第十一章文學欣賞目錄第一節(jié)文學欣賞的機制一、文學欣賞的內(nèi)在需求二、文學欣賞的主體與客體第二節(jié)文學欣賞的特點一、審美性二、對話性三、再創(chuàng)作性四、差異性第一節(jié)文學欣賞的機制一、文學欣賞的內(nèi)在需求（一）認知需求（二）審美需求（三）學習需求（四）批評需求二、文學欣賞的主體與客體（一）文學欣賞的主體（二）文學欣賞的客體第一節(jié)文學欣賞的機制概說：文學欣賞是指讀者在閱讀文學作品時，通過對作品中藝術形象、藝術情境、審美意蘊的感受、體驗和再創(chuàng)造，從而獲得生活認知、情感體驗和審美享受的精神活動。一、文學欣賞的內(nèi)在需求（一）認知需求認知需求就是人們在閱讀文學作品過程中了解別樣生活、體驗多樣人生、認知豐富人性的內(nèi)在需求。第一節(jié)文學欣賞的機制一次具體的文學欣賞心理活動，一般經(jīng)過欣賞動機的發(fā)生、日常心態(tài)向?qū)徝佬膽B(tài)的轉(zhuǎn)換、審美心理建構(gòu)、高峰體驗等幾個階段。[美]韋勒克“一部文學作品的‘材料’，在一個層次上是語言，在另一個層次上是人類的行為經(jīng)驗，在又一個層次上是人類的思想和態(tài)度?！钡谝还?jié)文學欣賞的動機讀者在與文學藝術世界中的人物交流時，通過對藝術世界的領悟，拓展了自我的知識視野，豐富了人生經(jīng)驗，加深了對社會生活和人生、人性的理解。這些理解中包含著對世界、對人生、對人性、對自己的認識與評價，因而滿足我欣賞作品時的認知需求。第一節(jié)文學欣賞的機制（二）審美需求審美需求就是讀者在閱讀文學作品時期待獲得精神愉悅、情感釋放、心情舒暢，感到自由、輕松、平衡、協(xié)調(diào)等情感體驗的需求?！拔易约捍_信，在某些人身上，確有真正的基本審美需要。丑會使他們致?。ㄒ蕴厥夥绞剑砼R美的事物會使他們?nèi)?。他們積極地熱望著，只有美才能滿足他們的熱望。這種現(xiàn)象幾乎在所有健康兒童身上都有體現(xiàn)?！钡谝还?jié)文學欣賞的機制絕句[杜甫]兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。劉勰《文心雕龍·知音》：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！钡谝还?jié)文學欣賞的機制（三）學習需求學習需求是指在閱讀文學作品時讀者通過了解故事情節(jié)、把握人物形象、體味思想情感，得到人生啟迪、道德教化、精神振奮。人最寶貴的東西是生命。生命對每個人來說只有一次。因此，一個人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時候，他能夠說：我把整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。第一節(jié)文學欣賞的機制（四）批評的動機指的是從事文學研究、文學批評和文學教育的工作者進入閱讀欣賞的內(nèi)在心理動力?，F(xiàn)實的讀者有兩類：一是專業(yè)讀者，一是一般讀者。陳曉明及其著作第一節(jié)文學欣賞的機制二、文學欣賞的主體與客體（一）文學欣賞的主體1、概說：文學欣賞的主體指的是讀者，此時的讀者已經(jīng)不再是隱含的讀者，而是現(xiàn)實的讀者。缺失欣賞主體參與的文學活動是未完結(jié)的過程，只有讀者參與期間，文學的價值才經(jīng)由讀者的審美欣賞轉(zhuǎn)向了社會價值的實現(xiàn)。第一節(jié)文學欣賞的機制2、欣賞效果的影響因素第一，欣賞主體必須具備一定的文學素養(yǎng)。文學素養(yǎng)是在學習、生活中經(jīng)過修習，形成的進行文學閱讀欣賞的心理特點和實際能力的總和。這是欣賞主體進行文學欣賞活動的基礎。“如果你想得到藝術的享受，那你就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人?！瘪R克思第一節(jié)文學欣賞的機制第二，欣賞主體的閱讀心境對閱讀效果有明顯的影響。（1）影響欣賞主體的閱讀心境的因素：首先，是社會歷史條件。其次，是讀者自身的生活經(jīng)歷、思想傾向、藝術修養(yǎng)等因素。再次，是自然的環(huán)境。（2）閱讀心境的狀態(tài)：抑郁、愉悅和虛靜。第一節(jié)文學欣賞的機制（3）欣賞主體的心境對閱讀效果的影響：首先，影響到對作家作品的選擇性閱讀。其次，即便面對同一部作品在不同的閱讀心境中其閱讀效果也會不同。加拿大國會圖書館

