專(zhuān)題12課內(nèi)閱讀（原卷版）語(yǔ)文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它在語(yǔ)文教學(xué)中占有越來(lái)越重要的位置。它不僅是學(xué)生日常獲取知識(shí)、信息的重要方法，而且能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素質(zhì)，更是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)的必備技能。?一、閱讀方法1.通讀全文，掌握大意。了解文章的體裁，掌握文章的主要內(nèi)容。重點(diǎn)看開(kāi)頭段，過(guò)渡段和結(jié)尾段。理清文章的脈絡(luò)，不要把時(shí)間花在生僻字，難讀懂的句子上。2.瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。帶著問(wèn)題再仔細(xì)認(rèn)真的讀一遍文章，確定問(wèn)題答案所屬的大概段落，從中提取有用的信息或總結(jié)概括問(wèn)題的答案，做到有目的的閱讀。3.做完題后，復(fù)讀全文。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。?二、答題技巧做閱讀練習(xí)，總的來(lái)說(shuō)要注意：1.認(rèn)真審題，理解題意，掌握題目的要求，切忌粗心。2.帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀文章，認(rèn)真地思考、組織答案。3.合理控制答題時(shí)間，先易后難。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的閱讀理解題。4.答案寫(xiě)好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。?三、解題步驟1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3、逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。常見(jiàn)的題型：①默寫(xiě)課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩(shī)、重點(diǎn)課文（描寫(xiě)比較優(yōu)美、精彩的課文；名家名篇等），更要做到熟背、會(huì)默。按課文內(nèi)容填空中，有些會(huì)考查到對(duì)課文作者的了解，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，課文的寫(xiě)作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等。②理解文章的內(nèi)容、情感及表達(dá)方法。對(duì)一篇陌生的文章，大家要認(rèn)真地、仔細(xì)地讀，在理解每個(gè)自然段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先理解整個(gè)文章說(shuō)了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會(huì)作者要表達(dá)一種什么樣的情感，或是說(shuō)明一個(gè)什么樣的問(wèn)題，用了怎樣的寫(xiě)作方法。根據(jù)題目要求，用自己的語(yǔ)言概括自己的思考結(jié)果。③體現(xiàn)自主性、個(gè)性的問(wèn)題。比如，寫(xiě)一寫(xiě)自己感興趣的問(wèn)題，抄寫(xiě)自己喜歡的句子并說(shuō)明為什么等等。對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，要切實(shí)做到有所感悟再寫(xiě)下來(lái)。1.閱讀課內(nèi)文段,完成練習(xí)。不懂就要問(wèn)一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。1.“連連點(diǎn)頭”說(shuō)明先生對(duì)孫中山的學(xué)習(xí)態(tài)度表示______________________________。2.孫中山在課堂上提出了什么問(wèn)題？用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。3.“壯著膽子”說(shuō)明了（

）A．孫中山滿(mǎn)意自己的學(xué)習(xí)情況，不害怕先生。B．孫中山不滿(mǎn)足已有的成績(jī)，有進(jìn)一步要求理解文章意思的愿望。4.“課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲”的原因是什么？2.閱讀課內(nèi)文段,完成練習(xí)。大青樹(shù)下的小學(xué)上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1．用文中詞語(yǔ)填空：文段主要描寫(xiě)了___________和__________的場(chǎng)景,這兩個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)分別是__________和__________。2．文中說(shuō)______、、和好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文，這樣寫(xiě)的好處是(

)A．表現(xiàn)了窗外的安靜,襯托出小學(xué)生讀課文時(shí)的專(zhuān)心，也體現(xiàn)了這所小學(xué)的特別之處。B．表現(xiàn)了大自然中的動(dòng)物和植物是小學(xué)生最好的老師。C．強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生讀書(shū)聲很小，要認(rèn)真聽(tīng)才能聽(tīng)到。D．強(qiáng)調(diào)了學(xué)校里所有的動(dòng)植物都喜歡讀書(shū)。3．用“

”畫(huà)出描寫(xiě)同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的情景的句子，并將自己的感受寫(xiě)在下邊的框里。4．除了上課，你和小伙伴們?cè)趯W(xué)校還會(huì)做些什么呢？想一想，從右邊選擇一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一兩句話(huà)。5．讀《愛(ài)我中華》歌詞片段，根據(jù)提示填一填歌詞中運(yùn)用了豐富多彩的比喻，請(qǐng)據(jù)此補(bǔ)寫(xiě)下面的句子。五十六個(gè)民族是民族燦爛星空中的_________________________________________。五十六個(gè)民族是民族百花園中的___________________________________________。五十六個(gè)民族是中華民族大家庭中的________________________________________。3.閱讀課內(nèi)文段,完成練習(xí)?？傄驳共涣说睦衔荩ü?jié)選）老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！毙≈┲腼w快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。（

