優(yōu)秀案例|Bl小學(xué)道德與法治《傳統(tǒng)節(jié)口中的“家"》的測驗與練習(xí)案例

作品1《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科道德與法治

能力維度，學(xué)情分析

所屬環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)

教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境

測驗工具希沃白板5

希沃白板5創(chuàng)建互動課堂，教師學(xué)生共同參與，用游戲化的小組競爭將學(xué)生帶入教

學(xué)情景，在游戲情境中進行課堂檢測，提升學(xué)生對知識檢測內(nèi)容以及形式的興趣，

提高學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)課堂高效的互動性。

課堂活動中的分組競爭是非常好的測驗活動。分組競爭課堂活動是一種限時競爭，

兩組PK,多人互動的課堂測驗小游戲。適用于讓學(xué)生快速辨別正確概念或選項的

教學(xué)場景。活躍課堂氛圍。寓教于樂。限時競爭檢測形式，不僅能讓學(xué)生積極參與，

激發(fā)榮譽感，迅速判斷學(xué)生掌握知識準確度而且還能反復(fù)鞏固糾錯，直到學(xué)生全部

掌握知識點。

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基本功能?,.?"1

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及特點

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一、應(yīng)用情境

在《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》一課，小學(xué)生經(jīng)常會把傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)日混淆，這是

一個學(xué)習(xí)難點。在師生共同總結(jié)傳統(tǒng)節(jié)日以及相關(guān)習(xí)俗之后，需要鞏固、反饋、檢

測學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日與非傳統(tǒng)節(jié)日的區(qū)分以及相關(guān)習(xí)俗的了解程度。因此，運用分組

競爭檢測形式，把傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)日放在一起，通過游戲比賽進行鞏同檢測。

測驗與練

二、使用策略

習(xí)實踐方

希沃白板5中的課堂活動分組競爭是非常適合小學(xué)生課堂檢測，是趣味性、競爭性

案

以及檢測性融為一體的教學(xué)方式。我把傳統(tǒng)節(jié)口和非傳統(tǒng)節(jié)口分成兩組，學(xué)生也分

為兩組，用希沃分組競爭進行點擊比賽，每一次競賽都有檢測結(jié)果以及正誤的呈

現(xiàn)，讓孩子們能清晰地看到自己的問題并且及時改正。

三、實施過程

1.教師制作分組競爭的課件分別輸入春節(jié)、元西節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、

圣誕節(jié)、元旦、五一勞動節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)，讓學(xué)生辨別哪些是傳統(tǒng)節(jié)日。

2.教師進行賽前分組，并且說明比賽要求讓學(xué)生明確是限時比賽，比賽結(jié)束即出

結(jié)果。

3.學(xué)生分組比賽，通過軟件查看答案，師生共同總結(jié)區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日和非傳統(tǒng)節(jié)日，

提高下次檢測的正確率。

4.在這種有趣的競爭的機制活動下，由于小學(xué)生活潑好動，課堂容易出現(xiàn)以下幾個

意外情況：

①課堂紀律容易出現(xiàn)混亂，沒有參加比賽的孩子會著急到希沃白板前面幫助參加比

賽的孩子。

預(yù)設(shè)解決方案：教師需要賽前講清楚規(guī)則可以分層要求，比如：前幾組比賽時，其

他同同學(xué)可以通過語言動作幫助比賽的同學(xué)完成檢測。這樣既能滿足其他同學(xué)參與

的積極性還能降低檢測難度以鞏固反饋為檢測目的。當孩子們逐漸掌握牢固后，教

師提出比賽的紀律要求，其他同學(xué)只能安靜觀看，不能幫忙，讓參與比賽的同學(xué)真

正進行檢測。

②比賽失敗殮測分數(shù)低的同學(xué)容易有挫敗感，不知道自己的錯誤點。

預(yù)設(shè)解決方案:希沃分組競賽測試結(jié)果沒有明確學(xué)生具體錯哪個知識點哪個節(jié)日選

錯了，教師可以分配給其他沒有參加比賽的同學(xué)作為第二評委，認真觀看比賽過

程，把同學(xué)選錯的節(jié)日記下來，比賽結(jié)束后提出指正，讓參與比賽的同學(xué)錯有所得,

真正達到檢測有結(jié)果有反饋有提高。

一u31

B二

等級J優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|Bl小學(xué)音樂《微信小程序一一小小簽到》的測驗與練習(xí)案例

作品1《微信小程序一一小小簽到》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科音樂

能力維度R學(xué)業(yè)評價

所屬環(huán)境(3多媒體教學(xué)環(huán)境

微能力點B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)

教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境

冽招僉工具徵信小程序一一小小簽到

“小小簽到”是一款微信里的小程序。這個軟件的功能不僅可以讓學(xué)生在程

基本功能及特序里進行簽到。同時，任課教師還可以在小程序里創(chuàng)建班級、布置作業(yè)和練

點習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以在手機或平板上進行操作完成，教師還可以根

據(jù)學(xué)生上傳的作業(yè)進行點評。

一、應(yīng)用情境

線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生通過云平臺居家觀看音樂課視頻。在學(xué)習(xí)歌曲《新疆是

