。從實(shí)際成果來(lái)看，目前陜西省業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)雖有一定規(guī)模，但與目標(biāo)仍存在差距。在輸送率方面，部分地區(qū)和項(xiàng)目的輸送情況不理想，高級(jí)層次和中級(jí)層次的輸送率未能達(dá)到目標(biāo)要求。一些縣級(jí)體校由于訓(xùn)練條件有限、教練員水平參差不齊等原因，導(dǎo)致人才輸送數(shù)量不足，影響了全省競(jìng)技體育后備人才的整體輸送質(zhì)量。在項(xiàng)目布局優(yōu)化方面，圍繞全省重點(diǎn)發(fā)展的田徑、游泳（跳水）、國(guó)際式摔跤、射擊、射箭、賽艇、跆拳道、武術(shù)、體操等項(xiàng)目，依據(jù)陜西體育后備人才資源的區(qū)域性特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)布局。重點(diǎn)發(fā)展陜北的重競(jìng)技項(xiàng)目，以及關(guān)中、陜南的技術(shù)型、輕巧型項(xiàng)目。在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中，雖然在部分地區(qū)和項(xiàng)目上取得了一定成效，如陜北地區(qū)在重競(jìng)技項(xiàng)目上逐漸形成了人才優(yōu)勢(shì)。但在整體項(xiàng)目布局上，仍存在一些問(wèn)題。部分新興項(xiàng)目由于起步晚、基礎(chǔ)薄弱，在人才培養(yǎng)和項(xiàng)目發(fā)展上相對(duì)滯后；一些傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，受到外部競(jìng)爭(zhēng)和人才流動(dòng)等因素的影響，優(yōu)勢(shì)逐漸縮小，需要進(jìn)一步加強(qiáng)扶持和發(fā)展。三、培養(yǎng)現(xiàn)狀的多維度調(diào)查3.1培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與規(guī)模3.1.1專業(yè)體校情況陜西省擁有多所專業(yè)體校，在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中扮演著重要角色。陜西省青少年體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是其中的典型代表，該校于2017年1月1日由陜西省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和陜西省青少年體校兩校合并組建而成，隸屬于陜西省體育局，是陜西省教育廳直屬中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校擁有南、北兩個(gè)校區(qū)，南區(qū)位于西安市唐延路陜西省體育訓(xùn)練中心內(nèi)，北區(qū)坐落在陜西省體育場(chǎng)中。其教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，擁有多媒體教室、外語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)音室、電子閱覽室、微機(jī)室、校園網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)等教學(xué)設(shè)備，以及專業(yè)的訓(xùn)練房和各類體育場(chǎng)館。在招生規(guī)模上，陜西省青少年體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校2025年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)（學(xué)制三年）預(yù)計(jì)錄取300人。其他專業(yè)體校也根據(jù)自身定位和發(fā)展規(guī)劃，確定了相應(yīng)的招生計(jì)劃。例如，西安體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校每年招生人數(shù)在[X]人左右，寶雞市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生500人（其中中專部300人，初中部200人）。這些體校的招生規(guī)模在一定程度上反映了陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)規(guī)模，但與體育強(qiáng)省相比，仍存在一定差距。專業(yè)體校的項(xiàng)目設(shè)置豐富多樣，涵蓋了多個(gè)奧運(yùn)項(xiàng)目和具有地方特色的項(xiàng)目。陜西省青少年體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校開(kāi)設(shè)項(xiàng)目包括田徑、體操、柔道、舉重、拳擊、國(guó)際式摔跤、跆拳道、女子足球、乒乓球、籃球、跳水等。西安體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)有柔道、摔跤、田徑、跆拳道、足球、游泳、舉重、射擊、射箭等。寶雞市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目有田徑、舉重、國(guó)際式摔跤、柔道、體操、拳擊、射箭、射擊、籃球、足球、乒乓球、散打等12個(gè)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的設(shè)置既考慮了國(guó)家競(jìng)技體育發(fā)展的需求，也結(jié)合了陜西省的地域特點(diǎn)和人才優(yōu)勢(shì)。然而，在項(xiàng)目發(fā)展的均衡性上，部分項(xiàng)目存在招生困難、發(fā)展滯后的問(wèn)題。一些小眾項(xiàng)目由于缺乏社會(huì)關(guān)注度和資源支持，參與人數(shù)較少，難以形成有效的人才梯隊(duì)。師資力量是專業(yè)體校培養(yǎng)后備人才的關(guān)鍵因素之一。陜西省青少年體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)有教職工90人，其中高級(jí)職稱18人，中級(jí)職稱24人，教師（教練員）中研究生學(xué)歷2人，獲研究生學(xué)位7人。西安體育學(xué)院附屬競(jìng)技體育學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工27人，擁有一批知名的教學(xué)訓(xùn)練型帶頭人，其中高級(jí)職稱7人。然而，部分體校存在師資力量不足、結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題。一些縣級(jí)體校由于待遇較低、發(fā)展空間有限，難以吸引和留住優(yōu)秀的教練員和教師，導(dǎo)致教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量不高。在教練員的專業(yè)水平上，部分教練員缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教學(xué)理念和訓(xùn)練方法相對(duì)落后，難以滿足現(xiàn)代競(jìng)技體育發(fā)展的需求。3.1.2學(xué)校體育與后備人才培養(yǎng)普通學(xué)校在陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。體育課程作為學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、提高身體素質(zhì)的重要途徑。在陜西省的中小學(xué)中，體育課程按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，每周安排[X]課時(shí)。通過(guò)體育課程的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到基本的體育知識(shí)和技能，如田徑、籃球、足球、體操等項(xiàng)目的基本動(dòng)作和規(guī)則。體育課程中的體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為后續(xù)的競(jìng)技體育訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)校存在體育課程被占用的情況，尤其是在面臨升學(xué)壓力的階段，體育課的課時(shí)難以得到充分保障。一些學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度不夠，教學(xué)內(nèi)容和方法較為單一，缺乏創(chuàng)新性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。校隊(duì)建設(shè)是普通學(xué)校培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的重要舉措。陜西省許多中小學(xué)都組建了各類體育校隊(duì)，如足球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)等。以西安市某中學(xué)為例，該校的足球隊(duì)在課余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，每周訓(xùn)練[X]次，每次訓(xùn)練時(shí)間為[X]小時(shí)。校隊(duì)定期參加各級(jí)各類比賽，包括市級(jí)中學(xué)生足球聯(lián)賽、校園足球邀請(qǐng)賽等。通過(guò)比賽，隊(duì)員們能夠積累比賽經(jīng)驗(yàn)，提高競(jìng)技水平。在陜西省的校際體育比賽中，一些學(xué)校的校隊(duì)表現(xiàn)出色，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。例如，寶雞市某中學(xué)的籃球隊(duì)在陜西省中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽中多次獲得優(yōu)異成績(jī)。然而，校隊(duì)建設(shè)也面臨一些問(wèn)題。部分學(xué)校的校隊(duì)缺乏專業(yè)的教練指導(dǎo)，訓(xùn)練方法不科學(xué)，導(dǎo)致隊(duì)員的競(jìng)技水平提升緩慢。校隊(duì)的訓(xùn)練條件有限，場(chǎng)地、器材等設(shè)施難以滿足訓(xùn)練需求。隊(duì)員的學(xué)業(yè)與訓(xùn)練之間的矛盾較為突出，一些隊(duì)員由于訓(xùn)練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)校隊(duì)訓(xùn)練的支持度降低。3.1.3社會(huì)體育組織參與社會(huì)體育組織在陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中扮演著重要的補(bǔ)充角色。近年來(lái)，隨著體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)體育需求的增加，陜西省的社會(huì)體育組織如俱樂(lè)部、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等數(shù)量不斷增多。這些社會(huì)體育組織在人才培養(yǎng)方面具有靈活性和專業(yè)性的優(yōu)勢(shì)。以某青少年足球俱樂(lè)部為例，該俱樂(lè)部采用個(gè)性化的訓(xùn)練模式，根據(jù)每個(gè)學(xué)員的身體素質(zhì)、技術(shù)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。俱樂(lè)部還邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名教練進(jìn)行指導(dǎo)，定期組織學(xué)員參加各類比賽和交流活動(dòng)，拓寬學(xué)員的視野，提高其競(jìng)技水平。在西安市，一些社會(huì)體育組織與學(xué)校合作，開(kāi)展體育課程和校隊(duì)訓(xùn)練，為學(xué)校提供專業(yè)的教練和訓(xùn)練資源。例如，某體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與多所中小學(xué)合作，承擔(dān)了學(xué)校的足球、籃球等體育課程教學(xué)任務(wù)，并協(xié)助學(xué)校組建和訓(xùn)練校隊(duì)。然而，社會(huì)體育組織在參與競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)過(guò)程中也面臨一些挑戰(zhàn)。部分社會(huì)體育組織存在資金短缺的問(wèn)題，難以維持日常運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。一些小型俱樂(lè)部由于缺乏資金支持，無(wú)法聘請(qǐng)高水平的教練，訓(xùn)練設(shè)施也較為簡(jiǎn)陋，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。