第一節(jié)文學欣賞的機制第三，欣賞主體借助于想象與情感體驗創(chuàng)造性地完成文學欣賞過程。（1）想象欣賞主體在閱讀文學作品時必須借助于聯(lián)想和想象，通過對作品的語言文字的感知，才能在頭腦中呈現(xiàn)出藝術世界。范仲淹《蘇幕遮》節(jié)選：碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽天接水,芳草無情,更在斜陽外。第一節(jié)文學欣賞的機制

（2）情感是文學欣賞中最重要的推動力。情感反應的表現(xiàn)：共鳴和凈化Ⅰ共鳴：是一種內(nèi)心感受現(xiàn)象。共鳴的兩種類型：一是欣賞文學作品時，讀者的思想感情與作者的思想相互溝通，交流融合，并同喜同憂。二是欣賞同一作品時，不同的讀者產(chǎn)生的心理趨同。第一節(jié)文學欣賞的機制Ⅱ凈化：是文學欣賞的藝術效果。是指讀者通過欣賞活動，在理想的藝術世界中實現(xiàn)超越束縛，達到精神自由、人格升華的境界。關宏臣山水畫第一節(jié)文學欣賞的機制凈化的表現(xiàn)形式：一種是欣賞過程中的凈化——讀者進入作品的藝術世界，暫時拋開人生的煩惱，忘卻世俗的困擾，維持了心理平衡。另一種是欣賞活動后的凈化——由于作者情感力量的震撼，讀者憤懣的情緒得以宣泄，畸形的心態(tài)得以矯正?！蹲x張籍古樂府詩》

白居易讀君學仙詩，可諷放佚君。讀君董公詩，可誨貪暴臣。讀君商女詩，可感悍婦仁。讀君勤齊詩，可勸薄夫敦。第一節(jié)文學欣賞的機制（二）文學欣賞的客體1、概說：文學欣賞的客體主要是指文學作品，同時也把作品的創(chuàng)作者及創(chuàng)作語境作為欣賞的對象。文學欣賞的客體即為欣賞主體提供了規(guī)約性和指定性，同時也留存了大量的空白給予欣賞主體無限廣闊的想象空間。第一節(jié)文學欣賞的機制2、文學欣賞的客體的特點：第一，欣賞客體具有依存性。第二，欣賞客體具有指定性和規(guī)約性。第三，欣賞客體具有永恒的變奏性。馮唐及其作品《萬物生長》第一節(jié)文學欣賞的機制（三）文學欣賞的主體與客體的關系文學欣賞和主體與客體之間是彼此依存又彼此創(chuàng)造的關系。作品自身決不會建構(gòu)出任何意義，它只有通過欣賞者對作品的感受而產(chǎn)生意義。文學作品不僅僅是我們所見所聞的物質(zhì)載體，還包括欣賞者將其具體化的過程。這是一種雙向的創(chuàng)造活動。第一節(jié)文學欣賞的機制一方面，作為作者的創(chuàng)造物，作品包含了作者有意留下的想象空白，表現(xiàn)了作者的召喚，喚起欣賞者的期待、預測和想象，引導欣賞者填充這些空白；另一方面，作為一個已經(jīng)存在的文本，作品本身就有許多的空白，在進入欣賞活動之前，作品的意義始終未定，它處于一種開放狀態(tài)，向所有時代、社會、文化中的欣賞者開放。第二節(jié)文學欣賞的特點一、審美性二、對話性三、再創(chuàng)作性四、差異性李可染山水畫第二節(jié)文學欣賞的特點一、審美性（一）概說：審美性是文學欣賞活動的基本特點。文學欣賞的審美性是指在文學閱讀活動中，讀者在自身審美經(jīng)驗的基礎上，通過對文學作品的閱讀，對藝術美的欣賞獲得審美體驗，滿足審美需求。第一節(jié)文學欣賞的機制文學審美的特點：1.虛擬性讀者在文學閱讀活動中，借助語言媒介的引導展開聯(lián)想和想象，虛擬性地再現(xiàn)藝術世界。首先，讀者以自己的生活體驗、藝術經(jīng)驗和審美經(jīng)驗為基礎展開審美虛擬活動。望廬山瀑布李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。第二節(jié)文學欣賞的特點其次，文學欣賞中的虛擬是在理解文學作品語言基礎上展開的，重構(gòu)具有自己個性特征的藝術世界。“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，水蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根?！保斞浮稄陌俨輬@到三味書屋》節(jié)選）第二節(jié)文學欣賞的特點再次，文學欣賞作為審美活動，讀者與文學作品構(gòu)成審美關系，文學作品作為審美對象具有審美價值，但它必須在審美主體（讀者）的虛擬想象中得以實現(xiàn)。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。第二節(jié)文學欣賞的特點