個好地方》之后，為了能夠了解學(xué)生掌握本節(jié)課的的知識情況，了解新疆音

樂的節(jié)奏特點。在課卜布置了一個節(jié)奏練習(xí)的小任務(wù)。反饋并鞏固課堂所學(xué)

知識點。

二、使用策略

教師將本節(jié)課的新疆音樂基本節(jié)奏型上傳到“小小簽到”程序里布置課后小

測驗，讓學(xué)生能夠讀出或敲擊出這條節(jié)奏。

三、實施過程

1.打開微信中“小小簽到”小程序

◎

測驗與練習(xí)實

踐方案

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2.點擊：布置任務(wù)

3.點擊：單次（T.給

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4.輸入課后練習(xí)的文字內(nèi)容、圖片等。

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5.點擊：完成。

6.將生成的任務(wù)，分享給班級群里，學(xué)生就可以提交作業(yè)了。

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等級⑦優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|Bl小學(xué)語文《小猿口算》的測驗與練習(xí)案例

作品1《小猿口算》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科語文

能力維度V學(xué)業(yè)評價

所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)

教學(xué)環(huán)境混合型學(xué)習(xí)環(huán)境

測驗工具手機、電腦

1、使用簡單快捷一秒檢查口算、聽寫

基本功能2、支持拍照檢查口算、聽寫。

及特點3、一到六年級口算學(xué)習(xí)在線直接選，每日一練自定義題目數(shù)量，還能直接將題目

打印出來。

一、應(yīng)用情境

我在教學(xué)中用到的app有很多，但是用的最多最實用的是小猿口算。

對于不少老師來說，檢查作業(yè)是一件滿麻煩的事情，小猿口算卻可以很快的幫大家

解決這個難題。我就我日常應(yīng)用到的功能向大家做一介紹

目前檢查口算、聽寫最快的辦法，是拿手機拍一下。小猿口算在拍照瞬間就能檢

查完作業(yè)。

安裝好小猿口算App后，對著習(xí)題冊點擊I■拍照檢查」按鈕，小猿口算App就會

自動識別練習(xí)冊中的算術(shù)題，并且馬上給出答案，對錯一目了然。

二、使用策略

在拍照時，還可以進行對焦、閃光燈等設(shè)置，也可以從相冊中讀取習(xí)題照片進行

解答。

除了檢查作業(yè)之外，小猿口算還提供「每日一練」功能。題目難度按照小學(xué)數(shù)學(xué)

教材的順序進行設(shè)置，提供多個題目練習(xí)數(shù)量可選。不論何時何地，你都可以拿

出手機，讓學(xué)生隨時進行一場口算練習(xí)。習(xí)題也可以打印，隨時進行小測試。

測驗與練

習(xí)實踐方??-

案

三、實施過程

在使用小猿口算的過程中，我發(fā)現(xiàn)，無論是印刷體還是手寫體，小猿II算的識別

率都非常高，可以很準確地判斷出答案。

低齡學(xué)生的手寫識別，一般1-3年級的學(xué)生大部分字體都比較隨意，格式也不像

成人那么正規(guī)，因此對于機器識別來說，難度很大。小猿口算有一套針對低學(xué)齡

階段同學(xué)們的手寫識別技術(shù)，會在拍照之后對畫面進行優(yōu)化，提升識別的清晰度。

學(xué)生用鉛筆寫字，橡皮來I可涂抹的痕跡也經(jīng)常干預(yù)到識別的準確率，甚至還會有

學(xué)生在題目旁邊進行演算，這些也為機器進行圖像識別帶來很多的干擾。小猿口

算搭建了針對小學(xué)生的寫作數(shù)據(jù)庫，并對系統(tǒng)進行了降噪等處理，最終將小猿口

算檢查的正確率穩(wěn)定在99%以上，基本上實現(xiàn)了對手寫體的零誤差識別。就算涂

改、筆記很多，也可以順利識別。

等級V優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|Bl小學(xué)數(shù)學(xué)《班級優(yōu)化大師》的測驗與練習(xí)案例

作品1《班級優(yōu)化大師》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)

能力維度學(xué)情分析

所屬環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)