社會(huì)體育組織的管理和運(yùn)營(yíng)不夠規(guī)范，部分組織缺乏完善的管理制度和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，在教學(xué)質(zhì)量、安全保障等方面存在隱患。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了追求經(jīng)濟(jì)效益，過(guò)度招生，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以保證。社會(huì)體育組織與政府部門、學(xué)校之間的溝通協(xié)作還不夠緊密，在資源共享、政策支持等方面存在障礙。一些社會(huì)體育組織在參與學(xué)校體育活動(dòng)時(shí)，面臨著與學(xué)校管理體制不兼容、合作方式不明確等問(wèn)題。3.2經(jīng)費(fèi)投入與資源配置3.2.1政府財(cái)政支持政府財(cái)政支持是陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的重要資金來(lái)源。近年來(lái)，陜西省政府不斷加大對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的投入力度，為人才培養(yǎng)提供了有力的資金保障。在2018-2022年期間，陜西省政府對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的財(cái)政投入呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。2018年，財(cái)政投入為[X]萬(wàn)元，主要用于各級(jí)體校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、訓(xùn)練器材購(gòu)置以及運(yùn)動(dòng)員和教練員的補(bǔ)貼等。隨著對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)重視程度的不斷提高，2019年財(cái)政投入增長(zhǎng)至[X]萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)[X]%。2020年，盡管受到疫情影響，財(cái)政投入仍保持在[X]萬(wàn)元的較高水平。2021年，投入進(jìn)一步增加到[X]萬(wàn)元，2022年達(dá)到[X]萬(wàn)元。這些資金在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，部分資金用于改善體校的訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施。如寶雞市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校利用財(cái)政資金對(duì)田徑場(chǎng)進(jìn)行了翻新，鋪設(shè)了新型塑膠跑道，更新了訓(xùn)練器材，為運(yùn)動(dòng)員提供了更好的訓(xùn)練條件。在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方面，財(cái)政資金用于發(fā)放運(yùn)動(dòng)員的生活補(bǔ)貼和訓(xùn)練補(bǔ)助，保障了運(yùn)動(dòng)員的基本生活需求，激發(fā)了他們的訓(xùn)練積極性。對(duì)于優(yōu)秀的后備人才，還設(shè)立了專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在教練員隊(duì)伍建設(shè)方面，財(cái)政資金支持教練員參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升了教練員的專業(yè)水平和教學(xué)能力。然而，與國(guó)內(nèi)體育強(qiáng)省相比，陜西省在財(cái)政投入的總量上仍存在差距。以江蘇省為例，2022年江蘇省對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的財(cái)政投入達(dá)到[X]萬(wàn)元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于陜西省。這種差距導(dǎo)致陜西省在人才培養(yǎng)的硬件設(shè)施、人才引進(jìn)和培養(yǎng)等方面受到一定限制。部分體校的訓(xùn)練設(shè)施相對(duì)陳舊，無(wú)法滿足現(xiàn)代競(jìng)技體育訓(xùn)練的需求。在引進(jìn)高水平教練和優(yōu)秀體育人才方面，由于資金不足，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，難以吸引到頂尖的人才資源。3.2.2社會(huì)資金引入社會(huì)資金的引入為陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)注入了新的活力。近年來(lái)，陜西省積極探索社會(huì)資金參與人才培養(yǎng)的渠道與方式，取得了一定的成效。贊助是社會(huì)資金參與競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的常見(jiàn)方式之一。許多企業(yè)通過(guò)贊助體育賽事、運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員，為人才培養(yǎng)提供資金支持。在陜西省青少年田徑錦標(biāo)賽中，[企業(yè)名稱]提供了[X]萬(wàn)元的贊助資金，用于賽事的組織、獎(jiǎng)品購(gòu)置以及運(yùn)動(dòng)員的交通和食宿費(fèi)用。通過(guò)贊助賽事，企業(yè)不僅提升了自身的品牌形象，也為田徑項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)和選拔提供了有力支持。一些企業(yè)還與體?；蝮w育俱樂(lè)部建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，贊助其日常訓(xùn)練和發(fā)展。[企業(yè)名稱]與西安市某體校簽訂了為期三年的贊助協(xié)議，每年提供[X]萬(wàn)元的贊助資金，用于改善訓(xùn)練設(shè)施、聘請(qǐng)外教以及組織運(yùn)動(dòng)員參加國(guó)內(nèi)外比賽。合作辦學(xué)也是社會(huì)資金參與人才培養(yǎng)的重要途徑。部分社會(huì)力量與學(xué)校或體校合作，共同開(kāi)展競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作。[教育機(jī)構(gòu)名稱]與寶雞市某中學(xué)合作，成立了體育特長(zhǎng)班，由該教育機(jī)構(gòu)提供專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)和訓(xùn)練資源，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的文化課教學(xué)和日常管理。這種合作模式充分發(fā)揮了雙方的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了更全面的培養(yǎng)。在合作辦學(xué)過(guò)程中，社會(huì)力量還可以通過(guò)投資建設(shè)訓(xùn)練場(chǎng)館、購(gòu)置訓(xùn)練設(shè)備等方式，為人才培養(yǎng)提供硬件支持。[企業(yè)名稱]投資[X]萬(wàn)元，在某學(xué)校內(nèi)建設(shè)了一座現(xiàn)代化的體育訓(xùn)練館，為該校的體育教學(xué)和后備人才培養(yǎng)提供了良好的場(chǎng)地條件。盡管社會(huì)資金在陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中發(fā)揮了一定作用，但目前社會(huì)資金的參與程度仍有待提高。部分企業(yè)對(duì)體育贊助的積極性不高，認(rèn)為體育贊助的回報(bào)周期長(zhǎng)、效果不明顯。一些社會(huì)力量在參與合作辦學(xué)時(shí)，面臨著政策不明確、管理體制不順暢等問(wèn)題，影響了合作的深入開(kāi)展。3.2.3資源分配不均問(wèn)題在陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)過(guò)程中，不同地區(qū)、項(xiàng)目間存在明顯的資源分配不均問(wèn)題，這對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了多方面的影響。從地區(qū)角度來(lái)看，西安市作為陜西省的省會(huì)，在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)資源上具有明顯優(yōu)勢(shì)。西安市擁有豐富的教育資源和體育設(shè)施，能夠?yàn)楹髠淙瞬排囵B(yǎng)提供良好的條件。陜西省青少年體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、西安體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校等多所重點(diǎn)體校坐落于西安，這些體校在師資力量、訓(xùn)練設(shè)施、資金投入等方面都得到了較好的保障。西安市的體育賽事資源也較為豐富，為運(yùn)動(dòng)員提供了更多的比賽機(jī)會(huì)。相比之下，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)如安康、商洛等地，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)方面的資源相對(duì)匱乏。部分縣級(jí)體校的訓(xùn)練場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，器材陳舊，無(wú)法滿足訓(xùn)練需求。師資力量薄弱，優(yōu)秀教練員和教師短缺，導(dǎo)致教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量不高。由于缺乏資金支持，運(yùn)動(dòng)員參加比賽的機(jī)會(huì)較少，限制了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在項(xiàng)目方面，資源分配也存在不平衡的情況。一些傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如國(guó)際式摔跤、武術(shù)等，得到了較多的資源投入。這些項(xiàng)目在人才選拔、訓(xùn)練體系建設(shè)、賽事組織等方面都有較為完善的保障。以國(guó)際式摔跤項(xiàng)目為例，陜西省在陜北地區(qū)建立了多個(gè)國(guó)際式摔跤后備人才培養(yǎng)基地，投入大量資金用于基地建設(shè)、教練員培訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)員選拔培養(yǎng)。這些基地?fù)碛袑I(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)館和優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)，為該項(xiàng)目培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的后備人才。而一些新興項(xiàng)目和小眾項(xiàng)目，如橄欖球、擊劍等，由于起步較晚，社會(huì)關(guān)注度低，獲得的資源相對(duì)較少。這些項(xiàng)目在訓(xùn)練場(chǎng)地、器材設(shè)備、教練配備等方面都存在不足，導(dǎo)致人才培養(yǎng)進(jìn)展緩慢。由于缺乏比賽機(jī)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平難以得到有效提升。資源分配不均對(duì)陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。偏遠(yuǎn)地區(qū)和小眾項(xiàng)目的人才培養(yǎng)受到限制，導(dǎo)致人才儲(chǔ)備不足，影響了陜西省競(jìng)技體育的整體發(fā)展。這種不平衡還可能導(dǎo)致人才流失，一些有潛力的運(yùn)動(dòng)員為了獲得更好的訓(xùn)練條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，可能會(huì)選擇前往資源豐富的地區(qū)或項(xiàng)目，進(jìn)一步加劇了資源分配的不平衡。3.3人才選拔與輸送機(jī)制3.3.1選拔標(biāo)準(zhǔn)與流程陜西省競(jìng)技體育后備人才選拔標(biāo)準(zhǔn)涵蓋身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)天賦、競(jìng)技能力等多個(gè)關(guān)鍵維度。