2025年中考第二次模擬考試（深圳卷）語文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。【家鄉(xiāng)·風(fēng)采】一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（共5小題，共13分）2025年4月，我校開展“我和我的家鄉(xiāng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們聚焦鄉(xiāng)村振興，充分感受家鄉(xiāng)變化，講好家鄉(xiāng)的故事。請你根據(jù)要求完成各題。【活動(dòng)一】文學(xué)社組織文章投稿“家鄉(xiāng)韻里千秋畫，赤子心中一片情”。你的同學(xué)小語也想向該專欄投稿，下面的文字節(jié)選自他的文章，請你幫忙潤色。青色的柏油路，吵吵嚷嚷的清晨小巷，車來車往，金色的麥浪喧鬧了農(nóng)閑時(shí)光。有小徑在村里①蜿yán（

），有麻雀在枝頭歡唱，有燕子在房檐飛翔……溪水潺潺，山花爛漫，彩蝶歡舞，鶯歌悠揚(yáng)，家鄉(xiāng)——一個(gè)溫暖的名字浸潤著每一個(gè)人的心房……家鄉(xiāng)是生命的搖籃，記載著每個(gè)人的軌跡；家鄉(xiāng)是明媚的陽光，給予著每個(gè)人溫暖;，?！八l(xiāng)縱有當(dāng)頭月，不及家鄉(xiāng)一盞燈。”這兩句詩出自季羨林先生的文章《故鄉(xiāng)月》。人在異鄉(xiāng)為異客，他鄉(xiāng)的月亮有多圓多亮，始終不及故里的一盞孤燈。我們的故鄉(xiāng)似乎很遠(yuǎn)，也仿佛很近。因?yàn)楣世镒詭У泥l(xiāng)愁自始至終都②yíng（

）繞在我們的心頭。心有歸期，不忘來路。讓心中的那一抹溫情和幸福在時(shí)光中交錯(cuò)，匯集成人間最美的思念畫卷。1．(2分)請根據(jù)拼音，寫出正確的漢字。①蜿yán()②yíng()繞2．(2分)為了更好地表情達(dá)意，請為畫線句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞，使之構(gòu)成條件復(fù)句。3．(2分)請你仿照第2段的內(nèi)容和格式，補(bǔ)充畫線句子，使之構(gòu)成排比句?！净顒?dòng)二】書法社組織書法鑒賞4．(2分)書法社展覽了本次綜合性實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)于“鄉(xiāng)”字的優(yōu)秀書法作品，你和你的朋友小文一同欣賞了這些書法作品，并且一同探討這些書法作品的特點(diǎn)。

A

B

C

D小文：你看C作品多好??！它是以楷書書寫而成的，楷書質(zhì)樸端正，寫出了家鄉(xiāng)人的淳樸真誠。你：我更喜歡（

）作品，【活動(dòng)三】朗誦社組織朗誦比賽5．(3分)朗誦社組織了“美麗家鄉(xiāng)景，濃濃故鄉(xiāng)情”主題詩朗誦會(huì)。你有幸被推選為主持人，請你為本次朗誦比賽設(shè)計(jì)一段開場白。6．(2分)在詩歌朗誦比賽前，你發(fā)現(xiàn)評分細(xì)則表中還有可以增加的細(xì)節(jié)，請你在（1）（2）處進(jìn)行完善。評分項(xiàng)目分值評分標(biāo)準(zhǔn)得分普通話20分讀音準(zhǔn)確，吐字清晰；聲音洪亮，音色優(yōu)美；表達(dá)自然流暢朗讀技巧30分（1）朗讀內(nèi)容20分（2）配樂效果10分切合作品內(nèi)容和意境儀態(tài)儀表20分能恰當(dāng)運(yùn)用肢體語言配合朗讀，傳情達(dá)意合計(jì)100分/【答案】1．蜒縈2．示例：他鄉(xiāng)的月亮無論（不論）有多圓多亮，都始終不及故里的一盞孤燈。3．示例一：家鄉(xiāng)是溫暖的港灣庇佑著每個(gè)人的孤獨(dú)示例二：家鄉(xiāng)是廣闊的大海包容著每個(gè)人的心靈4．示例一：我更喜歡A作品，它是以草書書寫而成的，草書狂放不羈，寫出了家鄉(xiāng)人的不拘小節(jié)（豪爽不羈）。示例二：我更喜歡B作品，它是以行書書寫而成的，行書行云流水，寫出了家鄉(xiāng)人的熱情好客。示例三：我更喜歡D作品，它是以隸書書寫而成的，隸書蠶頭燕尾，寫出了家鄉(xiāng)人的和睦友善。5．示例：尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是本次活動(dòng)的主持人。家鄉(xiāng)，一個(gè)令人魂?duì)繅衾@的地方，那里有令人眷戀的風(fēng)景，那里有難以忘懷的親人。家鄉(xiāng)，一個(gè)多么美麗的詞匯，它是我們永恒的精神家園。今天我們在此用最真摯的語言去歌頌我們的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在我宣布“美麗家鄉(xiāng)景，濃濃故鄉(xiāng)情”主題詩朗誦會(huì)現(xiàn)在開始！6．示例一：發(fā)音吐字清楚、準(zhǔn)確，聲音洪亮，音色優(yōu)美；示例二：語氣、語調(diào)、重音、節(jié)奏富于變化；示例：積極向上，緊扣主題，思想性強(qiáng)，寓意深刻，文質(zhì)兼美，具有藝術(shù)性?！