教學(xué)環(huán)境線上或線下教學(xué)均可

測驗工具班級優(yōu)化大師

班級優(yōu)化大師是一款由希沃（Seew。）自主研發(fā)、針對學(xué)生課堂行為優(yōu)化的游戲

化課堂管理工具。通過AI等智能技術(shù)與教學(xué)管理的應(yīng)用融合，賦能中國教師

班級管理教學(xué)的''課堂管理、家校管理、班務(wù)管理”三大核心場景，幫助干

萬教師激活課堂學(xué)習(xí)氛圍，降低家校溝通成本，提升班務(wù)處理效率。

班級優(yōu)化大師支持多位老師同步管理班級，網(wǎng)頁端、手機端、PC端均可使用，

及時給學(xué)生發(fā)送點評;還有卡通化界面與游戲化操作，團隊作戰(zhàn)培養(yǎng)學(xué)生榮譽

基本功能感;超級數(shù)據(jù)報表，可自動生成學(xué)生成長手冊，邀請家長兗看學(xué)生的課堂表現(xiàn)；

及特點豐富多彩的獎勵勛章，多達40種反饋類型供教師自定義，多元化評價，不再

只有“小紅花，班級優(yōu)化大師能抓住孩子的每一課閃光點，創(chuàng)建更積極的課

堂！

通過班級優(yōu)化大師，教師可以布置課前調(diào)查或者課后練習(xí)，練習(xí)可以通過圖

片、錄音、文件、視頻或者題庫抽題等的形式進行布置。如果從題庫中選取

練習(xí)題，則系統(tǒng)自動批閱、智能計分，教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況進行點

評。

一、練習(xí)實施的時機

本次練習(xí)是在學(xué)生完成《認識圖形（一）》的學(xué)習(xí)后，教師通過班級優(yōu)化大師

針對本單元的知識安排的練習(xí)題來進行的，學(xué)生在練習(xí)中達到鞏固的作月，

同時，教師也能抓住學(xué)生存在的一些問題，以便下節(jié)課有針對性的練習(xí)。

二、練習(xí)實施的條件

1、教師對課后練習(xí)題的制作

登錄手機班級優(yōu)化大師一一廣播站一一布置作業(yè)一一設(shè)置作業(yè)標題一一在題

庫中選擇學(xué)科及對于知識的練習(xí)一一選擇適合學(xué)生的練習(xí)一一確認布置一

發(fā)送至學(xué)生

測驗與練2、學(xué)生在線答題設(shè)備

習(xí)實踐方學(xué)生需要具備在線答題的設(shè)備，即電腦或手機，登錄班級優(yōu)化大師，完成練

案習(xí)題目并樨交。

3、教師要具備數(shù)據(jù)分析的能力

班級優(yōu)化大師對學(xué)生答題的結(jié)果進行r統(tǒng)計，如班級整體得分情況、學(xué)生個

體得分情況、每道題的正確率及答對和答錯的學(xué)生姓名等，教師要準確分析

其中的共性問題、個性問題，并設(shè)計有效解決問題的方案。

三、練習(xí)師生的準備

1、教師的準備

①手機下載班級優(yōu)化大師APP,注冊登錄，創(chuàng)建自己的班級，編輯好學(xué)號+姓

名，邀請學(xué)生加入

②教師針對所學(xué)知識提前選擇好適合學(xué)生均題FI

③設(shè)置好細節(jié)性的要求，如答題截止時間等。

2、學(xué)生的準備

①手機或電腦下載班級優(yōu)化大師APP,注冊登錄，加入自己的班級，進行課

后練習(xí)。

②學(xué)生在練習(xí)時要專注認真，以保證答題的真實和客觀。

四、練習(xí)實施時出現(xiàn)的意外情況及處理

1、意外情況：實施過程中出現(xiàn)有的學(xué)生沒有作答、有的學(xué)生出錯題目反常，

如本道題題目簡單，班級只有1人出錯，而且出錯學(xué)生平日學(xué)習(xí)較好，那么

可以判斷其“不認真”。

2、處理：針對沒能作答的學(xué)生，教師應(yīng)及時與家長溝通，詢問原因，以便教

師掌握學(xué)生的情況。針對“不認真”的學(xué)生，教師適當進行思想教育，并鼓

勵其改正錯題。

一、應(yīng)用情境

在學(xué)生完成《認識圖形（一〉》的學(xué)習(xí)后，教師通過班級優(yōu)化大師針對本單元

的知識安排的練習(xí)題來進行的，學(xué)生在練習(xí)中達到鞏固的作用，同時，教師

也能抓住學(xué)生存在的一些問題，以便下節(jié)課有針對性的練習(xí)。

二、使用策略

基丁?學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容的不同，有口寸教師會在課前布置小調(diào)查，再根據(jù)學(xué)

生的課前調(diào)查結(jié)果，教師在課上進行有針對性的教學(xué)。班級優(yōu)化大師可以設(shè)

置選擇題等發(fā)布調(diào)查，教師可獲得學(xué)生的具體情況。有時教師會在課后布置

小作業(yè)，針對本節(jié)課的知識，在題庫中選擇有代表性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固

知識的同時，教師也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不好的知識及未突破的難點。對于題型，

選擇題或是判斷題是較好的選擇，系統(tǒng)可以自動閱卷，這樣，節(jié)省的時間教

師可以用「批閱主觀題型。練習(xí)中每道題出錯的學(xué)生人數(shù)及姓名均可體現(xiàn)出

來，讓教師更加J'解是哪些同學(xué)存在問題，是共性問題還是個性問題，讓教

師選擇最優(yōu)方案解決學(xué)生存在的問題。

教學(xué)目標

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班級優(yōu)化大師

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三、實施過程

1、打開班級優(yōu)化大師手機端，登錄教師賬號。

2、在廣播站里布置作業(yè)，即課后練習(xí)。在題庫中找到相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，教師