）小蜘蛛（

）你吃飽了嗎（

）（

）老屋問(wèn)。（

）沒(méi)有（

）沒(méi)有（

）（

）小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。1．請(qǐng)你在文中的括號(hào)里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．獲取信息。（1）“好吧，我就再站一會(huì)兒?！闭f(shuō)明什么？（2）“織了一張又大又漂亮的網(wǎng)”“馬上把蟲(chóng)子吃掉”說(shuō)明什么？（3）為什么小蜘蛛要給老屋講故事？為什么故事一直沒(méi)講完？4.閱讀課文《在牛肚子里旅行》選段，按要求做題?！对谂６亲永锫眯小罚ü?jié)選）①“救命?。【让。　奔t頭拼命地叫起來(lái)。②“你在哪兒？”青頭急忙問(wèn)。③“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命啊！”④青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨（gū

gǔ）碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼（jiáo

jué）的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”⑤“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。⑥青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話(huà)：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯（chù

zhù）藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”⑦“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說(shuō)。⑧“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。⑨紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。⑩這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。?“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴（pèn

pēn）嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。?紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼睛：“謝謝你……”?青頭笑瞇瞇地說(shuō)：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”1．給文中畫(huà)橫線的字選擇正確的讀音，并打“√”。2．讀第四自然段，寫(xiě)出描寫(xiě)青頭動(dòng)作的詞語(yǔ)，你從中體會(huì)到了什么？3．請(qǐng)你寫(xiě)出紅頭在牛肚子里旅行的路線。4．通過(guò)讀文牛有幾個(gè)胃？各是用來(lái)干什么的？5．你喜歡青頭嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。5.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。《金色的草地》節(jié)選有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1．仔細(xì)閱讀文段，把表格補(bǔ)充完整，體會(huì)作者細(xì)致的觀察。時(shí)間草地顏色蒲公英的花朵早上中午傍晚總結(jié)：草地變色與______________有關(guān)。你從作者身上學(xué)到了什么？2．“我”是通過(guò)_____________找到草地變色原因的?！拔摇边€發(fā)現(xiàn)蒲公英的花像，請(qǐng)你運(yùn)用相同的修辭手法補(bǔ)充句子。荷葉上的露珠就像。3．你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？結(jié)合選文，觀察圖片，試著分析一下吧。圖1草地的顏色：

時(shí)間：；圖2草地的顏色：時(shí)間：。4．從文中可知，吸引“我”觀察蒲公英花的變化的原因是______A．草地的顏色發(fā)生了變化。 B．蒲公英的花像手掌。C．“我”和弟弟在草地上玩得很開(kāi)心。 D．“我”要路過(guò)草地去釣魚(yú)。5．草地變成金色，是因?yàn)?)；草地變成綠色，是因?yàn)?)（填序號(hào)）A．草地上的蒲公英的花瓣都張開(kāi)了

B．草地上的蒲公英的花瓣都合攏了6．作者能找到問(wèn)題的答案，與他的______________是分不開(kāi)的。7．你從選文中的“我”身上學(xué)到了什么？8．根據(jù)狀狀觀察到的現(xiàn)象，制作觀察記錄卡。狀狀發(fā)現(xiàn)早上的時(shí)候，院子里向日葵的葉子和花向著東方，傍晚的時(shí)候則向著西方。觀察對(duì)象：

觀察所得：。6.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)?！蹲x不完的大書(shū)》（節(jié)選）我最喜愛(ài)的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。①微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。②在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚(yú)在倒影間游玩，又是另一種境界。1．這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，用“______”畫(huà)出來(lái)。2．請(qǐng)從文中找出能概括竹子和棕櫚特點(diǎn)的詞語(yǔ)，填在橫線上。竹子________________________