窘馕觥?．考查看拼音寫漢字。蜿蜒（wānyán）：蛇類向前爬行的曲折樣子。（山脈、河流、道路等）彎曲。縈繞（yíngrào）：盤旋往復(fù)；往復(fù)纏繞。2．考查關(guān)聯(lián)詞?！八l(xiāng)的月亮有多圓多亮，始終不及故里的一盞孤燈”，句中沒有關(guān)聯(lián)詞，要求加合適的關(guān)聯(lián)詞，使之構(gòu)成條件復(fù)句?？稍凇八l(xiāng)的月亮”后加上“無論(不論、不管)”等，在“始終不及”前加上“都”字，這樣就成了條件復(fù)句。3．考查仿寫句子。根據(jù)第2段前兩個(gè)分句的修辭可知，要仿寫一個(gè)比喻句，“家鄉(xiāng)是……，……每個(gè)人……”。示例：家鄉(xiāng)是親情的源泉，涵養(yǎng)著每個(gè)人的心靈。4．考查書法字體欣賞。可從ABD中任選一幅，結(jié)合字體特點(diǎn)和關(guān)于家鄉(xiāng)的情感來談理由，言之有理即可。A是草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫勾連，不拘章法；B是行書，俊秀灑脫，靈動(dòng)流暢，瀟灑飄逸；D是隸書，字形寬扁，蠶頭雁尾，一波三折；示例：我更喜歡D作品，它以隸書書寫而成，字形多呈寬扁，講究“蠶頭雁尾、一波三折”，就像鄉(xiāng)情一樣連綿起伏，寫出了家鄉(xiāng)人感情的厚重樸實(shí)。5．考查開場白的擬寫能力。開場白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。開場白的基本要求：①整個(gè)開場白要緊扣主題；②篇幅簡短，不可長篇大論；③語言要充滿激情，富有鼓動(dòng)性。這則開場白要圍繞“美麗家鄉(xiāng)景，濃濃故鄉(xiāng)情”主題來擬寫。6．考查評分標(biāo)準(zhǔn)。第一空。要求從“朗讀技巧”的方面來制定評分細(xì)節(jié)?？蓮囊韵路矫鎭碓黾樱和伦智逦?，聲音洪亮；朗誦時(shí)要注意語句的停頓與輕重音，營造出好的語言氣場；朗誦時(shí)要注意氣息的變化，語調(diào)的高低，節(jié)奏的變化等。第二空。要求從“朗讀內(nèi)容”方面增加評分細(xì)節(jié)?？蓮睦首x的詩歌內(nèi)容要積極向上，與大賽主題契合，要有深刻的思想性，要有高度的藝術(shù)性，能感染聽眾等方面來補(bǔ)充。二、古文詩詞巧辨識(shí)（共6題，24分）閱讀下列材料完成下面小題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》）【乙】華隆好弋①獵。畜一犬，號曰“的尾”，每將自隨。隆后至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋②蛇死焉而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨嗥吠，往復(fù)路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕③委地，載歸家，二日乃蘇。隆未蘇之際，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。（選自《太平廣記》）【注釋】①弋：射。②咋：咬。③悶絕：窒息。7．(2分)下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲文選自《孟子》，《孟子》是一部由孟子編著，記錄孟子言行的著作。B．乙文中下劃線的句子應(yīng)該斷句為：犬遂咋蛇死焉/而華隆僵仆無所知矣。C．甲文中運(yùn)用生活中的事物“魚、熊掌”，進(jìn)行類比說理，引出“舍生取義”的觀點(diǎn)。D．“華隆好弋獵”與“知之者不如好之者”，加點(diǎn)字的用法與意義相同。8．(2分)請將以下表格補(bǔ)充完整。字詞出處方法釋義何何不用也查字典法：①背，扛；②為什么，怎么；③什么；④多么。（填序號）乃二日乃蘇課內(nèi)遷移法：去后乃至。（《陳太丘與友期行》）9．(4分)請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2）家人怪其如此，因隨犬往。10．(4分)乙文中的犬可否稱為“義犬”？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡明說明理由?！敬鸢浮?．A8．③才9．（1）不僅有賢能的人有這種心，人人都有，有賢能的人能不喪失罷了。（2）家人對狗這樣的舉止感到奇怪，于是跟著狗到江邊去。10．示例：可以稱為“義犬”。甲文提出了“舍生而取義者”的觀點(diǎn)，當(dāng)生和義選擇兩難時(shí)，應(yīng)舍生取義。當(dāng)華隆被大蛇圍繞周身，陷入危險(xiǎn)之中時(shí)，犬“遂咋蛇死焉”，選擇了大義，不顧生命，咬死了大蛇，對主人忠誠和勇敢；在華隆被蛇纏繞昏迷之后，犬沒有離棄，而是選擇了大義，“彷徨嗥吠，往復(fù)路間”，引起家人的注意，以便盡快救醒主人，是不離不棄的精神；在華隆昏迷不醒的兩天里，犬“終不食”，是狗的忠誠?！窘馕觥窟@篇閱讀文章選取了兩篇古文，分別展現(xiàn)了不同的主題和表達(dá)方式?！