可以更換不適合的題目。

3、教師可以選擇發(fā)送的時間以及提交作業(yè)的截止時間等設(shè)置，并發(fā)送至家長。

4、學(xué)生根據(jù)自己的時間安排作答并提交。

5、教師可以看到學(xué)生出錯的題目，針對出錯的問題，教師制定解決方案，以

幫助學(xué)生解決問題。

等級優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|Bl小學(xué)語文《技術(shù)支持的測驗與練習(xí)》的測驗與練習(xí)案例

作品1《技術(shù)支持的測驗與練習(xí)》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科語文

能力維度學(xué)情分析

所屬環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)

教學(xué)環(huán)境混合教學(xué)環(huán)境，支持多媒體以及線上平臺

測驗工具樂學(xué)卡

樂學(xué)卡是一款便捷的家校互動平臺，樂學(xué)卡家長版正是要打通教育教學(xué)閉環(huán)，讓家

長深入到學(xué)校教育環(huán)節(jié)中，不但可以了解學(xué)生在校的日常學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)心態(tài)，

學(xué)生學(xué)習(xí)信息，也幫助家長更好進行家庭教育。樂學(xué)卡家長版主要功能包含:學(xué)

生綁定與解綁、獲悉學(xué)生體質(zhì)健康報告、智慧課堂信息查詢、課堂疑問、課堂表

現(xiàn)、微課點播、課程微測、家?；?、護眼行動、學(xué)生素養(yǎng)累計、學(xué)生成長記錄查

基本功能

詢統(tǒng)計，涉及學(xué)生德智體美勞發(fā)展的諸多方面。樂學(xué)卡平臺發(fā)布內(nèi)容提供豐富的文

及特點

字、圖片、視頻等多種表現(xiàn)形式，可轉(zhuǎn)發(fā)、可上傳附件，支持網(wǎng)頁和移動端方便

易用操作，方便教師和家長或?qū)W生使用以及日常溝通和交流。尤其是，家長可以

通過樂學(xué)卡中的課堂錯題，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，能足不出戶地了解孩子的學(xué)

習(xí)，教師可以通過后臺數(shù)據(jù)的統(tǒng)計很好地把握學(xué)生.的學(xué)情，很好地輔助教育教

學(xué)。

一、應(yīng)用情境

教師要熟知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要做到每節(jié)課都進行快測，一節(jié)課40分鐘，可預(yù)留

出5分鐘進夕亍當堂課的快測。通過樂學(xué)卡快測，了解學(xué)牛.當堂課的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)

科的知識點掌握情況一目了然。圖表分析可以幫助教師了解每個學(xué)生對于某一知識

點的具體掌握情況，教師通過所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，可及時對課堂教學(xué)進行整改，同時有

針對性、目的性地開展后續(xù)教學(xué)活動。對于出錯率高的題及時進行強化，對于錯題

的學(xué)生及時進行跟進。

二、使用策咯

教師：在學(xué)校應(yīng)有通暢的網(wǎng)絡(luò)和電子白板。

學(xué)生：準備好樂學(xué)卡，可以開機實現(xiàn)快測。

家長：需要下.載樂學(xué)卡客戶端，了解學(xué)生的作答情況。

測驗與練

三、實施過程

習(xí)實踐方

1、通過樂學(xué)卡官網(wǎng)下載app,放置于桌面內(nèi)，學(xué)校和樂學(xué)卡工作人員協(xié)調(diào)溝通，輸

案

入每節(jié)課的快測題目。

2、使用樂學(xué)卡之前，注冊一個屬于自己的賬號，下載樂學(xué)卡app于家長手機中。

3、下發(fā)樂學(xué)卡機器后，定時充電，保證機器有電，當堂課可開機進行快測。

4、進行當堂課的快測，雙擊電子白板中的樂學(xué)卡快捷方式，教師輸入用戶名及密

碼，進入初始化課堂，教師選擇其中的當堂測，然后在右側(cè)選擇應(yīng)選的章節(jié)，點擊

確定。然后在右側(cè)點擊練習(xí)中的系統(tǒng)練習(xí)進行題目的獲取，然后選擇答題方式。與

此同時，讓學(xué)生準備好進行快測。接著給學(xué)生時間作答，全班同學(xué)作答完畢后，可

點擊顯示本題答案，完成快測，也可繼續(xù)進行下一題。

5、結(jié)束答題，可以根據(jù)提示看正確選項、習(xí)題解析以及圖標分析，了解答題情況

-系統(tǒng)自動生成作答選項的統(tǒng)計，可以通過柱形圖了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有

的放矢“

I等級I優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|Bl小學(xué)語文《問卷星》的測驗與練習(xí)案例

作品1《問卷星》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科語文

能力維度學(xué)情分析

所屬環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)

教學(xué)環(huán)境線上教學(xué)，教師無法面對面批閱作業(yè)、與學(xué)生溝通交流。

測驗工具問卷星

1、使用方便快捷，可以快速、準確反饋學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

2、測評功能強大，客觀題評分快，得、失分情況一目了然，便于教師及時調(diào)

