八年級下學期語文期末試卷一、【活動一誦讀詩文·陶冶審美情趣】“·陶冶情趣”小語中無樹， ， 《花源記，桃花落花紛的美景色讓人陶醉不已。小文曲徑幽處， ”破山寺禪院，破花木扶、幽清靜環(huán)境令人心馳神往。小美 ， ”《洞庭贈張，洞湖水一色包容萬象的景象使人心曠神怡。主持人：誦讀詩文，我們可以品味古代先賢的人格魅力。小啟《雎》“⑥ ，子好”讓我們到了人公姻大膽著的求。小智《杜少之任州》中“⑦ ，⑧ ”展了王樂觀的心態(tài)和對友人的真摯情誼。小慧《屋為風所歌》中“⑨ ，⑩ ”了杜甫舍己為人、至死不悔的決心。二、【活動二走進民間·講述民俗文化】民俗是間流的習風尚，由民創(chuàng)造代傳承民間化。煙火處節(jié)慶濃時哥兒在皎的月下，候yìlì于趙臨河戲，帶我們 江南的社戲回延的途賀之將陜的山、田村莊等光和民群生活情描繪得 呈現(xiàn)了郁的域風黃土高原，茂騰的以強健身姿出一闊、豪、火的舞蹈——安塞鼓，佛沖一切的束和jībàn。這幅民的生畫卷僅包含們對好生期許，展現(xiàn)文景獨特魅。在里，我們享受大自和傳的 享受生活火氣和意，měibùshèngshōu。（1）yìlì （2）jībàn （3）měibùshèngshōu （）A．領(lǐng)會淋漓盡致贈送B．領(lǐng)略淋漓盡致饋贈C．領(lǐng)會栩栩如生饋贈D．領(lǐng)略栩栩如生贈送（）三、【活動三學習榜樣·致敬青春模范】“感動中國十大人物”俞鴻儒作為地面上的“天空”“感動中國十大人物”俞鴻儒作為地面上的“天空”，飛行器的“搖籃”，風洞見證著我國東風系列導彈、神舟系列飛船等國之重器的誕生與成長。JF12高超聲速復現(xiàn)風洞通過驗收并投入使用，這是用于航空航天等試驗的大型科學裝置，技術(shù)水平在國際上遙遙領(lǐng)先。這一裝置所運用的“爆轟驅(qū)動高焓激波風洞技術(shù)”的理論奠基人，是中國科學院院士、著名力學家俞鴻儒。9650致敬俞鴻儒院士，他的付出與奉獻，將永遠照耀在科學的高峰上。任務一：感悟榜樣精神（1） （2） 任務二：明確演講題目《致敬俞鴻儒院士，成為最好的自己》任務三：梳理演講思路首先介紹俞鴻儒的生平經(jīng)歷及榮譽；（3） （4） 任務四：撰寫演講稿任務五：參加演講比賽四、學校將舉辦“經(jīng)典閱讀”成果展，請根據(jù)要求完成任務。《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》書目主要內(nèi)容人物相關(guān)情節(jié)① 保爾眾宣布的話，小部分是君臣相告的話，是中國最古的記言的歷史書。蛋糕的面團上。不得已，他跟著母親來到車站的食堂干活，受盡老板娘的壓迫。這部字書收錄了九千個漢字，蘇維埃政權(quán)建立，他加入紅軍，意在幫助人通讀古書，讓后人成為一名布爾什維克，還組織自《說文解字》可以溯源沿流，并提供了研究② 己的伙伴和姐姐參加共青團，最字形、字音、字義的依據(jù)。后在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡。又給了你怎樣的幫助？請結(jié)合名著內(nèi)容，分享你的收獲。（不少于50字）（18）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚游者相樂。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭記》）【乙】①至今。（節(jié)選自《唐才子傳·柳宗元》）［注］①血食：古時殺牲取血，用以祭祀，故稱血食?！颈矿A外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（1）潭魚許頭 （2）動 （3）折行（）王叔、韋誼善 /選能無用者 /室、皿人物柳州史 /海則將于冥改連州 /外人用“/”文中畫句子斷。