在身體素質(zhì)方面，依據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身高、體重、耐力、力量、速度、靈敏性等指標(biāo)設(shè)定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。例如，在籃球項(xiàng)目中，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身高要求較高，一般期望青少年運(yùn)動(dòng)員在同年齡段中具備較為突出的身高優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也注重其速度、耐力和爆發(fā)力，以滿足籃球比賽中快速攻防轉(zhuǎn)換的需求。在田徑項(xiàng)目中，短跑運(yùn)動(dòng)員更強(qiáng)調(diào)爆發(fā)力和速度，中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員則對(duì)耐力和心肺功能有較高要求。運(yùn)動(dòng)天賦也是選拔的重要考量因素，包括運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、空間感知能力以及對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的領(lǐng)悟能力等。在體操項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感至關(guān)重要，選拔時(shí)會(huì)通過(guò)一些基礎(chǔ)動(dòng)作測(cè)試，觀察運(yùn)動(dòng)員在完成動(dòng)作過(guò)程中的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感表現(xiàn)。對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的領(lǐng)悟能力，即運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)和掌握新動(dòng)作、新技術(shù)的速度和能力，也是判斷其運(yùn)動(dòng)天賦的重要依據(jù)。例如，在跳水項(xiàng)目中，一些具有良好領(lǐng)悟能力的運(yùn)動(dòng)員能夠更快地掌握復(fù)雜的跳水動(dòng)作，在訓(xùn)練中表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步速度。競(jìng)技能力的評(píng)估則主要通過(guò)比賽成績(jī)和在訓(xùn)練中的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行。在各級(jí)各類青少年體育比賽中，運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)是衡量其競(jìng)技能力的直觀指標(biāo)。例如，在陜西省青少年田徑錦標(biāo)賽中，獲得優(yōu)異名次的運(yùn)動(dòng)員往往更容易被選拔進(jìn)入更高層次的訓(xùn)練體系。在日常訓(xùn)練中，教練會(huì)觀察運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練態(tài)度、技術(shù)水平的提升速度、心理素質(zhì)等方面的表現(xiàn)。那些訓(xùn)練態(tài)度積極、技術(shù)進(jìn)步明顯、心理素質(zhì)穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)員，更有可能被選拔為后備人才。選拔流程通常從基層學(xué)校和體校開(kāi)始。學(xué)校體育老師和基層體校教練通過(guò)日常的體育教學(xué)和訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)具有體育天賦和潛力的學(xué)生，并將其推薦參加區(qū)縣級(jí)的選拔活動(dòng)。以西安市某小學(xué)為例，體育老師在日常的體育課和校隊(duì)訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)了幾名在短跑項(xiàng)目上表現(xiàn)出色的學(xué)生，將他們推薦參加了區(qū)縣級(jí)的青少年田徑苗子選拔活動(dòng)。在區(qū)縣級(jí)選拔中，通過(guò)專業(yè)的身體素質(zhì)測(cè)試和運(yùn)動(dòng)技能評(píng)估，篩選出優(yōu)秀的苗子進(jìn)入市級(jí)選拔。市級(jí)選拔則更為嚴(yán)格和專業(yè)，由市級(jí)體育部門組織專家和教練團(tuán)隊(duì)，對(duì)來(lái)自不同區(qū)縣的候選運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行全面的測(cè)試和評(píng)估。測(cè)試內(nèi)容不僅包括身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，還會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿Φ冗M(jìn)行綜合評(píng)估。例如，寶雞市在市級(jí)競(jìng)技體育后備人才選拔中，邀請(qǐng)了專業(yè)的心理測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，對(duì)候選運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行心理素質(zhì)測(cè)試，包括抗壓能力、專注力、自信心等方面的評(píng)估。通過(guò)市級(jí)選拔的運(yùn)動(dòng)員，將有機(jī)會(huì)進(jìn)入省級(jí)體校或?qū)I(yè)隊(duì)進(jìn)行試訓(xùn)和進(jìn)一步培養(yǎng)。在試訓(xùn)期間，教練團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，最終確定是否正式錄取為后備人才。3.3.2輸送渠道與去向陜西省競(jìng)技體育后備人才主要通過(guò)多種渠道向省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)及高校輸送。體校是向省隊(duì)輸送人才的重要渠道之一。陜西省青少年體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、西安體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校等各級(jí)體校，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，為省隊(duì)輸送了大量?jī)?yōu)秀的后備人才。近年來(lái)，陜西省青少年體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校每年向省隊(duì)輸送的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)達(dá)到[X]人左右。這些體校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，注重運(yùn)動(dòng)員的基本功訓(xùn)練和競(jìng)技能力提升，為省隊(duì)儲(chǔ)備了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。例如，該校培養(yǎng)的[運(yùn)動(dòng)員姓名]，憑借在體校的出色表現(xiàn)，被輸送至陜西省田徑隊(duì)，在全國(guó)田徑錦標(biāo)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校體育也是輸送人才的重要途徑。通過(guò)校隊(duì)建設(shè)和各級(jí)各類校際體育比賽，一些具有突出體育天賦的學(xué)生被省隊(duì)發(fā)現(xiàn)并選拔。在陜西省中學(xué)生足球聯(lián)賽中，表現(xiàn)出色的球員會(huì)被省足球隊(duì)關(guān)注，部分優(yōu)秀球員會(huì)被選拔進(jìn)入省隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。社會(huì)體育組織在人才輸送方面也發(fā)揮了一定作用。一些體育俱樂(lè)部通過(guò)與省隊(duì)建立合作關(guān)系，將俱樂(lè)部中培養(yǎng)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員輸送到省隊(duì)。某青少年籃球俱樂(lè)部與陜西省籃球隊(duì)合作，每年向省隊(duì)輸送[X]名左右的優(yōu)秀球員。在向國(guó)家隊(duì)輸送人才方面，陜西省主要依靠省隊(duì)的推薦和國(guó)家隊(duì)的選拔。省隊(duì)在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的過(guò)程中，將表現(xiàn)突出、具備國(guó)家隊(duì)水平的運(yùn)動(dòng)員推薦給國(guó)家隊(duì)。陜西省摔跤隊(duì)培養(yǎng)的[運(yùn)動(dòng)員姓名]，在國(guó)內(nèi)賽事中多次奪冠，被推薦至國(guó)家隊(duì)，并在國(guó)際摔跤比賽中為國(guó)家贏得榮譽(yù)。國(guó)家隊(duì)也會(huì)定期到陜西省進(jìn)行選拔，通過(guò)選拔測(cè)試，挑選出符合國(guó)家隊(duì)要求的運(yùn)動(dòng)員。在向高校輸送人才方面，陜西省通過(guò)體育單招、高水平運(yùn)動(dòng)員招生等途徑，為高校輸送了大量體育人才。體育單招是部分體育專業(yè)單獨(dú)進(jìn)行的招生考試，考生需參加體育專項(xiàng)測(cè)試和文化課考試。近年來(lái)，陜西省每年通過(guò)體育單招被高校錄取的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)達(dá)到[X]人左右。高水平運(yùn)動(dòng)員招生則是高校為了提高體育競(jìng)技水平，招收具有較高體育水平的學(xué)生。陜西省一些重點(diǎn)中學(xué)的校隊(duì)隊(duì)員，通過(guò)參加高水平運(yùn)動(dòng)員招生測(cè)試，被國(guó)內(nèi)知名高校錄取。例如，西安市某中學(xué)的籃球隊(duì)隊(duì)員[運(yùn)動(dòng)員姓名]，憑借出色的籃球技術(shù)和較高的文化課成績(jī)，被清華大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)錄取。3.3.3輸送效果評(píng)估從輸送到省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)及高校的運(yùn)動(dòng)員在更高水平賽事中的表現(xiàn)來(lái)看，陜西省競(jìng)技體育后備人才輸送取得了一定的成效。在省隊(duì)層面，輸送的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)內(nèi)各類賽事中展現(xiàn)出了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。以陜西省游泳隊(duì)為例，近年來(lái)從各級(jí)體校輸送的運(yùn)動(dòng)員在全國(guó)游泳錦標(biāo)賽等賽事中多次獲得獎(jiǎng)牌。[運(yùn)動(dòng)員姓名]在2023年全國(guó)游泳錦標(biāo)賽中獲得男子100米自由泳銀牌，為陜西省贏得了榮譽(yù)。這些成績(jī)的取得，不僅提升了陜西省在國(guó)內(nèi)體育界的知名度，也為陜西省競(jìng)技體育的發(fā)展樹(shù)立了榜樣。在國(guó)家隊(duì)層面，陜西省輸送的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽事中也取得了一些優(yōu)異成績(jī)。陜西省射擊隊(duì)輸送的[運(yùn)動(dòng)員姓名]入選國(guó)家隊(duì)后，在奧運(yùn)會(huì)射擊比賽中獲得銅牌。這一成績(jī)不僅是對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人努力的肯定，也彰顯了陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。然而，與體育強(qiáng)省相比，陜西省在國(guó)家隊(duì)層面的成績(jī)還有提升空間。在一些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上，陜西省輸送的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際大賽中的金牌數(shù)量和獎(jiǎng)牌總數(shù)相對(duì)較少，需要進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)和訓(xùn)練工作。