炯住课摹遏~我所欲也》通過“魚與熊掌”的類比，闡述了“舍生取義”的道德觀念，強(qiáng)調(diào)了“義”高于生命的價(jià)值觀，體現(xiàn)了孟子的倫理思想。文章邏輯嚴(yán)密，層層遞進(jìn)，具有較強(qiáng)的說理性?！疽摇课摹度A隆好弋獵》則通過敘述華隆與犬的故事，展現(xiàn)了犬的忠誠與義氣，故事生動(dòng)感人，富有情感色彩。兩文雖主題不同，但都圍繞“義”展開，一者從理論角度闡述，一者通過具體事例展現(xiàn)，互為補(bǔ)充，體現(xiàn)了古人對于“義”的不同詮釋。整體上，文章既有哲理深度，又有情感溫度，展現(xiàn)了古文的多樣性與豐富性。7．考查文化常識(shí)。A.《孟子》是由孟子及其弟子萬章、公孫丑等共同編撰而成，記錄了孟子與其他各家思想的爭辯，對弟子的言傳身教，游說諸侯等內(nèi)容，并非孟子一人編著。本項(xiàng)“《孟子》是一部由孟子編著”有誤；故選A。8．考查實(shí)詞含義。①根據(jù)查閱字典法可確定選③。句意：什么手段不可用呢？②聯(lián)系課文解釋，“去后乃至”句意：（陳太丘）離開以后（友人）才到。乃，才。據(jù)此可知“二日乃蘇”中的“乃”理解為“才”。句意：兩天后才蘇醒過來。9．考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）非獨(dú)，不僅，不只是；是，這；皆，都；耳，罷了。（2）怪，以……為怪；如此，像這樣；因，于是，就；往，前往，去。10．考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)乙文“隆后至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋蛇死焉”可知，當(dāng)主人華隆被大蛇圍繞周身處于極度危險(xiǎn)時(shí)，狗不顧自身安危，果斷地咬死了大蛇，這一行為體現(xiàn)出狗在面對危險(xiǎn)時(shí)為了保護(hù)主人，不惜犧牲自己的生命，就如同甲文中“舍生而取義者”一樣，為了主人這個(gè)“義”而舍棄了可能存在的生的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)出對主人的忠誠和勇敢；根據(jù)“犬彷徨嗥吠，往復(fù)路間。家人怪其如此，因隨犬往”可知，咬死大蛇后華隆僵仆昏迷，狗沒有選擇離開，而是在原地彷徨嗥吠，并且在來的路上跑來跑去，通過這種異常行為引起家人的注意，讓家人能夠找到并救助主人，這是狗對主人不離不棄、想盡辦法挽救主人生命的表現(xiàn)，堅(jiān)守著對主人的情義；根據(jù)“隆未蘇之際，犬終不食”可知，在華隆昏迷不醒的兩天時(shí)間里，狗始終都不吃東西，這一行為進(jìn)一步表明了狗對主人的深切關(guān)心和忠誠，將主人的安危放在首位，體現(xiàn)了狗重情重義的一面。所以，乙文中的犬完全可以稱為“義犬”。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好舍棄魚而選取熊掌了。生命，也是我所想要的東西；大義，也是我所想要的東西。如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我就只好犧牲生命而選取大義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有比死亡更厲害的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以用來躲避災(zāi)禍的辦法，什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了?！疽摇咳A隆喜歡射箭打獵。他養(yǎng)了一條狗，名叫“的尾”，每次（打獵時(shí)）都讓狗跟隨自己。后來有一次，華隆到了江邊，被一條大蛇周身圍困。狗于是咬住大蛇，將蛇咬死了。而華隆渾身僵硬地臥在地上，毫無知覺。狗在他周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去不停嗥叫，又在來的路上跑來跑去。家人對這只狗的異常行為感到奇怪，于是就跟著狗一起來到了江邊，發(fā)現(xiàn)華隆已經(jīng)窒息昏倒在地上，（家人）把他抬回家，兩天后才蘇醒過來。在華隆還沒有蘇醒的時(shí)候，這條狗始終都不吃東西。從此，華隆對它十分愛護(hù)，（對待它）就如同對待自己的親人一樣。11．（10分）讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。詩文中有家國情懷：“了卻君王天下事，（1）”是辛棄疾忠君報(bào)國的雄心壯志；“（2），大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫推己及人的博大胸襟；（3），英雄末路當(dāng)磨折”，是巾幗不讓須眉，女子也有保家衛(wèi)國的志向與戰(zhàn)勝苦難的勇氣。詩文中有人間摯愛：“（4）春蠶到死絲方盡，”是李商隱至死不渝的深情；“我寄愁心與明月，（5）”是李白綿延無盡的牽掛；“鄉(xiāng)書何處達(dá)？（6）”是王灣傳達(dá)一片真切的鄉(xiāng)情。詩文中有深刻哲思：《陋室銘》中，劉禹錫高歌“（7），”，直抒因品德高尚而陋室不陋的情懷，引人深思；《過松源晨炊漆公店》中，“（8），”，告誡我們不要為眼前的順境迷惑，要放眼長遠(yuǎn)才能履險(xiǎn)如夷?！