值叔文敗貶邵州刺史半道有詔貶永州司馬陸游：不避遠，訪水，情于石潭是為了脫心的憤但游賞歡樂竟是暫時的，經(jīng)① （甲文容）觸發(fā)傷悲涼情緒流露來了。柳宗元知心如您在《卜子·梅》片極寫（丙內(nèi)容：天涯落人敬佩您盡管貶柳您依然守心的志，③ （柳宗元您又嘗不相比，更佩您的傲骨，然屢挫折是您始對理政治的追求堅不移您以自喻，達了（丙主旨。（10）閱讀下面的文字，完成下面小題。密度比空氣還小，它就是保暖隔熱神器！“”“”“藍煙”②（③1931年，加利福尼亞州太平洋學院Kistler教授首先采用超臨界干燥技術(shù)制得了人類歷史上的首個有記錄的氣凝膠。這個技術(shù)的關(guān)鍵在于超臨界流體的奇特性質(zhì)。當溶劑在特定的溫度和壓力下，到達液態(tài)和氣態(tài)臨界點，成一種超臨界流體，處于超臨界狀態(tài)的溶劑無明顯表面張力，從而可以實現(xiàn)凝膠在干燥過程中保持完好骨架結(jié)構(gòu)。④（）⑤密度最小的固體物質(zhì)。這種氣凝膠的密度為0.16mg/cm3，只有空氣密度的1/6.⑥氣凝膠隔熱以其獨特的結(jié)構(gòu)使其具備了以下三種隔熱的“武器”：⑦“”70nm⑧“””⑨“”⑩（有刪改）點、 、 。）A．氣凝膠是一種納米級多孔結(jié)構(gòu)凝膠，有密度極低、透明度高、隔熱性能優(yōu)異等特點。B．第②段列舉生活常見的果凍的例子，準確形象地說明濕凝膠的形態(tài)特征，通俗易懂。C．第⑤段加點詞“目前”對全碳氣凝膠從時間上進行限制，體現(xiàn)說明文語言的嚴密性。D．第⑦段運用列數(shù)字和作比較的方法，突出氣凝膠平均孔徑小，大幅度降低了隔熱性?！啊薄薄炬溄硬牧稀勘睒O熊之所以能適應零下40攝氏度的環(huán)境，是因為它的毛是中空結(jié)構(gòu)，里面封裝了大量空氣，可通過抑制熱傳導和熱對流減少熱量流失。（15）閱讀下面的文字，完成下面小題。青春不許沉默郭震海①夜很靜，村邊那株歪脖子大槐樹，在朦朧的月光下猶如一位飽經(jīng)風霜的老人，默默地站在池塘邊，見證了村莊的百年滄桑。②池塘里此起彼伏的蛙聲，在夜晚讓本就安靜的小村莊顯得愈發(fā)安靜。邢麗麗記得小的時候，也是這樣的夜晚，月朦朧，星滿天，鳥已息，但村莊的池塘邊依然熱鬧，那時的村莊自來水還沒有接通，池塘就是供養(yǎng)村莊興旺的心房。勞作了一天的農(nóng)人下地歸來，借著月光去池塘里打水，大人們的說笑聲、。③④⑤““”。⑥當她真正回到村莊，才深感同學們說的“寧要城里一張床，不要小鎮(zhèn)一套房”不無道理。如果一個大學生走出校門就意味著失業(yè)，那么回到農(nóng)村比失業(yè)更可怕的是，斷絕了一切可以就業(yè)的機會，一個人⑦“”·“‘’”⑧1100“⑨101000”⑩邢麗麗的同學聽說后，打電話決定回村加入公司，在電話里邢麗麗再也忍不住了，哭得稀里嘩啦。三年多了，她終于聽到有同學愿意放棄城市里優(yōu)渥的環(huán)境回來村里。有一個大學生回歸，就不愁十個?！叭绻沂邱橊勏樽?，通過努力證明，真的可以擁有一輛屬于自己的黃包車?！毙消慃愓f。?當晚，邢麗麗在日記中寫道：青春不允許沉默，青春是用來奮斗的，不負時代，不負華年，知識改變命運，誰說一定要在大城市實現(xiàn)，廣闊的鄉(xiāng)村同樣是施展才華的地方。（有刪改）“”?！啊彪娨暸_推薦邢麗麗的故事。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。八、作文（50分）……關(guān)于發(fā)現(xiàn)，你有怎樣的經(jīng)歷或感悟？任務一：請以“我發(fā)現(xiàn)，這里風景獨好”為題目，寫一篇游記。