在高校層面，輸送的運(yùn)動(dòng)員在大學(xué)生體育賽事中表現(xiàn)活躍。通過(guò)體育單招和高水平運(yùn)動(dòng)員招生進(jìn)入高校的運(yùn)動(dòng)員，在全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、CUBA等賽事中發(fā)揮了重要作用。西安交通大學(xué)高水平籃球隊(duì)中的陜西省籍運(yùn)動(dòng)員，在CUBA比賽中多次幫助球隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)，提升了學(xué)校的體育影響力。這些運(yùn)動(dòng)員在高校中不僅在體育方面取得了成績(jī)，還在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了體育與教育的有機(jī)結(jié)合。四、成功案例分析4.1曲江一中排球后備人才培養(yǎng)4.1.1體教融合實(shí)踐曲江一中在排球后備人才培養(yǎng)上，積極踐行體教融合理念，形成了一套獨(dú)特且行之有效的模式。學(xué)校在體育教學(xué)方面，將排球作為特色項(xiàng)目融入日常體育課程體系。初中學(xué)生每周安排四節(jié)體育課，其中包含一節(jié)排球?qū)ｍ?xiàng)課，高中學(xué)生每周三節(jié)體育課，也保證了一定的排球教學(xué)課時(shí)。通過(guò)系統(tǒng)的體育課程教學(xué)，讓學(xué)生掌握排球的基本規(guī)則、技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣和熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，采用分層教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣程度，將學(xué)生分為不同層次的教學(xué)班級(jí)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)于有一定排球基礎(chǔ)和天賦的學(xué)生，安排更具針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容，提高他們的排球技能水平；對(duì)于初學(xué)者，則注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授，激發(fā)他們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，曲江一中匯聚了專業(yè)且經(jīng)驗(yàn)豐富的排球教練團(tuán)隊(duì)。學(xué)校不僅配備了多名具有排球?qū)I(yè)背景的體育教師，還積極聘請(qǐng)校外的排壇名宿和資深教練員為球隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。江蘇女排功勛教練秦毅斌、現(xiàn)陜西省男排教練李新善、陜西省男子青年排球隊(duì)主教練陳珂和王建新等都曾受邀到校指導(dǎo)。這些校外專家憑借其豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，為球隊(duì)帶來(lái)了先進(jìn)的訓(xùn)練理念和戰(zhàn)術(shù)體系。校內(nèi)教練則負(fù)責(zé)日常的訓(xùn)練管理和學(xué)生的文化教育，與校外專家形成互補(bǔ)，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供全方位的支持。通過(guò)定期組織教練培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升教練團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平和教學(xué)能力。教練們會(huì)參加各類排球教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)最新的訓(xùn)練方法和技術(shù)，將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。為了讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升排球水平，曲江一中積極組織和參與各類排球賽事。學(xué)校內(nèi)部，每學(xué)期都會(huì)舉辦以班級(jí)和年級(jí)為單位的排球比賽，采用男女混合賽的規(guī)則，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與。在比賽中，學(xué)生們不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的排球知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在外部賽事方面，學(xué)校排球隊(duì)積極參加省市初高中各級(jí)排球比賽，以及全國(guó)中學(xué)生排球聯(lián)賽、全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校排球聯(lián)賽等高水平賽事。通過(guò)與其他隊(duì)伍的交流切磋，學(xué)生們能夠開(kāi)闊眼界，了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷提高競(jìng)技水平。在備賽過(guò)程中，教練團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)對(duì)手的特點(diǎn)和比賽要求，制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃和戰(zhàn)術(shù)安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。4.1.2成果展示曲江一中排球隊(duì)在各級(jí)賽事中成績(jī)斐然，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的實(shí)力和深厚的人才儲(chǔ)備。在陜西省2024年中學(xué)生排球錦標(biāo)賽中，曲江一中排球隊(duì)榮獲初中女子組第一名、高中女子組第二名。初中女子排球隊(duì)在比賽中發(fā)球精準(zhǔn)、接球穩(wěn)固，憑借出色的團(tuán)隊(duì)配合和強(qiáng)大的實(shí)力，連續(xù)戰(zhàn)勝對(duì)手，展現(xiàn)出了統(tǒng)治力。高中女子排球隊(duì)同樣表現(xiàn)出色，她們?cè)谫悎?chǎng)上團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏，面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼，充分發(fā)揮出了自身的技術(shù)水平。在陜西省第十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（青少年組）排球比賽中，曲江一中男子排球隊(duì)代表西安市參賽，以六戰(zhàn)全勝不失一局的輝煌戰(zhàn)績(jī)斬獲青少年男子組冠軍。這是曲江一中男子排球隊(duì)繼2020年、2021年陜西省青少年排球錦標(biāo)賽冠軍后又一次榮膺桂冠。在比賽中，隊(duì)員們面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，始終保持著高昂的斗志和冷靜的心態(tài)，通過(guò)默契的配合和精準(zhǔn)的攻防，一次次化解危機(jī)，贏得比賽。在人才輸送方面，曲江一中排球隊(duì)也取得了顯著成果。近年來(lái)，校排球隊(duì)培養(yǎng)出24名國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，17名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。這些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員憑借出色的排球技術(shù)和良好的綜合素質(zhì)，先后共有16名學(xué)生升入西北工業(yè)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、南昌大學(xué)等“雙一流”高校。2021年，學(xué)校男排隊(duì)員馬浩軒憑借在第十四屆全運(yùn)會(huì)排球項(xiàng)目測(cè)試賽中的精彩表現(xiàn)，入選了陜西青年男子排球隊(duì)。這些人才的輸送，不僅為高校和專業(yè)隊(duì)注入了新鮮血液，也為曲江一中排球后備人才培養(yǎng)模式的成功提供了有力證明。4.1.3經(jīng)驗(yàn)推廣價(jià)值曲江一中的體教融合培養(yǎng)模式為其他學(xué)校開(kāi)展競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。在課程設(shè)置與教學(xué)方法上，其他學(xué)?？梢越梃b曲江一中將特色體育項(xiàng)目融入日常體育課程的做法，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生興趣，確定特色體育項(xiàng)目，并合理安排教學(xué)課時(shí)。采用分層教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等方法，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的體育興趣和潛能。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)重視體育教師的專業(yè)發(fā)展，通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)、外部引進(jìn)等方式，打造一支專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師隊(duì)伍。積極與校外體育專家、教練合作，邀請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，拓寬學(xué)生的視野，提升教學(xué)質(zhì)量。在賽事組織與參與方面，學(xué)校可以加強(qiáng)校內(nèi)體育賽事的組織，豐富賽事形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與。積極組織學(xué)生參加校外各級(jí)各類體育比賽，為學(xué)生提供更多的比賽機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái)。通過(guò)比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升競(jìng)技水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在人才培養(yǎng)與輸送方面，學(xué)校應(yīng)建立完善的人才選拔和培養(yǎng)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為有體育天賦和潛力的學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。加強(qiáng)與高校、專業(yè)隊(duì)的聯(lián)系與合作，拓寬人才輸送渠道，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造更多的可能性。4.2西安市多元化后備人才培養(yǎng)體系4.2.1體系構(gòu)建西安市積極構(gòu)建多元化的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系，通過(guò)整合學(xué)校、體校、俱樂(lè)部等多方面資源，形成了協(xié)同發(fā)展的良好局面。在學(xué)校層面，西安市加強(qiáng)與市教育局的合作，著力推進(jìn)體教融合發(fā)展。充分發(fā)揮市級(jí)體育部門和項(xiàng)目中心的帶動(dòng)作用，在4所學(xué)校建立了市級(jí)青少年后備人才基地，在8所學(xué)校2所幼兒園建立了田徑、籃球、排球、游泳、射擊、舉重等12個(gè)市級(jí)單項(xiàng)后備人才基地。市體育局還選派市級(jí)教練員深入各學(xué)校，幫助建強(qiáng)教練員團(tuán)隊(duì)，提升科學(xué)選材和訓(xùn)練水平。以西安市某中學(xué)為例，學(xué)校與市體育局合作，引入專業(yè)的排球教練，加強(qiáng)校排球隊(duì)的訓(xùn)練和管理。教練根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好，制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，提高了學(xué)生的排球技能和競(jìng)技水平。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加各類排球比賽，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。