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花茹志娟教學(xué)目標(biāo)：1、了解小說(shuō)相關(guān)常識(shí)。2、分析小說(shuō)人物形象，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物形象的表現(xiàn)手法。3、學(xué)習(xí)小說(shuō)的敘事藝術(shù)。4、感悟小說(shuō)題目的含義和主題。作者簡(jiǎn)介:

茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明了，

細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說(shuō)和特寫(xiě)，后來(lái)結(jié)集出版了《高高的白楊樹(shù)》、

《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國(guó)文字。今天我們學(xué)習(xí)的《百合花》是她的代表作。茹志鵑一家三口“我寫(xiě)《百合花》的時(shí)候正是反右派斗爭(zhēng)處于緊鑼密鼓之際，社會(huì)上如此，我家庭也如此。嘯平處于岌岌可危之時(shí)，我無(wú)法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活和那時(shí)的同志關(guān)系。腦子里像放電影一樣，出現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)接觸到的種種人。戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但是戰(zhàn)爭(zhēng)確能使人深交。有時(shí)僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這個(gè)一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共?！彼裕栋俸匣ā肥撬霸谠言褢n慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”?！阒揪辍?lt;百合花>的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)》創(chuàng)作背景含義：以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物在情節(jié)中互動(dòng)成長(zhǎng)，具有典型性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；環(huán)境是人物活動(dòng)、情節(jié)發(fā)展的場(chǎng)所。文學(xué)常識(shí):A、正面描寫(xiě)B(tài)、側(cè)面描寫(xiě)C、細(xì)節(jié)描寫(xiě)1、人物：形象、塑造2、情節(jié)3、環(huán)境A、開(kāi)端：引起矛盾沖突的第一個(gè)事件B、發(fā)展：矛盾沖突逐步展開(kāi)，逐步激化，達(dá)到高潮前的這段過(guò)程C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運(yùn)、事件成敗和發(fā)展前景D、結(jié)局：高潮之后的結(jié)果A、自然環(huán)境：人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等，多渲染氣氛，烘托人物的內(nèi)心，強(qiáng)化人物形象。B、社會(huì)環(huán)境：人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景，交代時(shí)代背景，塑造人物形象。設(shè)置懸念、埋下伏筆、鋪墊照應(yīng)、一波三折、意料之外情理之中小說(shuō)三要素整體感知認(rèn)真閱讀課文，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)：第一部分（1-23）開(kāi)端：第二部分（24-43）發(fā)展：第三部分（44-57）高潮：第四部分（58-59）結(jié)局：

整體感知（一）開(kāi)端：總攻開(kāi)始前，“我”要去包扎所，通訊員送我去；（二）發(fā)展：我和通訊員到達(dá)包扎所后，一起去向新媳婦借被子；（三）高潮：我和新媳婦在包扎所見(jiàn)到了為救戰(zhàn)友而犧牲了的通訊員，新媳婦為他縫補(bǔ)好了衣服；（四）新媳婦執(zhí)意將被子蓋在通訊員身上；

整體感知：

茹志鵑的《百合花》是優(yōu)秀短篇小說(shuō)，其別具心裁地塑造了線索人物“我”，以“我”的耳聞目睹、感情變化為線索。通過(guò)對(duì)“我”的感情變化這一線索的把握，有助于全面地理解小說(shuō)的主題?！拔摇保菏且粋€(gè)文工團(tuán)女戰(zhàn)士形象，是一個(gè)次要人物。在文中的作用

①襯托突出主要人物（通訊員、新媳婦）的性格特點(diǎn)；

②是文章線索人物，推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展；

③增強(qiáng)小說(shuō)真實(shí)感。整體感知：

文章主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？圍繞這些人物寫(xiě)了哪幾件事？

“我”、小通訊員、新媳婦1、通訊員送“我”去前沿包扎所2、“我”、小通訊員向村民借被子3、通訊員救人犧牲4、新媳婦為犧牲的小通訊員蓋被子分析人物形象的方法：人物所做的事（情節(jié)）對(duì)人物的正面描寫(xiě)

人物直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)），就是通過(guò)直接描寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。對(duì)人物的側(cè)面描寫(xiě)