任務二：班級準備舉辦“正青春，共成長”的主題演講活動，請撰寫一篇演講稿，分享你在成長路上的發(fā)現(xiàn)，題目自擬。任務三請以“發(fā)現(xiàn) ”為題，寫篇記。）500（2）答案1【答案】2．屹立；羈絆；美不勝收3．B4．C（（；?難，努力地拼搏，永不言敗。（1）（2）（）（1）（2）讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。10．D///【答案】13．如何制造氣凝膠；氣凝膠的隔熱“武器”；氣凝膠的應用前景14．D15．“”補充答案一：‘’（‘效應（“”‘（補充答案二：【答案】16．邢麗麗的“了不起的夢”指的是她希望自己的村莊能夠重現(xiàn)往日的熱鬧和活力；她想通過自己的努力，讓村莊變得更加繁榮，讓更多的人回到家鄉(xiāng)，共同建設自己的家園。17（1（2）第二次描寫蛙聲時，邢麗麗坐在池塘邊，她通過保爾?（18．示例一：第②段運用了插敘，補充了小時候的村莊開心、熱鬧的場景，與現(xiàn)在的寂靜形成對比，突出了邢麗麗對小時候的鄉(xiāng)村的懷念和向往，同時交代了邢麗麗回村的原因。⑤⑦八年級下學期語文期末試卷一、積累運用。（29分）式式微胡不？微君故， ？《式》 （）氣云夢， （浩然望洞庭贈張相）陶明《花源》中“ ”句色麗，突桃花的絕景色。其中“便還家“ ，出酒食”兩句均體桃源內(nèi)人們的熱情好客、樸實純真?！坝性姎庾浴?，讀書滋養(yǎng)們心品讀《雎》“悠哉， ”我感受長夜難眠的思念之情；《茅屋為秋風所破歌》中的“ ”憂民的情懷。“”的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多。或一唱眾和，或彼此競勝?！?jié)選自《經(jīng)典常談》之《＜詩經(jīng)＞第四》閱讀下面的文字，完成下面小題。經(jīng)典閱讀是一場跨越時空的對話，是一段探索靈魂的旅程。閱讀經(jīng)典，不僅讓精神突破現(xiàn)實和身體，而且讓現(xiàn)實的旅行更加豐富。閱讀唐宋詞胸中天地的化豪情qiánzīànzhǎng；閱讀色經(jīng)感悟革先烈 奉獻，中自然 厲抗爭斗爭概和為民的斗熱；閱典散文品味liútǎng心頭的那一溫情閱讀饋是豐的， 口齒生，思和心會充滿péngpài量。3．根據(jù)音寫相應語。（1）qiánzīànzhǎng （2）liútǎng （3）péngpài （）前赴后繼泛起含咀華 B．前仆后繼涌起含咀華C．前仆后繼泛起尋摘句 D．前赴后繼涌起尋摘句（）A為了響應“世界讀書日”“全民閱讀”的號召，學校開展了“經(jīng)典閱讀”讀書活動。請你參加并完成以下任務。60“”3300“老”“”“”“”“孝””“）”“”文字的理解和感悟。（16）閱讀下面的文字，完成問題。甲己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！洞蟮乐幸病芬摇啊薄啊薄啊奔纫苑侵?，何以易之？子墨子言曰：“以兼相愛、交相利之法易之?！比粍t兼相愛、交相利之法將奈“天下之人皆相愛，強不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤，詐不欺愚。凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也，是以仁者譽之?！保ü?jié)選自《墨子·兼愛中》）賢能 獨其親 有女歸 ①使老有所終，壯有所用，幼有所長。②是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。（）B/C/盜竊亂“/”仁人之所以為事者必興天下之利除去天下之害以此為事者也“天下一家”“”的美好世界。結(jié)合甲、乙兩文，用自己的話概括理想社會的特點有哪些。