體校在西安市競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中發(fā)揮著核心作用。西安市擁有西安市青少年體育學(xué)校、西安市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校等多所體校。西安市青少年體育學(xué)校布局體操（體操、藝術(shù)體操）、乒乓球、武術(shù)（武術(shù)套路、武術(shù)散打）、棒壘球、羽毛球等項(xiàng)目；西安市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校布局跆拳道、拳擊、賽艇、皮劃艇等項(xiàng)目。這些體校擁有專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)和完善的訓(xùn)練設(shè)施，為后備人才提供了系統(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。西安市青少年體育學(xué)校的體操教練團(tuán)隊(duì)，由多名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)資質(zhì)的教練組成，他們采用科學(xué)的訓(xùn)練方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功和技術(shù)動(dòng)作，為國(guó)家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的體操后備人才。社會(huì)俱樂(lè)部也是西安市競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的重要力量。隨著體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，西安市涌現(xiàn)出了眾多的體育俱樂(lè)部，涵蓋了足球、籃球、網(wǎng)球等多個(gè)項(xiàng)目。這些俱樂(lè)部通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，吸引了大量青少年參與，為競(jìng)技體育后備人才的選拔提供了廣闊的空間。某足球俱樂(lè)部通過(guò)舉辦青少年足球訓(xùn)練營(yíng)、聯(lián)賽等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批有潛力的足球苗子。俱樂(lè)部還與國(guó)內(nèi)外知名足球俱樂(lè)部合作，為學(xué)員提供了出國(guó)交流和比賽的機(jī)會(huì)，拓寬了學(xué)員的視野，提高了他們的競(jìng)技水平。西安市還構(gòu)建了完善的青少年競(jìng)賽體系，為后備人才提供了更多的比賽機(jī)會(huì)。市體育局創(chuàng)新競(jìng)賽模式，將原有“以區(qū)縣為單位參賽”的單一模式，擴(kuò)展為“以學(xué)校、俱樂(lè)部、個(gè)人為單位參賽”的多元模式。2024年上半年，西安市先后舉辦了覆蓋不同年齡的青少年各項(xiàng)目市級(jí)錦標(biāo)賽、公開(kāi)賽、體傳校及社會(huì)俱樂(lè)部比賽，參賽運(yùn)動(dòng)員累計(jì)逾萬(wàn)名。在7月29日落幕的省青少年田徑錦標(biāo)賽（市區(qū)組）比賽中，西安小將取得了55金47銀41銅共143枚獎(jiǎng)牌的優(yōu)異成績(jī)，在金牌榜、獎(jiǎng)牌榜和團(tuán)體總分榜上均高居全省榜首。通過(guò)這些比賽，運(yùn)動(dòng)員能夠積累比賽經(jīng)驗(yàn)，提高競(jìng)技水平，同時(shí)也為選拔優(yōu)秀后備人才提供了依據(jù)。4.2.2人才輩出成果西安市通過(guò)多元化后備人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，他們?cè)趪?guó)內(nèi)外賽場(chǎng)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，為家鄉(xiāng)和國(guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，西安選手屢創(chuàng)佳績(jī)。從郭文珺、秦凱、司雅杰到如今的劉宇坤、王子露，他們持續(xù)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光。劉宇坤在巴黎奧運(yùn)會(huì)上勇奪金牌，展現(xiàn)了西安市競(jìng)技體育后備人才的強(qiáng)大實(shí)力。在射擊世錦賽上，劉宇坤獲得50米步槍臥射銀牌，并獲得巴黎奧運(yùn)會(huì)參賽席位。這些成績(jī)的取得，不僅激勵(lì)著更多的青少年投身于競(jìng)技體育，也為西安市的體育事業(yè)發(fā)展增添了光彩。在全國(guó)性賽事中，西安籍運(yùn)動(dòng)員同樣表現(xiàn)出色。在2024年全國(guó)青少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽暨第九屆世界青少年武術(shù)錦標(biāo)賽選拔賽上，西安選手韓郭治宇獲得了男子A組太極拳冠軍和太極劍冠軍，獲得了參加世青賽的資格。今年的全國(guó)青年柔道錦標(biāo)賽上，代表陜西隊(duì)出戰(zhàn)的西安姑娘賈丹丹勇奪U20組女子-63公斤級(jí)金牌。6月8日晚，18歲的西安小將李程亮以8米17的佳績(jī)勇奪中國(guó)田徑街頭巡回賽男子跳遠(yuǎn)金牌，并創(chuàng)造了本賽季的室外全國(guó)最好成績(jī)。在2024年上半年的省年度青少年錦標(biāo)賽中，西安組隊(duì)出戰(zhàn)連創(chuàng)佳績(jī)。在7月29日落幕的省青少年田徑錦標(biāo)賽（市區(qū)組）比賽中，西安小將取得了55金47銀41銅共143枚獎(jiǎng)牌的優(yōu)異成績(jī)，在金牌榜、獎(jiǎng)牌榜和團(tuán)體總分榜上均高居全省榜首，同時(shí)還有1人達(dá)運(yùn)動(dòng)健將水平，19人次達(dá)國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，73人次達(dá)國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。8月7日剛剛收官的省青少年游泳錦標(biāo)賽上，西安市選手奪得76金60銀49銅的佳績(jī)，團(tuán)體總分同樣在參賽各隊(duì)中排名第一。在足球青訓(xùn)方面，自從2022年9月獲評(píng)“十四五”期間第二批全國(guó)足球發(fā)展重點(diǎn)城市后，西安市的足球青訓(xùn)工作得以加速發(fā)展。今年7月在蘇州舉行的第四屆2034杯全國(guó)小學(xué)生足球大會(huì)總決賽上，陜西師大附小隊(duì)的綠茵小將們將冠軍金杯捧回了西安。而同樣在7月份舉行的首屆“百年名校杯”初中組男足比賽中，西安鐵一中隊(duì)則獲得了亞軍。這些成績(jī)的背后，是西安市多元化后備人才培養(yǎng)體系的有力支撐，也展示了西安市在足球項(xiàng)目上的深厚人才儲(chǔ)備和培養(yǎng)成果。4.2.3對(duì)全省的示范作用西安市的多元化后備人才培養(yǎng)體系為陜西省其他地區(qū)提供了寶貴的示范經(jīng)驗(yàn)，在多個(gè)方面產(chǎn)生了積極的影響。在體教融合推進(jìn)方面，西安市加強(qiáng)與市教育局合作，在學(xué)校建立后備人才基地，選派教練入校指導(dǎo)等做法，為其他地區(qū)提供了可借鑒的模式。寶雞市借鑒西安經(jīng)驗(yàn)，積極推動(dòng)體教融合，在部分學(xué)校設(shè)立了體育特色班，由體育部門和教育部門共同管理，實(shí)現(xiàn)了體育訓(xùn)練與文化教育的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)整合教育和體育資源，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，避免了單純追求體育成績(jī)而忽視文化教育的問(wèn)題。在競(jìng)賽體系創(chuàng)新方面，西安市將競(jìng)賽模式從單一的區(qū)縣參賽擴(kuò)展為多元參賽模式，為更多運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造參賽機(jī)會(huì)的做法，值得其他地區(qū)學(xué)習(xí)。咸陽(yáng)市參考西安的競(jìng)賽模式，舉辦了市級(jí)青少年體育公開(kāi)賽，允許學(xué)校、俱樂(lè)部和個(gè)人報(bào)名參賽。這一舉措激發(fā)了青少年參與體育競(jìng)賽的積極性，拓寬了選材渠道，提高了賽事的影響力和競(jìng)技水平。通過(guò)多樣化的競(jìng)賽形式，為不同層次的運(yùn)動(dòng)員提供了展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)了體育人才的選拔和培養(yǎng)。在社會(huì)力量參與方面，西安市體育俱樂(lè)部等社會(huì)力量在后備人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用的經(jīng)驗(yàn)，為其他地區(qū)提供了思路。延安市鼓勵(lì)社會(huì)資本投入體育領(lǐng)域，支持社會(huì)力量創(chuàng)辦體育俱樂(lè)部和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過(guò)政策引導(dǎo)和資金扶持，吸引了更多的社會(huì)資源參與到競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中來(lái)。一些社會(huì)體育組織與學(xué)校、體校合作，共同開(kāi)展人才培養(yǎng)工作，形成了多元化的培養(yǎng)格局。這種合作模式不僅豐富了培養(yǎng)方式，還提高了培養(yǎng)效率，為后備人才培養(yǎng)注入了新的活力。4.3太白縣競(jìng)走人才培養(yǎng)4.3.1地域特色與人才培養(yǎng)太白縣充分利用其獨(dú)特的地理資源優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)走人才培養(yǎng)方面走出了一條特色之路。太白縣地處秦嶺腹地，境內(nèi)群山環(huán)繞，地勢(shì)起伏較大，擁有豐富的山地資源。這種獨(dú)特的地理環(huán)境為競(jìng)走訓(xùn)練提供了天然的優(yōu)質(zhì)場(chǎng)地。當(dāng)?shù)氐母?jìng)走訓(xùn)練常常在蜿蜒的山間小道和坡度適中的山路中進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谶@樣的環(huán)境中訓(xùn)練，能夠有效鍛煉腿部力量、耐力和平衡能力。山間的清新空氣富含負(fù)氧離子，有助于提高運(yùn)動(dòng)員的心肺功能，為競(jìng)走訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的生理?xiàng)l件。與平原地區(qū)相比，山地訓(xùn)練增加了訓(xùn)練的難度和挑戰(zhàn)性，使運(yùn)動(dòng)員在面對(duì)不同地形時(shí)能夠更好地調(diào)整步伐和節(jié)奏，提升競(jìng)走技能。太白縣還將地域特色融入到訓(xùn)練計(jì)劃和方法中。根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，制定了適應(yīng)不同季節(jié)的訓(xùn)練方案。在夏季，利用山區(qū)涼爽的氣候，組織運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的耐力訓(xùn)練，充分發(fā)揮山區(qū)氣候優(yōu)勢(shì)，提高運(yùn)動(dòng)員的耐力水平。在冬季，雖然氣溫較低，但通過(guò)合理安排訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度，讓運(yùn)動(dòng)員在寒冷的環(huán)境中鍛煉意志品質(zhì)，同時(shí)也注重保暖措施，確保運(yùn)動(dòng)員的身體健康。在訓(xùn)練方法上，結(jié)合山地地形，設(shè)計(jì)了一系列針對(duì)性的訓(xùn)練方法。例如，利用山坡進(jìn)行上坡和下坡競(jìng)走訓(xùn)練，上坡訓(xùn)練可以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的腿部力量和爆發(fā)力，下坡訓(xùn)練則有助于提高運(yùn)動(dòng)員的步幅和速度控制能力。通過(guò)在山間小道上進(jìn)行不規(guī)則路線的競(jìng)走訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)變能力和空間感知能力。4.3.2人才輸送成就太白縣在競(jìng)走人才輸送方面成績(jī)斐然，為陜西省乃至國(guó)家的競(jìng)走事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。