班主任培訓個人總結范文（32篇）

班主任培訓個人總結范文篇1

這次我有幸參加“小學班主任遠程培訓”的學習，培訓不同以

往，而是通過視頻聆聽專家的講座、視頻答疑和我們學員間的

在線交流，正是這種全新的培訓方式，不僅對我們是否能自覺學習

提出了一個挑戰(zhàn)，同時也正是這次特殊的機會，使我對班主任工作

有了更深刻的認識，也使學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領

會了一系列先進的管理理念，對班主任這個崗位又有了更深層次的

理解；對班級管理又有了進一步認識。這段時間的的學習與實踐對

我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是

一次心靈的蕩滌。

在這次培訓中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實。語言或

幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的真實案例，深入淺

出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如

一盞明燈，為新時期下的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的

清泉，流入了我們這些小學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著

智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和

熱愛溢于言表，帶給我的是一種全新的理念，很值得反省和思考。

使我深深明白了班主任工作的重要性。

一、學員間互相學習，爭創(chuàng)佳績

對于這次難得的學習機會，每天我只要一有時間打開電腦的第

一件事就是瀏覽我的學習統(tǒng)計情況，看我的學習時間、日志、話題、

回帖、作業(yè)等各項指標。我在學習中做到了統(tǒng)籌兼顧，保證每天網(wǎng)

上

學習時間，認真觀看視頻，寫研修日志，教學故事，發(fā)帖，回

帖，交作業(yè)等。每天關注“學習情況統(tǒng)計”，留心班主任的要求，

真的感覺有時自己好像是一名勤奮好學的學生，總害怕好的學習內(nèi)

容錯過了。

二、認識得到了提升一一班主任工作的重要性

通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位，

班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引

路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。司時班主任工作又面臨許

多新問題、新挑戰(zhàn)c經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、

學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫

切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力

做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主

任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以

真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，

我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕

捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能

真正做到“與時俱進”！

三、學以致用是關鍵

通過這些天的培訓我還認識到了，做一名班主任難，做一名優(yōu)

秀的班主任更難，其中的酸甜苦辣只由自己能體會到，自己的

知識還是很淺薄，工作方法還需要進一步改進，班主任除了自己的

教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長

期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽

感，沒有進取心，部分學生的壞習慣就會影響周圍學生，導致班級

不斷的出現(xiàn)一些

讓班主任頭疼的事。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，

畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的

學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把

學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，

拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會

尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子,

力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，

班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思

想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，

那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權

放在自己手中。

四、思想得到磨礪與升華

培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的

感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需

要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己

的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培

訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：班干部是班集體的核心，是班主任

進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著班級工作的開展。

班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。我是四年級某

班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這

個班的孩子非?；顫?，卻沒有一個行動有序、積極向上、好學上進

的班風。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。

為此，我非常注意學生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他

們的一舉一動。本來我

想任命一名男生耿坤龍當班長，那名男生學習優(yōu)秀，頭腦靈活,

人際圈很廣，下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信

的。但經(jīng)我觀察，他會學習，但責任心有時不強，有能力，卻有點

貪玩。班里有事情發(fā)生時，總是感覺似乎與他沒有關系，聽不到他

匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長是個女孩,

學習成績優(yōu)秀，比他認真負責，但管理能力卻不如他。這一直令我

困惑。在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班

干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生

的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又

要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我

們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更

快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢要于面對自己的不足，積極思

考，使班主任工作做的更好。

五、學習的最終目的是運用

我們學校處在城鄉(xiāng)結合地帶，生源參差不齊，有貪玩厭學的，

有留守的孩子，還有家是外地父母在此務工的等等。做這些學生的

工作真是很不容易的。所以，對于這次學習，我不僅精讀精學，多

思多議，更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗運用到實際工作中，從中

得到的成功與失敗作進一步分析總結，以尋求更合適的方法去使用,

最終都收到了好的效果。如我班有一位學生不寫家庭作業(yè)而與教數(shù)