（10）閱讀下面的文字，完成問題。讀書的門道張凡①“為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書?！弊x書讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。但讀書也有門道，若能得其法，方不致“入寶山而空返”。②習近平總書記指出：“要發(fā)揚‘擠’和‘鉆’的精神，多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養(yǎng)?！薄皵D”和“鉆”，就是讀書的重要方法。③”④“”“”“”“‘’‘鉆’‘’進去……””⑤善讀書，要把握“薄”與“厚”的關(guān)系。1985年冬天，時任廈門市副市長的習近平同志結(jié)識了就讀于廈門大學經(jīng)濟系的張宏梁。一見面，便同他討論起《資本論》課程的相關(guān)內(nèi)容，分享自己的研讀體會：“要反復讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’?！雹薨褧白x厚”，就是要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識，由點到面，向廣處延展；把書“讀薄”，就是要不斷過濾、不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實現(xiàn)去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹才能蓬勃生長、枝繁葉茂。⑦“知”與“”76⑧“””“”⑨423（（2024042304版）（）讀書“‘擠’和‘鉆’”“擠””。第④“”和“鉆”鉆”“厚”與“薄”“知”與“行”“知”“行”“知”與“行”“知”與“行””鏈接材料一：“小我”與“”候，希望大家能在閱讀中汲取力量，執(zhí)著前行，做一個勇敢的探路者，活出無愧于心的人生。（中國科學院院士、西湖大學校長：施一公）鏈接材料二：（人民文學出版社編輯：張丹丹）（15）閱讀下面的文字，完成問題。家門前的那條河許春樵①河不大，雨季河里水大。水流亂竄，就竄出了大大小小的河灣。②河灣里是一汪活水，水邊長滿了水柳、蘆葦、菖蒲、龍須草、水葫蘆……有些雜，有些亂，有些野。春風一起，空氣中四處彌漫水的味道，我聞到的卻是魚腥味。父親說是的，河里的魚冬眠了好幾個月，全都醒了，晝夜鬧騰個不停。③少年的我對河的記憶是：河里有魚。④⑤⑥條，這才回了家。⑦“”⑧⑨⑩??“不去！”人生旅程的一個地標。

（選自《人民日報》2024年04月29日第20版有刪減）⑩“”鏈接材料：“”“”“”，或許是“”，五、寫作。（50分）夏天，接過春天照料的世界，問：“到什么程度了？”春天說：“發(fā)生！”夏天自信的說：“那讓我來”已觸摸夏天騰騰氣的你讀了文字，怎樣感想考呢請以“和 起奔”為題，一篇章。要求：；600字；答案“””，再到“水中沚”“”“”“蒹葭采采”“”“”【答案】3．潛滋暗長；流淌；澎湃4．B5．D【答案】6．示例：標志的上面是“全民讀書”四個字，號召大家讀書；標志下部是打開的書，書左邊是門和樓梯，寓意書能夠提升精神，書右邊的窗戶寓意書能夠打開視野。”“老”“子”“”示例：“”“”(1)同“”，選舉。把……③(2)②(3)C(4)///(5)②③④⑤同“”……①11．C///①②③力；④欺詐、盜竊和犯上作亂的行為不會發(fā)生；⑤諸侯、家主、人與人、君臣、父子、兄弟都能相互友愛?！敬鸢浮?4．B①“知”②“行”就是實踐，把書本知識轉(zhuǎn)化為能力，在實踐中有所創(chuàng)造，達到學以致用、學用相長的目的。③“知”與“行”“向地心深扎”“向”【答案】17．