側(cè)面描寫(xiě)，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫(xiě)主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話、心理活動(dòng)等烘托所要描寫(xiě)的主要人物的性格特點(diǎn)。對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)也是刻畫(huà)人物性格的重要手段。所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是指對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫(xiě)。分析人物形象——通訊員原文情節(jié)“帶路”描寫(xiě)手法形象特征（6）“他背后好像長(zhǎng)了眼睛似的，倒自動(dòng)在路邊站下了”動(dòng)作描寫(xiě)善解人意、靦腆（7）“高高的個(gè)子，塊頭不大……厚實(shí)的肩膀，穿一身洗淡的黃軍裝……肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝”外貌描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)質(zhì)樸（8）“把槍橫擱在腿上，像沒(méi)我這個(gè)人似的”“他沒(méi)回答，臉漲得像個(gè)關(guān)公”（21）“他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)……搖了搖頭?！保?3）（15）（17）“十九”“一年”“大軍北撤時(shí)我自己跟來(lái)的”羞澀、勇敢神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)分析人物形象——通訊員原文情節(jié)“借被”描寫(xiě)手法形象特征（28）"女同志，你去借吧！……老百姓死封建……"語(yǔ)言描寫(xiě)不善于和女同志打交道（31、32）”通訊員乘這機(jī)會(huì)，頗不服氣地對(duì)我說(shuō)道：’我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……’”（34）沒(méi)想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒(méi)看見(jiàn)?！ㄓ崋T卻高低不肯，挾了被子就走。語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)倔強(qiáng)、可愛(ài)、孩子氣（36）"我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來(lái)了，多不合適呀！……“（38、39）他聽(tīng)到這里，突然站住了腳，呆了一會(huì)，說(shuō)："那……那我們送回去吧！"為別人考慮、理解他人難處語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)（42）“摸出兩個(gè)饅頭，說(shuō)‘給你開(kāi)飯啦’……他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花“關(guān)心他人、熱愛(ài)生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物形象——通訊員原文情節(jié)“犧牲”描寫(xiě)手法形象特征（54）“這都是為了我們……”“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里……這位同志叫我們快趴下，他自己就一下子撲在那個(gè)東西上了……側(cè)面描寫(xiě)無(wú)私、不怕?tīng)奚?3、55）“只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促地’啊’了一聲”“又短促地’啊’了一聲”側(cè)面描寫(xiě)勇敢、無(wú)畏分析人物形象——通訊員

他是一個(gè)只有19歲在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的通訊員形象。

①天真純潔，充滿朝氣，對(duì)生活與自然無(wú)比熱愛(ài)。如他槍筒里插著野菊花（42段）。

②憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆。如通訊員與“我”說(shuō)話時(shí)的“張皇”“局促不安”（8段）；

③不善言辭，誠(chéng)摯認(rèn)真。如當(dāng)他知道借來(lái)的是新媳婦唯一的嫁妝時(shí)，感到不安，想把被子再送回去。（39段）

④不怕?tīng)奚?，舍己為人。如他為保護(hù)擔(dān)架隊(duì)員而犧牲。（54段）分析人物形象——“我”我”在文中起什么作用？

線索人物小說(shuō)以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹龉适拢?/p>

栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。分析人物形象——“我”“我”對(duì)小通訊員的情感前后是否有變化？在文中找出例證。

生起氣來(lái)一通訊員一下“把我撂下幾丈遠(yuǎn)”發(fā)生了興趣一總和我保持丈把遠(yuǎn)的距離越加親熱起來(lái)一艱難而有趣的對(duì)話“從心底愛(ài)上了這個(gè)傻乎乎的同鄉(xiāng)”--和“我”一起把被子借來(lái)之后“我”掛念著通訊員的安危一戰(zhàn)斗打響，不斷有傷員被送到包扎所的時(shí)候懷著崇敬的心情懷想他一通訊員身負(fù)重傷被送到包扎所時(shí)“我”的形象：

善解人意、溫柔又活潑的大姐姐分析人物形象——新媳婦原文情節(jié)“借被”描寫(xiě)手法形象特征（30）“長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”外貌描寫(xiě)漂亮、質(zhì)樸細(xì)節(jié)描寫(xiě)嫻靜、羞澀、淳樸動(dòng)作、心理描寫(xiě)善良神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)寬容大度“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”（34）“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上?！保?4）笑瞇瞇地抿著嘴……她不好意思地笑了一下說(shuō)：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說(shuō)完又抿著嘴笑著……神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)滿懷歉意分析人物形象——新媳婦原文情節(jié)“獻(xiàn)被”描寫(xiě)手法形象特征（53）“只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促地’啊’了一聲”“又短促地’啊’了一聲”語(yǔ)言描寫(xiě)驚訝、敬佩動(dòng)作描寫(xiě)崇敬、痛惜愧疚、歉意（55）我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈。解開(kāi)他的衣服，她剛才那種扭呢羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子（56）她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞……新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)悼念、無(wú)私（58）新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。（59）我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物形象：新媳婦：是一個(gè)美麗、淳樸、善良的農(nóng)村女性形象。性格特點(diǎn)：

