臨滄地區(qū)中學(xué)2025屆高三高考適應(yīng)性月考卷（六）注意事項:

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。

中國古代小說長于敘事，通常依傍于史書，并借鑒詩畫的藝術(shù)經(jīng)驗，因而小說敘事理論長期借鏡于史論、詩論以及畫論。具體表現(xiàn)是，慣常以長于敘事的“史”為鏡像加以闡釋，形成“擬史批評”傳統(tǒng)。所謂“擬史批評”，即運用史傳視角看待小說的敘事之道和行文方式，或?qū)⒛巢啃≌f比作史部經(jīng)典《史記》，或稱賞小說敘事中的春秋筆法、實錄精神，或贊美某些小說筆法勝過史傳的敘事效果，等等。同時，傳統(tǒng)詩論、畫論中固有的重直覺、重感悟等思維方式，以及意象化、即興式批評方式，被推廣到中國古代小說理論中。尤其是小說評點理論多針對具體小說文本有感即發(fā)，且采取“寓目即評”方式，注重發(fā)掘小說文本的意蘊與興味。

自古以來，小說與史書之間剪不斷，理還亂，關(guān)聯(lián)復(fù)雜，二者之辨乃中國小說理論上的一樁公案。在小說評點中，自南宋劉辰翁評點《世說新語》開始，就已注重小說敘事與史書敘事的辨析。如他評點“桓公臥語”一則關(guān)于桓溫時而“臥語”、時而“屈起”一段敘事文字曰：“此等較有俯仰，大勝史筆?！敝赋鲎犹摓跤械摹靶≌f家言”大勝“史筆”，這是對小說筆勢頓挫、跌宕有致敘事的肯定。到了明代，隨著小說的廣泛刊印和傳播，各種專論、序跋、評點等批評形式紛紛出現(xiàn)，依傍史書敘事問題被提上日程。其中，李卓吾《焚書?雜記》在繼承司馬遷“發(fā)憤著書”傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，強調(diào)《水滸傳》的創(chuàng)作是“奪他人之酒杯，澆自己之塊壘”。作為現(xiàn)存較早的較完整的章回小說評點著作，容與堂本《水滸傳》以及在此前后問世的袁無涯刻本《水滸傳》均題名李卓吾評點，都發(fā)揚了《史記》“發(fā)憤著書”的傳統(tǒng)。

明末清初，金圣嘆積十?dāng)?shù)年之功完成的《水滸傳》評點，最終以《第五才子書》的名目刻印刊行，認(rèn)為《水滸傳》的敘事寫人方法源自《史記》，而又有較大的超越：“《水滸傳》方法，都從《史記》出來，卻有許多勝似《史記》處。若《史記》妙處，《水滸》已是件件有?！庇绕渲档弥匾暤氖牵鹗@還別出心裁地辨析了歷史敘事與小說敘事的不同：“某嘗道《水滸》勝似《史記》，人都不肯信，殊不知某卻不是亂說。其實《史記》是以文運事，《水滸》是因文生事。以文運事，是先有事生成如此如此，卻要算計出一篇文字來，雖是史公高才，也畢竟吃苦事；因文生事卻不然，只是順著筆性去，削高補低都由我?！备鶕?jù)金圣嘆的說法，史書常采取“以文運事”策略，多敘已然之事；而小說常運用“因文生事”方法，多敘可然之事。這意味著史書往往拘泥于歷史事實，而小說可以根據(jù)興致和情理添枝加葉，信筆所之。這為長期以來小說與史書之間的不休爭辯公案做了較令人信服的定論，具有較強的理論指導(dǎo)性。