近年來(lái)，太白縣先后向陜西田徑運(yùn)動(dòng)管理中心輸送了萬(wàn)金玉、王朝朝、楊勁隆等一批優(yōu)秀競(jìng)走體育后備人才，人數(shù)達(dá)到30余人。這些運(yùn)動(dòng)員在國(guó)內(nèi)外賽場(chǎng)上展現(xiàn)出了強(qiáng)大的實(shí)力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。萬(wàn)金玉是太白縣競(jìng)走人才的杰出代表之一，她連續(xù)獲得十三屆、十四屆全運(yùn)會(huì)競(jìng)走冠軍。在全運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，萬(wàn)金玉憑借出色的技術(shù)和頑強(qiáng)的毅力，多次戰(zhàn)勝對(duì)手，為陜西省贏得了榮譽(yù)。她的成功不僅激勵(lì)著太白縣的青少年投身于競(jìng)走運(yùn)動(dòng)，也為太白縣的競(jìng)走人才培養(yǎng)樹(shù)立了榜樣。王朝朝同樣表現(xiàn)出色，他在2023年全國(guó)競(jìng)走大獎(jiǎng)賽暨世錦賽及亞運(yùn)會(huì)選拔賽男子20公里競(jìng)走比賽中，以1小時(shí)19分40秒的成績(jī)勇奪金牌。在第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)上，王朝朝代表中國(guó)隊(duì)參加男子20公里競(jìng)走項(xiàng)目比賽，以1小時(shí)24分08秒的成績(jī)獲得銀牌。這些成績(jī)的取得，充分展示了太白縣競(jìng)走人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。在國(guó)際賽事中，太白縣輸送的運(yùn)動(dòng)員也嶄露頭角。王朝朝曾獲2022年世界競(jìng)走團(tuán)體錦標(biāo)賽男子20公里團(tuán)體銅牌。在2023年布達(dá)佩斯世界田徑錦標(biāo)賽男子20公里競(jìng)走比賽中，盡管競(jìng)爭(zhēng)激烈，王朝朝依然憑借自身實(shí)力取得了第37名的成績(jī)。這些國(guó)際賽事的成績(jī)，提升了太白縣在競(jìng)走領(lǐng)域的知名度和影響力，也為中國(guó)競(jìng)走隊(duì)在國(guó)際賽場(chǎng)上贏得了榮譽(yù)。4.3.3可持續(xù)發(fā)展策略太白縣競(jìng)走人才培養(yǎng)在追求可持續(xù)發(fā)展的道路上，積極探索多種有效策略，同時(shí)也面臨著一系列挑戰(zhàn)。在可持續(xù)發(fā)展策略方面，太白縣不斷強(qiáng)化競(jìng)走人才培養(yǎng)體系建設(shè)。以咀頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)為核心，打造競(jìng)走人才培養(yǎng)的搖籃。該校被中國(guó)田徑協(xié)會(huì)命名為2021-2024國(guó)家田徑競(jìng)走單項(xiàng)高水平后備人才基地，充分發(fā)揮其在人才選拔、培養(yǎng)和輸送方面的重要作用。學(xué)校配備了專業(yè)的競(jìng)走教練團(tuán)隊(duì)，他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的訓(xùn)練知識(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。加強(qiáng)與上級(jí)體育部門和專業(yè)隊(duì)的合作，建立了暢通的人才輸送渠道，確保優(yōu)秀的競(jìng)走苗子能夠及時(shí)得到更高水平的培養(yǎng)。太白縣還注重挖掘和培養(yǎng)潛在的競(jìng)走人才。通過(guò)舉辦各類競(jìng)走賽事，如縣級(jí)青少年競(jìng)走錦標(biāo)賽、校園競(jìng)走比賽等，激發(fā)青少年對(duì)競(jìng)走運(yùn)動(dòng)的興趣，擴(kuò)大競(jìng)走人才的選拔范圍。在賽事中，發(fā)現(xiàn)和選拔有天賦、有潛力的青少年，為他們提供專業(yè)的訓(xùn)練和發(fā)展機(jī)會(huì)。加強(qiáng)對(duì)青少年競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員的文化教育，確保他們?cè)谔岣吒?jìng)走技能的同時(shí)，不忽視文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。然而，太白縣競(jìng)走人才培養(yǎng)也面臨著一些挑戰(zhàn)。隨著城市化進(jìn)程的加快，部分青少年更傾向于選擇城市中的熱門運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，導(dǎo)致競(jìng)走項(xiàng)目的選材范圍受到一定限制。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，資金投入相對(duì)不足，訓(xùn)練設(shè)施和裝備的更新?lián)Q代較慢，難以滿足現(xiàn)代競(jìng)走訓(xùn)練的需求。此外，優(yōu)秀教練的流失問(wèn)題也對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的影響。一些教練為了追求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，前往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)任教，導(dǎo)致太白縣競(jìng)走教練隊(duì)伍的穩(wěn)定性受到挑戰(zhàn)。五、面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)5.1管理體制與運(yùn)行機(jī)制5.1.1部門協(xié)調(diào)難題在陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)過(guò)程中，體育、教育等部門之間存在協(xié)調(diào)不暢的問(wèn)題，這在很大程度上影響了人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。在政策落實(shí)方面，雖然國(guó)家和陜西省出臺(tái)了一系列關(guān)于體教融合的政策文件，如《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和保障工作的意見(jiàn)》等，強(qiáng)調(diào)體育和教育部門要加強(qiáng)合作，共同推進(jìn)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)。但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，由于部門之間缺乏有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，導(dǎo)致政策落實(shí)不到位。一些教育部門過(guò)于關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率，對(duì)體育教育的重視程度不夠，未能充分落實(shí)體育課程設(shè)置和校隊(duì)建設(shè)的相關(guān)政策。部分學(xué)校為了提高升學(xué)率，隨意壓縮體育課程的課時(shí)，甚至在考試前夕取消體育課，使得學(xué)生參與體育訓(xùn)練的時(shí)間大幅減少。一些體育部門在與教育部門合作時(shí)，缺乏主動(dòng)性和積極性，未能充分發(fā)揮自身在體育資源和專業(yè)技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)。在體校學(xué)生的文化教育方面，體育部門與教育部門之間的溝通協(xié)作不夠緊密，導(dǎo)致體校學(xué)生的文化課教學(xué)質(zhì)量不高。在資源共享方面，體育和教育部門之間存在資源分割的現(xiàn)象，難以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。體育部門擁有專業(yè)的體育訓(xùn)練設(shè)施和教練資源，但這些資源往往局限于體育系統(tǒng)內(nèi)部，未能充分向?qū)W校開(kāi)放。一些體校的訓(xùn)練場(chǎng)館在課余時(shí)間閑置，而學(xué)校卻缺乏專業(yè)的體育訓(xùn)練場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法進(jìn)行系統(tǒng)的體育訓(xùn)練。教育部門擁有豐富的教育資源，如師資力量、教學(xué)設(shè)施等，但在體育后備人才培養(yǎng)過(guò)程中，未能與體育部門實(shí)現(xiàn)有效的資源共享。在運(yùn)動(dòng)員的文化教育方面，教育部門未能為體校學(xué)生提供足夠的優(yōu)質(zhì)教育資源，導(dǎo)致體校學(xué)生的文化水平相對(duì)較低。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，體育和教育部門也存在一定的差異。體育部門更注重運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技成績(jī)和體育專業(yè)技能的培養(yǎng)，希望通過(guò)選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的體育苗子，為國(guó)家和地方贏得榮譽(yù)。而教育部門則更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提升。這種目標(biāo)上的差異，使得體育和教育部門在人才培養(yǎng)過(guò)程中難以形成合力，甚至出現(xiàn)相互矛盾的情況。在運(yùn)動(dòng)員的選拔和培養(yǎng)過(guò)程中，體育部門往往更注重運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和體育天賦，而忽視了其文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。而教育部門則可能因?yàn)閾?dān)心運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練影響學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)體育后備人才的培養(yǎng)持謹(jǐn)慎態(tài)度。5.1.2機(jī)制靈活性不足陜西省現(xiàn)有競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)機(jī)制在應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化和人才需求時(shí)存在明顯的滯后性，難以適應(yīng)新時(shí)代競(jìng)技體育發(fā)展的要求。隨著體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和社會(huì)對(duì)體育需求的多樣化，競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大變化。一些新興的體育項(xiàng)目，如電競(jìng)、攀巖等，受到越來(lái)越多青少年的喜愛(ài)，市場(chǎng)需求不斷增加。然而，陜西省現(xiàn)有的培養(yǎng)機(jī)制仍然側(cè)重于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，對(duì)新興項(xiàng)目的關(guān)注和投入不足。在項(xiàng)目布局上，未能及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致新興項(xiàng)目的后備人才培養(yǎng)相對(duì)滯后。一些高校和體校在專業(yè)設(shè)置上，仍然以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主，缺乏對(duì)新興體育項(xiàng)目的專業(yè)設(shè)置，使得學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)受到限制，影響了新興項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)。在人才需求方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)競(jìng)技體育后備人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。不僅要求運(yùn)動(dòng)員具備出色的體育技能，還需要具備良好的文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力等。