六年級下期英語導(dǎo)

學(xué)案

內(nèi)容或課題入學(xué)教育

1.加強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認識及上學(xué)期期考情況

2.進一步明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)

教學(xué)目標3.進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

4.關(guān)于六年級畢業(yè)升學(xué)考試

4.關(guān)于六年級畢業(yè)升學(xué)考試

重點：強調(diào)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)重點

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)的明確

CAI,ABCsong,card

教學(xué)準備

課時安排1上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1Greetings&warm-up.

1.Greetings

2.playagame

3.Singasong.

Step2Rules

I課堂用語

2：學(xué)習(xí)要求：課前、課中、課后及獎罰制度

3.六年級英語學(xué)習(xí)要求

各單元對話：過聽說關(guān)、背誦關(guān)、能讀寫

4.成長記錄袋（準備一個文件袋：裝自己的作品）

5每.天默寫單詞

6.這個學(xué)期時間短，任務(wù)重，在家多做,課堂抓緊時間

Step3準備工作（下節(jié)課檢查）

1課堂練習(xí)本

2彩筆、彩紙、尺子、白色卡片（每年掛歷）——準備用

來制作卡片

、3準備一個文件袋：裝自己的作品

4思想準備：找一個合作伙伴，考慮小組伙伴（一個月內(nèi)

定小組長）

5座次表：按組寫名單

6上學(xué)期期考總結(jié)

教學(xué)反思：

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit1AfamilyoutingPl

1.詞匯:能聽情、會說、認讀新單詞outing,movie,together2.句型:能

運用句型詢描述家庭郊游、能夠描述家庭成員

教學(xué)目標"We'Hwatchamovie."3

活動。4、能初步運用B部分詞匯。

1.重點：能聽懂、會說、認讀新單詞能聽懂、會說、認讀新單詞outing,movie,

能運用句型詢描述家庭郊游

教學(xué)重點togethero"We'11watchamovie.”

2、難點:will在一般將來時態(tài)的用法。

教學(xué)難點2.難點：will在一般將來時態(tài)的用法。

2、難點：will在一般將來時態(tài)的用法。

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warmrp/Revision)

1.Greetings.

2.Game:Lookandsay教師利用課件呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的家庭活動

T：Sheisbeautiful.Whatisshedoing?Ss:Sheiswatchingamovie.

T:Whatareherfamilymembersdoing?

Ss:Hermotherisgoshopping.Ss:Herfatheristakingawalk..

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.Newwords(1)ListentothetapeofPartBandrepeat.

(2)運用“直觀教學(xué)法”教授新單詞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗生活中的英語。

教授:outing,movie,together板書學(xué)生書空。

2.Thedialogue

(1)根據(jù)對話回答問題T:PeterandLinglingaretalkingabouttheir

newfamilyouting.Doyouwanttoknowwhatwilltheydo?OK,Let*s

listentothetape.(關(guān)上45聽對話，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。)

Question:WhatwillLinglingdoatthepark?(帶著簡單的問題聽錄音,

能提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生有目的地聽的好習(xí)慣。)

Ss:Shewilltakeawalkwithhergrandparents...

就對話中的三個人物“怎樣猜"怎樣想”“怎樣說”提問，讓學(xué)生在語

境中理解guess/think的意思，在回答問題中初步熟悉課文.教師要引導(dǎo)

和幫助學(xué)生回答:Shewill....Hermother/白therwill….

(2)Role-play分角色朗讀對話，讓學(xué)生熟悉對話，見得語感。

Step3角色表演(Actandplay)

1.仿照A部分的內(nèi)容，讓學(xué)生分組操練對話，每組4人，可以安排兩

名學(xué)生介紹新老師，另外兩名學(xué)生分別發(fā)表自己關(guān)于老師相貌的猜想。

操練時間應(yīng)不少于3分鐘，

2.學(xué)生上臺進行對話表演，教師給予評價。評選“優(yōu)勝組”，加兩顆

星;還可以評選“勇氣可嘉組”“語言流利組”，分別加一顆星。教師應(yīng)