后來，各種小說評點基本上沿承金圣嘆等人的“擬史批評”口徑和觀念，不斷地拿批評對象與《史記》等古籍進行對比，以贊美小說的敘事功能之強、敘事造詣之高。

在“擬史批評”的整體風(fēng)氣下，中國小說敘事理論特別注重敘事文理與敘事文法探討。自劉辰翁開創(chuàng)小說評點的先河，歷經(jīng)李卓吾、葉晝等人的努力，到金圣嘆、毛宗崗、張竹坡、脂硯齋、馮鎮(zhèn)巒，中國小說敘事文法理論得到高度重視，且越來越豐富，越來越成熟。其中，金圣嘆《讀第五才子書法》曰：“《水滸傳》章有章法，句有句法，字有字法。”他針對這部小說中的某些具體文本一口氣提出了“倒插法”“草蛇灰線法”“極不省法”“欲合故縱法”“橫云斷山法”等十幾種敘事文法，涉及現(xiàn)在所謂的倒敘、插敘、詳略、快慢、伏筆等敘事技巧和結(jié)構(gòu)奧妙。此外，金圣嘆在總結(jié)小說敘事理論時，時常冠以“文法”名義，特別強調(diào)了《水滸傳》“非他書所曾有”的敘事特色。其中，許多小說敘事文法術(shù)語援引自傳統(tǒng)繪畫理論術(shù)語、習(xí)見詞語以及繪畫史上的典故。如第十二回回前總評說：“畫咸陽宮殿易，畫楚人一炬難；畫舶舫千里易，畫八月潮勢難?！钡谑呕鼗厍翱傇u運用了“胸有成竹”一詞；第二十二回夾批運用了“趙松雪畫馬”典故，等等?？傊?，金圣嘆對中國古代小說敘事之道與敘事之技的探討和總結(jié)達(dá)到了前無古人后無來者的理論高度，成為中國小說理論演變史上的里程碑。

敘事離不開時序與因果等因素的綰結(jié)，古代小說敘事理論已初步意識到敘事要講時間或因果邏輯關(guān)聯(lián)。在金圣嘆小說理論影響下，毛氏父子在《讀三國志法》中歸納出“追本窮源之妙”“巧收幻結(jié)之妙”“隔年下種，先時伏著之妙”“奇峰對插，錦屏對峙之妙”等十四種“敘事之妙”。在具體評點中，毛宗崗父子還經(jīng)常以“敘事妙品”等評語稱譽許多精彩的敘事段落。隨后，在張竹坡評點《金瓶梅》所歸納出的一百零八條讀法中，“敘事之法”也占了不少。尤其值得注意的是，張竹坡在金圣嘆評《水滸傳》強調(diào)“神理”的基礎(chǔ)上，提出了敘事“情理”說：“做文章，不過是‘情理’二字。今做此一篇百回長文，亦只是‘情理’二字?！边@有利于人們破解小說所面對的“情”“理”困惑，尤其是對脂硯齋評“事之所無，理之必有”的《石頭記》具有指導(dǎo)意義。在歷代評點家們眼里，這種注意事件或故事來龍去脈、前因后果，注意情節(jié)或敘述之起伏曲折、有條不紊的敘事技法多姿多彩。

概括地看，古代小說敘事理論多源自書畫學(xué)、建筑學(xué)以及文章學(xué)等其他學(xué)科，關(guān)注敘事結(jié)構(gòu)、敘事情理、敘事效果，探討并總結(jié)出了一套敘事文理與文法。從古代小說理論的承繼關(guān)系看，李卓吾、葉晝等具有開創(chuàng)風(fēng)氣之功，金圣嘆評點《水滸傳》的理論貢獻(xiàn)至高無上，毛宗崗評點《三國演義》、張竹坡評點《金瓶梅》、閑齋老人評點《儒林外史》、脂硯齋評點《石頭記》、馮鎮(zhèn)巒等評點《聊齋志異》等踵武其后。在一代代小說批評家的努力下，我們的小說批評最終形成了一套富有中國本土特色的敘事文理與文法理論。

（摘編自李桂奎《尋意覓趣：中國古代小說理論的歷史演變》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（______）