基本功能

整教學(xué)側(cè)重點，也便于學(xué)生及時鞏固薄弱點。

及特點

3、題庫涵蓋面廣，各年齡段的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與習(xí)題應(yīng)有盡有，便于不同層次

學(xué)段的教師組卷出題。

一、應(yīng)用情境

當學(xué)生完成《圓明園的毀滅》一課的學(xué)習(xí)后，需要對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行

檢測，查看本節(jié)課的教學(xué)目標的具體完成情況，和學(xué)生相應(yīng)知識的掌握情況。

這時我們可以利用問卷星，向?qū)W生布置測驗練習(xí)，檢測后學(xué)生可在線查詢，

及時糾錯，同時也便于家長和教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、使用策略

1.難易適度。線上教學(xué)因無法向線下教學(xué)一樣即時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和效果，

此時運用多媒體技術(shù)能更好地實現(xiàn)教與學(xué)的雙向交流和良性互動。但要注意

題目難易程度的適當。

2.題量適中。線上教學(xué)及測試都需要學(xué)生運用電腦、手機等電子設(shè)備進行操

作，因此在進行檢測時要注意題量的適中，容量不宜太大，以免造成學(xué)生視

覺疲勞。

3.注重互動。在習(xí)題設(shè)計時必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和具體的教學(xué)目標設(shè)置測試

測驗與練

題，以期讓學(xué)生積極參與活動，更好地達成教學(xué)目標。

習(xí)實踐方

三、實施過程

案

1.登錄問卷星，創(chuàng)建試卷。

（1）輸入賬號和密碼

（2）選擇“考試”，點擊創(chuàng)建

輸入試卷標題，點擊立即創(chuàng)建

（4）開始進行試卷編輯

編輯試卷，或自己提前準備好的試題內(nèi)容講行編輯組卷。

設(shè)定考生信息，如班級、姓名等。

（2）結(jié)合題目內(nèi)容選擇恰當?shù)奶羁?、選擇、判斷等題型

3.發(fā)布試卷，可生成鏈接或二維碼，便于學(xué)生直接進入答題頁面。

（1）對答題要求進行設(shè)定

（2）生成二維碼，復(fù)制鏈接或二維碼

4.成績分析，學(xué)生提交試題后，系統(tǒng)自動批改，教師可查看學(xué)生作答情況，并

進行分析。

等級V優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|Bl小學(xué)英語《樂學(xué)卡》的測驗與練習(xí)案例

作品1《樂學(xué)卡》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科英語

能力維度學(xué)情分析

所屬環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)

教學(xué)環(huán)境利用信息技術(shù)在課堂上開展測驗與練習(xí)活動

測驗工具樂學(xué)卡

1.身體健相居的小管家一體質(zhì)健康模塊

通過學(xué)校:之期對學(xué)生進行體質(zhì)健康檢測，家長在學(xué)期末可查看學(xué)生體質(zhì)健康

情況，關(guān);主核子包含身高、體重、視力等基本身體數(shù)據(jù)的變化，在學(xué)期口配

合體育課二之成體育項目的測試、跳繩、坐位體前屈等，及時了解孩子的身體

素質(zhì)。

2.能力提于上的小幫手一素養(yǎng)積累模塊

通過教師,（寸學(xué)生及時適度的評價，能夠讓孩子看到自己前進的足跡，體會進

步的喜悅,增強孩子的信心和力量，家長可以及時了解學(xué)生各個階段的素養(yǎng)

累積，發(fā)I見孩子成長的長處與短板。

3.科學(xué)輔5?的小助手一智慧課堂模塊

通過記錄!1幣生課上互動的痕跡，實時看到孩子課上答題內(nèi)容，知識點掌握情

基本功能況，隨時F道地關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況。

及特點微課點播才燙塊中動畫式微型小課堂，為學(xué)生提供了成體系知識點講解視頻，

供學(xué)生參，芍學(xué)習(xí)，根據(jù)課上學(xué)習(xí)所呈現(xiàn)出薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)也會推送相關(guān)微課

幫助學(xué)生彳杳缺補漏。

4.課后練了J的小能手一智能投屏模塊

通過家長i常的投屏功能，家長可以把手機APP的微課內(nèi)容，投到電視上面以

讓孩子觀彳晶小屏轉(zhuǎn)大屏。

信息化時4弋，樂學(xué)卡用技術(shù)搭建學(xué)生健康成長的通道，為學(xué)生全面發(fā)展搭建

平臺。

口

一、應(yīng)用情境

在課堂上，通過白板和樂學(xué)卡設(shè)備的連援，講行師生互動的情境。

二、使用策略

教師在課上進入樂學(xué)卡頁面，通過希沃白板隨機進行出題，學(xué)生在自己的設(shè)

測驗與練備上進行作答，白板上會呈現(xiàn)學(xué)生答題的自容以及作答的情況分析的數(shù)據(jù)等。

習(xí)實踐方三、實施過程

案實施時機：抓住課堂活動實施的最佳時機，比如可以把握生成問題的時機，

如個別單詞大部分學(xué)生掌握不好，就可以通過樂學(xué)卡進行鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)。