敬鸢浮口A得生前身后名安得廣廈千萬間俗子胸襟誰識(shí)我蠟炬成灰淚始干隨君直到夜郎西歸雁洛陽邊斯是陋室惟吾德馨政入萬山圍子里一山放出一山攔【解析】考查名篇背誦，注意：贏、廈、胸襟、蠟炬、雁、陋、馨、政。12．（2分）閱讀下面詩歌，回答問題。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！問題：“念天地之悠悠”，你是怎樣理解“悠悠”一詞的？【答案】形容時(shí)間的久遠(yuǎn)河空間的廣大，把個(gè)人放置到無邊宇宙中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生蒼茫孤獨(dú)之感?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語言環(huán)境中，“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”句意是：當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然淚流?！坝朴啤毙稳輹r(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。登樓眺望，寫空間的遼闊無限；又是獨(dú)自一人，寫詩人孤單悲苦的心緒。宇宙之大和一個(gè)人之小形成鮮明對照，作者把個(gè)人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷?！鹃喿x·品鑒】三、閱讀以下材料，完成下面小題。（13分）材料一①新冠病毒引發(fā)的疫情仍在全球肆虐，令人欣慰的是，現(xiàn)在已經(jīng)有9種新冠病毒預(yù)防用疫苗（以下簡稱新冠疫苗）進(jìn)入3期臨床試驗(yàn)，即終點(diǎn)試驗(yàn)階段。人們在今年底或明年初就可能會(huì)接種上新冠疫苗。其中，中國有3種新冠疫苗進(jìn)入3期臨床試驗(yàn)，因此國人有望在全球率先接種疫苗。②對于新冠疫苗，接種還是不接種，這是一個(gè)問題。人們需要考慮多方面因素才能做出選擇，比如疫苗的有效性、安全性，甚至是價(jià)格等，都會(huì)影響人們的接種意愿。材料二①疫苗應(yīng)至少具有6個(gè)月、最好是1年以上的保護(hù)期，目前的疫苗可能還達(dá)不到這一點(diǎn)要求。盡管3期臨床試驗(yàn)結(jié)果尚未出來，但新冠肺炎康復(fù)者獲得的免疫力足以說明問題。②一些研究表明，人感染新冠肺炎康復(fù)后，體內(nèi)的抗體水平會(huì)逐漸減少，其中中國的一項(xiàng)研究表明，出院8周后有40%無癥狀患者和12.9%的有癥狀患者檢測不到抗體。此外，中國香港、美國、荷蘭、比利時(shí)等國家和地區(qū)陸續(xù)出現(xiàn)了新冠肺炎患者康復(fù)后再次染病，表明新冠病毒在發(fā)生變異。這些情況讓人們懷疑正在研發(fā)的新冠疫苗是否有用，甚至產(chǎn)生了更悲觀的論調(diào)，認(rèn)為新冠肺炎疫苗可能無用，因?yàn)樗鼈兊谋Ｗo(hù)時(shí)間太短。材料三①8月24日，中國香港報(bào)告確診全球首例感染新冠病毒康復(fù)后再次被感染病例，此后美國、荷蘭、比利時(shí)、厄瓜多爾等地都發(fā)現(xiàn)二次感染病例。二次感染發(fā)生的原因是，新冠病毒發(fā)生變異，使得人患病后即便獲得自然的免疫力（體內(nèi)產(chǎn)生中和抗體）也不足以抵御變化了的病毒的侵襲。疫苗是效法病毒感染刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫力，如果病毒變異，注射疫苗還管用嗎？②答案是肯定的。只要了解免疫的機(jī)制和事實(shí)，就大可不必懷疑和擔(dān)心疫苗的作用。事實(shí)上，無論是通過感染病毒還是注射疫苗獲得的免疫力，都足以幫助人們抵御新冠病毒。感染后獲得的免疫力稱為自然免疫，注射疫苗獲得的免疫力稱為人工免疫，并且是人工免疫中的主動(dòng)免疫，而注射痊愈后的患者的血清則是人工免疫中的被動(dòng)免疫。③任何人感染病毒后，都會(huì)在體內(nèi)產(chǎn)生免疫印跡，即免疫記憶，包括細(xì)胞免疫記憶和體液免疫記憶。即便體內(nèi)的免疫力（中和抗體）消失了，但免疫記憶仍然存在。材料四新冠疫苗有可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)比較嚴(yán)重的副作用，人稱抗體依賴性增強(qiáng)（ADE）效應(yīng)，即病毒刺激機(jī)體產(chǎn)生的某些對抗病毒的特異性抗體（一般多為非中和抗體）與病毒結(jié)合后，結(jié)合了病毒的抗體可通過其可結(jié)晶段（Fc段）與某些表面表達(dá)Fc段受體（FcR）的細(xì)胞結(jié)合，從而介導(dǎo)病毒進(jìn)入這些細(xì)胞，增強(qiáng)病毒的感染性。這些細(xì)胞包括單核巨噬細(xì)胞、粒細(xì)胞等免疫細(xì)胞，如果ADE效應(yīng)發(fā)生，就可增強(qiáng)病毒在人體內(nèi)的復(fù)制，引起嚴(yán)重的機(jī)體病理反應(yīng)。由此看來，如果嚴(yán)格按照現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)疫苗，新冠疫苗的安全性是能夠得到保證的。但也同樣說明，新冠疫苗的研發(fā)不會(huì)一帆風(fēng)順。13．(3分)由材料一可以得知，目前影響人們是否愿意接種新冠疫苗的原因有以下三個(gè)方面：、、14．(3分)根據(jù)材料所述內(nèi)容，以下說法正確的是（