A.中國古代小說長于敘事，通常依傍于史書，“擬史批評”是中國小說批評的傳統(tǒng)之一，展現(xiàn)了中國小說與史書之間的緊密聯(lián)系。

B.金圣嘆在《水滸傳》評點中辨析了歷史敘事與小說敘事的差別，分析了史書“以文運事”和小說“因文生事”的寫作策略。

C.中國古代逐漸形成了以詩畫創(chuàng)作技法評點小說敘事的傳統(tǒng)，許多小說敘事文法術(shù)語援引自傳統(tǒng)繪畫理論術(shù)語、習(xí)見詞語以及繪畫史上的典故。

D.金圣嘆對《水滸傳》的評點，表明古代小說敘事理論已初步意識到敘事要講時間或因果邏輯關(guān)聯(lián)，這對于推動明清小說創(chuàng)作有重要意義。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容分析和評價，不正確的一項是（______）

A.本文介紹了中國古代小說敘事理論的歷史演變，提出了“擬史批評”等一系列概念，摹畫出中國古代小說批評家燦若繁星。

B.小說評點起源于南宋，在明末清初時有了重大突破，小說敘事的文法理論得到高度重視，中國古代小說批評不斷走向成熟。

C.在“擬史批評”風(fēng)氣的影響下，批評家們注重小說敘事與史書敘事的區(qū)別，認(rèn)為史書的敘事功能不如小說、敘事造詣不高。

D.金圣嘆常以“文法”觀照小說敘事理論，重視揭示作品的敘事技巧和結(jié)構(gòu)奧妙，這一思想對毛氏父子的文學(xué)批評影響深刻。3.下列評論內(nèi)容最不能支撐文章中關(guān)于小說敘事的相關(guān)觀點的一項是（______）

A.“情事都從絕處生出來，卻無一些做作之意，此文章承接入妙處。”（李卓吾《評忠義水滸全傳》）

B.“且謂其摹寫人物事故，即家常自用、米鹽瑣屑，皆各窮神盡相，畫工化工，合為一手，從來稗官無有出其右者?！保ㄩe齋老人《儒林外史?序》）

C.“文章最妙，是目注此處，卻不便寫，卻去遠(yuǎn)遠(yuǎn)處發(fā)來，迤卻重去遠(yuǎn)遠(yuǎn)處更端再發(fā)來，再迤邐又寫到將至?xí)r，便又且住。”（金圣嘆《第六才子書》）

D.“五經(jīng)、四書、《左》《國》《史》《漢》，以及唐宋諸大家，何一不說人情？何一不關(guān)物理？及今家傳戶頌，有怪其平易而廢之者乎？”（李漁《閑情偶寄》）4.請依據(jù)文本，簡要概括金圣嘆小說敘事批評理論的成就。5.文中介紹了諸多“富有中國本土特色的敘事文理與敘事文法理論”。請從“草蛇灰線法”“極不省法”中任選其一，結(jié)合下面的材料，解析小說《紅樓夢》的相關(guān)情節(jié)。

草蛇灰線法：小說創(chuàng)作技法之一，以草蛇曲折多變，但其中隱約有一條灰線貫串始終為喻，形容文章用若干細(xì)物小事點綴始終，使情節(jié)前后連貫。

極不省法：小說創(chuàng)作技法之一，為了刻畫人物和表現(xiàn)主題而用墨如潑的一種筆法。閱讀下面的文字，完成下列各題。微雪的早晨郁達(dá)夫這一個人，現(xiàn)在已經(jīng)不在世上了；而他的致死的原因，一直到現(xiàn)在還沒有明白。

去年年假，我因家貧無歸，學(xué)校里舉目蕭瑟，在他執(zhí)拗的勸說下，答應(yīng)同他一道上他家里過年。那一天早晨很冷，中午的時候，太陽還躲在灰白的層云里，吃過中飯，正要雇車出去的時候，寒空里卻下起鵝毛似的雪片來了。

雇洋車坐到永定門外，從永定門我們再雇驢車到殷家集去。路上來往的行人很少，四野寥闊，只有幾簇枯樹林在那里點綴冬郊的寂寞。雪片盡是一陣一陣的大起來，四面的野景，渺渺茫茫，從車篷缺處看出去，好像是披著了一層薄紗似的。