學的王老師發(fā)生了沖突，學生很不愿聽老師對他的指責，老師讓他

站在辦公室，對他進行思想教育并補習所學內(nèi)容，而我上班會時不

見他，很是著急，就派一名學生找了幾次，最后他進教室了，我很

親切又很著急的說：“瑞祥，這次一定要用心呀！老師還以為你失

蹤了呢？看，王老師對你多關心單獨給你開小灶，可要珍惜這次機

會，別辜負老師的期望呀！”突然間這個平時很調皮的孩子有點害

羞的說：“老師您放心我會的“對我。也許站在辦公室很是沒有面

子，覺得很不好意思，同時也看到了老師對他真誠的關心，第二天,

我一進教室要看他的表現(xiàn)，看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言。

果真數(shù)學作業(yè)寫得格外認真。我立即抓住這一“閃光點”，先

對他進行了表揚，再找出他的其它優(yōu)點用溫和語氣一說，便“走進

了他的心里”。待“火候”到了，又與他交流了與科任教師發(fā)生沖

突的事，分析了利弊，找出了癥結。之后，他主動找到王老師道歉,

化解了這次沖突，也加深了班主任與科任老師的溝通。其他老師有

的還很風趣的說：“沒白學，馬上就派上用場了！“我當時感到特

別的欣慰。

六、家校合作，對學生全程管理

學校教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主要渠道，家庭是學生接

受教育最早，時間最長的場所。教師可以把學生在校的表現(xiàn)及時的

告訴家長，讓家長對自己的孩子在校有一個大致的了解。家長把自

己的家庭背景、經(jīng)濟、生活情況告訴老師，這樣可及時交換學生的

有關信息，以便老師、家長對學生有針對性的進行管理。使雙方在

合作中獲益，達到對學生的全面教育。

通過本次培訓使我對班主任工作的理念和方法都得以提升，做

好班主任工作的信心也更加堅定。在培訓過程中，我也了解到多種

有

利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣。

總而言之，非常感謝遠程教育研修平臺，在這里，我聽到了那么多

默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為

了夢想在孜孜不倦的追尋著；也讀到了一篇篇精彩的評論和一份份

飽含學員心血的很有見解的文章，使我真正體會到了作為一名教育

工作者所具有的“無限的人生，無限的風景，無限的未來！”的真

正含義，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻精神，而且還要

做一個學者型，智慧型的教師。不斷更新知識，提高自己的綜合素

養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻終身。

班主任培訓個人總結范文篇2

很榮幸參加了20_年11月19日至20_年12月19日“20—年

萬名中小學班主任國家級遠程培訓”的學習，在這僅有1個月的培

訓時間里，按照上級的計劃目標和要求，進行了“班級管理”、“班

級活動設計與組織“、“未成年人思想道德教育”、“學校安全工

作，，、“學生心理健康教育指導，，和”班主任工作基本規(guī)范，，六大

方面的專題培訓。認真聽取了專家魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西等精彩

的講授，我認真觀看了專家的視頻講座，認真學習了各專題的知識

內(nèi)容，認真學習研究案例，完成了指導老師布置的各專題的作業(yè)，同

時還積極參加和各地學員的學習交流討論活動，使我從理論到實際

的工作都有了更加深刻的、認識?，F(xiàn)把這個月的學習情況總結如下：

一，明確了班主任教育理念的新趨勢，加強了對班主任工作職

責的認識。

班主任必須具備有高尚的人格和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅持以

人為本和以學生發(fā)展為本的教育理念，那就是“人人有才，人人成

才，不放棄任何一個學生，讓學生人人身上有亮點，人人看到自己

進步的希望”。要一視同仁地尊重每個學生的個性，使全體學生都

能得到全面發(fā)展；以表揚的方式、賞識的眼光欣賞每一位學生，讓

學生樹立自信，促使學生努力進步。認識到班主任應該把教育事業(yè)

當作特殊的服務行業(yè)來做，把“讓學生在健康的環(huán)境中成才、成人,

讓學生、家長和社會滿意”作為服務宗旨，一切為了學生，為了學

生的一切。

二，以智慧和科學的工作方法加強班級管理。

通過學習，從任小艾老師的親身實踐中我受到很大的啟發(fā)。她

的“優(yōu)良環(huán)境感召法”，非常具有感召力和吸引力。還有她的“虛

功實做的導行法”，說得也很到位：虛是虛實的虛，功是功能的功,

虛功實做才能指導學生的行動，有了思想的教育，行動才是真的硬

道理，這樣才能要把那些空洞的說教，變成看得見摸得著的現(xiàn)實。

認識到教育中要善于抓住教育時機，善于去捕捉學生感興趣的話題,

然后拿來因勢利導，結合學生的實際情況，技巧性地開展有意義的

活動，培養(yǎng)學生的自我教育的能力。要以智慧和創(chuàng)造能力展現(xiàn)在班

級的管理工作中，才能贏得學生的愛戴和敬仰，才能更好地提高班

級管理的質量。

三，認識到注重學生“為人求知”教育的重要性。

第一，班主任不但要教書，更重要的還要注意育人，教育學生

“學會做人、學會處事、學會合作、學會求知、學會忍耐”，言傳

身教，以教師的成長，促進學生的成長。第二，學會技巧性的工作

處理。要做學生的良師益友，寬容以待，“寬以待人，容人之錯”。

采用靈活委婉的方法去教育和鼓勵既保護了學生的自尊心，促進了

師生的情感交流，特別是在轉化后進生工作中一定能達到事半功倍

的效果。第三，因材施教，循循善誘?！耙话谚€匙開一把鎖”。每

一個學生的實際情況是不同的，班主任就應該深入了解弄清學生的

行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因

材施教，正確引導，搭建師生心靈相通的橋梁，用關愛喚起他的自

信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而

為品學兼優(yōu)的學生C

四，加深了對班主任的人格修養(yǎng)的認識。

教育家紫田榮義說：教師的職業(yè)是“以教師的人格決一勝負的

職業(yè)”，講的非常的到位，一位老師，一位班主任，工作成功與

否，關鍵就在于自身的人格。教育家的話給了我很大啟示，我決心

努力提高班主任的人格修養(yǎng)，要按照王寶祥專家提的建議認真做好,

即平時認真閱讀有益書籍，廣泛有目的地積累有價值的信息；要經(jīng)

常進行教育教學反思與自我評價；要提高人際交往水平；要研究思

考撰寫自律格言與座右銘；要積極進行審美活動，提高生活品位。

我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高

自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時俱進，開拓進取，才能提高

工作成績。

五，加強了自信心，提高了學習效率。

從學習的開始到結束，除了工作，學習還是學習，白天在辦公

室里學，晚上回到家也要學，學習初期苦于家里沒有電腦，擔心給

學習帶來影響，拖班級的后腿，一氣之下只好借了些錢把電腦買回

了家，苦要學，累也要學。克服了困難，學習情緒也加倍高漲，特

別是在在線課堂里和輔導老師面對面問題探討發(fā)言時，收獲特別大,

更增添了學習的信心，“一分耕耘，一分收獲”，通過努力，專題

的學習成績有了很大的提高，每個專題的成績都能達到了90分以上,

所以多次在班級簡報中得到表揚。經(jīng)過自身的努力，最后取得了綜

合成績?yōu)?4.58分的好成績，我興奮，我快樂!