棕櫚________________________3.畫(huà)“____”的句子①運(yùn)用比喻的修辭手法，作者把竹子聲比作____________，表現(xiàn)了。4．畫(huà)“____”的句子②把______當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是_________________________。5．在大自然這本“讀不完的大書(shū)”中，你都讀到了什么？7.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。富饒的西沙群島（節(jié)選）①魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。②有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。③各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。④正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。1．我用___________方法理解“成群結(jié)隊(duì)”，它的意思是__________________，我還會(huì)用它造句：2．這段話(huà)描寫(xiě)了西沙群島的魚(yú)既___________又_____________。3．讀了這段話(huà)，我們可以從“______________、__________________”等詞語(yǔ)看出魚(yú)的數(shù)量很多。4．西沙群島的海里還會(huì)有哪些好看的魚(yú)呢？展開(kāi)想象，仿照第②句話(huà)，寫(xiě)寫(xiě)這些魚(yú)的樣子吧！西沙群島的魚(yú)好看極了：有的______________________；有的__________________；有的______________________。8.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。美麗的小興安嶺（節(jié)選）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。1．這段話(huà)主要抓住_______、_________、_________、__________等景物來(lái)描寫(xiě)小興安嶺。2．“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?！边@個(gè)句子中作者巧用三個(gè)“AABB”的詞，來(lái)說(shuō)明。3．畫(huà)線句子中的“浸”字用得很好，從這個(gè)“浸”字我體會(huì)到。類(lèi)似“浸”這種用的好的動(dòng)詞，這段話(huà)中還有____________、____________等。4．這段話(huà)中的比喻句，“草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇”作者把__________________比作成___________________。5．用簡(jiǎn)短的一句話(huà)概括這段話(huà)的主要內(nèi)容：9.閱讀課文片段，完成練習(xí)?！逗I小城》（節(jié)選）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，毎逢休息的日子，石発上總是坐満了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。1．用“——”畫(huà)出三個(gè)自然段的中心句。2．語(yǔ)段主要介紹的是海濱小城

、

和

。你是從語(yǔ)段中哪三個(gè)關(guān)鍵句概括出來(lái)的？用“”分別畫(huà)出來(lái)。庭院的主要特點(diǎn)是。3．第1自然段是從____________、____________、________________這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。4．第1自然段中畫(huà)“

”的句子是一個(gè)______句，把________比作“______”。5．第二自然段中畫(huà)“”的句子寫(xiě)出了榕樹(shù)哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？（

）（多選）A．顏色深 B．樹(shù)冠大 C．榕樹(shù)多 D．形狀如傘6．“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧”，這里的“熱鬧”是指（

）A．鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，人們都來(lái)觀看，十分熱鬧。 B．鳳凰樹(shù)的花開(kāi)得十分鮮艷、旺盛。C．鳳凰樹(shù)下人很多。 D．小城賞花的人很多。7．在選段中找出一句你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，然后說(shuō)說(shuō)它好在哪里。8．這三個(gè)自然段都是按照（

）的結(jié)構(gòu)來(lái)敘述的。A．總一分一總 B．總一分 C．分一總9．仿照選段的寫(xiě)法給習(xí)作《熱鬧的課間活動(dòng)》列提綱。10.閱讀課文片段，完成練習(xí)。賣(mài)火柴的小女孩（節(jié)選）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。溫暖——()

明亮——()2.小女孩幻想有溫暖的大火爐是因?yàn)椋?/p>

）A．她習(xí)慣在溫暖的大火爐旁生活。 B．她太冷了，渴望得到溫暖。C．她手里有火柴，可以點(diǎn)燃大火爐。3.下列對(duì)選段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．畫(huà)“”的句子讓我們體會(huì)到小女孩內(nèi)心的掙扎，感受到她生活得很艱辛。B．文中“唉，這是怎么回事呢？”指的是小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大爐前面。C．選段講述了小女孩第一次擦燃火柴后產(chǎn)生的幻象。4.通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)選段中小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而_______；隨后，為火柴帶來(lái)的溫暖而_______；后來(lái)，又為火柴的熄滅而__________。11.閱讀課文片段，完成練習(xí)。鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道（節(jié)選）①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……②每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。③我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……1．在選文第三段中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。馬虎——()

傷心——()2．根據(jù)選文內(nèi)容填空。水泥道像__________；每一片梧桐樹(shù)的落葉像_________；棕紅色的小雨靴像_________。3．結(jié)合第②自然段中畫(huà)線部分，我知道了“凌亂”的意思是_________，在這里，我是用________的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思的。我還會(huì)用“凌亂”造句：___________________。4．語(yǔ)段描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的美景？這個(gè)季節(jié)還有怎樣的美景，請(qǐng)你描述一下。季節(jié)：____________美景描述：12.閱讀課文片段，完成練習(xí)。大自然的聲音（節(jié)選）水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩（打擊

擊打）樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴（聚集

匯聚）起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1.用“\”劃掉括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“﹏﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。3.畫(huà)“”的句子層層推進(jìn)，體現(xiàn)了水的聲音（

）的特點(diǎn)A．洶涌澎湃 B．美妙多變 C．變化無(wú)常4．小雨滴是怎樣“從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱”的？請(qǐng)用文中的四字詞語(yǔ)完成下面的填空。5.（語(yǔ)文要素·感受生動(dòng)的語(yǔ)言）選段中作者以豐富的聯(lián)想，將________比作__________，把它發(fā)出的聲音描繪成美妙生動(dòng)的樂(lè)曲。你還知道大自然的音樂(lè)家有__________________。6.用“﹏﹏﹏”畫(huà)出你認(rèn)為有新鮮感的語(yǔ)句，再試著寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)句子讓你想象到的畫(huà)面。13.閱讀課文片段，完成練習(xí)。搭船的鳥(niǎo)（節(jié)選）