在他家里住了九天，我所看出的事實，有兩件很使我為他傷心：第一是婚姻的不如意，第二是他家里的貧窮。到此，我才看出了他在學(xué)校里所以要這樣減省的原因。唯其如此，我和他同病相憐，更加覺得他的人格的高尚。

到了正月初四，舊年的雪也溶化了，他在家里日日和那童養(yǎng)媳相對，也似乎十分的不快，所以我就勸他早日回學(xué)校里去。

正月初五的早晨，天氣很好，他父親自前面一家姓陳的人家借了驢兒和車子，送我們進城來。想來這九日里，我們大半竟是在這陳家和他家大女兒惠英一起過去的。我就對他說：

“可惜這陳家的惠英沒有讀書，她實在是聰明得很！”

他起初聽了我這一句話，臉上忽而紅了一紅，后來覺得我講這話時并沒有惡意含著，他就嘆著氣說：

“唉！天下的恨事正多得很哩！”

我看他的神氣，似乎他不大愿意我說這些事情，所以我也就默默的不響了。

一學(xué)期很快過去，暑假開學(xué)之后，平常本是沉默的他，入了陽歷十月以后，更是悶聲不響了。本來他用錢是很節(jié)省的，但是新學(xué)期開始之后，他老拖了我上酒店去喝酒。拼命的喝幾杯之后，他就放聲罵社會制度的不良，罵經(jīng)濟分配的不均，罵軍閥，罵官僚，末了他尤其攻擊北方農(nóng)民階級的愚昧。

本來是勤勉的他，這一學(xué)期來更加用功了。晚上熄燈鈴打了之后，他還是一個人在自修室里點著洋蠟，在看英文的愛倫凱、倍倍兒、須帝納兒等人的書。我也曾勸過他好幾次，教他及時休養(yǎng)休養(yǎng)，保重身體。他卻昂然的對我說：

“像這樣的世界上，像這樣的社會里，我們偷生著有什么用處？你先去睡吧！”

有一天寒風(fēng)吹得很冷，天空中遮滿了灰暗的云，仿佛要下大雪。惠英上京來買貨物。吃過晚飯，我和他一同去惠英父女住的旅店。他們父女二人正在吃晚飯，惠英著了一件黑布的長袍，我覺得她的相兒卻比在殷家集的時候美得多了。

我們一邊喝，一邊談，我就把他近來太用功的事情說了一遍。陳老頭聽了我的話，對朱君說：

“雅儒！你在大學(xué)里，成績也不算不好，何必再這樣呢？聽說你考在第二名，也已經(jīng)可以了……總之，是身體要緊?！愕募依?，全都在盼望你畢業(yè)后賺錢去養(yǎng)家。萬一身體不好，你就是學(xué)問再好一點，也沒有用處?！?/p>

朱君聽了這些話，盡是悶聲不語，一杯一杯的在俯著頭喝酒。我也因為喝了一點酒，頭早昏痛了，所以看不出他的表情來。一面回過頭來看看惠英，似乎也俯著了頭，在那里落眼淚。

第二天，陳家的父女已經(jīng)回家去了，朱君的用功，沉默，牢騷抑郁的態(tài)度，也仍舊和前頭一樣，并不因陳家老頭兒的勸告而減輕些。

時間一天一天過去，又是一年將盡。正將考試的前一天早晨，朱君忽而一早就起了床，襪子也不穿，蓬頭垢面的跑了出去。我們都出去看，只見他正和校役打罵，他的眼睛被血脹得紅紅的，兩道眉毛直豎在那里，臉上是一種沒有光澤的青灰色，額上頸項上脹滿了許多青筋：“混蛋，像你這樣一個小小的軍閥，也敢強取人家的閨女么？”我們看了他這一種行動，大家都曉得他是精神錯亂了。

我們只好差人上他家里去報信。朱君的病愈來愈兇，他的父親以及同來的陳家老頭因為想制止他的暴行，終于一晚沒有睡覺，將他縛了起來。

我在學(xué)校里考試考了三天，正到考完的那一日早晨一早就接到了一個急信，說朱君已經(jīng)不行了，急待我上那兒去看看他。我到了那里去一看，只見黑漆漆的一間小屋里，他同鬼也似的還被縛在一張板床上。房里的空氣穢臭不堪，只聽見微微的喘氣聲。我踏進了那間小房，審視了他一回，看見他的手腳還是綁著，頭軟軟的斜靠在枕頭上面。