總之，通過這次的培訓學習，使我對班主任的整體工作有了更

加清晰的認識，也深知班主任同樣也肩負著歷史的寄托和責任。我

會把在這次培訓學習中獲得的經(jīng)驗和方法用到我的實際工作中，使

班主任工作更出色，更精彩。

班主任培訓個人總結范文篇3

通過這次班主任培訓，我對班主任工作有了更深刻的認識。特

別是幾位德高望重的優(yōu)秀班主任以親身的經(jīng)歷為我們所作的報告，

我深有感觸。

作為一名班主任，我認為應該以人為本，尊重學生。希望自己

對學生的心理有更多的了解，能夠更好的做好學生的輔導工作，了

解孩子們的內(nèi)心世界。在平時的工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關鍵在于你

是否真的與孩子心心相映。到今天，我發(fā)覺不只對于孩子，其實對

于每個生命個體都是這樣，當你真正貼近他，試著理解他的想法時,

交流就會開始，改變即將發(fā)生。我們學習的教育學、心理學等等，

都只能告訴我們普遍的規(guī)律。然而，每個心理都是獨特的。所以關

注、思索是班主任、輔導員教師永不停止的課題。我試著用多種人

性化的方式來指導孩子矯正錯誤的思想和行為，當然也收到較好的

效果。今年學校舉行的家長對教師師德評議中，我得到家長們的好

評。對于這些滿懷期待與鼓勵的家長，我知道我應該更加的努力。

作為一名教師，我以樂觀的心態(tài)和期待的眼光面對生活與工作。用

自己的真誠和善意關愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人

們，不論他是領導、是同事、還是親愛的學生。因為我相信，愛是

會傳遞的。

教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及

到學生的整個人格，所以，教師自己也是乂整個人格來與學生接觸

的，是以自己的思思、學識和言行，以自己的人格、形象的力量，

通過示范的方式影響著受教育者。得到學生的好評的最終決定性因

素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對自己和學生的人格作

出評價，而且，在影響學生學業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力

的作用同樣重要，所以，我們教師應該努力培養(yǎng)自己具有良好的人

格魅力，用我們的人格來影響、塑造學生的人格。

教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎上

的。首先，教師的威望是逐步蘊育起來的，教師的一舉一動、體態(tài)、

穿著打扮、教態(tài)和作風，無時無刻不在影響著學生，教師只有保持

自己的個性和風格，才能有利地引導學生，同時建立自己的威望。

其次，教師的愛心，就是熱愛學生的心。教師要以強烈的愛之心吸

引學生，和孩子們滾在一起，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，

最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。再次，教師要有強烈的求知欲,

教師在教育實踐活動中建立自己的理想和道德觀，其中最基本的并

且是最重要的一條，莫過于“先當學生，后當先生”這一理念。例

如，松江區(qū)教師進修學院馬老師所作的《探索中小學德育的現(xiàn)代化

轉型》報告中，用了幾個典型的案例，說明傳統(tǒng)道德教育已不適應

現(xiàn)代社會的需要，應該探索道德教育如何適應現(xiàn)代社會倫理關系的

變化，就需要教師不斷學習，不斷創(chuàng)新。

此外，教師還必須有理想，理想是指擁有堅定的信念和付諸實

踐的勇氣，并且要在為教育事業(yè)奮斗的過程中建立起教育的世界觀,

永保青春的活力。一個行為表現(xiàn)規(guī)范，人生態(tài)度積極，情感飽滿適

度，意志堅強可控，個性和諧統(tǒng)一，社會適應良好的教師，足以使

學生對自己的欽佩與信任恒久。并且，這種良好的人格會以它獨具

的魅力，潛在性地影響學生的一生。教師完美的人格魅力，會對學

生的心靈產(chǎn)生震撼的力量，而且，這種力量的影響是深刻而久遠的。

這次班主任培訓，雖然只有短短的幾天時間，但我學到了許多

東西，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學到的東西

不斷最新總結、不斷積累，力爭取得更加突出的成績。

班主任培訓個人總結范文篇4

為期近一個月的班主任培訓即將結束，按照教育部門對此次培

訓班主任全員培訓的內(nèi)容和要求設置，此次培訓班為我們精心安排

了一個個精彩的培訓環(huán)節(jié)，整個培訓過程充實而有序，使我們從班

主任教育理念的新趨勢，班主任工作實踐的新發(fā)展以及做班主任應

具備的各方面要素等方面得到了良多的獲益。

這次培訓內(nèi)容精彩紛呈，教學形式新穎，內(nèi)容多，容量大，各

位名師的視頻、

講座、座談以及研討等形式給我們對教育工作進行了高屋建奧

的指導，使我從理論到實際的工作都有了更加深刻的認識。

此外，此次班主任培訓還與省級班班主任培訓班并軌采用網(wǎng)絡

遠程教學，省級的培訓在理論的教學上更加全面深刻，使我們對班

主任工作的整體框架與流程有了更加清晰的認識。培訓更加注重與

實踐和案例教學，一位位教育第一線的班主任與專家的講解，使我

們在感性認識上更加真切。在進行集中教學，收聽收看教學視頻之

后還進行課后的自學。這就使得我們能夠靈活的控制學習時間，提

高自己的自學效率C

除了講座之外，我們還通過積極撰寫教育論文/案例，開展主題

班會，學員交流等形式鞏固、深化我們的教育心得。通過此次培訓

我得到的收獲主要有：

1、團隊合作的重要性

現(xiàn)代社會越來越強調團隊合作，而作為教育主要實施者的教師,

如果能夠組成一個合作的團體，相互交流體會、心得，共享教育資

源，那么整體的教育現(xiàn)狀將會得到很大的改觀。白下區(qū)利用“白下

教育博客”給我們提供了很好的平臺，大家在這里交流思想，討論

心得，短短的一學期之內(nèi)大家由互不相識到互助互學，使得這次培

訓雖然短暫但成效顯著。

2、責任心很重要

班主任工作是一份“細心”、“耐心”加“責任心”的工作。

而責任心尤其重要，是“而寸心”和“細心”的基礎。沒有責任心的

班主任工作注定是做不好的。

3、積極學習運用現(xiàn)代教育技術，并將其運用到實際工作中去。

隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展以及課堂教學的多媒體化，教育教學已經(jīng)

走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師，作為班主

任必須首先適應這些改變，并積極地去運用它。在整個班主任遠程

培訓過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。

良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵，我更清楚

地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列幾點：

一、提高自身素質

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生劇大的影響。所以，新時

期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己，不斷

地學習有關教育教學知識，在實踐中總結經(jīng)驗，成為一名反思型的

教師，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一

個實實在在的榜樣C

二、班主任要走進學生的心靈

作為班主任是班級的組織者，教育者，所而做為一個班主任要

善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距

離，與學生”打成一片、注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。

對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊

重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

在班級里，班主任“不是一個人在戰(zhàn)斗“，所以培養(yǎng)出一個團

結的學生干部團隊，進而影響到整個班級的班風建設，對于優(yōu)化班

級系統(tǒng)有著積極的作用：

1、拓展大視野，確立大目標。

班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結合一些生活、社會現(xiàn)象，

讓學生初步對自己的人生目標有所定位。并從小能向自己的目標去

奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度

班主任可以讓學生經(jīng)常舉辦主題班會，讓學生能從小養(yǎng)成一個

對這個集體有一種自覺的凝聚力和向心力。

3、提升新人格

經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊，勇于開拓，著眼于大

文化，大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的

思維洞開，目光也高遠，使命感，責任感也強化了。

四、做一名成功的班主任

作為新教師，我們都希望自己成功，而責任心是獲得成功的前

提條件，班主任同時要全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去

照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心的班主任，在工作過

程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應

做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學

校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。

組織各種活動，使學校學生雙滿意。

通過這次培訓，我相信我以后的班主任之路會走得更輕松，更

快樂，更自信！

班主任培訓個人總結范文篇5

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工

作要跟上時期，是德育工作者的生命活力所在，它應當是一個不斷

進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反

映了班主任的重要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、

紀律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨一無

二，若教育不得當容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學生品德教

育，提升學生的心理素質，是我們迫不及待的任務。然而，要做好

這項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵照教育工作的客觀規(guī)律。

為了切實提升班主任的整體素質和管理才能，我們一直堅持對班主

任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和溝通,

為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校訂班主任培訓工作

情況作總結如下：

一、領導重視，認真組織

1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，還

要求自己增強學習，增強反思，增強合作，增強溝通，讓一個人的

經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作計劃，問題溝通以及

學期末的經(jīng)驗溝通給班主任老師很大的幫忙，他們可以在做中學，

也可以在學中做，使得七小的班級管理水平日日提升，具有創(chuàng)新活

力O

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任

更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇

也給予了恰當?shù)恼{整，按每個月平均100元的標準撥發(fā)，結果按量

化成績按必定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以闡明領導

對班主任工作的重視，足以闡明班主任工作的重要性。這樣也能夠

有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下

一個良好的基礎。

二、制訂方案，及時培訓

為了切實作好這項工作，德育辦公室制訂了培訓方案，選擇并

肯定了培訓內(nèi)容或主題，對于肯定的主題除了規(guī)定的這些以外，依

據(jù)教學的實際及機會，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主

任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學

習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提升自己的水平和才能。

三、精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面

1、關于班主任慣例工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)