根據(jù)學(xué)生不同的現(xiàn)場表現(xiàn)，給予不同的、有針對性的、有創(chuàng)意的評價，

激發(fā)他們口語表達的興趣和欲望。

Step4Homework

1.跟讀E英語寶A、B部分，家長簽字。2.和同學(xué)兩人一組合作表

演對話。3.抄寫B(tài)部分單詞四遍，并默寫?遍。

1.跟讀E英語寶A.B部分，家長簽字。2.和同學(xué)兩人一組合作表

演對話。3.抄寫B(tài)部分單詞四遍，并默寫一遍。

1.跟讀E英語寶A、B部分，家長簽字。2.和同學(xué)兩人一組合作表

演對話。3.抄寫B(tài)部分單詞四遍，并默寫一遍。

教學(xué)反思：

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容或課題Unit1AfamilyoutingP2

1.詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞beach,restaurant,ourselves.2.句型：

能運用句型，描述家庭成員的各項活動。、能夠描述家庭成員活動。、

教學(xué)目標34

能初步閱讀D部分，并根據(jù)內(nèi)容判斷句子正誤。

1.重點:能聽懂、會說、認讀新單詞beach,restaurant,ourselves。

教學(xué)重點2.難點：閱讀內(nèi)容較多，句式復(fù)雜，新版教材學(xué)生還需適應(yīng)。

教學(xué)難點2.難點：閱讀內(nèi)容較多，句式復(fù)雜，新版教材學(xué)生還需適應(yīng)。

2.難點：閱讀內(nèi)容較多，句式復(fù)雜，新版教材學(xué)生還需適應(yīng)。

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

Game:Choose教師提供幾張圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片的描述人物活

動。

1.Anne'sfamilywillgotothepark.

2.Peter'sfamilywatchesamovietogether.

3.Dongdong*sfamilygoestothelibrary.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

l.Talkaboutourfamilyoutingsduringthewinterholidays.

(1)帶讀:Peter5sfamily,Anne'sfamily,myfamily.

(2)T:WhatisPeter'sfamilydoing?WhatisAnne'sfamilydoing?

Ss:Peter'sfamilyiswatchingamovietogether

Ss:...

2Let9sread

Pre-reading教師用課件旦現(xiàn)自己度假的照片。

T:Myfamilywentonanoutingthiswinterholidays.WcwenttoSanya.

教師用課件出示例句描述家庭活動。

While-reading

(2)First,readitbyyouryourselvesintwominutes.Andthendothe

exercises.

Tickorcross:

Manyfamiliesgoshoppingatweekends.()

MrLiu'sfamilyhasapicnicatthepark.()

MrLiu'sdaughterdoesn'tliketoplayonthebeach.()

第一遍閱讀后，做簡單判斷題，旨在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)跳讀，快速發(fā)現(xiàn)

關(guān)鍵信息，對于學(xué)生初步感知文體結(jié)構(gòu)和梗概大意很有幫助。

(2)Completetheexercise.

運用查讀法進行第二遍仔細閱讀，獲取信息。然后與同學(xué)交流確定答

案，自主選擇。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。核對答案。

Post-reading

全班分為兩個大組，比賽朗讀D部分。這一部分旨在加深對文章的

理解，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

Step3作業(yè)布置(Homework)

仿照C部分，向同學(xué)介紹你的家庭活動。

仿照C部分，向同學(xué)介紹你的家庭活動。

教學(xué)反思：

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit1AfamilyoutingP3

能初步詢問他人“Whatwillyourfamilymemberdoatthe并能運用

“Myfamilywill…描述家庭成員活動。歌謠：能伴著節(jié)奏，跟隨泉音帶

教學(xué)目標一起大聲朗讀，感受英語韻文的韻律美。能詢問和介紹他人家庭活動。

能運用E部分問題提示和寫作模塊描述家庭活動。

重點，難點：能運用E部分問題提示和寫作模塊描寫

教學(xué)重點

家庭活動。

教學(xué)難點

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Wann-up/Revision)

1.Greetings.

2.Guessinggame

收集、挑選3—4張第二課時學(xué)生的描述家庭活動的作業(yè)，反面朝外

貼在黑板上。隨即抽取幾名學(xué)生讀出描述活動并找到錯誤處，這一環(huán)節(jié)

旨在體會玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下

基礎(chǔ)。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.話題導(dǎo)入。

教師拿出自己家庭活均時的合影，介紹：“Thisismyfather0Heis

watchingTV.Thisismysister.Sheisgoingshoppingatthemall….