我眼淚忽而涌了出來，走上他的枕頭邊上，伏下身去，輕輕的喊了他一句“朱君”，底下就說不下去了。他又轉(zhuǎn)過頭來對我看了一眼，臉上一點兒表情也沒有，但由我的淚眼看過去，好像他的眼角上也在流出眼淚來的樣子。

我走近他父親的身邊，問陳老頭哪里去了。他父親說：

“他們惠英要于今天出嫁給一位軍官，所以他回去料理喜事了?！?/p>

我正想說話的時候，看見他的頭往上抽了幾抽，喉嚨頭格落落響了幾聲，微微抽動了一刻鐘的樣子，一切的動靜就停止了。他的媳婦兒放聲哭了起來，他的父親因急得癡了，倒只是不發(fā)聲的呆站在那里。我卻忍耐不住了，低下頭去在他耳邊“朱君！朱君！”的絕叫了兩三聲。

第二天早晨，天又下起微雪來了。我和朱君的父親和他的媳婦，一清早就送朱君的棺材出城去。長街上清冷的很，一輛大車，前面載著朱君的靈柩，后面坐著我們?nèi)耍脑谘├镛D(zhuǎn)走。

大車走出永定門的時候，黃灰色的太陽出來了，雪片也似乎少了一點。我想起了去年冬假里和朱君一道上他家去的光景，就不知不覺的向前面的靈柩叫了兩聲，忽兒按捺不住“嘩”的一聲放聲哭了起來。一九二七年七月十六日（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（______）

A.朱君之所以不大愿意“我”說關(guān)于惠英的事，是因為他更關(guān)注對社會制度、經(jīng)濟分配、軍閥官僚等問題的思考和批判。

B.朱君聽了陳老頭對自己的一番勸告后，“悶聲不語”，“俯著頭喝酒”，說明他對此雖不認(rèn)同，但內(nèi)心已經(jīng)接受現(xiàn)實。

C.小說采用雙線結(jié)構(gòu)，有關(guān)惠英的筆墨構(gòu)成一條暗線，隱現(xiàn)在“我”和朱君交往片段的敘述中，并與之形成鮮明對比。

D.小說敘事時間跨度為一年，作者通過剪裁，將主要場景設(shè)置為冬天，幾處關(guān)于雪的描寫，更渲染了壓抑、陰冷的氛圍。7.關(guān)于小說中的“我”，下列分析不正確的一項是（______）

A.小說以回憶的方式，從“我”的視角講述朱君的悲劇命運?！拔摇彪m是朱君的好友，但對他的真實內(nèi)心并不完全了解。

B.“我”和朱君同病相憐，家境清貧且婚姻不如意，我們讀書求學(xué)的重要原因之一，是借此逃離這一令人不快的現(xiàn)實。

C.結(jié)尾處對“我”不由自主“叫”“哭”的描寫，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心巨大的悲痛，配合心理和環(huán)境描寫，產(chǎn)生了強烈的感染力。

D.小說中的“我”相較于魯迅《祝福》中的“我”而言，在人物形象塑造上不夠飽滿，在小說中的作用也較為單一。8.朱君精神狀態(tài)的變化及其悲劇，與惠英有著若隱若現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，請簡要梳理。9.關(guān)于朱君的死因，小說中有明顯的暗示，但開篇時為什么說“一直到現(xiàn)在還沒有明白”？請簡要分析。二、古代詩歌閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。

材料一：

君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸?，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉?。ü?jié)選自《諫太宗十思疏》）材料二：

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運于掌?！对姟吩疲骸靶逃诠哑?，至于兄弟，以御于家邦。”言舉斯心加諸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子。古之人所以大過人者，無他焉，善推其所為而已矣。今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與？權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚。王請度之?。ü?jié)選自《齊桓晉文之事》）材料三：