2.形象性讀者通過對語言文字描述的藝術世界在想象中再現(xiàn)、填充和創(chuàng)造審美形象，這個形象是具有感性形式、理性因素和情感內(nèi)容的審美意象。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。第二節(jié)文學欣賞的特點3.情感性情感性是文學審美活動的基本特征，在欣賞過程中，始終伴隨著讀者的情感判斷和傾向，使讀者在整個欣賞過程中，體驗著人生喜怒哀樂的各種情感，也不斷地進行著情感評價，產(chǎn)生情感經(jīng)驗。首先，文學閱讀活動中，讀者以日常生活中產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂等日常情感為欣賞基礎。其次，文學欣賞活動中讀者的情感活動是更集中、更強烈和更典型的藝術情感。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。第二節(jié)文學欣賞的特點二、對話性（一）概說文學作品作為語言的藝術，它的價值必須在情感交流與共鳴的欣賞過程中實現(xiàn)。“語言只能存在于使用者之間的對話溝通之中。對話溝通才是語言的生命真正所在之處。語言的整個生命，不論是在哪一個運用領域里（日常生活、公事交往、科學、文藝等），無不滲透著對話關系?！卑秃战鸢秃战穑簩υ捳呔筒恢皇俏谋局腥宋锱c人物的對話，還包括作者與人物、作者與讀者、人物與讀者的對話關系；其次，對話的內(nèi)容就不只是引號內(nèi)的內(nèi)容，文字上的內(nèi)容，還包括文字以外的畫外音以及空白；另外對話的方式，由于擺脫了引號的束縛，更是自由自在，尤其是作者與讀者的對話形式變化最多。對話性使敘述更有深度，使形式更有韻味。第二節(jié)文學欣賞的特點（二）文學對話過程的欣賞效果復現(xiàn)、共鳴與領悟1.復現(xiàn)指讀者結(jié)合自身的生活經(jīng)歷、思想見解等經(jīng)驗因素，根據(jù)作品文字的描述、通過藝術想象與聯(lián)想，對作品中的空白加以填充，實現(xiàn)對文學形象與文學世界的塑造。文學欣賞活動中的復現(xiàn)具有語言引導性、個體創(chuàng)造性的特點。第二節(jié)文學欣賞的特點江畔獨步尋花·其六杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。第二節(jié)文學欣賞的特點（2）共鳴Ⅰ、共鳴是指在欣賞文學作品時，讀者與作品中展現(xiàn)的人物命運、思想情感、美學趣味發(fā)生契合，達到物我兩忘、和諧交融，進而形成一種強烈的同情共感的心理。共鳴是言語體驗的高級形態(tài)。第二節(jié)文學欣賞的特點Ⅱ、形成共鳴要具備的條件：首先，從客觀條件上文學作品必須具備喚起讀者情感的因素。其次，從主觀條件上欣賞者必須具備與文學作品產(chǎn)生共鳴的個體特質(zhì)。再次，共鳴必須是讀者在主客觀條件同時具備的情況下圍繞文學作品進行對話時才能產(chǎn)生。第二節(jié)文學欣賞的特點辛夷塢與《致我們終將逝去的青春》第二節(jié)文學欣賞的特點（3）領悟Ⅰ、領悟是指讀者在閱讀文學作品時冥思苦想，在作品中解讀出人生感悟、社會發(fā)展規(guī)律、宇宙奧秘等因素。Ⅱ、領悟產(chǎn)生的條件：首先，文學作品要有深刻的哲理性。其次，讀者自身處在思考中，有明確的期待視野。第二節(jié)文學欣賞的特點“第一個讀者的理解將在一代又一代的接受之鏈上被充實和豐富，一部作品的歷史意義就是在這過程中得以確定，它的審美價值也是在這過程中得以證實?！币λ沟诙?jié)文學欣賞的特點三、再創(chuàng)作性（一）概說文學欣賞是具有創(chuàng)造性的閱讀過程，文學作品的價值是創(chuàng)作主體的創(chuàng)造，同時也是欣賞主體的再創(chuàng)造，是再創(chuàng)作的過程，在此基礎上共同生成文學作品的文學價值。第二節(jié)文學欣賞的特點英國文學理論家伊格爾頓認為：“在某種程度上說，我們總是根據(jù)我們自己的興趣所在來解釋文學作品……‘我們的’荷馬并非中世紀的荷馬，同樣，‘我們的’莎士比亞也不是他同時代人心目中的莎士比亞：說得恰當些，不同的歷史時期根據(jù)不同的目的塑造‘不同的’荷馬與莎士比亞，在他們的作品中找出便于褒貶的成分，盡管不一定是同一些成分。用另一種說法來說，所有文學作品都是由閱讀它們的社會‘再創(chuàng)作’的（只是無意識地），事實上，沒有一部作品在閱讀時不是被‘再創(chuàng)作’的。”第二節(jié)文學欣賞的特點1.文學形象的再創(chuàng)造文學形象的確定因素為讀者理解文學形象提供了基本依據(jù)，同時不確定性因素又為讀者提供了豐富多樣的想象空間。讀者在文學作作品語言的引領下展開積極的想象再創(chuàng)造，在生活經(jīng)驗和文學經(jīng)驗的基礎上形成新的文學形象。第二節(jié)文學欣賞的特點魯迅《孔乙己》（節(jié)選）：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因