(引導(dǎo)學(xué)生描述老師家庭成員的活動。)

T:IsshewatchingTV?[shetakingawalk?

SI:Yes,heistakingawalk.

S2:No,sheisgoingshopping.S3:….

2.口頭作文

3.根據(jù)寫作輔助模塊1或課文模塊，自主寫作。

e.g.Myfamilyusuallygoestoparkatweekends.

Myfamilyusuallygoestoparkandsupermarket.

Iwanttowatchamoviewithmyparents.

Iwanttogotobeachwithmybrother.

4.將自己寫的讀給同桌聽。.

Step3歌謠表演(Let,schant)

讀然后學(xué)習(xí)唱出“Themorewegettogether44。選出唱的最好的學(xué)生。

Step4作業(yè)布置(Homework)

寫一篇小短文，描述自己家庭成員的活動。

寫一?篇小短文，描述自己家庭成員的活動。

教學(xué)反思:

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit2SomestoriesaremoreinterestingPl

1學(xué)習(xí)本課新單詞apieceof,meat,cross,cat,happily,its,wood,drop,

lose,better2能掌握并用句能“Ais/aremore…thanB”,對兩事物進行

教學(xué)目標比較。3能聽懂、理解本課故事。4會用likedoingmorethandoing5

通過本課的語言故事，使學(xué)生明白做人不要過于貪心的道理。

重點：掌握并運用句型“Ais/aremore…thanB”，；理解、閱讀本課故

教學(xué)重點

事。難點：復(fù)述本課故事

教學(xué)難點

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1warm-up

1.師生互相問候。

2.singasong:TheMoreWegettogetherapieceof,

meat,

cross,

Step2Presentationanddrill

1Talkaboutthepupilsintheclassroom.Pointtoaboyandsaycat,

Heistall.Pointtoanotherboyandsay:Heistaller.板書tallerhappily,

AistallerthanB然后學(xué)生指名談?wù)摻淌依锏娜嘶蛭?its,

2T:CAILookaithispicture,Doyouknowwhoheis?wood,

S:Isheyourbrother/classmate/........?drop,

T:Yes,Heismyfriend.Nowheis32yearsold.Hewas11lose,

whenhetookthispicture.Wclivedinasmallvillagenearabetter

river.Therewasabridgeacrosstheriver.Thisisawoodbridge.

T:Wcwenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wcwalkedto

schoolonfoot.Mymathwasbetterthanhis,buthisChinesewas

betterthanmine.1likereadingstories.Somestoriesaremore

interesting

教師邊說邊板書課題：Unit6Somestoriesaremore

interesting

學(xué)生齊讀課題后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。

T:Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapieceof

meatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butaftera

while,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?

教師用CAI打出圖片，教學(xué)單詞，利用圖片幫助學(xué)生理解單

詞的含義

并引導(dǎo)學(xué)生猜測原因，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，同時為本課

的寓言故事埋下伏筆。

2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。

Step3Practice

游戲1.Guess,guess,guess!（猜一猜）

首先，教師示范做動作，其他學(xué)生猜單詞，然后分組進行比

賽，猜對單詞最多、最快的一組為勝。最后組內(nèi)互相猜測，盡量

做到全員參與。

游戲2.Dragongame（接龍游戲）

將學(xué)生分成幾個大組，由教師開頭朗讀故事的第一句，然后每一

組依次讀一句，直至讀完整個故事，讀得最流利，沒錯誤的一組

為勝?；蛘咴谛〗M內(nèi)進行。

Step4Fastreadingandlistening

1.學(xué)生快速閱讀課文A部分故事，回答問題

T:Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,

Now,Let'senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthe

questions:（板書下面問題：）

Whogavethedogapieceofmeat?（amanintheshop）

Whatdiditseeintheriver?（anotherdog）

Whetherthedoglostitsmeatintheend?（Yes,hedid）

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

3.聽課文A部分錄音，模仿正確的語音、語調(diào)，從中掌握新

詞難句的正確讀法。

4操.練句型：“Ais/aremore…thanB”

教師讓學(xué)生反復(fù)朗讀句子：“Thatpieceofmeatisbetterthan

mine”,并說出它的含義。然后教師引出并板書句型:"Ais/are

more…thanB"（A比B更……）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較兩事物

的不同。如：

Thisbookismoreexpensivethanthatone.