請問為國？曰：聞修身，未嘗聞為國也。君者，儀①也；民者，景也；儀正而景正。君者盤也，民者水也，盤圓而水圓。君者盂也，盂方而水方。楚莊王好細(xì)腰，故朝有餓人。故曰：聞修身，未嘗聞為國也。

君者，民之原也；原清則流清，原濁則流濁。故有社稷者而不能愛民、不能利民，而求民之親愛己，不可得也。民不親不愛，而求其為己用、為己死，不可得也。民不為己用、不為己死，而求兵之勁、城之固，不可得也。兵不勁、城不固，而求敵之不至，不可得也。敵至而求無危削、不滅亡，不可得也。危削、滅亡之情舉積此矣，而求安樂，是狂生者也。狂生者，不胥時而落。故人主欲強固安樂，則莫若反之民；欲附下一民，則莫若反之政；欲修政美俗，則莫若求其人。彼其人者生乎今之世而志乎古之道曉然獨明于先王之所以得之所以失之，知國之安危、臧否若別白黑。是其人者也，大用之，則天下為一，諸侯為臣，小用之則威行鄰敵，縱不能用，使無去其疆域，則國終身無故。故君人者，愛民而安，好士而榮；兩者無一焉而亡。（節(jié)選自《荀子?君道》）【注】①儀：指日晷儀，用日影度量時間的儀器。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在相應(yīng)位置的答案涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

彼其人者[A]生乎今之世[B]而志乎古之道[C]曉然[D]獨明于先王之[E]所以得之[F]所以[G]失之11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（______）

A.善，指善于、擅長，與《庖丁解?！分小吧频抖刂钡摹吧啤币馑枷嗤?/p>

B.大用，在文中指重用，與《侍坐》中“赤也為之小，孰能為之大”，意思不同。

C.社稷，借指國家，與《齊桓晉文之事》“蒞中國而撫四夷也”中“中國”所指不同。

D.愛，愛護的意思，與《齊桓晉文之事》“吾何愛一?！钡摹皭邸币馑疾煌?。12.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（______）

A.安，使……安定，表使動，與《鴻門宴》“項伯殺人，臣活之”的“活”用法相同。

B.度，丈量的意思，與《齊桓晉文之事》“思三驅(qū)以為度”的“度”含義不同。

C.其，代詞，可譯為“他們”，與《燭之武退秦師》“吾其還也”中“其”用法相同。

D.是，文中指“這”，成語有“明辨是非”，其中的“是”字意思與此不同。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（______）

A.文本一提出君王積累德義的十種具體做法，并表示唐太宗如能做到“十思”，便可“盡豫游之樂”“鳴琴垂拱”，坐享其成。

B.文本二闡述了君王應(yīng)以推己及人之心推恩，以及推恩的好處和不推恩的害處，鼓勵宣王效法古人，推恩于百姓。

C.文本三用氣勢充沛的排比句論述了“君”與“民”的關(guān)系，強調(diào)人民在國家政權(quán)中至關(guān)重要的作用。

D.三則材料，都能針對言說對象的身份、地位和心理提出建議，因此容易被對象所接受，這體現(xiàn)了先賢的智慧，在今天依然有現(xiàn)實意義。14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。

②聞修身，未嘗聞為國也。君者，儀也；民者，景也；儀正而景正。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成各題。吊白居易

李忱①

綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙？

浮云不系名居易，造化無為字樂天。

童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。

文章已滿行人耳，一度思卿一愴然！【注】①李忱：唐宣宗，唐朝皇帝。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（______）