①小時候在河里抓魚、戲水的情景；②夏天在河里釣鱔魚，用賣鱔魚的錢買涼鞋；③十七歲離開家鄉(xiāng)去遠方讀大學；④如今翻建房子，讓父親在家鄉(xiāng)安享晚年。①“我”②展現(xiàn)父親對孩子的愛，增強了文章的感染力；③推動情節(jié)發(fā)展，為下文“我”離開家鄉(xiāng)，放棄抓魚手藝，錘煉推敲文字的手藝作鋪墊。10八年級下學期語文期末核心素養(yǎng)檢測試卷一、積累運用。(29分)微式，胡歸？君之， ？(《微) ， ()氣云夢波岳陽。(孟望庭湖張丞相)陶《桃源記中兩色彩麗突桃花的絕景。其中便還家”“ 皆酒”兩均現(xiàn)出花源人們熱情客、實純?！案乖姇匀A讀能滋我們靈品《關(guān)悠悠哉”我能感受夜難的思之情《屋為風所歌》的， 風不動如山”讓們明杜甫己及、憂憂民情懷?！痹娊?jīng)經(jīng)典閱讀是一場跨越時空的對話，是一段探索靈魂的旅程。閱讀經(jīng)典，不僅讓精神突破現(xiàn)實和身體，而且讓現(xiàn)實的旅行更加豐富。qiánzīànzhǎng為國liútǎngpéngpàiqiánzīànzhǎng（ ） liútǎng（ ） péngpài（ 4．列依填入線處詞語最恰的一是( )A．前赴后繼泛起含英咀華B．前仆后繼涌起含英咀華仆后繼 泛起 尋摘句赴后繼 涌起 尋摘句段中線的子有病，面修最恰的一是( )C．閱讀經(jīng)典，不僅讓精神突破現(xiàn)實和身體的桎梏，而且讓現(xiàn)實的旅行更加豐富。D．閱讀經(jīng)典，不僅讓現(xiàn)實的旅行更加豐富，而且讓精神突破現(xiàn)實和身體的桎梏。為了響應“世界讀書日”“全民閱讀”的號召，學校開展了“經(jīng)典閱讀”讀書活動。請你參加并完成以下任務。60孝3300“”“子””““”“孝”字()二、閱讀。(41分)閱讀下面的文字，完成各題。【甲】《大道之行也》【乙】”“”“””(節(jié)選自《墨子?兼愛中》) ①使老有所終，壯有所用，幼有所長。②是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。列各句子，加字詞思不同的項是( 諸侯知愛其出無敵外者，恒亡/慈孝/“/”仁人之所以為事者必興天下之利除去天下之害以此為事者也“”的閱讀下面的文字，完成各題。讀書的門道張凡”“。②習近平總書記指出：“要發(fā)揚‘擠’和‘鉆’的精神，多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養(yǎng)?！薄皵D”和“鉆”，就是讀書的重要方法。③“習”攻書””‘擠‘鉆‘鉆’……”“”⑤薄”“厚1985要‘'?！雹蕖啊啊氨《瘛昂穸伴L、枝繁葉茂?！爸c“行76⑧古人講“讀萬卷書，行萬里路”。讀書與實踐的結(jié)合，一方面是證之于實踐，給書本上的知識“擠擠水”，得到知識“干貨”，實現(xiàn)去偽存真；另一方面是用之于實踐，把書本知識轉(zhuǎn)化為能力，在實踐中有所創(chuàng)造，達到學以致用、學用相長的目的。⑨4月23日是世界讀書日，而每一天都是讀書時。選擇適合自己的讀書方法，不畏難、不怕苦，日積月累地堅持，必會積少成多、積沙成塔，實現(xiàn)學有所得、學有所成。選自《人民日報》(2024年04月23日04版)列對章的解不確的項是( )其中擠。4‘’“’“擠”“鉆厚”“薄“知”“”“知與“”“知與行”“”與行”6就”“”“”(中國科學院院士、西湖大學校長：施一公)(人民文學出版社編輯：張丹丹)閱讀下面的文字，完成各題。家門前的那條河許春樵①河不大，雨季河里水大。水流亂竄，就竄出了大大小小的河灣?！夹蚜?，晝夜鬧騰個不停。③少年的我對河的記憶是：河里有魚。⑥“”⑨⑩?個地標。