律的有關內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展

了一堂班會示范課,張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。

3、關于調動學生學習積極性，增強班主任與任課老師緊密配合,

自動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。

4、提升班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結才能。特邀我校

法制副校長進行安全法制培訓。

四、培訓方法，靈活多變

采用德育理論學習與德育實踐相聯(lián)接，集中學習與分散實踐活

動相聯(lián)接的形式。

由于我校很重視老師們學習和總結溝通，所以我校的班級管理

水平一直在穩(wěn)步提升，很多年青班主任有自己的思想，他們對班級

管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,

在溝通中也使得我們的班主任有了學習的目標和模范，從而形成了

一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學校管理也會越來越規(guī)范,

爭做自己的特點。

這些都是點滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道

遠，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭取使班主任工作做的更好，

使我們班主任水平越來越高。有不當?shù)胤?，請領導給予批評和指正。

班主任培訓個人總結范文篇6

1、我們學校是農(nóng)村的一所中心小學，學生放學回家，基本上都

不復習。

為了彌補這個缺陷，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習o

但大部分時間都是班干部給本班學生上自習，讀書，聽寫詞語，出

數(shù)學題給其他學生做等。聽了“學生遲到，你該如何處理”這個課

題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間，教師

客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間，不利于學生身心的良性發(fā)展。

過分占用學生的自習時間是與素質教育格格不入的。教師要讓學生

對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學生有一個

輕松的學習環(huán)境，無論是對學生的身體還是心理，都大有裨益。

2、認識到教師對學生的心理輔導必不可少。

不管是優(yōu)等生，還是后進生。心理在一定程度上都有問題，班

主任教師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生，自己認為

自己學習好都是自己努力的結果，與教師無多大的關系，容易滋生

驕傲的情緒。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量

是有限的，集體的力量是無限的。用一句步語說：“眾人拾柴火焰

高。”

3、明白了教師不能搶功，要考慮學生在學習上的主觀努力，應

多表揚學生。

以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認為自己還不錯。

殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他們主

觀努力的結果，而忽略了對學生的表揚。在此次培訓中，聽了各優(yōu)

秀班主任的培訓，我才意識到這一點。

4、關注學生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長?！辈?/p>

要怕羅嗦，安全是第一。

學生的安全工作是學校工作中的重中之重，班主任教師要對學

生進行各種安全知識教育，要做到時時講。其次，教師也要根據(jù)實

際情況進行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩

個學生瘋打，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè)，結果兩位學

生繼續(xù)瘋打，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下

來，這位教師是有很大的責任的。所以，教師要正確處理學生之間

所發(fā)生的關系。

總之，通過此次培訓，我會在工作中揚長避短，吸取好的經(jīng)驗,

彌補自己工作的不足。由于，自己所在的學校無網(wǎng)絡，只有城里的

家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。

班主任培訓個人總結范文篇7

三月十日至十一日，原是周末在家休息的日子。因為要趕去徐

州參加班主任培訓，我還是起了個大早。班主任工作一直是我最傾

心的工作，有幸參加這樣的培訓，何樂而不為？于是興致勃勃的前

往。

兩天的培訓下來，結識了四位“全國優(yōu)秀班主任”，其中有兩

位來自北京市的中學，一位是耄耋老人，當她說出她今年已經(jīng)是72

歲的高齡，全場嘩然，我們?nèi)家詾樗挥兴奈迨畾q吧！這應該是

她的人格魅力帶給她的容貌上的年輕吧！她是全國“青蘋果工程”

發(fā)起人，世界婚姻家庭學家，青少年教育專家。只有一位來自北京

市中關村附小的小學老師，據(jù)她介紹她所在的學校是北京市的小學,

學生多是一些高干家庭的子女，所以她對學生的教育是我們無法相

比的，但不管她們來自中學還是小學，教育總是相通的。

隗金枝老師來自北京市房山中學，她所倡導的是通過班級活動

創(chuàng)建班級文化，結合實例聆聽她所帶領孩子開展的一系列班級活動,

還是讓自己很有感觸。記得我在前兩年擔任五六年級班主任時，那

時我每周帶領孩子開展一次班級活動，比如我們班開展的“護蛋”

行動、“小小發(fā)明家”活動、“小小烹飪師”活動等等，那時也是

深受孩子的喜愛和好評。

先是讓他們準備活動，然后開展活動，最后結合活動談體會和

感受，很多孩子說得特別好，感受特別深。聆聽隈老師的報告之后,

給我一種感覺是我還可以在班級活動中帶孩子走的更遠，以前搞的

班級活動多少還有些膚淺，還可以更深入更扎實的開展班級活動。

讓孩子在活動中親歷，在活動中感知，在活動中明理，乃至塑造品

性。

陳一筠老師是中國社科院的研究員，她談到的是關于青春期的

教育，即如何疏導青春期孩子的叛逆與早戀。她所提到的更適合的

是初中孩子的教育，如何引導孩子進行正常的異性交往，她的一句

話：“公開交往遠比私下交往更安全，公開放電遠比私下放電更安

全?！弊屛覀冊谌炭〔唤麜r還是感到這句話是很有道理的。面臨步

入青春期的孩子，如何我們能及時的引導孩子一下，家庭或者學校,

給予孩子一些必要的幫助和指導，也許關于“早戀”的很多悲劇也

就不會發(fā)生了。小學當中多少也可以見到，比如孩子到了高年級，

提前來到的青春期也向小學教育工作者發(fā)出了挑戰(zhàn)的信號。陳一筠

老師的講座雖然沒有明確的方法指導，但作為教育工作者應關注孩

子的青春期教育，作為一種思想意識還是在心中掀起波瀾。

全藝老師來自北京市中關村附小，這所學校是我們這兒任何一

所學校無法比擬的，看看他們學校的孩子制作的ppt,孩子的美國、

英國等等國家之行，即使我們成人也是望塵莫及的。她在講座中重

點講了一個案例，即如何改變一個孩子，通過和家長的不斷過招，

最終使這個孩子轉變了，并由此得到了家長的信任和理解。全老師

是一位很會用肢體語言進行講述的老師，她肢體語言的形象傳神，

語言的幽默常常讓我們?yōu)橹炔?。一個案例足以透出她班主任工作

的秘訣，那就是愛學生，真誠的去關愛學生，用真誠贏得真誠，用

心靈喚醒心靈。

李志偉老師的講座是我感覺最有收獲的講座，她也是一位來自

中學的班主任。她沉穩(wěn)的姿態(tài)，一下午的侃侃而談，讓我無時不在

感受到作為一名優(yōu)秀班主任的無限魅力，同時也不斷感受到她所創(chuàng)

