二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容第一課森林王國(guó)主備教師

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日

1.幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記

憶力。

2.讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫，大膽制作的作風(fēng)。

教學(xué)目標(biāo)

3.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

3.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

3.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

整張白紙4張，每組課桌組合排成方形，各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)步驟個(gè)案修改

1.導(dǎo)入：

情景設(shè)置：森林王國(guó)的老獅子大王過(guò)世了，森林里要挑選新大王主

持森林大會(huì)，現(xiàn)在有五只動(dòng)物自薦國(guó)王的王位，究竟誰(shuí)才能真正坐上王

位的寶座，還得通過(guò)同學(xué)們的鑒定。

2.a.請(qǐng)同學(xué)欣賞這五只動(dòng)物的背面，根據(jù)他們的體形特征你能猜

出它們是誰(shuí)嗎？.（大象，獅子，老虎，狗熊，眼鏡蛇），并推薦你

理想中的森林之王。

.b.小結(jié)：略似圓形的赤子的頭，似半圓形的是大象，似三角形的是

熊，似水滴形的是老虎，蛇的身體卷曲..

.c.除了這五種動(dòng)物之外，你認(rèn)為還有哪些動(dòng)物也有做國(guó)王的資

格？它們的外形有什么突出特征？分析鱷魚，恐龍照片。

.d.欣賞學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)畫法：外形特征突出，形象大膽新穎，色彩

鮮明獨(dú)特。（突出威猛，抓住基本形）

3.每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請(qǐng)你們幫它們打扮一番，比

匕誰(shuí)畫出的森林之王最威武。

學(xué)生自己思考畫森林之王。

教師巡回觀察，指導(dǎo)。

4.評(píng)價(jià)交流：

同學(xué)之間相互欣賞所畫的森林之王。把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講

臺(tái)上來(lái)，給同學(xué)們欣賞并說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。

（第二課時(shí)）教學(xué)流程：

1.出示剪紙作品，任意形和有特征的剪影，同學(xué)們猜猜這里有些什

么動(dòng)物呢？你是怎樣知道的？（引導(dǎo)學(xué)生從外形及特征分析，通

過(guò)對(duì)比欣賞讓學(xué)生明確外形的重要性。）

2.添剪紋樣：欣賞已剪好各種紋樣的剪紙動(dòng)物作品，分析紋樣的類

型：二角形類，齒形類，圓形類，菱形類.....

小結(jié)：紋樣主要是強(qiáng)化動(dòng)物特征的需要，如梅花鹿身上的圓形斑

點(diǎn)，羊身上的毛，老虎頭上的“王”字等，可以采用對(duì)折剪或局部對(duì)剪

的方法。

3.教師簡(jiǎn)單示范：引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出形，不需要用鉛筆勾勒外形。

4.用色彩紙剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣,

再粘貼在底紙上，比比誰(shuí)剪得最像。

5.評(píng)價(jià)遷移：采用自評(píng)互評(píng)的方式，講講自己的想法和感受。評(píng)評(píng)

誰(shuí)的剪得最形象，想象力最豐富而有趣『

（第三課時(shí)）教學(xué)流程：

1.一.引導(dǎo)：

2.欣賞影片《一場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

2.你們參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)？它們的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？（出

示體育器材圖片）

3.假如要挑選一只動(dòng)物來(lái)參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有

可能贏得獎(jiǎng)杯？除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？如:跑，跳遠(yuǎn)，水球,

舉重。

4.你能模仿這些動(dòng)物的動(dòng)作嗎？

二.欣賞書上四幅學(xué)生的作品，書中的兒幅圖畫描繪了森里王國(guó)的

什么故事？你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？

L色彩：運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈，要多選用明快，醒目的色彩來(lái)表現(xiàn)，如

紅，橙等。

2.場(chǎng)面氣氛：運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景表現(xiàn)可選擇一個(gè)特定的鏡頭做局部的描

繪，也可以是整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)大的場(chǎng)景的再現(xiàn)。

.3.討論：如果你來(lái)畫，還可以畫什么內(nèi)容？

三.發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。

作業(yè)要求：內(nèi)容新穎，有趣，構(gòu)圖飽滿，布局合理，色彩鮮艷。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)

2.大家一起畫

教學(xué)內(nèi)容主備教師

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想像力，制作形象生動(dòng)的立體

棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡

教學(xué)目標(biāo)

情投入。

3、審美目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。

在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

整張白紙4張，每組課桌組合排成方形，各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)步驟個(gè)案修改

三、..?計(jì)

活動(dòng)一：

1,展不棋類，了解歷史。通過(guò)多媒體向?qū)W生展不不同種類的棋。如圍

棋、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋等。讓學(xué)生對(duì)棋以及中國(guó)圍棋走入世界的光輝

歷史作適當(dāng)了解，體驗(yàn)民族自豪感。

2.游戲介入，欣賞比較。設(shè)計(jì)一個(gè)“猜一猜”的游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒

體把普通棋子與制作后的立體實(shí)物棋子對(duì)應(yīng)起來(lái)，比較兩者的區(qū)別，

訓(xùn)練學(xué)生思維從抽象到具象、從理性到感性的轉(zhuǎn)變。

3.觀察討論，啟示方法。不管是人物形象棋還是動(dòng)物形象棋都利用了

擬人擬物的方法，制作時(shí)注意主體材料和裝飾性材料的配合，表現(xiàn)出

對(duì)象的特征；注意讓學(xué)生多利用廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的環(huán)保意