(選自《人民日報》2024年04月29日第20版有刪減)10”鏈接材料：“大地風華”欄目推出“家鄉(xiāng)的那條河”系列作品，抒寫流動的歌謠，抒發(fā)蕩漾心中的山河詩意。本文成功入選該欄目，在每一個人的心中都有一條河，或許是“小河淌水清悠悠”，或許是“一條大河波浪寬”，那條河，或許奔騰不息，或許潺潺流淌，默默潤澤大地，也悄然流過心田。三、寫作(50分)“”“”“”生命愿意在夏天停下腳步，跑起來是夏天的指令，定不大容易實現(xiàn)的目標，做必須使勁才能完成的事情，奇跡才有可能屬于你！已經(jīng)觸摸到夏天熱氣騰騰氣息的你，讀了以上文字，有怎樣的感想和思考呢？請和 ▲ 。要：把目補完整自選體(詩除外)；不少于600字文中出現(xiàn)實的名和名。答案（1）【答案】蒹葭從“蒼蒼”到“萋萋”再到“采采”，這一變化不僅描繪了蘆葦從茂盛到凋零的過程，也象征著詩人情感的逐漸加深和復雜化，使得詩歌的聲情轉(zhuǎn)向低沉，凄婉之意自然流露。白露從“為霜”到“未晞”再到“未已”，這一變化不僅表示時間的推移，也暗示了主人公始終在徘徊追索的情感狀態(tài)，展現(xiàn)了追求過程的漫長和堅持。道路從“道阻且長”到“且躋”再到“且右”，這一變化描繪了路途的遙遠和崎嶇，但同時也展現(xiàn)了主人公不避艱險，深情求之的決心和行動。到”““”““”，【答案】3．潛滋暗長；流淌；澎湃4．B5．D“”子“孝””【答案】9．通“舉”，選舉，推舉；以……為親人；職分，指職業(yè)、職守10．①使老年人能安享晚年，使壯年人能為社會效力，使孩子健康成長。②因此奸邪之謀就不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，家家戶戶都不用關(guān)大門了。11．C///【答案】14．B①“知②“行”就是實踐，把書本知識轉(zhuǎn)化為能力，在實踐中有所創(chuàng)造，達到學以致用、學用相長的目的?！啊毕颉跋蛩摹敬鸢浮?7．①小時候在河里抓魚、戲水的情景；②夏天在河里釣鱔魚，用賣鱔魚的錢買涼鞋；③十七歲離開家鄉(xiāng)去遠方讀大學；④如今翻建房子，讓父親在家鄉(xiāng)安享晚年。推動我”10八年級下學期語文期末試卷一、【輯詩文】主要情志詩句出處難舍之情浮云游意，① 。李白《送友人》熱烈追求② 《詩經(jīng)?關(guān)雎》友誼永恒③ ，④ 。王勃《送杜少府之任蜀州》⑤ 一日不，⑥ 。《詩經(jīng)?子衿》矛盾心情⑦ ，⑧ 。白居易《賣炭翁》委婉求仕⑨ 孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》孤獨心境誰見幽人獨往來，⑩ 。蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》堅貞自守? 故。陸游《卜算子?詠梅》社會大同大道之也，? ?！抖Y記?大道之行也》二、【寫前言】下面是小順撰寫的文集前言，根據(jù)要求完成問題。前言閱讀古詩文，可賞四季美景。①huāxiāngniǎoyǔ的春，②fēngyúnbiànhuàn的夏，③xuànlì多姿的秋，白雪皚皚的冬，自然畫卷在作者筆下永不④tuìsè。閱讀古詩文，能品百味人生。為真愛執(zhí)著追求，為生計輾轉(zhuǎn)奔波，為理想不懈奮斗……讀到古詩文中的酸甜苦辣，使我們的內(nèi)心深受觸動。（A）（B）（C）親……（D）讓我們一起賞讀古詩文，接受一次文化的洗禮吧！句： （）磅礴 B．嘆為觀止 C．摯愛 D．歷歷在目……（）《核舟》 《小石記》 《禮記》錢老，位很大眾的藝術(shù)。很電視請他做目，被一泊名利他拒了。有一次，目組他打，試圖錢來惑他節(jié)目：“被錄的文人，會一筆觀的?！彼⒖檀穑骸?”來，目組歉意，了一大花在錢家前，面寫：“錢老，我服了了?！