造的屬于教室的力量。由創(chuàng)設氛圍，創(chuàng)造生態(tài)教室，到一種精神的

引領，真的讓我感受到小小的教室蘊含著無窮的力量，作為一名班

主任老師，我們都可以在那個屬于我們和孩子的空間里創(chuàng)造出教室

的奇跡。

兩天的培訓下來，雖然家務沒有做，一大堆衣服擱置沒來及洗,

整個的身體也疲憊不堪，但身心卻是愉悅的，猶如注入了新鮮的血

液。最后想用一句話結束本文：如果我們熱愛，如果我們用心，其

實班主任工作一樣可以大有作為。

班主任培訓個人總結范文篇8

在這次由省教育廳主辦，在省級班主任培訓學習中，聆聽了8

位教師的精彩講座，他們深入淺出、理論聯(lián)系實際，讓我們這些來

自一線的全省各地的班主任收益非淺，讓我們深深地明白：班主任

作為教師中的重要組成部分，肩負的任務更艱巨，因為他是班級工

作的組織者，是班集體建設的指導者，只有把本身的工作作好才無

愧這個神圣使命。

班主任工作是一種實踐比理論更豐富的工作！班主任工作是一

項十分艱巨、復雜的創(chuàng)造性的勞動，它不僅需要知識，需要熱情，

更需要理解。作為班主任，不能光用自己妁尺度去衡量學生，缺乏

對學生的深刻理解；作為班主任，只有和學生親密接觸與交流，才

能把握學生那一顆顆跳動的火熱的心，才能使班主任的工作更富有

針對性和指導性，同時也能感到工作給自己帶來精神上的滿足與歡

樂。

班主任應具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永遠的欣賞者。班主任

要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，善于欣賞他們的興趣與愛好，一言

一行，乃至奇思妙思，要毫不吝嗇地向學生表達你的由衷喜愛，以

激勵他們不斷進步，在學生心靈的沃土上播撒春風，送去縷縷春風,

催發(fā)顆顆希望的種子，從而促使學生走向成功。其實，只要你用心

去發(fā)現(xiàn)學生的可愛是顯而易見的。如果因為你一直高高在上，無視

學生的點滴進步，那就不可能有種種新的發(fā)現(xiàn)；如果因為你的吝嗇,

那就不可能有出自內(nèi)心的贊美。我們應該明白：每一個學生都是可

愛、可貴的，他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個十來歲的孩

子他是需要鼓勵的，需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿懷信心

地走向美好未來。

班主任在班級管理中應象魏書生老師學習，讓學生人人有事干,

事事有人干；班主任在班級管理中應象張富老師學習，不斷提高學

生的學習興趣，不斷提高自己的業(yè)務能力，做一個研究型的教師；

班主任在班級管理中應象路海萍老師講的那樣重視學生的思想道德

教育，象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素質與工作藝術。

只有這樣才能領悟到他們身上的“敬業(yè)精神”的真正內(nèi)涵，才能創(chuàng)

造出令自己驕傲的成就，創(chuàng)造出令人注目的價值，完成一個教師的

神圣使命。

班主任培訓個人總結范文篇9

我已經(jīng)出來工作8年了，也當了8年班主任，帶了2屆完整的

初中3年。此刻又是從初一帶起，又像回到了起點。給自我的評價

就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任。總覺得做班主

任工作很復雜，很瑣碎。如果能夠選取，我的回答是：不當。但是

這樣好的事不明白什么時候才輪到我呢？所以，一向在埋怨著，還

是一向當著，做了就要盡力，這就是我的原則。

由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于

嚴。正如很多學生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我

可不想當什么老夫子，總是一副嚴肅的表情。要明白，這樣是一件

多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學生，偶爾“兇”一下。總

的來說，覺得學生還是比較尊重自我的。即使有時有些學生不能立

刻理解我的做法，但是我相信將來他（她）們還是會明白的。

我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，

有時甚至會感到有點麻木了。我覺得無論將來學生怎樣，此刻最重

要的是引導他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的，但

此刻我們能夠掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠

行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。

我不喜歡一套套理論的東西，雖然明明白它們很有用，我不喜歡刻

意去學它們，但是的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。

我認為只要用心去思考，真心去做事，那比書本上學到的更加適用。

華師附中老師的案例中，提到的學生基本上都是優(yōu)秀人才，將

來要不是上“北大”“清華”“復旦”，也能夠上“暨大”“省

外”，或者是“出國”。相比之下，我的學生狀況就相差甚遠了。

我第一屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最后只

上了“廣工”，上大學也是那么幾個，有小部分學生讀了中專，很

多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀

完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要

的是他（她）是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、

自我負責，那就足夠了。

我做班主任已經(jīng)到達一種境界：對學生付出真心、感情，但是

不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏

心，我肯定地說：有點。因為有些學生真的很可愛的，又聽話。我

比較喜歡有禮貌、守時、有職責感的學生。所以適當偏心是人之常

情。但當有學生反駁時，你必須說一個好理由，讓他心服口服。

做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學生。我當然也有罵

學生的時候，罵的時候還是覺得很威風的，但是罵完以后心里真的

不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我

的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊

賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著

沒罵，晚上做夢自我居然在罵學生。真是可惡，不該做的噩夢??！

做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所

以必須要平常心對待，知足常樂。

班主任培訓個人總結范文篇10

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工

作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，它應該是一個不斷

進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反

映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、

紀律教育等。

現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨一無二，若教

育不得當容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學生品德教育，提高

學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作

僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切

實提升班主任的整體素質和管理能力，我們一直堅持對班主任工作

進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更

好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況

作總結如下：

一、領導重視，認真組織

1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，還

要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的

經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作打算，問題交流以及

學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，

也可以在學中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活

力。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任

更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇

也給予了適當?shù)恼{整，按每個月平均100元的標準撥發(fā)，結果按量

化成績按一定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領導

對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠

有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下

一個良好的基礎。

二、制定方案，及時培訓

為了切實作好這項工作，德育辦公室制定了培訓方案，選擇并

確定了培訓內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根

據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主

任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學

習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力

三、精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面

1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)