A.首句運用借代，形象突出白居易詩文的艷麗光彩，巧妙概括了白居易一生的藝術(shù)成就。

B.第二句用問句承接前句，“誰教”二字飽含著對白居易逝世的驚愕，和無限惋惜之情。

C.頸聯(lián)兩句與白居易《琵琶行》“主人忘歸客不發(fā)”都運用互文手法，語言簡潔而明快。

D.尾句的寫作形成“時間—對象—情緒”的遞進結(jié)構(gòu)，在七字中完成完整的情感敘事。16.中間兩聯(lián)是從哪兩個方面來評價白居易的？請簡要賞析。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)小王在參觀鴉片戰(zhàn)爭博物館時，看到林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的豪邁誓言，不禁聯(lián)想到《答司馬諫議書》中盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變計劃，而是“______”，進而感嘆到“______”。(2)李白詩喜用“青”色，如《夢游天姥吟留別》中用“______”寫出將下雨時的黑沉陰郁，又用“______”表現(xiàn)天空的廣闊無際。(3)學(xué)校開展“紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利八十周年”專題活動，小明在整理宣傳欄的資料時，發(fā)現(xiàn)中國許多古代詩歌以不同形式傳遞著“保家衛(wèi)國”的偉大民族精神，比如“______，______”。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成各題。

信息傳遞是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。作為地球上重要的“居民”，自然界里的植物也存在著信息傳遞。茶樹是歷史悠久的物種，像人類一樣，每棵茶樹都存在個體差異，有的抗寒能力強，有的卻稍微降溫就容易“感冒”。當(dāng)?shù)谝还珊鱽硪u，頭號“凍感茶樹”就像瞭望哨兵，迅速向同伴發(fā)送加密香氣小分子——香葉醇和芳樟醇。（甲），會迅速啟動自我保護御寒機制，把香氣信號轉(zhuǎn)化為葡萄糖苷儲存在體內(nèi)，方便隨時調(diào)取以更好地應(yīng)對寒冷。這套由揮發(fā)性氣味小分子編織的“空氣互聯(lián)網(wǎng)”，如自然界的聊天記錄一樣傳遞信息，讓不會移動的植物們實現(xiàn)了跨時空的生存協(xié)作。

既然植物能傳遞信息，那么新的問題來了：（乙）？研究發(fā)現(xiàn)，與單株植物相比，多株茶樹抗寒能力明顯增強。研究人員提出了一個大膽的推測：受體植株并非被動接收信號。隨著研究的深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了植物間“雙向交流、抱團取暖”的秘密：頭號“凍感茶樹”感知到低溫，會立即釋放特殊氣味分子，鄰近的茶樹不僅能接收“警報”，還會“投桃報李”，釋放名為角鯊烯的神秘物質(zhì)，促進頭號“凍感茶樹”體內(nèi)油菜素內(nèi)酯的積累。當(dāng)角鯊烯回傳至受凍植株，其受損傷程度會顯著降低，這相當(dāng)于受助者給施救者披上“防寒服”?？梢岳斫鉃椋铇淙后w中存在類似人類社會的互幫互助網(wǎng)絡(luò)，受助者能通過某種形式反哺信號源，形成互助閉環(huán)。

①隨著化學(xué)生態(tài)學(xué)的發(fā)展，②人類正逐步破譯植物王國的社交密碼，③或許有一天，④人類能夠精準(zhǔn)鑒別植物間的語言，⑤聽懂它們的悄悄話，⑥了解它們成長豐產(chǎn)的需求，⑦因而為它們提供幫助。當(dāng)茶園的“聊天記錄”終于被破譯時，我們收獲的不只是茶香，更是打開自然界寶庫的金鑰匙——那是萬物共生的智慧。18.下列各句中引號的用法與文中加點詞語引號用法相同的一項是（______）

A.她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。

B.在這里，我打算提出一個各民族的建筑之間的“可譯性”的問題。

C.“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式，深受人們的喜愛。

D.為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了人煙稀少的青藏高原。19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。20.文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21.作為一篇科普文，本文兼具科學(xué)性與趣味性。請以文中第二段畫波浪線的句子為例加以分析。22.“特種兵”旅游是近年來在年輕人中流行的一種在短時間內(nèi)高效打卡多個景點的旅行方式。李明想要趁暑假來一場“特種兵”文化之旅，請仿照下面對“中國古典建筑文化”這一旅游主題路線的設(shè)計，從所學(xué)語文教材中選取景點，為其設(shè)計一個其他文化旅游主題（如“紅色革命文化”主題）路線。