）A．多地發(fā)生二次感染，說明新冠病毒會(huì)產(chǎn)生變異，注射疫苗是沒有用的。B．中國有9種新冠疫苗進(jìn)入3期臨床試驗(yàn)，國人有望在全球率先接種疫苗。C．如果嚴(yán)格按照現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)疫苗，新冠疫苗的安全性是能夠得到保證的。D．注射新冠疫苗后，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生對抗病毒的特異性抗體，從而獲得長久的免疫力。15．(3分)材料二中的劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？16．(4分)預(yù)防新冠肺炎，除了注射疫苗以外，還有哪些行之有效的辦法？請結(jié)合生活實(shí)際談一談?！敬鸢浮?3．疫苗的有效性安全性價(jià)格14．C15．舉例論證。生動(dòng)形象地說明人感染新冠肺炎康復(fù)后，體內(nèi)的抗體水平會(huì)逐漸減少，增強(qiáng)論證的說服力。16．戴口罩；注意個(gè)人衛(wèi)生；不聚眾不扎堆，等等?！窘馕觥窟@篇閱讀文章圍繞新冠疫苗的研發(fā)、接種及其相關(guān)問題展開，材料組織清晰，信息量豐富。文章通過多段材料，分別介紹了疫苗的研發(fā)進(jìn)展、接種考慮因素、疫苗保護(hù)期、病毒變異及二次感染、免疫機(jī)制、疫苗副作用等內(nèi)容，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。材料中引用了具體數(shù)據(jù)和案例，增強(qiáng)了論述的說服力。同時(shí)，文章不僅提供了科學(xué)信息，還引導(dǎo)讀者思考疫苗的利弊，具有較強(qiáng)的教育意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值。整體上，文章語言簡潔明了，論證方法多樣，適合讀者深入理解新冠疫苗的相關(guān)知識(shí)。13．考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一第②段“人們需要考慮多方面因素才能做出選擇，比如疫苗的有效性、安全性，甚至是價(jià)格等，都會(huì)影響人們的接種意愿”可知，影響人們是否愿意接種新冠疫苗的原因有疫苗的有效性、安全性和價(jià)格這三個(gè)方面。14．考查內(nèi)容的辨析。A.根據(jù)材料三第①段“疫苗是效法病毒感染刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫力，如果病毒變異，注射疫苗還管用嗎？”以及第②段“答案是肯定的。只要了解免疫的機(jī)制和事實(shí)，就大可不必懷疑和擔(dān)心疫苗的作用”可知，多地發(fā)生二次感染雖表明新冠病毒變異，但不能說明注射疫苗沒用。本項(xiàng)“注射疫苗是沒有用的”有誤。B.根據(jù)材料一第①段“現(xiàn)在已經(jīng)有9種新冠病毒預(yù)防用疫苗（以下簡稱新冠疫苗）進(jìn)入3期臨床試驗(yàn)，即終點(diǎn)試驗(yàn)階段。人們在今年底或明年初就可能會(huì)接種上新冠疫苗。其中，中國有3種新冠疫苗進(jìn)入3期臨床試驗(yàn)，因此國人有望在全球率先接種疫苗”可知，進(jìn)入3期臨床試驗(yàn)的9種新冠疫苗并非都來自中國，中國是有3種。本項(xiàng)“中國有9種新冠疫苗進(jìn)入3期臨床試驗(yàn)”有誤。D.根據(jù)材料二第①段“疫苗應(yīng)至少具有6個(gè)月、最好是1年以上的保護(hù)期，目前的疫苗可能還達(dá)不到這一點(diǎn)要求”可知，目前疫苗可能無法讓人獲得長久的免疫力。本項(xiàng)“從而獲得長久的免疫力”有誤。故選C。15．考查論證方法及作用。畫線句列舉了“出院8周后有40%無癥狀患者和12.9%的有癥狀患者檢測不到抗體”這一具體的研究數(shù)據(jù)和事例，運(yùn)用了舉例論證的方法。通過列舉中國這項(xiàng)具體研究的事例，把“人感染新冠肺炎康復(fù)后，體內(nèi)的抗體水平會(huì)逐漸減少”這一較為抽象的觀點(diǎn)，以直觀的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來，讓讀者更清晰、真切地理解這一情況。同時(shí)，基于真實(shí)研究的具體事例，增強(qiáng)了該觀點(diǎn)的可信度和說服力，使讀者更容易接受這一論證內(nèi)容。16．考查語言表達(dá)?；卮痤A(yù)防新冠肺炎除注射疫苗外的有效辦法，可從切斷傳播途徑、增強(qiáng)自身抵抗力兩方面思考。切斷傳播途徑：新冠病毒主要通過飛沫、接觸傳播。