Mydressismorebeautifulthanyours........

Step5Intensivereading

學(xué)生反復(fù)自讀課文，然后討論完成課文C部分的練習(xí)，先口頭后

筆頭，教師巡視指導(dǎo)。最后師生一起核對答案。

Step6Consolidation

1.通過CAI圖片先師生復(fù)述一遍后，冉讓學(xué)生分組復(fù)述（注

意提醒動詞過去式的用法與讀法）。

2.教師檢測部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息的反饋。

關(guān)鍵詞：meatshop,apieceofmeat,took,walkedhome

river,onapieceofwood,cross

saw,anotherdog,inhismouth,better

opened,wanted,droppedintoJost

3.課文延伸：教師運用本課的寓言故事，讓學(xué)生明白做人不

要過于貪心的道理。

4、評價

對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，

通過評價記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進步。

Step7作業(yè)布置

1練.習(xí)

2、朗讀并背誦課文，抄寫單詞。

2.朗讀并背誦課文，抄寫單詞。

2、朗讀并背誦課文，抄寫單詞。

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit2SomestoriesaremoreinterestingP2

1掌握本課新單詞apieceof,meat,cross,cat,happily,its,wood,drop,

lose,belter2能掌握并用句型“Ais/aremore-thanB”,對兩事物進行

教學(xué)目標

比較。3會用likedoingmorethandoing

教學(xué)重點重點：熟練運用句型“Ais/aremore…thanB”；理解、閱讀PartD。難點：

教學(xué)難點復(fù)述本課故事

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1warm-up

1.師生互相問候。

2.singasong:TheMoreWegettogether

3Recitethenewwordsandretellthestory

Step2Presentationanddrill

1Ask:Doyoulikereadingstories?Whatelsedoyoulike?板書

AskWhichdoyoulikemore,...or...?

2教師用CAI打出圖片，利用圖片幫助學(xué)生分組談?wù)摶顒?/p>

3、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。

4ActoutPartC

Step3Fastreadingandlistening

1.學(xué)生快速閱讀課文D部分故事，回答問題

T:PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsof

stories.Now,Let*senjoythestory,readitasquicklyastrytoanswer

（hequestions:（板書下面問題：）

Whatkindsofstoriesdotheylike?

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

3.聽課文C部分錄音，模仿正確的語音、語調(diào)，從中掌握新詞難句的正

確讀法。

4、操練句型：uAis/aremore,??than.......

Step4Intensivereading

學(xué)生反復(fù)自讀課文，然后討論完成課文D部分的練習(xí)。最后師生一起

核對答案。

Step5Consolidation

1.通過CAI圖片先師生復(fù)述PartD后，再讓學(xué)生分組復(fù)述（注

意提醒動詞過去式的用法與讀法）。

2.移師檢測部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息的反饋。

關(guān)鍵詞fairytales,magicstories.booksonscience,learn

arclikemore...than

3、評價

對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，

通過評價記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進步。

Step6作業(yè)布置

1.練習(xí)

2、朗讀并背誦課文，抄寫單詞。

板書設(shè)計：

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit2SomestoriesaremoreinterestingP3

能詢問他人愛好并能運用“Aismore,?,thanB.Ilikedoingmorethan

.描述個人愛好。運用談?wù)撝?/p>

教學(xué)目標doing"Aismore…thanBFLet'shavefun

的圖片。能運用E部分問題提示和寫作模塊描述家庭活動。

重點，難點：能運用E部分問題提示和寫作模塊描寫

教學(xué)重點

個人愛好。

教學(xué)難點

Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revis如n)

1.Greetings.

2.GuessinggameCAI將生詞用笑臉蓋上圖片，讓學(xué)生猜測

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.用寫有比較級生詞的卡片，讓幾名學(xué)生隨機抽取并讀出來，并用生活

中的人或物，用所抽單詞造句.這一環(huán)節(jié)旨在體會玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高

英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。

2復(fù)述PartD

3.PartE

4.口頭作文

5根據(jù)PartE提示自主寫作。

Step3Let'shavefun...