律的有關內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展

了一堂班會示范課c張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。

3、關于調動學生學習積極性，加強班主任與任課教師密切配合,

主動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。

班主任培訓個人總結范文篇11

對教師提出的要求，我有幸參加了滄州市中小學班主任工作技

能與心理健康教育高級研修班，我不僅有幸目睹了全國的教育專家

和優(yōu)秀班主任的風采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗總結

和人生真諦。三天的培訓是何其短暫，我認真地聆聽著專家們那智

慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見解，從內(nèi)心感到了

自己的不足，感到了做班主任工作的一些見解。本次培訓的形式靈

活，內(nèi)容豐富，極大地擴大了教師的知識面和視野，通過系統(tǒng)的培

訓，使我獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的總結總結如下：

一我調節(jié)我健康

聽了心理學專家耿喜玲的報告我?guī)追轴屓辉谛念^人的心理健康

是戰(zhàn)勝疾患的康復劑。也是獲得機體健康延年益壽的要素，教師的

心理健康會影響到本人的身體健康，還關系到事業(yè)的成功更影響到

學生的心理健康

教師心理健康的標準

第一：對教師角色的認同，熱愛教育工作。

第二，有良好和諧的人際關系。

第三，正確的了解自我'體驗自我和控制自我，對現(xiàn)實環(huán)境有

正確的感知，能平衡自我與現(xiàn)實，理想與現(xiàn)實的關系。

第四，具有教育獨創(chuàng)性

第五，在教育活動和日常生活中均能真實的感受情緒并恰如其

分的控制情緒。

教師心理調試的方法

1.接受現(xiàn)實，隨遇而安

2.合理發(fā)泄，緩解壓力

(1)找人傾訴

(2)自我宣泄(大哭，大喊，打枕頭)

(3)音樂調節(jié)

(4)運動調節(jié)

3.審時度勢，學會放棄

4.自得其樂，自我放松

二用班主任所有的愛去成就學生精彩的未來

聽了江蘇省十佳師德模范李鳳遐老師的報告，我感慨良久。李

鳳遐老師是位花甲之年的老教師了，她從教近30年，當了29年的

班主任。30來年班主任的經(jīng)驗總結給了我們太多的啟發(fā)。是的，作

為教師，特別是班主任要用愛成就學生的未來報告中一個個真實的

案例發(fā)人深省。愛生自律讓師德升華，愛才是教育的根本。種不好

地，耽誤一季節(jié)，育不好人，影響一輩子。只知道拿生氣、發(fā)脾氣

的方式來對待犯錯誤的學生，會有多少效果?微乎其微啊!忽然想起

教育家陶行知曾告誡我們的一句話：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼

中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。作為老師，我們必須樹立正確的

“學生觀”，不管是聰明的、聽話的學生，還是愚蠢的學生，都是

可愛的和可以教育好的，每個學生都需要尊重與鼓勵，就看你能不

能化作冬天里的一把火，去溫暖每一個學生的心靈，把自己的寬容

與愛灑向每個學生的心田。

蘇霍姆林斯基也說過：“在影響學生的內(nèi)心世界里，不應挫傷

他們心靈中最敏感的一個角落一一人的自尊心。”因此，面對犯錯

誤的學生，教師要尊重、信任，以誠相待，要與學生交心，做到感

情真，態(tài)度好，循循善誘，潛移默化，以愛育人。興趣是學生最好

的老師，而愛心是老師成就事業(yè)的基石！”；我們的一些老師（我也是）

也在這種氛圍下功利化了。我在想，當我們進行改革和探索時的出

發(fā)點何在？是不是一切為了學生，是不是為了一切學生呢？在我看來,

教育也好教師也好要想成就一番事業(yè)，必須摒棄世俗的功利心，潛

下心來，做一個真正的愛的教育者。那樣，我們才能培養(yǎng)出來復興

強國的棟梁之才！

三愛學生需要教育智慧

為什么要做智慧的班主任？

理由一：教育對象的特殊性，沒有人能夠光憑理論概念教導學

生，學生問題千奇百怪，即使教師相信民主，愛心，遵旨，接納

'個別差異理論到時候也會手足無措。

理由二：教育工作的復雜性。應付教育工作中時刻會發(fā)生的繁

雜的問題，教師需要特殊的技巧合情合理的解決學生中間發(fā)生的各

種問題，需要運用教育智慧全面的關愛學生，促進學生的健康成長。

理由三“教育創(chuàng)新的需要。面對90后這些最不缺乏愛的”新新

人類“。傳統(tǒng)的教育理念和方法需要變更。對學生的關愛也要賦予

新的元素，也要講究方式和方法，面對教育愛這個古老的話題予以

全新的解讀。

理由四：是把“愛的教育”升華為“教育愛的需要“

理由五：教育是一個激情和理性相伴的歷程。

華林飛老師還交給我們關愛學生需要的教育智慧讓我終身受益。

一，以柔克剛，學會寬容和忍耐

二，鼓勵期許，掌握有效的立志方式

三，制度創(chuàng)新，變?nèi)酥螢榉ㄖ?/p>

四，溫柔一刀，何須動雷霆萬鈞之怒

五，以善至善c讓學生心靈接受洗禮

六，溝通交往，捕捉時機走進學生的心靈

七，和風細雨，構建和諧的人際關系

八，關愛生命，找準關節(jié)點轉化后進生

九，確立愿景，優(yōu)化班級管理行為藝術。

鍥而不舍，金石可鏤。幾千年來，這句話一直在鼓舞著那些仁

人志士為自己所鐘愛的事業(yè)奮斗不息。是的，恒者無敵!長風破浪會

有時，直掛云帆濟滄海！作為新時代的班主任，只要我們有一顆持久

的愛心，持久的用心的做好這太陽底下最光輝的事業(yè)，那么我們將

會看到滿園芬芳的桃李，還有那璀璨奪目的彩虹。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己

的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了

老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活

動能時時有，讓我們這些老師有更多更好的學習充電的機會，從而

更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

班主任培訓個人總結范文篇12

通過這次班主任培訓，我感覺受益匪淺，收獲良多。聽了優(yōu)秀

班主任的經(jīng)驗，讓我明確了今后工作的方向。

班主任是一項辛苦的工作也是充滿挑戰(zhàn)富有責任感的工作。學

生入學來到班級第一個認識的接觸到的就是班主任。所以班主任在

學校就是學生的父母，朋友。在日常的班級管理過程中如何扮演這

個重要的角色呢。在我擔任班主任的過程中也遇到了許多問題，有

很多疑惑。聽了這次的培訓會，讓我的問題找到了答案。我校非常

優(yōu)秀的班主任吉老師的發(fā)言非常精彩，他為我們傳授了他管理班級

的經(jīng)驗，講到了他遇到的問題及解決方法。特別提到了班會課的重

要性，一般情況下班會課都是枯燥的，老師在上面講學生在下面不

耐煩地聽，多數(shù)都是老師在發(fā)火，在抱怨，在指責。這樣的班會就

流于形式，學生肯本不當回事，甚至有厭煩的情緒。吉老師介紹了

他組織的幾次成功的班會課。由學生來主持，設計有趣的游戲來吸

引學生的注意力激發(fā)大家參與的熱情，由學生各抒己見，發(fā)表各自

的看法，說想說的肺腑之言，從而起到教育學生的作用。這種方式

讓學生感到親切舒適。聽了吉老師的做法，我也茅塞頓開，今后我

也借鑒這種方式，為學生們組織生動有趣的班會課，讓班會課發(fā)揮

應有的作用。

結尾處吉老師引用了艾青的詩歌表達了對班主任工作的熱愛，

讓我倍受感動。接下來，全國勞模海南省的優(yōu)秀班主任陶老師的發(fā)