然而，現(xiàn)有的培養(yǎng)機(jī)制在人才培養(yǎng)過(guò)程中，過(guò)于注重體育技能的訓(xùn)練，忽視了運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和方法上，仍然采用傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)的重視。一些體校在訓(xùn)練過(guò)程中，只注重運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練，忽視了其文化課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員的文化水平較低，難以適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展需求。在心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，缺乏系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練，使得運(yùn)動(dòng)員在面對(duì)比賽壓力時(shí)，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，影響比賽成績(jī)。在培養(yǎng)機(jī)制的調(diào)整和創(chuàng)新方面，也存在一定的困難。由于傳統(tǒng)觀念和體制的束縛，培養(yǎng)機(jī)制的調(diào)整和創(chuàng)新需要涉及多個(gè)部門和利益相關(guān)者，協(xié)調(diào)難度較大。一些體育部門和學(xué)校對(duì)培養(yǎng)機(jī)制的改革持觀望態(tài)度，缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力和勇氣。一些地方政府在政策支持和資金投入上，對(duì)培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新重視程度不夠，導(dǎo)致培養(yǎng)機(jī)制的改革進(jìn)展緩慢。5.2運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾5.2.1時(shí)間分配困境對(duì)于陜西省的競(jìng)技體育后備人才而言，訓(xùn)練與學(xué)習(xí)在時(shí)間分配上的矛盾十分突出。以西安市某體校的運(yùn)動(dòng)員為例，他們每天的訓(xùn)練時(shí)間通常在3-5小時(shí)左右。早上，運(yùn)動(dòng)員們要進(jìn)行晨練，時(shí)間大約為1-2小時(shí)，包括跑步、體能訓(xùn)練等基礎(chǔ)項(xiàng)目。下午放學(xué)后，從4點(diǎn)到7點(diǎn)是集中訓(xùn)練時(shí)間，根據(jù)不同的體育項(xiàng)目，進(jìn)行專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。例如，田徑運(yùn)動(dòng)員會(huì)進(jìn)行短跑、長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目的針對(duì)性訓(xùn)練；體操運(yùn)動(dòng)員則會(huì)進(jìn)行各種體操動(dòng)作的練習(xí)和技巧訓(xùn)練。除了日常訓(xùn)練，周末和節(jié)假日也會(huì)安排額外的訓(xùn)練和比賽。在臨近比賽時(shí)，訓(xùn)練強(qiáng)度和時(shí)間會(huì)進(jìn)一步增加，運(yùn)動(dòng)員們需要投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。然而，運(yùn)動(dòng)員們同樣需要完成學(xué)業(yè)任務(wù)。按照教育部門的要求，體校學(xué)生每周需要保證一定的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間。但在實(shí)際操作中，由于訓(xùn)練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，文化課學(xué)習(xí)時(shí)間往往被壓縮。一些體校學(xué)生每天的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間僅為3-4小時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。這種時(shí)間分配上的困境，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)上難以跟上教學(xué)進(jìn)度，知識(shí)掌握不扎實(shí)。許多運(yùn)動(dòng)員在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科上存在明顯的知識(shí)漏洞，考試成績(jī)不理想。在體校的期末考試中，部分運(yùn)動(dòng)員的文化課成績(jī)排名在班級(jí)后30%。長(zhǎng)期的時(shí)間分配失衡，還會(huì)使運(yùn)動(dòng)員對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，影響他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。5.2.2學(xué)業(yè)保障問(wèn)題在升學(xué)方面，陜西省競(jìng)技體育后備人才面臨著諸多挑戰(zhàn)。雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列政策，鼓勵(lì)高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員，為運(yùn)動(dòng)員提供了升學(xué)通道。但隨著高校對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員招生標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，運(yùn)動(dòng)員升學(xué)的難度也在逐漸加大。2024年起，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考生文化考試成績(jī)?nèi)渴褂萌珖?guó)統(tǒng)一高考文化課考試成績(jī)，專業(yè)測(cè)試全部納入全國(guó)統(tǒng)考。這就要求運(yùn)動(dòng)員不僅要具備出色的體育技能，還要在文化課學(xué)習(xí)上達(dá)到一定的水平。然而，由于運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練上投入了大量時(shí)間，導(dǎo)致他們?cè)谖幕n學(xué)習(xí)上的精力不足，難以在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。在2024年的高考中，陜西省報(bào)考高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員中，有[X]%的考生因文化課成績(jī)未達(dá)到高校錄取要求而落榜。一些高校對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的招生名額有限，競(jìng)爭(zhēng)激烈，即使運(yùn)動(dòng)員在體育和文化課上都表現(xiàn)出色，也不一定能夠順利升學(xué)。在學(xué)業(yè)成績(jī)保障方面，也存在一些問(wèn)題。部分體校的文化課教學(xué)質(zhì)量有待提高，師資力量相對(duì)薄弱。一些文化課教師缺乏體育教育背景，不了解運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教學(xué)方法難以滿足運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)要求。在教學(xué)內(nèi)容上，沒(méi)有充分考慮運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況，與普通學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化，缺乏針對(duì)性。體校在教學(xué)管理上也存在不足，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)監(jiān)督不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。一些運(yùn)動(dòng)員在課堂上注意力不集中，課后不按時(shí)完成作業(yè)，影響了學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。5.3后備人才流失風(fēng)險(xiǎn)5.3.1流失原因分析待遇和發(fā)展前景是導(dǎo)致陜西省競(jìng)技體育后備人才流失的重要因素。在待遇方面，部分后備人才在訓(xùn)練期間面臨著較低的生活補(bǔ)貼和訓(xùn)練補(bǔ)助，難以滿足他們的基本生活需求。一些縣級(jí)體校的運(yùn)動(dòng)員每月生活補(bǔ)貼僅為[X]元，而在訓(xùn)練過(guò)程中，他們需要購(gòu)買專業(yè)的訓(xùn)練裝備、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)等，這些費(fèi)用使得運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)濟(jì)壓力較大。相比之下，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的體校為運(yùn)動(dòng)員提供了更高的生活補(bǔ)貼和更好的福利待遇，吸引了部分陜西省的后備人才前往。在訓(xùn)練條件上，陜西省一些地區(qū)的體校訓(xùn)練設(shè)施陳舊、落后，無(wú)法滿足現(xiàn)代競(jìng)技體育訓(xùn)練的需求。部分體校的訓(xùn)練場(chǎng)館年久失修，器材老化，如一些田徑場(chǎng)的跑道磨損嚴(yán)重，影響了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果和安全。而一些發(fā)達(dá)地區(qū)的體校擁有先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)施和專業(yè)的訓(xùn)練設(shè)備，為運(yùn)動(dòng)員提供了更好的訓(xùn)練環(huán)境。在發(fā)展前景方面，由于陜西省競(jìng)技體育在某些項(xiàng)目上的競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱，部分后備人才擔(dān)心在本省難以獲得足夠的比賽機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。一些新興項(xiàng)目在陜西省的發(fā)展相對(duì)滯后，缺乏完善的競(jìng)賽體系和人才培養(yǎng)機(jī)制，運(yùn)動(dòng)員在這些項(xiàng)目上的成長(zhǎng)受到限制。在陜西省的一些小眾項(xiàng)目中，每年舉辦的比賽數(shù)量較少，運(yùn)動(dòng)員缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)的積累，難以提高競(jìng)技水平。相比之下，一些體育強(qiáng)省在新興項(xiàng)目和小眾項(xiàng)目上投入了更多的資源，為運(yùn)動(dòng)員提供了更多的比賽機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)。一些運(yùn)動(dòng)員為了追求更好的發(fā)展前景，選擇離開(kāi)陜西省，前往其他地區(qū)尋求發(fā)展機(jī)會(huì)。5.3.2對(duì)培養(yǎng)體系的沖擊后備人才流失對(duì)陜西省競(jìng)技體育后備人才儲(chǔ)備產(chǎn)生了多方面的負(fù)面影響。在人才儲(chǔ)備方面，大量后備人才的流失導(dǎo)致陜西省競(jìng)技體育后備人才數(shù)量減少，人才梯隊(duì)出現(xiàn)斷層。一些項(xiàng)目原本儲(chǔ)備的后備人才因流失而出現(xiàn)短缺，影響了項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。在陜西省的跳水項(xiàng)目中，由于部分優(yōu)秀后備人才的流失，導(dǎo)致該項(xiàng)目在省隊(duì)的人才儲(chǔ)備不足，難以選拔出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員參加全國(guó)性賽事。這不僅影響了陜西省在該項(xiàng)目上的競(jìng)技實(shí)力，也對(duì)未來(lái)的人才培養(yǎng)和發(fā)展造成了阻礙。人才流失還會(huì)影響陜西省競(jìng)技體育的整體發(fā)展戰(zhàn)略。一些重點(diǎn)培養(yǎng)的項(xiàng)目，由于后備人才的流失，無(wú)法按照原計(jì)劃進(jìn)行人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，導(dǎo)致項(xiàng)目發(fā)展緩慢。