5《合理消費(fèi)》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級下冊第二單元___主題合理消費(fèi)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)___學(xué)校教師

課題：合理消費(fèi)

第二課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會合理消費(fèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：了解合理消費(fèi)的好處與過度消費(fèi)的危害，學(xué)會合理安排自己的開支。

2.過程與方法目標(biāo)：通過小組討論、講故事等方法分析出合理消費(fèi)與過度消費(fèi)的后果，能夠合理安排、合理消費(fèi)。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，堅(jiān)持科學(xué)合理的消費(fèi)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：了解合理消費(fèi)的好處與過度消費(fèi)的危害，學(xué)會合理安排自己的開支。

教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：PPT，視頻資料，圖片資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一個有趣的視頻（播放視頻--少年派:妙妙請客錢不夠）

師：想一想，你有沒有過想妙妙-一樣的經(jīng)歷呢當(dāng)時你的內(nèi)心有什么感受

生：自由回答。

師：是啊，這真讓人覺得尷尬。因此，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)。（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻來吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、講授新課

活動一：比一比

師：現(xiàn)在呈現(xiàn)在同學(xué)們面前的有兩種消費(fèi)方式，讓我們來比一比，到底哪種消費(fèi)方式更適合我們。（PPT展示）

合理消費(fèi)過度消費(fèi)

按實(shí)際需要采購商品買東西不知節(jié)制，超過預(yù)算

飲食適量，按需就餐暴飲暴食，不知約束

有儲蓄，可以進(jìn)行投資理財不僅沒有儲蓄，還到處借錢

師：請你想象一下，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會有什么不同？

（出示學(xué)習(xí)要求：①獨(dú)立思考②小組討論，小組長做好記載③全班展示，表現(xiàn)好的小組獎一顆星）

合理消費(fèi)的好處過度消費(fèi)的壞處

生1：自由回答。

生2：自由回答。

生3：自由回答。_________師小結(jié)：合理消費(fèi)的好處：有助于家庭生活的正常運(yùn)行，有利于身心健康，有利于保護(hù)環(huán)境。

過度消費(fèi)的壞處：加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不利于身心健康，破壞生態(tài)環(huán)境。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過思考討論的方式來比較，分辨好壞，認(rèn)識到消費(fèi)要有計(jì)劃，量入為出，不可過度消費(fèi)。

活動二:講故事

師：同學(xué)們，你們聽過過度消費(fèi)或合理消費(fèi)的小故事嗎？讓我們一起來看則小故事《清廉中國》。

生：觀看視頻

師：視頻講述了由儉入奢易，由奢入儉難的故事，結(jié)合課本41頁閱讀角談?wù)勀銓Α坝缮萑雰€難"的體會。養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)

生1：自由回答。

生2：自由回答。

生3：自由回答。

師小結(jié)：人們從節(jié)儉的生活進(jìn)到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改變到節(jié)儉的生活卻很難。因此我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，故事的方式幫助學(xué)生樹立勤儉節(jié)約的意識，懂得由奢入儉難的道理。

活動三：合理安排

師：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐吧。（出示我的午餐計(jì)劃表及教師指導(dǎo)）

我的午餐計(jì)劃表

1.花費(fèi)元

2.花費(fèi)元

3.花費(fèi)元

4.花費(fèi)元

5.花費(fèi)元

合計(jì)___元

我這樣安排的理由是:

我還想準(zhǔn)備的食品是:

交流并提出建議:

1.與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么

2.從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評-評，看誰的計(jì)劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。（出示學(xué)習(xí)要求：①獨(dú)立思考②小組討論，小組長做好記載③全班展示，表現(xiàn)好的小組獎一顆星）

生1：自由回答。

生2：自由回答。

生3：自由回答。

師小結(jié):合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對生活進(jìn)行營養(yǎng)、花費(fèi)、便利等全方位思考的能力，學(xué)會合理的安排自己的開支。

活動四：讀一讀

師：接下來我們來看看課本43頁“閱讀角”的故事。（出示視頻方明和陳培的故事）。思考：你贊成誰的觀點(diǎn)？請說說你的理由。

生：我贊成陳培的觀點(diǎn)。因?yàn)樗M(fèi)時考慮來父母的艱辛，注意節(jié)約、合理消費(fèi)。

師總結(jié)：消費(fèi)諫言：只買需要的，不買想要的；只買對的，不買貴的；貨要比三家，性價比要高。既要考慮實(shí)際需求，還要體諒家庭承受力。不攀比不盲從，合理消費(fèi)你最行。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

三、課堂能力檢測

學(xué)會克制，根據(jù)實(shí)際需求_____________，師擁有健康生活的_________________。并不意味著要一味