1.分組看圖讀懂。

2分組口頭表達

3獨立寫出來

Step4作業(yè)

寫一篇小短文，介紹自己或朋友的活動愛好。

寫一篇小短文，介紹自己或朋友的活動愛好。

教學(xué)反思:

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.Pl

1、能聽說，認讀新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog2、能用

“Weshould…”來討論怎么樣照顧自己。3、能聽懂會讀PariA部分的對

教學(xué)目標話。4.能默寫B(tài)部分單詞，并造句5培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同談?wù)撛?/p>

題的能力和習(xí)慣。6培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍惜珍惜生命，熱愛生活。

教學(xué)重點新單詞與句型的學(xué)習(xí)與運用

教學(xué)難點Weshould句型話題談?wù)?/p>

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Stepl.Warm-up

1、Greetings:Goodmorning!Gladtoseeyou.Whatarewegoingto

do?-We'11—

2.Game:擊鼓傳花

Sing:Themorewegettogether.（傳筆唱歌,音樂停，唱一句）

3.Review:Ilike_than__.（造句）

Step2.Presentation新單向句子的教授

T:展示幾幅圖片，被疾病宙擾的人們，So,whatshouldwedofor

ourselves?S:Weshould,*-

T:展示圖片B部分短語，鞏固句型運用Weshould…

生詞鞏固:takecareof,body,healthy,exercise

Step3.Practice

LB部分短語操練。（拼讀，糾正發(fā)音讀，小組比賽讀）

游戲：埋地雷

2.C部分Pair-work

（展示用片，先示范讀，再學(xué)生分組合作，運用句型Weshould…）、

3.C單詞句子：washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,（游戲:紅綠

燈，造句）

Step4.Consolidation深入文本、分層精煉

1、了解學(xué)生朗讀情況，講解難單詞句子

（1）Whatcanyouread?Picture1.2.3.4?

（2）學(xué)生小老師，帶讀

2.朗讀感悟

Listenandrepeat

3.操作練習(xí)

讀通讀順課文對話有感情的朗讀對話：能夠邊做動作，邊說

在脫書的基礎(chǔ)上大聲流利有感情有動作的表演出課文，

Homework

].抄寫新單詞2英1中.句型造句四句。2.熟讀PartA部分

3^預(yù)習(xí)PartD部分4、與家人.同學(xué)用句型Weshould…談?wù)撛趺?/p>

樣照顧好自己的身

體，并寫下來。

體，并寫下來。

教學(xué)反思：

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.P2

1.繼續(xù)鞏固新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog,能默寫。2.能熟

讀課文A部分，并日試著背誦03.能夠讀懂PartD部分的對話，完成練習(xí)

教學(xué)目標4.培養(yǎng)閱讀策略。5.能夠讀出課文，并且仿寫課文。

6.試著根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

6.試著根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文,

根據(jù)短文完成練習(xí)，理解課文大意。

教學(xué)重點

閱讀策略培養(yǎng)，短語和第三人稱單數(shù)的鞏固

教學(xué)難點

閱讀策略培養(yǎng)，短語和第三人稱單數(shù)的鞏固

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

1、鞏固舊知識，導(dǎo)入新知識

2、Greetings

3、Revision

看圖說短語，造句，單詞默寫

2.課文復(fù)述，看口型說句子。

深入課本，學(xué)習(xí)PartD部分

1.Listenandread

播放音頻，讓學(xué)生邊聽邊看課文?；卮鹁毩?xí)1的問題。

2.ReadandWrite.

學(xué)生默讀課本對話，完成練習(xí)2。

3.Group-work

分組根據(jù)上下文猜測詞義，教師出示生詞，學(xué)生分組活動讀，

找出詞義。

4.仿寫課文。

讀通課文，理解大意。

能根據(jù)課文完成練習(xí)

：仿寫課文。

三.課外延伸閱讀

四、作業(yè)Homework

1.熟讀PartAD部分，背誦A部分。

2.預(yù)習(xí)ParlEF部分

.默寫PartB部分單詞

教學(xué)反思：

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.P3

1.繼續(xù)鞏固ABC部分重點內(nèi)容。2.能背誦課文，默寫單詞。

3、能夠完成PartE部分的寫作練習(xí)4.學(xué)習(xí)歌曲Thisistheway.

教學(xué)目標

3.能夠完成PartE部分的寫作練習(xí)4.學(xué)習(xí)歌曲Thisistheway.