言同樣使我收獲良多。陶老師為我們介紹了班主任管理的幾種方法

及在管理過程中幾種常見的誤區(qū)，這些方法非常實用，為今后我的

工作點亮了一盞明燈。在班級的日常管理中，班主任應該多從學生

的角度出發(fā)，在處理問題時一定要講究方式方法，切勿急發(fā)火。同

時要多種方法結合用，理智地處理問題。要有賞有罰，有松有弛，

張弛有度?？傊杏眯膶Υ總€學生認真處理每個問題。

這次的培訓會讓我學到了許多行之有效的管理方法，在今后的

班級日常管理中我會逐一試行，做一名懂學生愛學生的班主任。

班主任培訓個人總結范文篇13

20一年11月我有幸參加了我校班主任培訓，更覺得這句話有道

理。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時間，但收獲頗豐。薛校長、吳校

長從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法

律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，

使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從

小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感

受。

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、

責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺

在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去

關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到

對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習

習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。

愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視

和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他

的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好

教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感

召學生，才能教育好學生。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生亙大的影響，所以，新時

期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。由于

班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要

樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高

昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”

才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持

安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們

拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要

鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……當然班主任

的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉

形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要

的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，

在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)

努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不

舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在

提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主

之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學

生。

三、班主任應善于激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰一師生間心靈交往

的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在

一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的

開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的

重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關

心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，

然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是

那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同

學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體續(xù)康快樂”，從而樹立學

生正確的人生觀。

四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而

無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的

工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器

的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。

教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還

要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個

體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問

題，又不能傷害學生的自尊。

在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說,

又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的

教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，

工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工

作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。

五、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。作為班主任，擔任著如何營造

寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。

教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級

活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班

級主人翁意識。集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的

魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事

務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正

確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教

育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同

事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著

家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我

們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)

解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要,

成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中

只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的

人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，

不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，

調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗，

不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作

不斷提高。

班主任培訓個人總結范文篇14

今天在葉學文老師關于班主任工作職責的講座上，他組織我們

討論了一個問題：教師必須用“崇高”來要求嗎？這是“20一年教育

盤點之師德七問”中的一個熱點問題，大家各抒己見，討論得很激

烈。有人認為，基于教師這個特殊群體的職業(yè)特點，“崇高”是必

須的；有人認為，教師也是普通的人，“崇高”的要求太苛刻了。

聽了大家的討論，我想：我們是不是把“崇高”這個詞想得太

“崇高”了？的確，“崇高”這個詞本身就很“崇高”、很圣潔，但

作為一名教師，我們的工作對象主要是孩子，我們的主要職責是傳

道、授業(yè)、解惑。人們常說，孩子是社會的未來，民族的希望，社

會對他們寄予了太多太多的希望。而教師作為他們?nèi)松飞系闹饕?/p>

引導者，就被付予了太多的責任。我們不但要教育學生成“才”，

更要教育學生成“人”。所以，并不是社會對教師太苛刻，而是出

于對孩子健康成長的關注，對社會未來的關注。教師也不例外，作

為社會的人，他們也關注教育事業(yè)的發(fā)展，關注社會未來。具體到

本職工作中，他們傳道、授業(yè)、解惑，他們關心愛護學生，引導學

生健康成長，所有這些不僅僅是出于責任，更是源于對學生的愛。

師愛是師德中最重要的部分，是良好師德的必備條件，師愛本

身就是“崇高”的C因此，一個教師只要具備了師愛，就會對學生

全心付出，他們就是最可愛的人，就是最崇高的人。從這個意義上

說，“崇高”并不是對教師的苛刻的要求，而是我們的行為準則，

是我們努力的方向C

班主任培訓個人總結范文篇15

參加了班主任培訓，我認真聆聽了各位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。

他們的幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，使我收益頗豐、獲

取匪淺。我在聆聽各位專家的優(yōu)秀經(jīng)驗時，我也在我的教育教學過

程中，能將這次班主任培訓中學到的先進新理念、新的方法運用到

教學過程中去。經(jīng)過這次班主任培訓、學習、交流、實踐，我既有

知識上的種種積累，也有教學技能的增長。我覺得這次班主任培訓

是一次難得機會，不僅使我的觀念更新，而且使自己的理論知識有

所提高。

這次班主任教師的培訓，給我?guī)砹艘环N新的教學理念，學習

欲望很強。要想在教學這片土地上找到屬于自己的一片新的樂園，

我覺得學習才是最重要的。我們教師每天都在備課、上課、課后總

結、批作業(yè)、輔導學生，這就像生活中的五步曲一樣。但是經(jīng)過這

次的班主任培訓，使我改變了這種想法，教師要想有所成功，必須

要學習優(yōu)秀教師新的教學理念，提高自己的理論知識水平。不斷提

高自己各方面的能力，理論知識水平、教育科研能力，提高自己的

專業(yè)知識技能。通過培訓學習，我覺得我要在以后的教育教學過程

中，更新先進教學理念，改變管理學生的方法，努力提高課堂教學

效率，提高自己的教學水平。

班級就是一個大集體，教師是一個主導作用。班級管理問題是

我們每個教師必須要深思的一個問題，管的太嚴，對學生心理造成

一種壓力；管的太松，學生很懶散。那么怎樣的管理才是高效的管理

呢？通過這次的培訓我覺得：可以和這個場景結合在一起，班級管理

就如同校車的輪胎c管理得當，課堂才能井井有條;但是如果教師管

理不善，立馬會出現(xiàn)很多問題。沒有輪胎的校車是跑不起來，沒有

高效的管理，課堂教學就無法進行。這樣我們可以感觸到，課堂上

最大的問題不是沒有紀律，而是缺乏規(guī)章制度。我們要想管理好班

級，必須要有一個合理的規(guī)劃，學習各種班級管理知識，適合學生

的管理方式才是我們所需求的。合適是要強調，標準是重要的，但

是合適比標準更重要。因為管理也是一種藝術，體現(xiàn)教師各方面的

知識技能水平。

一個優(yōu)秀的教師必定是一個會自我反思的教師。在培訓中，我

學習優(yōu)秀教師的先進教學理念，努力提高自己的教學水平。從中深

切感悟到，作為一名教師要學會積累優(yōu)秀教師的經(jīng)驗之外，就是要

時刻反思自己，做一名反思型教師，這是至關重要的。我覺得，教

師要學會反思。一個會反思、會讀書的老師，是一個能挑戰(zhàn)自我、

超越自我的老師，同時也是一個能做最好自我的老師。

班主任培訓個人總結范文篇16

“幸福比優(yōu)秀更重要“，經(jīng)過兩天充實而有意義地培訓，李鎮(zhèn)