聯(lián)系生活，在人員密集場所，佩戴口罩能阻擋飛沫傳播；勤洗手，用肥皂或洗手液，按照七步洗手法認(rèn)真清洗，能去除手上可能沾染的病毒；保持社交距離，避免近距離接觸等等。增強(qiáng)自身抵抗力：從生活習(xí)慣入手，合理飲食，多吃蔬菜水果等富含維生素、礦物質(zhì)的食物；適量運(yùn)動(dòng)，像慢跑、跳繩等，能促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)體質(zhì)等等。為開放性試題，答案不唯一。示例：勤洗手；保持室內(nèi)通風(fēng)；適度進(jìn)行體育鍛煉。四、現(xiàn)代文本分析（共5題，22分）圓夢①多年前，顧成華剛踏入軍營，新兵班長問他想去什么地方，顧成華脫口而出：“發(fā)射一線！”班長笑了：“人人都有發(fā)射夢想，卻不是人人都能成為號手。”②新訓(xùn)結(jié)束，顧成華站在隊(duì)列里等候分配命令，心中充滿了期待。“一線”人員名單念完了，沒有他，他開始不安起來：“我會(huì)去哪兒？”③終于，在“二線”人員名單公布時(shí)，顧成華聽到了自己的名字。來接他們的是個(gè)上等兵，剛上車就給新兵們打“預(yù)防針”：身處深山老林、手機(jī)沒信號……一開始，顧成華不以為意，只要能操控長劍飛天，這些根本微不足道。④終于到了駐地。窗外，幾乎看不見綠色，只有光禿禿的山和同樣光禿禿的樹杈。顧成華努力說服自己，導(dǎo)彈發(fā)射車興許就藏在某個(gè)不為人知的神秘之處等著自己呢，這樣想，他也就釋然了。⑤當(dāng)晚，顧成華思來想去，睡意全無。他向下鋪伸長脖子問：“班長，你說我什么時(shí)候能成為一名號手，親手發(fā)射導(dǎo)彈？”⑥班長看了顧成華一眼，扭過臉去：“睡吧?！雹哳櫝扇A撇撇嘴，用被子悶著頭，不吭聲了。⑧清晨，顧成華跟在班長后面，順著蜿蜒的小路走向大山深處。⑨來到“龍宮”入口處，班長停住腳步。顧成華一時(shí)沒反應(yīng)過來，想著即將一睹大國長劍的真容，仍滿心歡喜地邁步往里走。還沒走到安檢機(jī)，兩位崗哨把槍一橫：“同志，請出示證件！”⑩“證件？”顧成華扭過頭看向班長。?“你干啥去？”?“班長你不是帶我上崗嗎？”?“這就是了。”班長指指門前一個(gè)哨亭，“接崗?！?安檢機(jī)旁一名軍士哈哈一笑，拍著顧成華的肩膀說：“你是守導(dǎo)彈的，不是操作導(dǎo)彈的。”?那天，顧成華甚至不知道是怎么上的崗，腦子里嗡嗡的。?晚上，顧成華輾轉(zhuǎn)反側(cè)，爬起來壯著膽子委屈地問：“班長，我覺得這好像不是我的第一志愿……”?沒想到，班長回答得很干脆：“不是！”隨后，他又意猶未盡地補(bǔ)了一句：“而且，你以后也很難見到發(fā)射車?！?顧成華眼前一黑，心中好似被挖掉了一塊，心跳都有些紊亂。?接下來的日子，顧成華每天就立在那小小的哨亭里，除了班里換崗的戰(zhàn)友，與他相伴的就只有無言的大山。?顧成華在日記里面寫道，我被一年四季從未停歇的狂風(fēng)吹涼了心，壯美的群山在我眼中變得死氣沉沉，連群星閃爍的夜空也是那樣單調(diào)乏味……?顧成華在一次站崗時(shí)，將想法告訴了班長，班長當(dāng)時(shí)沒有任何表示，只是默默地仰頭望著大山。?一天晚上，正準(zhǔn)備就寢的顧成華被班長一把拉起來：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但還是以最快速度整理好著裝，跟在班長后面跑出營房。?“班長，今晚沒我的崗??！”走在熟悉的山路上，顧成華忍不住詢問。?班長只輕聲說了一句：“是我的崗，我已經(jīng)向連隊(duì)申請讓你一起站這一班崗?！比缓螅嚅L加快了腳步，這讓顧成華越發(fā)迷惑起來。?在落針可聞的深夜里，顧成華的感官似乎被無限放大。臨近陣地時(shí)，他聽到一陣細(xì)微的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。他問：“班長，你聽到了嗎？”?班長沒有說話，指示顧成華接崗。剛剛站上哨位，顧成華的疑惑便全部解開了。?他聽見背后的鐵門緩緩打開，回頭望去，只見巨大的工業(yè)燈泡照得“龍宮”亮如白晝，頂上的換氣扇正鉚足力氣為“龍宮”泵入干冷清冽的空氣。那一瞬間，他的心仿佛都要蹦了出來。?數(shù)輛猛士車之后，高車長劍帶著不怒自威的氣勢緩緩駛過崗哨，發(fā)出龍吟般的轟鳴。顧成華被深深地震撼了，他抬起右手敬了一個(gè)莊重的軍禮，眼眶瞬間濕潤了。?回營路上，班長對顧成華說：“以后要打起精神來，我們這個(gè)崗位雖然守在深山里，卻是背靠大國長劍……”?高原的夜伸手不見五指，顧成華似乎能感受到班長希冀的目光。那一晚，顧成華夢到鋼鐵長龍穿過戈壁卷起滾滾煙塵，呼嘯而起的雷霆帶著白練般悠長的彈道劃破天際……（選自《解放軍報(bào)》2023年12月19日）17．(4分)【初讀·梳理】請結(jié)合小說內(nèi)容，將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。起因顧成華剛?cè)胲姞I，期待能到發(fā)射一線工作。經(jīng)過①到駐地，以為能一睹導(dǎo)彈真容，卻被告知工作是守崗哨。②③一天晚上，班長帶他站崗，終于看到了導(dǎo)彈車。結(jié)局④18．