3、能夠完成PartE部分的寫作練習(xí)4.學(xué)習(xí)歌曲Thisistheway.

教學(xué)重點能在情境中運用所學(xué)單詞句型，本課重點知識過關(guān)

教學(xué)難點寫作練習(xí)和歌曲節(jié)奏哼唱.

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1熱身(warm-up)

1Greetings

quickresponse教師用課件快閃本單元的新單詞及短句keepourbody

clean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday等，學(xué)生快速讀

出來。

Step2新課呈現(xiàn)(presentation)

partE:Let'swrite

(1)教師用課件呈現(xiàn)一個圖片場景，顯示人們健身的情況，引導(dǎo)學(xué)生

根據(jù)D部分說句子

T:Doyouknowhowoldarethey?Howoldareyou?Theydoexerciseat

thepark,howaboutyou?

S:rm_yearsold…

T:Look,iheyareveryhealthy,whatshouldwedotolakecareof

ourselves?Whatshouldwecat?

Step3.Practice.

E:Writedownyouranswers.

1.寫完相互交流，用英語談?wù)摗?.學(xué)生分享自己的答案。

卜：Lefshavefun.

1.教師展示圖片，H：Whatdoyoudoeveryday?展示brush

2.teeth,washface,exercise,inthemirror(實物圖片展示,分組

讀)

2.Readandunderstand.

3.Listenandsing.

4.邊做動作邊唱。

1.Step4.Consolidation.

2.單詞聽寫過關(guān),74頁句型讀，過關(guān)。

3.課文復(fù)述背誦。

Step5.Homework.

跟讀E英語寶唱歌，讀課文ABC部分。課文過關(guān)背誦復(fù)述。

自己仿寫小作文。

教學(xué)反思：

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Assessment1

1.復(fù)習(xí)第1到第3單元內(nèi)容：詞匯與句型

教學(xué)目標2.檢測運用語言的能力，能運用一般現(xiàn)在時和一般過去時

2.檢測運用語言的能力，能運用一般現(xiàn)在時和一般過去時

教學(xué)重點復(fù)習(xí)第1到第3單元內(nèi)容：詞匯與句型

教學(xué)難點熟練運用所學(xué)知識完成練習(xí)

教學(xué)準備CAI,ABCsong,card

課時安排1上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

教學(xué)反思：

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod1

1、能聽能、會說、認讀新單詞treeplantingday,air,place2s句型：能用“be

goodfor...”告知他人種樹的好處；能用“IenjoydoingsthorIliketodosth..”

教學(xué)目標告知他人自己喜歡種樹的意愿：能用“treescankeep...”表達種樹的好處。

教學(xué)重點能聽懂、會說、認讀新單詞treeplantingday,air,place；能聽懂、會說詞組

planttrees,keeptheairclean,keepuscool,maketheplacebeautiful

教學(xué)難點理解、記憶B部分詞組；maketheplacebeautiful的發(fā)音

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1熱身(warm-up)

1Greetings2Lookandsay

Step2新課呈現(xiàn)(presentation)

1、Newwordsandnewsentences

(1)教學(xué)單詞ireeplantingday

T:therearcsomanyfestivalsinchina?Onedayweshouldplantmore

trees.Guess!Isittreeplantingday?

S:Yesitistreeplantingday

T:treeplantingday(板書,帶讀)

(2)教學(xué)句型“weenjoy和核心詞匯treescankeeptheairclean,keep

uscool,maketheplacebeautiful

T：weenjoyplanting(rees.ltisgoodforus.Wealsoenjoydoingsthelse

S:weenjoyplayinggames

T:weenjoyreadingbooks(板書weenjoydoingsth)

T:Treescankeepuscool

S:treescankeeptheairclean

(3)T：treescanmaketheplacebeautiful(板書make,place；帶讀單詞)

(4)創(chuàng)設(shè)情境

教師用課件呈現(xiàn)plantingtrees的場景，引導(dǎo)學(xué)生用what,why,how等

疑問詞造句，對plantingtrees提問。

T：itisaplantingday,whyshouldweplanttrees?