西老師的這句話一直在我耳邊環(huán)繞。他說“優(yōu)秀”與否是別人的評

價，“幸?！迸c否是自己的感覺。

“優(yōu)秀”是有名額限制的，并且往往和機遇甚至人際關系有關；

而“幸?！眲t人人有份，幸福的教師有千千萬萬，而且就在我們身

邊，甚至就是你自己。

那么，如何成為一個幸福的班主任呢？

李老師的第一條建議就是享受職業(yè)：讓自己永遠保持一顆童心,

一份純真。和孩子心心相印，摸爬滾打，被感染，被感動……在他

從教的幾十年里留下了許多他與學生一起快樂玩耍的片段，一起游

戲，一起運動，一是學習，他作為班主任的生活是十分充實的。

其次是研究教育：不停地思考教育，把每一天的工作都當作科

研，沉醉其中，找到成就感……他曾經(jīng)同時教過最優(yōu)秀的班級和所

謂的‘差班'，而且差班所有學科的配置都是學校最優(yōu)秀的老師，

因為他認為這樣的學生更需要優(yōu)秀的老師去引領去教導。為了讓不

同層次的學生都學有所得，他每天都要準備四份教案，四套習題，

就這樣不厭其煩地真誠地對待每一個學生，在這個過程中享受著成

就感和幸福感。

最后是創(chuàng)作詩意：把一堆瑣碎的日子鑄造成偉大的人生，讓每

一天都成為未來讓自己熱淚盈眶的記憶。

李老師還提到最好的教育莫過于示范和感染，他在講述班規(guī)時

說到，為了讓學生更好地遵守班規(guī)，他不惜也對自己嚴格要求，如

果觸犯班規(guī)也一樣受罰，又一次他因觸犯班規(guī)罰自己掃地，而且不

用學生幫忙，一絲不茍地完成處罰，深深地觸動了學生，也正是他

的這種“以身作則”的態(tài)度和風范影響著、感染著他的學生，最后

收獲了無數(shù)的認可前愛戴。

另一位引發(fā)我思考的是李老師的學生一一郭文紅老師，她是一

名小學老師，她的講座讓我不僅學會如何為人師，還懂得了如何為

人母。她說：父母要學會包容、接納和尊重，要給孩子自由空間，

要求孩子做到的自己首先做到。父母是什么人，比父母做什么事更

重要。也就是父母人格相對比較健康對孩子會有更積極正面的影響。

她提到她的班級實行家長日記，帶動家長一起投身到孩子的教育中

來，對孩子有很大的鼓舞作用。

錢鐘書先生說過：天下沒有偶然，那不過是化了妝的，戴了面

具的必然。這句話也適用于我們的教育，即“教育沒有偶然，那不

過是化了妝的，戴了面具的必然?！倍@份必然需要我們教師具備

強烈的事業(yè)心和責任感，投身到學生成長的過程中，做一個求真務

實的教育者，每天取得一點進步。最后借用李鎮(zhèn)西老師的一句話來

總結，“希望過去的自己會對現(xiàn)在的自己感到驚嘆！”

班主任培訓個人總結范文篇17

20一年4月10日到4月11日，我有幸參加了由北京教育科學

研究院《班主任》雜志社在鎮(zhèn)江九中舉辦的“抓好工作細節(jié)，提高

班主任影響力高級研修班”的班主任培訓學習。在這兩天的學習中,

我分別聆聽了“宏志班媽媽”高金英老師、北京教育學會學習障礙

研究會理事張景浩老師、特級教師丁榕老師的有關班主任教育教學

工作的高質量，深層次，切實際的培訓課程?？傮w來說，三位老師

各有各的風格和特點，但都以大量生動感人的實例，全面的敘說了

自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及

新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。尤其是高金英老師和

丁榕老師的報告給我留下了深刻的印象。

高金英老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題，用幽默

樸實的語言，講述了工作中的點點滴滴，并暢談了自己的人生哲學

與教育思想和教育智慧。會場里笑聲不斷，聽報告更像是聽高老師

的單口相聲。

現(xiàn)在的學生很難教，這是老師們發(fā)出的呼聲，無論什么樣的教

育似乎對他們都不起作用了。這時，我們不如反其道而行，用一種

幽默和藹的態(tài)度來以柔克剛，或許會獲得意想不到的效果。高老師

反復說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！

小故事中蘊含著許多“大道理”，這些故事都能觸動學生的心靈。

很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西

都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。例如：當孩子們在

心理不平衡，發(fā)牢騷的時候，高老師運用雞和牛發(fā)牢騷的故事來引

導孩子一一雞和牛發(fā)牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太

不公平了。牛說：你那一點委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰管

我叫媽了！這樣的幽默故事不僅能使學生感到輕松，產(chǎn)生興奮，而且

還促進學習。

在育人方面，高老師還特別注重強調細節(jié)，這與我們學校李校

長一直推行的精細化管理不謀而和。高老師強調：對待學生的問題

不能拖，對于好的要及時給以表揚和激勵，對于問題的處理要經(jīng)過

細心地深思熟慮后再作處理。對于學生中發(fā)生的每一個細節(jié)，無論

大小好壞，我們都可以尋找其中的亮點，給予學生以適當而正確的

教育。從細節(jié)做起，解決細節(jié)中的各種小問題，這樣才能做到化整

為零，化大問題為小問題，防患于未然，把工作做到位。

丁老師的報告沒有高深的理論，但有扎實的工作，沒有空洞的

口號，但有具體的實例。從她自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)她真是一個把

教育當做自己生命中最重要的事業(yè)去做的人，這種愛不是人人都能

做到的?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神“。當她自己的

孩子去世時，把她叫醒的居然是她的學生們，從此學生就是她的孩

子，為學生她付出了自己的全部。“教師就是從事的神圣的職業(yè)，

愛學生是不需要理由，不需要回報的，丁老師這樣深情地說著。她

的句句生動、深刻、深情的講述顯得那么貼心，顯得那么輕松。我

像她生命里出現(xiàn)的所有學生一樣，坐在下