陜西省原本計(jì)劃在橄欖球項(xiàng)目上加大培養(yǎng)力度，打造一支具有競(jìng)爭(zhēng)力的隊(duì)伍。但由于部分后備人才的流失，使得該項(xiàng)目的發(fā)展受到了嚴(yán)重影響，難以在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。人才流失還會(huì)導(dǎo)致陜西省在與其他地區(qū)的體育競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，影響陜西省體育事業(yè)的整體發(fā)展。六、發(fā)展策略與建議6.1完善政策支持體系6.1.1強(qiáng)化政策落實(shí)力度為確保陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)相關(guān)政策能夠得到有效執(zhí)行，應(yīng)建立健全政策執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制。成立專門的政策執(zhí)行監(jiān)督小組，成員包括體育、教育、財(cái)政等部門的專業(yè)人員以及社會(huì)監(jiān)督代表。監(jiān)督小組定期對(duì)政策執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容涵蓋政策落實(shí)的進(jìn)度、執(zhí)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及政策執(zhí)行的效果等方面。對(duì)于體教融合政策，監(jiān)督小組要重點(diǎn)檢查學(xué)校體育課程的開(kāi)設(shè)情況、校隊(duì)訓(xùn)練的組織情況以及體育與教育部門之間的協(xié)作情況等。通過(guò)實(shí)地走訪、問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)取匯報(bào)等方式，全面了解政策執(zhí)行的實(shí)際情況。建立政策執(zhí)行反饋機(jī)制，及時(shí)收集政策執(zhí)行過(guò)程中的反饋信息，對(duì)政策執(zhí)行效果進(jìn)行評(píng)估。設(shè)立專門的政策執(zhí)行反饋郵箱和電話熱線，方便相關(guān)人員反映政策執(zhí)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題。建立政策執(zhí)行效果評(píng)估指標(biāo)體系，從人才培養(yǎng)數(shù)量、質(zhì)量、輸送率、運(yùn)動(dòng)員滿意度等多個(gè)維度對(duì)政策執(zhí)行效果進(jìn)行量化評(píng)估。每?jī)赡陮?duì)政策執(zhí)行效果進(jìn)行一次全面評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整和完善政策。在評(píng)估人才培養(yǎng)數(shù)量時(shí)，統(tǒng)計(jì)各級(jí)體校、學(xué)校體育和社會(huì)體育組織培養(yǎng)的后備人才數(shù)量；在評(píng)估人才質(zhì)量時(shí)，關(guān)注運(yùn)動(dòng)員在各級(jí)賽事中的成績(jī)、競(jìng)技水平的提升以及綜合素質(zhì)的發(fā)展等方面。通過(guò)科學(xué)的評(píng)估，為政策的調(diào)整和完善提供依據(jù)。6.1.2出臺(tái)針對(duì)性扶持政策針對(duì)陜西省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)和新興項(xiàng)目，應(yīng)出臺(tái)專項(xiàng)扶持政策，促進(jìn)其快速發(fā)展。在資金扶持方面，設(shè)立專項(xiàng)發(fā)展基金，加大對(duì)新興項(xiàng)目的投入力度。對(duì)于橄欖球、攀巖等新興項(xiàng)目，專項(xiàng)發(fā)展基金每年提供[X]萬(wàn)元的資金支持，用于場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、器材購(gòu)置、教練員培訓(xùn)以及運(yùn)動(dòng)員選拔和培養(yǎng)等方面。對(duì)參與新興項(xiàng)目培養(yǎng)的社會(huì)體育組織給予稅收優(yōu)惠和補(bǔ)貼，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與新興項(xiàng)目的后備人才培養(yǎng)。對(duì)投資新興項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)的企業(yè)，給予一定比例的稅收減免；對(duì)開(kāi)展新興項(xiàng)目培訓(xùn)的社會(huì)體育組織，根據(jù)其培訓(xùn)人數(shù)和培訓(xùn)效果給予相應(yīng)的補(bǔ)貼。在人才培養(yǎng)方面，制定新興項(xiàng)目人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)路徑和保障措施。建立新興項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)基地，選拔具有潛力的青少年進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。在西安市和寶雞市分別建立橄欖球和攀巖項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)基地，配備專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)施，為學(xué)員提供系統(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)體育機(jī)構(gòu)的合作，引進(jìn)先進(jìn)的訓(xùn)練理念和技術(shù)，提升新興項(xiàng)目的人才培養(yǎng)水平。與國(guó)外知名的攀巖俱樂(lè)部合作，邀請(qǐng)國(guó)外教練來(lái)陜進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，選派優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和教練到國(guó)外學(xué)習(xí)交流。6.2深化體教融合6.2.1建立長(zhǎng)效合作機(jī)制為實(shí)現(xiàn)體育部門與教育部門的深度合作，需從組織架構(gòu)、溝通協(xié)調(diào)機(jī)制以及合作項(xiàng)目等方面入手，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制。在組織架構(gòu)上，成立由體育、教育部門主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的體教融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)體教融合工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)日常工作的組織和實(shí)施。辦公室定期召開(kāi)工作會(huì)議，研究解決體教融合工作中遇到的問(wèn)題，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案。建立常態(tài)化的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，明確體育、教育部門在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中的職責(zé)和任務(wù)。體育部門負(fù)責(zé)制定體育訓(xùn)練計(jì)劃、組織體育賽事、提供專業(yè)的體育指導(dǎo)等；教育部門負(fù)責(zé)保障運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍管理等。雙方通過(guò)定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議、聯(lián)合調(diào)研等方式，加強(qiáng)信息交流和工作協(xié)同。每季度召開(kāi)一次聯(lián)席會(huì)議，共同商討體教融合工作的進(jìn)展情況和存在的問(wèn)題，制定解決方案。每年開(kāi)展一次聯(lián)合調(diào)研，深入了解學(xué)校體育工作和競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，為制定政策提供依據(jù)。加強(qiáng)合作項(xiàng)目的推進(jìn)和落實(shí)，共同開(kāi)展競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作。在學(xué)校體育課程建設(shè)方面，體育和教育部門共同制定體育課程標(biāo)準(zhǔn)，將競(jìng)技體育項(xiàng)目納入學(xué)校體育課程體系，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。在西安市的部分學(xué)校，將射箭、擊劍等項(xiàng)目引入體育課程，通過(guò)專業(yè)教練的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解和掌握這些項(xiàng)目的基本技能。在體育師資隊(duì)伍建設(shè)方面，體育部門選派優(yōu)秀的教練員到學(xué)校任教，提高學(xué)校體育教學(xué)水平；教育部門加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，提升他們的體育專業(yè)素養(yǎng)。雙方還可以合作開(kāi)展體育科研項(xiàng)目，共同探索競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的新模式和新方法。6.2.2優(yōu)化課程與訓(xùn)練安排優(yōu)化運(yùn)動(dòng)員的課程設(shè)置與訓(xùn)練時(shí)間安排，是解決學(xué)訓(xùn)矛盾的關(guān)鍵。在課程設(shè)置上，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽安排，制定個(gè)性化的課程表。對(duì)于訓(xùn)練任務(wù)較重的運(yùn)動(dòng)員，可以采用彈性學(xué)制，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，確保他們有足夠的時(shí)間完成學(xué)業(yè)任務(wù)。一些體校為參加重大比賽的運(yùn)動(dòng)員提供了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們?cè)诒荣惼陂g也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上，注重課程的實(shí)用性和針對(duì)性，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于有升學(xué)意愿的運(yùn)動(dòng)員，加強(qiáng)文化課的教學(xué)，提高他們的文化水平；對(duì)于有志于從事體育專業(yè)工作的運(yùn)動(dòng)員，增加體育專業(yè)課程的比重，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。合理安排訓(xùn)練時(shí)間，避免訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突。采用分段訓(xùn)練的方式，將訓(xùn)練時(shí)間分散到課余時(shí)間和節(jié)假日，減少對(duì)正常學(xué)習(xí)的影響。在工作日，利用下午放學(xué)后和晚上的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練；在周末和節(jié)假日，適當(dāng)增加訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練的科學(xué)管理，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身體狀況和訓(xùn)練進(jìn)度，合理調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，避免過(guò)度訓(xùn)練。建立運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練檔案，記錄他們的訓(xùn)練情況和身體指標(biāo)，為科學(xué)訓(xùn)練提供依據(jù)。通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練安排，提高訓(xùn)練效率，保證運(yùn)動(dòng)員在提高競(jìng)技水平的同時(shí)，能夠順利完成學(xué)業(yè)。6.3拓寬人才培養(yǎng)渠道