Stcp3:趣味操練(practice)

Game:plantingtreescan

教師按照plantingtreescan將新短句的圖片快速播放出來，全班分

兩組進行搶答。每說出一個句子，該組獲一分，說錯不計分。計時一分

鐘，多分者獲勝。

1、教師可適當(dāng)總結(jié)，告訴學(xué)生要保護樹木，保護環(huán)境。

2、Step4:作業(yè)布置(homework)

聽一聽，讀一讀：聽磁帶，朗讀課文A部分。

記一記：聽寫第八單元新單詞。

查一查：了解更多關(guān)于植樹的信息。

查一查：了解更多關(guān)于植樹的信息。

教學(xué)反思：

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod2

1＞詞匯:能鞏固、運用新單詞和短句planttrees,keeptheairclean,

keepuscool,maketheplacebeautiful：能聽懂、理解、會說新單詞

教學(xué)目標plantingmoretrees,air,place.2、句型：能在語境中靈活運用新句型

“treescankeep..”談?wù)摫Ｗo樹木會有什么好處.

能在語境中靈活運用新句型“treescankeep「談?wù)摫Ｗo樹木的話題；

教學(xué)重點能運用合適的閱讀技巧進行閱讀

教學(xué)難點理解D部分中的短語cutdown,togrowrice,gettinghotter,cooland

fresh；能根據(jù)短文內(nèi)容回答問題并正確寫出答案

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1熱身(warm-up)

1Greetings

2Brainstorming學(xué)生圍境tree一詞,展開聯(lián)想說出相關(guān)的事物,

構(gòu)建下面的單訶網(wǎng)。

Step2新課呈現(xiàn)(presentation)

PartC:Let*spractise

(1)game:guessinggame游戲說明：教師準備若干本單元句型

條，每次同時呈現(xiàn)兩個句型條在黑板上。請兩個同學(xué)上臺做游戲，一

個面朝黑板，另一個背朝黑板。面朝黑板的學(xué)生用手指兩個句子中

的任一個，背朝黑板的學(xué)生隨意說出其中一個句子，如果說的句子

和指的句子一致，其他學(xué)生跟讀該句子，猜出者加分。

(2)lookandsay教師準備一個盒子，里面放著C部分圖片。請

學(xué)生在盒子里抽出一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容說一句話。

SI:weshouldplantmoretrees

S2:Iwillwatertheyoungtreeseveryday

學(xué)生說完后可以將圖片放回盒子里，重復(fù)使用，降低難度，鼓勵

更多的學(xué)生上臺嘗試。

PartD:Let'sread

第一步:readandfind快速閱讀，圈出文中人物。

第二步：readandanswer再次快速閱讀文章，回答問題：

(1)whydopeoplecutdowntrees?

(2)whcnpeoplecutdowntreeswhathappened?

(3)whatcanwedo?

第三步:readandjudge仔細閱讀課文,判斷句子的對錯。

Step3趣味操練(practice)

Groupwork:想想我們應(yīng)咳做什么，不應(yīng)該做什么來踐行樹木保護，

寫下來并進行小組匯報。

Weshould.Weshould't.

Step4作業(yè)布置(homework)

聽一聽，背一背：聽磁帶，背誦A部分課文。

找一找：收集一些和保護樹木相關(guān)的圖片。

找一找：收集一些和保護樹木相關(guān)的圖片。

教學(xué)反思：

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit4.PlantingtreesisgoodforusPeriod3

1、詞匯：能鞏固、運用已學(xué)過的有關(guān)環(huán)境保護的短語keeptheairclean,

Keepuscool,maketheplacebeautiful；能理解、運用plantingtreesisgood

教學(xué)目標forus,weshould.2,能在語篇中運用新句型，談?wù)摌淠颈Ｗo的話題。

掌握、運用學(xué)過的與環(huán)境保護相關(guān)的短語并結(jié)合句型“treescankeep

教學(xué)重點/make..”談?wù)摥h(huán)境話題；能談?wù)撌占膱D片并制作海報,宣傳環(huán)保。談

教學(xué)難點論收集的圖片并制作海報。

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1熱身(wann-up)

IGreetings2quickresponse

教師用課件快閃本單元的新單詞及短句planttrees,keepthe

air

clean,keepuscool,maketheplacebeautiful等，學(xué)生快速讀出來。

Step2新課呈現(xiàn)(presentation)

partE:Let'swrite

(1)教師用課件呈現(xiàn)一人圖片場景，顯示低矮的房屋旁邊是密密

叢叢的美麗樹林，請學(xué)生談?wù)摯藭r的生活環(huán)境。

T:so,thevillageisverybeautifulatthistime.lookatthispicture.What

canyousee?