實施條件：題目要設(shè)計的有效、容量適中，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，讓學(xué)生主

動學(xué)習(xí)和親身體驗。

教師準備：通過教材選取好適合課堂教學(xué)難易程度的習(xí)題，提前榆入好內(nèi)容

在希沃白板中，從而保證教師在課堂上很好的組織引導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生優(yōu)質(zhì)

高效的學(xué)習(xí)知識。

學(xué)生準備：卷前做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，有針對性的帶著問題聽課，準備好英語書

和樂學(xué)卡。

等級J優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|Bl小學(xué)數(shù)學(xué)《技術(shù)支持的測驗與練習(xí)一一問卷星》的測驗與練習(xí)案例

作品1《技術(shù)支持的測驗與練習(xí)一一問卷星》工具介紹

基本信息學(xué)校1姓名學(xué)科數(shù)學(xué)

能力維度學(xué)情分析

所屬環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)

教學(xué)環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境

測驗工具問卷星

問卷星是一個專業(yè)的在線問卷調(diào)查、考試、測評、投票平臺，專注于為用戶提

供功能強大、人性化的在線設(shè)計問卷、采集數(shù)據(jù)、自定義報表、調(diào)查結(jié)果分析

等系列服務(wù)。免費使用問卷星，不限題目數(shù)，不限答卷數(shù)，支持分類統(tǒng)計與交

叉分析，免費下載報告和原始答卷：完美支持手機填寫，微信群發(fā)。教師可以

快速的從試題庫中為學(xué)生組織準備課后作業(yè)，組織完成后下發(fā)至家長手機端。

在線考試功能通過問卷星在線考試系統(tǒng)快速生成各類在線考試，支持手機填

基本功能

寫，實現(xiàn)微信考試、題庫抽題、隨機組卷、系統(tǒng)閱卷、智能計分、考試時間限

及特點

制等。適用于課堂檢測活動、課后練習(xí)考核等場景，具有防作弊系統(tǒng)、成線查

詢系統(tǒng)、可視化測試結(jié)果的生成系統(tǒng)等。

特點：

1、操作簡單便捷，快捷、易用，可迅速導(dǎo)入大量試題。

2、可編輯試題類型多，適合各類考試需要，

3、統(tǒng)計結(jié)果多樣化，可參考數(shù)據(jù)指標多，能有效反饋學(xué)情，有利于精準教學(xué)。

一、應(yīng)用情境

課前、課程進行測試，教師可.以設(shè)計評價反饋，對于學(xué)生掌握知識的情況進行

評價調(diào)查，“問卷星”平臺提供了單選、多選、判斷、排序、等多種題型，基

本能夠滿足教育教學(xué)的需求。平臺還能輕松實現(xiàn)實現(xiàn)QQ、微信等多渠道推送、

收集問卷。最重要的是能夠進行自動問卷分析，直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)果，簡單統(tǒng)計

選項的頻數(shù)，可以分類統(tǒng)計，設(shè)定一個或多個變量進行交叉分析，統(tǒng)計分析發(fā)

表格、圖形等都可以下載到Word文檔中，方便查看。對于一節(jié)課內(nèi)容需要進

行測驗或者階段測試時，“問卷星”提供了在線練習(xí)、考試模式，學(xué)完即考。

鞏固學(xué)習(xí)效果，還可記錄學(xué)習(xí)進度，方便學(xué)生課后檢測。能夠深度記錄歷史成

績，提供實時、詳細的數(shù)據(jù)反饋和統(tǒng)計報表。

測驗與練

二、使用策略

習(xí)實踐方

（一）課前應(yīng)用，精準分析學(xué)情?；趯W(xué)科特點的不同，先布置學(xué)案讓學(xué)生課

案

前先學(xué)，課上再根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果講行針對性教學(xué)。課前使用問卷星設(shè)

置選擇題、判斷題等多種題型進行測試可獲得詳細具體的學(xué)情，如學(xué)生自主學(xué)

習(xí)時的難點，易混點，以及自主學(xué)習(xí)問題較大的學(xué)生名單都能一一呈現(xiàn)出來，

有利于教師的精準備課、針對性教學(xué)及個性化教育。

（二）課中應(yīng)用，精準檢測課堂效果。課中應(yīng)用對教學(xué)環(huán)境要求較高，需要具

備混合學(xué)習(xí)環(huán)境或智慧學(xué)習(xí)環(huán)境方可實施。主要目的在于檢驗學(xué)生課堂的學(xué)

習(xí)效果，可以準確反應(yīng)出學(xué)生的知識掌握情況和做題速度，通過大數(shù)據(jù)分析還

可以對癥施治！能實時分析出大部分學(xué)生課堂中未掌握的知識點，未突破的難

點，也能精準地分析個別學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

（三）課后反饋、便于學(xué)情數(shù)據(jù)分析，因材施教。對于測評功能使用便捷，客

觀題評分快，失分情況一目了然，對掌握學(xué)生薄弱知識點很有幫助。測評給教

師提供了很大的方便之處，讓我們能夠在較短的時間內(nèi)完成很多任務(wù)，起到了

高效的作用。全面記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，自動形成統(tǒng)計分析報告，輔助學(xué)校、