要求：主題明確，路線其體，不超過80個字。

中國古典建筑文化：第一天到岳陽樓，觀賞“銜遠(yuǎn)山，吞長江”的湖光山色；第二天到醉翁亭，游覽瑯琊山行六七里的秀麗山水；第三天到蘇州園林，感受山水、樓閣、亭臺相映成趣的巧奪天工。四、作文：本大題共1小題，共60分。23.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

敦煌莫高窟的千年壁畫在風(fēng)沙中逐漸褪色，而現(xiàn)代工程師用VR技術(shù)讓壁畫“活”了起來：蘇州評彈的傳人堅持口傳心授的師承方式，年輕演員卻嘗試將電子音樂融入傳統(tǒng)曲調(diào)。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1~5.【答案】D、C、D、①辨析歷史敘事與小說敘事的不同，提出“以文運事”“因文生事”的觀點，為小說與史書之爭做了較令人信服的定論；②總結(jié)多種敘事文法，涉及多種敘事技巧和結(jié)構(gòu)奧妙；③常以“文法”名義總結(jié)小說敘事理論，強調(diào)小說敘事特色；④許多小說敘事文法術(shù)語援引自其他領(lǐng)域，對小說敘事理論的探討和總結(jié)達(dá)到很高的理論高度、示例：選擇“草蛇灰線法”。《紅樓夢》中多次出現(xiàn)對寶玉玉的描寫，如開篇介紹玉的來歷，寶玉摔玉等情節(jié)，這些細(xì)物小事如草蛇灰線般貫穿始終，暗示玉在故事中的重要性，也為后續(xù)情節(jié)中玉的丟失、賈府的興衰等情節(jié)做了鋪墊，使情節(jié)前后連貫6~9.【答案】D、B、①年假朱君在家時的不快，是由于婚姻的不如意，所愛的是惠英，卻無奈娶了童養(yǎng)媳；②暑假開學(xué)后朱君的苦讀、牢騷抑郁，是由于惠英終將出嫁軍閥，而自己卻無能為力；③考前朱君的精神錯亂和離世，源于惠英出嫁在即，無可挽回，加以長期的無力感、自責(zé)和苦悶、①開篇這么說，為小說設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②小說以“我”的視角和口吻講述朱君的悲劇，這么說合乎情理。③敘述過程中，對朱君的死因有暗示卻不點破，有引發(fā)思索的空間。④連至親、摯友都無法明晰，表明朱君死因的復(fù)雜性，不僅是個人遭際，更有社會不公，深化了小說的批判內(nèi)涵10~14.【答案】ABC、A、C、C、①施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當(dāng)，執(zhí)行刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。②我聽說過修養(yǎng)身心，沒有聽說過治理國家。君主，就像日晷儀；民眾，就像它的影子；日晷儀正，影子就正15~16.【答案】A、①思想性格：用“浮云不系”“造化無為”贊揚白居易不計名利、隨遇而安、樂觀豁達(dá)的思想性格；②詩歌創(chuàng)作：用“童子解吟”和“胡兒能唱”，點出了白居易詩歌創(chuàng)作的淺顯易懂的風(fēng)格及廣為流傳的特點17.【答案】【小題1】度義而后動是而不見可悔故也【小題2】云青青兮欲雨

青冥浩蕩不見底【小題3】黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還/壯志饑餐胡虜肉

笑談渴飲匈奴血/王師北定中原日

家祭無忘告乃翁/人生自古誰無死

留取丹心照汗青18~21.【答案】B、甲：同伴們收到信號后

乙：這種傳遞是單向還是雙向的呢、序號：④修改為：人類能夠精準(zhǔn)識別植物間的語言

序號：⑦修改為：進而為它們提供幫助、①使用“氣味分子”“角鯊烯”“油菜素內(nèi)酯”等專業(yè)術(shù)語，體現(xiàn)科學(xué)性；

②運用擬人修辭，賦予茶樹人類的行為特征，如“雙