教師用課件呈現(xiàn)樹林被砍伐村莊被過度開發(fā)建立島樓.但是卻失

去昔日美麗環(huán)境的圖片。

S:wecanseemanytallbuildings,butlessandlesstrees.

T:yes,inthisvillage,moreandmoretreesarecutdownbypeople.

Theweatherischanging,it'sgettinghotter.

板書cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh.教師用圖

片幫助學(xué)生理解這些詞匯。)

(2)survcy_____________________________________________________

nameWhydopeoplecutdownWhyshouldweplantmore

trees?trees?

學(xué)生以自J為單位調(diào)查同學(xué)或家長，填上名字后在相應(yīng)的答題框中書

寫。

(3)presentation小組代表匯報調(diào)查結(jié)果

(4)完成E部分填空

partF:Let'shavefun

(I)學(xué)生分享上次作業(yè)收集到的圖片，貼到黑板上

(2)根據(jù)圖片把填空填寫完成

Step3趣味操練叫raciice)

Game:唱反制

教師說出“weshould.."的句子,學(xué)生則換成"weshould'I...”

重復(fù)句子。反之亦然。

Step4作業(yè)布置(homework)

做一做：制作一張海報，為保護樹木宣傳，在標語中用上keep

和make

做一做：制作一張海報，為保護樹木宣傳，在標語中用上keep

和make

做一做：制作一張海報，為保護樹木宣傳，在標語中用上keep

和make

六年級下期英語導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容或課題Unit5PlantingtreesisgoodforusPeriod1

1.詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞theEarth,landandriver,SpaceMuseum,the

sun,stars,themoon.

教學(xué)目標2、句型：能用"OurEarthlookslike(hisinspace.n和theEarthislikeaball,

描述某物看起來像什么。

2、句型:能用rtOurEarthlookslikethisinspace.”和theEarthislikeaball,

描述某物看起來像什么。

2.句型：能用“OurEarthlookslikethisinspace.和theEarthislikeaball,

描述某物看起來像什么。

2、句型:能用“OurEarthlookslikethisinspace.和theEarthislikeaball，描

送某物看起來像什么。

1.重點:能用OurEarthlookslikethisinspace.andrI,hc

islikeaball.描述某物看起來像什么。

2、難點：（1）動詞過去式變化的規(guī)則，尤其是部分單詞的不規(guī)則變化。（2）用

己有的科學(xué)知識討論和描述太空和地球的特征。

教學(xué)重點2、難點：（1）動詞過去式變化的規(guī)則，尤其是部分單詞的不規(guī)則變化。（2）

教學(xué)難點用己有的科學(xué)知識討論和描述太空和地球的特征。

2難.點：（1）動詞過去式變化的規(guī)則，尤其是部分單詞的不規(guī)則變化。（2）用

己有的科學(xué)知識討論和描述太空和地球的特征。

2、難點：（1）動詞過去式變化的規(guī)則，尤其是部分單詞的不規(guī)則變化。（2）用

己有的科學(xué)知識討論和描述太空和地球的特征。

教學(xué)準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

課時安排共三課時上課時間

教學(xué)過程設(shè)計和安排★教學(xué)再設(shè)計

Step1warm-up

1師.生問候2.唱己學(xué)英語歌曲

Step2presentation

1.情境創(chuàng)設(shè)：參觀科技館

教師出示郊游的圖片，一起回憶以前郊游去過的地方，激發(fā)學(xué)生的好

奇心，去猜測這次郊游的地方。

T:Whatseasonisit?Ss:It'sspring.

T:What'stheweatherlike?Ss:It'swarmandnice.

T:Yes,Aniceday!Ourschooloutingiscoming,Doyourememberthese

places?Let'thavealook!

2.Newwords

(1)教師出示太陽、月亮和星星的圖片，復(fù)習(xí)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生猜測

這次郊游要去哪兒。

T:Whatis(his?Ss:Thesun.Themoon.

T:Whatarcthose?Ss:They'restars.T：Lookatthestars!

The