區(qū)域的教務(wù)管理工作，加強家校溝通與合作。

三、實施過程

此次測試用于課后線上測試，教師能充分利用問卷星平臺所收集到學(xué)生的共

性和個性問題，進行學(xué)情反饋，調(diào)整課堂重難點，以便于課堂上解決學(xué)生學(xué)習(xí)

的疑難問題。

1-.在線測試問卷的制作過程

(1)、通過360瀏覽器搜索問卷星，進入，問卷星官網(wǎng)。電腦登陸問卷星網(wǎng)頁

o(手機微信登陸問卷星小程序)使用問卷星之前，和其他的常規(guī)

網(wǎng)站一樣，需要注冊一個屬于自己的賬號，注冊方法和平時在軟件注冊的方法

一樣。

(2)確定考察的知識點，確定題型，編輯試題。完成問卷星的賬號注冊，井

登陸之后，就會進入到如下所示的界面。接下來就開始進行問卷調(diào)查的工作,

點擊“創(chuàng)建問卷”選項。創(chuàng)建問卷一一選擇考試一一輸入考試標題一一設(shè)置好

學(xué)號、姓名文本框一一選擇試題或?qū)朐囶}一一完成編輯。問卷的類型也有很

多，可以選擇最傳統(tǒng)的問卷這個功能模塊，點擊對應(yīng)的“創(chuàng)建”選項即可。

創(chuàng)碑巧試問卷

01?入標■

（3）、設(shè)置問卷答題規(guī)則一一分享測試二維碼或鏈接。在上新課前把它分享到

微信群。通過QQ或微信分享到班級家長微信群，要求家長和學(xué)生共同做這個

問卷。

raarBnsKtMvwa.

（4）學(xué)生在線答題設(shè)備。學(xué)生需具備在線答題設(shè)備，如電腦或手機。并且學(xué)

生需要組建在線社群，如QQ群或微信群，以便于學(xué)生能及時收到問卷二維碼

或鏈接，及時答題上交答卷。

（5）、教師進行測試數(shù)據(jù)分析的能力。分析結(jié)果使用，通過學(xué)情分析，獲得學(xué)

生在學(xué)習(xí)方面有何特點，設(shè)計教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)。班級情況分析（1班級現(xiàn)

狀分析2原因分析3改進措施4對任課教師的建議）。我會在手機微信公眾號

上面關(guān)注問卷。我的問卷當中就有運行和發(fā)布的這些所有的在線問卷。學(xué)生完

成之后回收問卷，打開手機問卷星微信公眾號查看調(diào)查結(jié)果，調(diào)查結(jié)果顯示有

餅狀圖、環(huán)形圖、條形圖等等多種形式非常清晰地顯示出學(xué)生在各項問題中的

數(shù)據(jù)，也可以用問卷星的網(wǎng)站，通過統(tǒng)計分析欄目打開查看它的結(jié)果，這個結(jié)

果也可以清晰地顯示出來。問卷星的測試結(jié)果，有多角度的統(tǒng)計結(jié)果，如班級

整體得分情況、學(xué)生個體得分情況，單題得分情*兄及學(xué)生選項分布情*兄等，教

師應(yīng)精準分析其中的共性、個性問題，并有效解決問題。這個結(jié)果還導(dǎo)

出word形式，方便我們后續(xù)的使用。

（二）、測試時師生的準備

1、教師的準備：甩腦或手機，精選典型性試題導(dǎo)入平臺；對學(xué)生編好學(xué)號，

以便測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析設(shè)置好測試的要求，如限定時間、限定一人僅答一

次。

2、學(xué)生的準備：利用手機微信或QQ直接掃描二維碼進行答題，也可利用電

腦點擊鏈接答題。學(xué)生思想上應(yīng)引起高度重視，要專注認真答題，以保證則試

結(jié)果的真實性和客觀性。

（三）注意事項及特殊情況處理

試題類型的選用。課前應(yīng)用時，對于題型無特殊要求，不管足選擇題、判斷題

還是主觀題，教師都有充足的時間去看瀏試結(jié)果，并進行針對性的分析。但課

中使用時，不建議設(shè)置主觀題，選擇題、判斷題可根據(jù)預(yù)設(shè)的答案即刻生成測

試結(jié)果，但主觀題無法自動評分，需要教師自主評分。因此，課中在試題選用

時應(yīng)盡可能考慮試題的針對性，以及測試結(jié)果分析的高效性。檢測結(jié)果的可視

化展示。通過試題檢測結(jié)果的可視化展示可以更加直觀地反映問題，讓學(xué)生準

確地了解自身學(xué)習(xí)存在的問題，如知識點的掌握情況，未突破的知識難點。

等級誨

優(yōu)秀案例|Bl小學(xué)數(shù)學(xué)《第四單元練習(xí)》的測驗與練習(xí)案例

作品1《第四單元練習(xí)》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)

能力維度V學(xué)情分析

所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)