薄督?jīng)典常談》之《＜說文解字＞第一》摘抄造字和用字有六個條例，稱為“六書”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符號，指示那無形的事類，如“刃”字，在刀形上加一點，指示刃之所“”“”，“”“”“江”“河”兩字，“氵”（水）“工”“可”“”“考”“老”“”，語言“令”“”為縣令的“令”。【批注】根據(jù)所學知識，我認為“和”字的造字方法與理由是：班級舉行“成長”主題演講活動，下面是某同學演講稿的部分提綱，請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容，完成下列任務。標題：青春與成長一、什么是成長二、保爾得以成長的條件觀點1.需要指引前進的引路人觀點2.需要滋養(yǎng)心靈的書籍觀點3.更需要迎難而上的自己三、……23事例。觀點1示例：朱赫來給保爾講述了很多革命道理，引導他走向革命道路。三、閱讀（共40分）閱讀下面文字，完成問題。甲雖有嘉肴也。?！啊币摇昂魏茫俊痹唬骸啊弊釉唬骸啊薄啊薄阿?。？”“”“②而羽③之，鏃④而礪之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命?！保ㄩ眩è猲g里指加上箭頭。不知也 不知也 后自 ①是故學然后知不足，教然后知困。②故曰：教學相長也。（）以子之/B．豈可/D．不揉自．13“/”木受繩則正人受諫則圣受學重問孰不順成出處句子相同話題方法與側(cè)重點甲文雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。① ②用 方法述了學的重要。乙文括而羽之，鏃而礪之，其入不益深乎？強調(diào)了 閱讀下面文字，完成問題。向上之路也可以很快樂殷音①flag：“20”“”“”……②為什么人類沒有進化出一種好學的本能，讓我們能輕松而自發(fā)地不斷向上呢？其實人類的大腦天生具有自主性，只是在成長的過程中會被外界干擾而出現(xiàn)偏離。③腦神經(jīng)科學家史坦尼斯勒斯?狄漢在《大腦如何精準學習》一書中說道：大腦不會被動地感受環(huán)境，它會改變它自己，以適應環(huán)境。當我們以為自己并沒有在思考時，大腦正在自發(fā)運轉(zhuǎn)，不斷模擬各種可能的情形，找到最有利于解決問題的途徑，這個過程耗能巨大。④⑤（）⑥面對已經(jīng)存在的對學習的負性情緒，我們該如何化解？我們也能像人人羨慕的學霸那樣，獲得高度專注、享受學習的體驗嗎？⑦其實換個角度來看，負性的抗拒情緒也是我們追求卓越的表現(xiàn)，我們無須厭惡它。同時，它也在提示我們，目前的狀態(tài)可能有不適合我們的地方，需要加以調(diào)整。⑧如果做這件事情本身就令人享受，即使付出很多時間、金錢和精力，我們也能不由自主地投入進去，并從中獲得快樂和自豪感。這種美好的體驗被稱為“心流”：指人們在專注進行某行為時所表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)，心流產(chǎn)生的同時會有高度興奮及充實感。心流體驗是可以創(chuàng)造的，它的產(chǎn)生需要具備明確的目標、及時的反饋、技能與挑戰(zhàn)的平衡。⑨⑩??一味追求學霸的學習強度并不可取，不必按照他人的學習強度勉強自己，找到適合自己的學習節(jié)奏，才能讓身心真正享受學習的過程，也能夠在自己的向上之路上走得更遠。（選自《科學24小時》，2024年第02期，有刪改）（）A③⑧至“”閱讀下面文字，完成問題。確幸泰山三奇觀常小麗①泰山，崛起于遼闊壯麗的華北平原，矗立在膏壤千里的齊魯大地，東臨廣納百川之大海，西瞰迤邐飄帶之長河，氣勢磅礴，壯闊雄奇。②我們從紅門開始登山，起初山路平緩，隨著山路蜿蜒向前，山勢漸陡。③④“若登天然”“江山多嬌”“人間天上”等石刻，在陽光下熠熠生輝。⑤在泰山十八盤，我們拾級而上，抬頭望