(4分)【泛讀·概括】下列對文章的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一個(gè)關(guān)于成長的故事，主人公顧成華經(jīng)歷了從希望到失望的心理變化，經(jīng)過嚴(yán)酷的訓(xùn)練，終于獲得心靈的成長。B．文中兩次寫到顧成華睡不著覺，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具體工作而擔(dān)心害怕，第二次則是絕望難過。C．小說中的班長是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)士，他直率、質(zhì)樸、善解人意，工作細(xì)致有方法，擅長解決戰(zhàn)士的思想問題。D．小說以夢境結(jié)尾，既總結(jié)了全文，也呼應(yīng)了標(biāo)題。表現(xiàn)顧成華內(nèi)心焦慮不安、渴望保衛(wèi)祖國的急切心情，意蘊(yùn)豐富。19．(4分)【精讀·探究】小深在閱讀中發(fā)現(xiàn)文中多次提到“山”，他認(rèn)為山是文章的線索，你贊同小深的說法嗎？山在文中有什么作用呢？請將你的理解寫下來。20．(4分)【精讀·賞析】請從人物描寫的角度賞析下面句子。顧成華眼前一黑，心中好似被挖掉了一塊，心跳都有些紊亂。21．(6分)【研讀·質(zhì)疑】小深質(zhì)疑：顧成華的夢想是到發(fā)射一線去，然而通觀全文，顧成華并沒有實(shí)現(xiàn)自己的夢想，小說的題目為什么是“圓夢”呢？請你任選一個(gè)下面的名著人物加以闡述?！恶橊勏樽印废樽?/p>

《西游記》唐僧【答案】17．②對工作感到失望，內(nèi)心很沮喪。③高潮；

④顧成華解開了思想的包袱，懂得了肩負(fù)的責(zé)任，重新看待自己的工作。18．C19．山不是文章的線索。山是故事發(fā)生的背景，它是戰(zhàn)士們工作的地方，表現(xiàn)軍人工作條件的艱苦、生活的單調(diào)；山還有隱喻的含義，它象征著默默無聞為國防事業(yè)無私奉獻(xiàn)的戰(zhàn)士們；表達(dá)了對這些奉獻(xiàn)者的崇高敬意。20．心理描寫。生動(dòng)細(xì)致地寫出了顧成華得知自己只能做看守，連見到導(dǎo)彈的機(jī)會(huì)都沒有時(shí)，內(nèi)心極度的失落和沮喪。21．示例：無論是發(fā)射導(dǎo)彈，還是守衛(wèi)導(dǎo)彈，都是為祖國的軍工事業(yè)做貢獻(xiàn)。顧成華雖然沒有成為發(fā)射導(dǎo)彈的人，但他看到了導(dǎo)彈車，他真正理解了自己工作的意義，懂得大國重器的背后是無數(shù)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，自己也是其中的一分子，從這個(gè)意義上說，他圓了為祖國貢獻(xiàn)的夢。祥子最初的夢想是擁有一輛屬于自己的洋車，他努力拉車，省吃儉用終于買上了第一輛車。但好景不長，一系列變故使他的希望一次次破滅。從表面上看，祥子的夢想徹底破滅了，但從另一個(gè)角度理解，他在那個(gè)黑暗的社會(huì)中，曾經(jīng)為了夢想努力拼搏過，盡管最終失敗了，但他為夢想奮斗的過程，也是一種對夢想的追尋和“圓夢”嘗試。只不過這種“圓夢”是以悲劇的形式呈現(xiàn)，反映了那個(gè)時(shí)代底層人民在殘酷現(xiàn)實(shí)面前的無奈和無力?！窘馕觥窟@篇文章通過顧成華入伍后的經(jīng)歷，講述了他在軍旅生活中的成長與心理變化。他原本夢想操作導(dǎo)彈，卻被分配到守衛(wèi)任務(wù)，面臨心理落差。在班長的引導(dǎo)下，他逐漸明白個(gè)人崗位的重要性，心靈得到洗禮和升華。故事通過細(xì)膩的人物描寫，體現(xiàn)出對軍人職責(zé)和理想的深刻理解。以夢境的結(jié)尾展現(xiàn)“圓夢”主題，引發(fā)讀者思考每一個(gè)平凡崗位的意義及背后付出的價(jià)值。17．考查文章內(nèi)容的概括。第一空，已知信息“到駐地，以為能一睹導(dǎo)彈真容，卻被告知工作是守崗哨”對應(yīng)第?段，根據(jù)第?段“那天，顧成華甚至不知道是怎么上的崗，腦子里嗡嗡的”可知，當(dāng)?shù)弥约旱墓ぷ鲀H僅是看守導(dǎo)彈是，顧城華心中極為失落，對工作感到失望，內(nèi)心很沮喪。第二空，已知信息“一天晚上，班長帶他站崗，終于看到了導(dǎo)彈車”對應(yīng)第?段，根據(jù)第?段“他聽見背后的鐵門緩緩打開，回頭望去，只見巨大的工業(yè)燈泡照得“龍宮”亮如白晝，頂上的換氣扇正鉚足力氣為“龍宮”泵入干冷清冽的空氣。那一瞬間，他的心仿佛都要蹦了出來”可知，顧城華親眼看到導(dǎo)彈車把全文情緒推到了最高峰，是全文的高潮。第三空，根據(jù)第?段“高原的夜伸手不見五指，顧成華似乎能感受到班長希冀的目光。那一晚，顧成華夢到鋼鐵長龍穿過戈壁卷起滾滾煙塵，呼嘯而起的雷霆帶著白練般悠長的彈道劃破天際”可知，在目睹導(dǎo)彈車發(fā)射后，顧城華被這種場景深深震撼了，他認(rèn)識(shí)到了這份工作的重要，解開了思想的包袱，懂得了肩負(fù)的責(zé)任，重新看待自己的工作。18．考查文章內(nèi)容的理解。A.根據(jù)第?