教學(xué)環(huán)境多媒體教室

測驗工具問卷星

問卷星是可進行在線問卷調(diào)查、考試、測評、投票的平臺，問卷設(shè)計靈活，人

基本功能

性化，不限題目數(shù)、答卷數(shù)，反饋速度快，方便分類統(tǒng)計與交叉分析數(shù)據(jù)，支

及特點

持手機填寫、微信APP轉(zhuǎn)發(fā)、群發(fā)。

一、應(yīng)用情境

在課后家庭練習(xí)中，教師針對學(xué)習(xí)的重難點進行突破練習(xí)，/解學(xué)生對知識的

理解情況，分析學(xué)生能力情況，找出易錯易混清的知識點，及時進行診斷，有

助于形成班級易錯題資源庫，對學(xué)生進行答疑、更正。

二、使用策略

針對本節(jié)課教學(xué)目標中的重點和難點部分，以選擇題為主要測評形式，選項中

出現(xiàn)多個易錯選項，混淆學(xué)生選擇，最終根據(jù)學(xué)生的答題情況，進行全班的數(shù)

據(jù)總結(jié)分析。

三、實施過程

1、根據(jù)教學(xué)目標，分析學(xué)情，設(shè)計測驗練習(xí)題目。

2、登錄問卷星，創(chuàng)建問卷，輸入題目和選項。

測驗與練紇入了

習(xí)實踐方,丹目

案

3、進入網(wǎng)頁版進行問卷題目的快速編輯和上傳。

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使用批量導(dǎo)入功能，通過下載Excel模板填寫題目，這樣可以實現(xiàn)題目的快速

粘貼，不用逐字打字輸入，節(jié)省時間。然后上傳Excel模板，上傳成功。

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4、檢查問題和選項無誤，發(fā)布問卷，并提出相關(guān)作答要求。

等級V優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|Bl小學(xué)數(shù)學(xué)《連加連減和加減混合》的測驗與練習(xí)案例

作品1《連加連減和加減混合》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)

能力維度J學(xué)情分析

所屬環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)

教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境

測驗工具希沃臼板5

希沃白板5有課堂練習(xí)題庫，每一節(jié)的習(xí)題都有難易程度的劃分，老師可以

根據(jù)學(xué)生的整體情況布置適合本班學(xué)生梯度的習(xí)題。布置好習(xí)題后可以發(fā)到

基本功能班級微信群，學(xué)生可以隨時隨地答題。提交答題后，學(xué)生能及時看到自己的

及特點答題情況，知道自己錯在哪里。希沃白板5適合課后練習(xí)，學(xué)生能及時鞏固

知識，同時教師也能及時掌握班級學(xué)生對某一知識點的掌握情況，及時跟進

調(diào)整教學(xué)。

一、應(yīng)用情境

希沃白板5適用于新課結(jié)束后進行小練習(xí)，也適用于在法定小長假及寒暑假

期間，通過適當?shù)木毩?xí)及時鞏固所學(xué)的知識。學(xué)生能及時看到自己的答題情

況，也助于學(xué)生進行自主自學(xué)。

二、使用策略

新課教學(xué)后，教師根據(jù)學(xué)生課堂聽課掌握情況，在希沃白板5的作業(yè)本中挑

選適合本班學(xué)生難易程度的習(xí)題，再將鏈接發(fā)到班級微信群中，學(xué)生可以在

線作答。這樣極大方便了教學(xué)，節(jié)省了時間，提高了教學(xué)的時效性。

三、實施過程

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等級V優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|Bl初中化學(xué)《問卷星》的測驗與練習(xí)案例

作品1《問卷星》工具介紹

基本學(xué)

征儀路學(xué)校姓名鄒璐學(xué)科化學(xué)

信息校

能力

J學(xué)情分析

維度

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J混合學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境

￥￥

B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)

力點

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線上教學(xué)環(huán)境

環(huán)境

測驗

問卷星

工具

功能：問卷星是一個專業(yè)的在線問卷調(diào)查、考試、測評、投票平臺，為用戶提供

功能強大、人性化的在線設(shè)計問卷、采集數(shù)據(jù)、自定義報表、調(diào)查結(jié)果分析等系

列服務(wù)。基礎(chǔ)的一些功能是免費的，更高端的、面向團隊和企業(yè)的功能是收費的,

客戶可以根據(jù)自身需求選擇不同類型的服務(wù)。

向?星

基本

功能

及特

點

特點：與傳統(tǒng)方式相比，問卷星具有快捷、易用、低成本的明顯優(yōu)勢，用一部手

機連上網(wǎng)就可以談作。可以使用手機號登錄，在線考試、布置作業(yè)等方面的功能

完善，簡單易學(xué)，統(tǒng)計準確，查看結(jié)果也很便捷。能呈現(xiàn)彩色的圖片，吸引學(xué)生

興趣。可以下載word文檔查看結(jié)果，進行數(shù)據(jù)分析。以選擇題為例，自動核分可

以提高效率和準確率，結(jié)果能顯示每位同學(xué)每道題的得分情況，針對性強。

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