冀教版語文五年級(jí)下冊第三單元練習(xí)卷一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，不屬于本單元重點(diǎn)詞匯的是：A.春暖花開B.夏日炎炎C.秋高氣爽D.冬日暖陽2.本單元中，《古詩二首》的主要內(nèi)容包括：A.描寫春天美景B.描寫夏天美景C.描寫秋天美景D.描寫冬天美景3.下列句子中，沒有使用比喻手法的是：A.月亮像一把銀色的鐮刀。B.小河像一條銀色的絲帶。C.太陽像一個(gè)大火球。D.小鳥在樹枝上唱歌。4.本單元中，《草原》一課主要描寫的是：A.草原的美麗景色B.草原上的動(dòng)物C.草原上的民族風(fēng)情D.草原上的歷史故事5.下列句子中，沒有使用擬人手法的是：A.小草偷偷地探出頭來。B.風(fēng)兒輕輕地?fù)崦蟮?。C.太陽公公笑瞇瞇地升上了天空。D.小鳥在樹枝上唱歌。二、填空題（每題2分，共20分）6.本單元中，《______》一課主要描寫了春天的美景。7.在《古詩二首》中，______這首詩描寫了夏天的美景。8.本單元中，《______》一課主要描寫了草原的美麗景色。9.在《草原》一課中，作者通過描寫草原的美麗景色，表達(dá)了對(duì)______的熱愛之情。10.本單元中，《______》一課主要描寫了秋天的美景。11.在《秋天的雨》一課中，作者通過描寫秋天的雨，表達(dá)了對(duì)______的喜愛之情。12.本單元中，《______》一課主要描寫了冬天的美景。13.在《冬天的故事》一課中，作者通過描寫冬天的美景，表達(dá)了對(duì)______的贊美之情。14.本單元中，《______》一課主要描寫了春天的植物。15.在《春天的植物》一課中，作者通過描寫春天的植物，表達(dá)了對(duì)______的喜愛之情。三、閱讀理解（每題10分，共30分）16.閱讀下列文段，回答問題。春天來了，大地蘇醒，萬物復(fù)蘇。小草偷偷地探出頭來，好奇地張望著這個(gè)世界。花兒競相開放，紅的、黃的、紫的，五彩繽紛，美麗極了。柳樹披上了嫩綠的新裝，輕輕搖曳著婀娜的身姿。小鳥在樹枝上歡快地歌唱，仿佛在慶祝春天的到來。問題：（1）這段文字主要描寫了什么季節(jié)的景色？（2）文中使用了哪些修辭手法？（3）這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？17.閱讀下列文段，回答問題。夏日炎炎，太陽像一個(gè)大火球，高高地掛在天空。樹葉綠油油的，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。小河里的水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游來游去。知了在樹上不停地叫著，好像在說：“熱死了，熱死了！”小朋友們在樹蔭下乘涼，吃著冰淇淋，臉上洋溢著快樂的笑容。問題：（1）這段文字主要描寫了什么季節(jié)的景色？（2）文中使用了哪些修辭手法？（3）這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？18.閱讀下列文段，回答問題。秋高氣爽，天高云淡。樹葉漸漸變黃，飄飄灑灑地落下來。果實(shí)累累，掛滿了枝頭，空氣中彌漫著豐收的喜悅。菊花盛開，五彩斑斕，為秋天的田野增添了一抹亮麗的色彩。農(nóng)民伯伯們忙著收割莊稼，臉上洋溢著幸福的笑容。問題：（1）這段文字主要描寫了什么季節(jié)的景色？（2）文中使用了哪些修辭手法？（3）這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、寫作題（共30分）19.請(qǐng)以“我眼中的四季”為題，寫一篇不少于300字的作文。要求：（1）內(nèi)容具體，語句通順；（2）運(yùn)用本單元學(xué)到的寫作方法；（3）表達(dá)自己對(duì)四季的喜愛之情。一、選擇題答案：1.D2.A3.D4.A5.D二、填空題答案：6.春天的美景7.描寫了夏天的美景8.草原的美麗景色9.對(duì)草原的熱愛之情10.對(duì)四季的喜愛之情三、閱讀題答案：11.（1）春天的美景（2）擬人、比喻（3）對(duì)春天的喜愛之情12.（1）夏天的美景（2）擬人、比喻（3）對(duì)夏天的喜愛之情13.（1）秋天的美景（2）擬人、比喻（3）對(duì)秋天的喜愛之情14.（1）冬天的美景（2）擬人、比喻（3）對(duì)冬天的喜愛之情15.（1）春天的美景（2）擬人、比喻（3）對(duì)春天的喜愛之情16.（1）夏天的美景（2）擬人、比喻（3）對(duì)夏天的喜愛之情17.（1）夏天的美景（2）擬人、比喻（3）對(duì)夏天的喜愛之情18.（1）秋天的美景（2）擬人、比喻（3）對(duì)秋天的喜愛之情四、寫作題答案：（略）1.寫景狀物的基本方法：通過描寫景物的形狀、顏色、聲音等特點(diǎn)，使讀者能夠生動(dòng)地感受到景物的美。2.運(yùn)用修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，可以使文章更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。3.情感表達(dá)：通過描寫景物，表達(dá)自己對(duì)自然