段“那一瞬間，他的心仿佛都要蹦了出來”可知，顧城華最后的心情是激動(dòng)的，與本項(xiàng)“經(jīng)歷了從希望到失望的心理變化”不符；B.根據(jù)第⑤段“班長，你說我什么時(shí)候能成為一名號手，親手發(fā)射導(dǎo)彈”可知，顧城華第一晚睡不著的原因是激動(dòng)難耐，與本項(xiàng)“第一次是因不知道具體工作而擔(dān)心害怕”不符；D.根據(jù)第?段“他抬起右手敬了一個(gè)莊重的軍禮，眼眶瞬間濕潤了”可知，顧城華內(nèi)心充滿責(zé)任感，與本項(xiàng)“焦慮不安”不符；故選C。19．考查行文線索及作用分析。根據(jù)第③段“來接他們的是個(gè)上等兵，剛上車就給新兵們打‘預(yù)防針’：身處深山老林、手機(jī)沒信號……”和第?段“接下來的日子，顧成華每天就立在那小小的哨亭里，除了班里換崗的戰(zhàn)友，與他相伴的就只有無言的大山”可知，“山”是故事發(fā)生的背景，突出軍人工作地點(diǎn)在深山，生活單調(diào)、條件艱苦。根據(jù)第?段“數(shù)輛猛士車之后，高車長劍帶著不怒自威的氣勢緩緩駛過崗哨，發(fā)出龍吟般的轟鳴。顧成華被深深地震撼了，他抬起右手敬了一個(gè)莊重的軍禮，眼眶瞬間濕潤了”，第?段“以后要打起精神來，我們這個(gè)崗位雖然守在深山里，卻是背靠大國長劍”可知，戰(zhàn)士們像山一樣默默堅(jiān)守在崗位上，所以“山”有隱喻含義，它象征著那些默默無聞為國防事業(yè)無私奉獻(xiàn)的戰(zhàn)士們，表達(dá)了對這些奉獻(xiàn)者的崇高敬意。線索需要貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，文中“山”未起到這樣的作用，因此山不是文章的線索。20．考查人物描寫的作用?！靶闹泻盟票煌诘袅艘粔K”“心跳都有些紊亂”是心理描寫，描寫了顧成華得知自己只能做看守，連見到導(dǎo)彈的機(jī)會(huì)都沒有時(shí)真實(shí)的心情感受，體現(xiàn)出他內(nèi)心極度的失落和沮喪。21．考查對內(nèi)容的理解與題目內(nèi)涵分析。首先明確小說中顧成華最初的夢想是到發(fā)射一線成為號手，親手發(fā)射導(dǎo)彈，但最終他成為了守導(dǎo)彈的士兵。所以需要思考“圓夢”在此處的深層含義，不能僅從表面的夢想達(dá)成來理解。其次分析名著人物：（1）《駱駝祥子》祥子：祥子的夢想是擁有一輛屬于自己的車，過上安穩(wěn)的生活。在分析時(shí)，要回顧祥子為實(shí)現(xiàn)夢想所做的努力，以及他在經(jīng)歷三起三落后夢想的變化和最終的結(jié)局，探討他是否實(shí)現(xiàn)了“夢”以及“夢”的本質(zhì)內(nèi)涵。（2）《西游記》唐僧：唐僧的夢想是前往西天取得真經(jīng)，普度眾生。要梳理他取經(jīng)途中經(jīng)歷的磨難，以及他對夢想的堅(jiān)持，判斷他是否圓夢，并分析“圓夢”對于他的意義。最后綜合闡述：將顧成華的情況與所選名著人物進(jìn)行對比，從夢想的本質(zhì)、實(shí)現(xiàn)的方式、精神層面的收獲等角度出發(fā)，闡述小說題目“圓夢”的合理性示例1：以《駱駝祥子》祥子為例：顧成華雖未成為發(fā)射一線的號手，但他在守衛(wèi)導(dǎo)彈的崗位上感受到了大國長劍的震撼，理解了自身崗位的價(jià)值，從精神層面實(shí)現(xiàn)了對夢想的升華，這是一種“圓夢”。祥子來到城市，一心想擁有自己的車，他努力拉車，經(jīng)歷了買車丟車的三起三落。盡管最后他沒能擁有一輛屬于自己的車，還在黑暗社會(huì)的壓迫下墮落成了行尸走肉，但他在為夢想努力奮斗的過程中，曾體驗(yàn)過靠自己勞動(dòng)接近夢想的快樂。從這個(gè)角度看，他在追求夢想的途中，也算是在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對“靠自己勞動(dòng)過上好日子”這一夢想的探索，就如同顧成華雖未實(shí)現(xiàn)最初的夢想形式，卻在另一種意義上達(dá)成了夢想的內(nèi)核，所以小說題目“圓夢”有其合理性。示例2：以《西游記》唐僧為例：顧成華最初想去發(fā)射一線，卻成為了守導(dǎo)彈的士兵，在新的崗位上他找到了自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了精神層面的“圓夢”。唐僧立志前往西天取經(jīng)，一路上遭遇無數(shù)妖魔鬼怪、艱難險(xiǎn)阻，但他始終信念堅(jiān)定。最終他成功到達(dá)西天取得真經(jīng)，完成了自己的使命。雖然顧成華和唐僧的夢想內(nèi)容不同，但他們都在追求夢想的道路上經(jīng)歷了挫折，且都憑借著對信念的堅(jiān)守，以各自的方式實(shí)現(xiàn)了夢想。唐僧取得真經(jīng)普度眾生，顧成華明白了守衛(wèi)崗位的意義，他們都在過程中收獲了比最初夢想更寶貴的東西，因此小說題目“圓夢”是恰當(dāng)?shù)??！緯鴮憽そk麗】五、書寫美好寫好字（共48分，其中書寫3分。）22．“刷新”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：刷洗使煥然一新，比喻突破舊的而創(chuàng)造新的。我們的生活天天都在“刷新”。是什么“刷新”了我們