①覺(jué)悟高。如把唯一的嫁妝新被子借出來(lái)。

②真誠(chéng)淳樸。如一直為通訊員肩膀的破洞而歉疚。

③對(duì)革命的誠(chéng)摯，對(duì)烈士的欽敬。如把自己的被子蓋住通訊員。知識(shí)鏈接細(xì)節(jié)描寫(xiě)

指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。塑造人物形象推動(dòng)情節(jié)發(fā)展表現(xiàn)生活環(huán)境增強(qiáng)作品的真實(shí)性深化文章的主題細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（1）肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，還要說(shuō)是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴。（7段）（2）我走過(guò)去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見(jiàn)他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。（42段）分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

幾根樹(shù)枝和一枝野菊花是生命的象征，反映了一個(gè)年輕戰(zhàn)士熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情趣，同時(shí)也表現(xiàn)了通訊員的天真和在緊張戰(zhàn)斗生活中的從容、鎮(zhèn)定。

槍口象征殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，樹(shù)枝和花象征著美好的生活，二者放在一起，引人深思。分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)：小通訊員衣肩上的破洞。①我只好開(kāi)口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，衣服掛住了門(mén)鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。（34段）②他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（43段）③我心想給他們解釋一下，只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開(kāi)他們上前一看，我看見(jiàn)了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。（53段）④她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。（56段）分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)：①照應(yīng)前文寫(xiě)的小通訊員的靦腆、憨厚，表現(xiàn)了小通訊員的羞澀和慌張，不讓人家縫補(bǔ)，可能是因?yàn)樾睦锒嗌儆行﹦e扭，因?yàn)樗铋_(kāi)始不肯借被子，還讓他出了丑。這在后文我和新媳婦的對(duì)話中可以看出來(lái)。②呼應(yīng)前文，表現(xiàn)我一直目送小通訊員，對(duì)小通訊員的惦念和關(guān)懷。③新媳婦的“啊”，確認(rèn)就是那個(gè)通訊員，也表明了他從包扎所回到團(tuán)部后，一直都無(wú)暇顧及這個(gè)破洞，使小通訊員的形象在讀者的心目中愈加高大起來(lái)。④有新媳婦當(dāng)初對(duì)通訊員開(kāi)玩笑的懊悔和內(nèi)疚，更飽含著對(duì)烈士的敬佩和痛悼。喚起了讀者的種種回憶：借被子，門(mén)鉤掛破衣服，高低不肯讓人縫補(bǔ)……分析環(huán)境描寫(xiě)：早上下過(guò)一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤(rùn)的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢!（4段）莊稼地“青翠水綠，珠爍晶瑩”。空氣里也帶有一股清鮮濕潤(rùn)的香味。”傳遞出濃郁的田園風(fēng)味，預(yù)示著豐收。兩相對(duì)比，就表現(xiàn)處作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平生活的向往。場(chǎng)景描寫(xiě)

啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門(mén)前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過(guò)的東西，他們?cè)诓鑾着赃吿?“月亮堂堂，敲鑼買(mǎi)糖……”或是唱著:“月亮嬤嬤，照你照我……”我想到這里，又想起我那個(gè)小同鄉(xiāng)，那個(gè)拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過(guò)這些歌吧!……①這段情境描寫(xiě)溫暖溫馨，充滿生活氣息。②采用聯(lián)想和插敘的方式，表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的向往；給文章增添了一種詩(shī)情畫(huà)意的美；與后文戰(zhàn)斗情形的緊張形成了對(duì)比，舒緩了緊張的氣氛；此時(shí)的溫暖和歡樂(lè)跟后文通訊員的死形成對(duì)比。探究本文主旨：小說(shuō)選取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。為什么小說(shuō)的題目不叫《百合花被》，卻叫《百合花》呢?“百合花”裝飾的被子將“我”、通訊員、新媳婦聯(lián)結(jié)在一起，成為形象鮮明的藝術(shù)整體；體現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代素不相識(shí)的人們建立的美好情感的歌頌，喻示著美好的未來(lái)。

“百合花”的清麗、純