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。1．文中的鳥(niǎo)是一只________。2．選文第一自然段作者仔細(xì)觀察了鳥(niǎo)的_______，從________、______和______這三個(gè)部位，展現(xiàn)它的美麗。3．選文第二自然段作者仔細(xì)觀察了鳥(niǎo)的___________。從“沖”“_________”“_________”“_________”和“_________”這幾個(gè)詞語(yǔ)可見(jiàn)這只鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的敏捷。14.閱讀課文片段，完成練習(xí)。手術(shù)臺(tái)就是陣地（節(jié)選）敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周?chē)?。師衛(wèi)生部長(zhǎng)匆匆趕來(lái)，對(duì)白求恩說(shuō)：“師長(zhǎng)決定讓您和一部分傷員離開(kāi)這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫?huì)兒，說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開(kāi)?！辈块L(zhǎng)懇求說(shuō)：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開(kāi)這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇!”白求恩說(shuō)：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心。可是，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周?chē)?。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門(mén)口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過(guò)來(lái)。助手們趕忙把火撲滅。擔(dān)架隊(duì)抬起做過(guò)手術(shù)的傷員，迅速向后方轉(zhuǎn)移。白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。1．讀句子，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。部長(zhǎng)懇求說(shuō)：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開(kāi)這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇！”白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。2．哪些句子可以看出戰(zhàn)斗進(jìn)行得很激烈，白求恩的處境特別危險(xiǎn)？找出相關(guān)語(yǔ)句用“”標(biāo)出。3．對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”理解正確的是()①白求恩把搶救傷員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)。②白求恩認(rèn)為醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上也可以拿著槍炮和敵人打仗。4．白求恩給你留下最深的印象是：簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理由：15.閱讀課文選段，回答問(wèn)題。秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（《秋天的雨》節(jié)選）1．選段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。2．根據(jù)選段內(nèi)容在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的海洋

()的菊花

()的夏天3．選段中把銀杏葉比作______________，把楓葉比作________________，把田野比作________________。4．想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。16.閱讀課文片段，完成練習(xí)。司馬光群兒①戲于庭，一兒②登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒③得活。1．與圖片相符的文字描述是（

）A．群兒戲于庭。 B．眾皆棄去。C．光持石擊甕破之，水迸，兒得活。2．文中三個(gè)“兒”字中，指同一個(gè)小孩的是（

）A．①② B．②③ C．①③3．下列誦讀停頓正確的是（

）A．足/跌沒(méi)/水中 B．足跌/沒(méi)水中 C．足跌沒(méi)/水中4．“一兒登甕，足跌沒(méi)水中”時(shí)，除司馬光外，別的孩子是怎么做的？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。5．結(jié)合課文內(nèi)容，用上“不但……而且……”寫(xiě)一句話(huà)，夸一夸司馬光。17.閱讀課文片段，完成練習(xí)。胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子（節(jié)選）在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過(guò)屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里（漂

飄）動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說(shuō)完就扯了扯（zhǐchě）胡子，他確定夠（牢固

牢靠），就剪了一（斷段）用來(lái)放風(fēng)箏。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾小鳥(niǎo)的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！?．用“\”劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧⒃~或讀音。2．胡蘿卜先生后來(lái)遇到了誰(shuí)？他的胡子派上了什么用場(chǎng)？3．猜測(cè)胡蘿卜先生的胡子會(huì)被鳥(niǎo)太太用來(lái)做什么？并說(shuō)一說(shuō)胡蘿卜先生的胡子變長(zhǎng)了后，是一件好事還是一件壞事？18.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)?！陡赣H、樹(shù)林和鳥(niǎo)》父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹(shù)林邊走過(guò)。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B(niǎo)?！备赣H喃喃著。并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子?！斑€有鳥(niǎo)味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味?！傍B(niǎo)也有氣味？”“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。“每一個(gè)張開(kāi)的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)?！斑@是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。”父親說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。1．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c下列詞語(yǔ)意思相近的詞。挺立()

驚訝()

暢快()2．“沉重”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋有：①分量大，程度深；②（心情）憂(yōu)郁，不愉快?！袄杳鲿r(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重”中“沉重”的意思是________。（填序號(hào)）3．父親來(lái)到樹(shù)林邊，怎么就知道“林子里有不少鳥(niǎo)”？請(qǐng)用概括的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。4．鳥(niǎo)“飛離樹(shù)枝的那一瞬間”，為什么最容易被獵人打中？從父親的解釋中，我們可以看出父親對(duì)鳥(niǎo)十分________。5．為什么“我真高興，父親不是獵人”？