識(shí)。

4,抓住特征，變換材料。在制作過(guò)程中，要啟發(fā)學(xué)生舉一反三，多嘗

試運(yùn)用新材料去表現(xiàn)對(duì)象。

5.欣賞評(píng)析，交流感受。主要由學(xué)生自己來(lái)介紹創(chuàng)作意識(shí)和方法。

活動(dòng)二

一、組織教學(xué)

二、觀察、體驗(yàn)

1.請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試

著玩一玩。

2.這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A.新穎的主題B.曲折的路線C.巧妙的關(guān)卡D.設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)

3.棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

4.每個(gè)棋盤的主題（內(nèi)容）是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為

什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）

三、畫棋盤

指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。

四、玩棋

1.向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。

2.在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋

五、學(xué)習(xí)獲得

1.提出作業(yè)要求：

以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的

游戲棋盤。

2.開(kāi)展交流與討論：

①你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

②你們?cè)诩w創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢，

3.學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。

（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。）

六、游戲體驗(yàn)

1.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。

（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂(lè)，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)C）

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容3.生日快樂(lè)主備教師

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日

1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）

教學(xué)步驟個(gè)案修改

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表?yè)P(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）

2.師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

L讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課

題）

這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過(guò)，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家

2分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么

用？（小組之間可以討論）

學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看、說(shuō)、想、討論。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師給與

適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。

2.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激

發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

師：大家說(shuō)的都很好，下面我們就要來(lái)做這個(gè)游戲，描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示

范：

⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自力涂抹）。

⑵每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。）

⑶學(xué)生選擇工具，開(kāi)始創(chuàng)作。

3.通過(guò)觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組

討論，也可個(gè)別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

4.為學(xué)生提供其他媒材，獷展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。

師問(wèn)：除了這些筆之外，還可以用什么工具來(lái)畫畫？

學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉……）

5.課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了些什么或

你想到了什么？學(xué)生談想法。

師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了些什么或

你想到了什么？學(xué)生談想法。

師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了些什么

或你想到了什么？學(xué)生談想法.

師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了些什么

或你想到了什么？學(xué)生談想法。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

一年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)

4.風(fēng)來(lái)了

教學(xué)內(nèi)容主備教師

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日

1.通過(guò)尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征

2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂(lè)趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過(guò)用線

條來(lái)描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)，抓住吹風(fēng)過(guò)后的慘境來(lái)進(jìn)入情感

教學(xué)目標(biāo)教育的滲透

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力

教學(xué)重點(diǎn)人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫

是亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)步驟個(gè)案修改

找風(fēng)：1.大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛(ài)，冬天人們最

怕，你猜是什么？2.你見(jiàn)過(guò)嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見(jiàn)

嗎？（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來(lái)知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通

過(guò)活動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生來(lái)參與課堂的學(xué)習(xí)中）

3、風(fēng)是怎么樣形成的？4、你能用“風(fēng)”來(lái)組詞嗎？5、揭題：風(fēng)來(lái)了

二：看風(fēng)

1.剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解下你們的新朋

友嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀看《龍卷風(fēng)》片段你覺(jué)得龍卷風(fēng)象什么？

3.欣賞和評(píng)說(shuō)風(fēng)的其他的資料

4.風(fēng)來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作

好鋪墊）

5、由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫風(fēng)呢？

三：畫風(fēng)

1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺(jué)呢？

微風(fēng)------舒服

狂風(fēng)-----怕

龍卷風(fēng)——緊張、恐懼................（用各種線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征）

2.用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？

3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)？

旗幟飄揚(yáng)頭發(fā)飄起來(lái)

風(fēng)車裝動(dòng).....（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）

4.學(xué)生作業(yè)并展示

四：說(shuō)風(fēng)（從多個(gè)角度來(lái)了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）

1.欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用

2.人們都有這樣的一句話：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思

嗎？

3、你還能夠說(shuō)幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。

4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)

生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)

春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長(zhǎng)大

冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來(lái)

我想對(duì)你說(shuō)............

教師說(shuō)：并請(qǐng)理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題

風(fēng)來(lái)了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；

風(fēng)走了，竹子又站得直直的，

好象風(fēng)沒(méi)來(lái)過(guò)一樣。

竹子不因被風(fēng)吹過(guò)，就永遠(yuǎn)直不起腰來(lái)；

同樣的，心胸寬大的人，

不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；

風(fēng)雨過(guò)后，我們依III大步向前走

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)

5.吉祥寶貝

教學(xué)內(nèi)容主備教師

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日

1.能根據(jù)吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)。

2.能運(yùn)用概括、夸張、變形等方法進(jìn)行平面的吉祥物設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)3、體現(xiàn)自己的個(gè)性以理想追求，傳遞強(qiáng)身建國(guó)的美好愿望。

3.體現(xiàn)自己的個(gè)性以理想追求，傳遞強(qiáng)身建國(guó)的美好愿望。

3、體現(xiàn)自己的個(gè)性以理想追求，傳遞強(qiáng)身建國(guó)的美好愿望。

教學(xué)重點(diǎn)人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫

是亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)步驟個(gè)案修改

一、導(dǎo)入課題

課件出示短片，你們看到了什么？（福娃）它們?cè)诒敬螉W運(yùn)會(huì)中閃亮登場(chǎng)，得到了

世界人們的喜愛(ài)。它們，俏皮漂亮，惹人喜愛(ài)；它們，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃

的祝福；它們，來(lái)自生活，來(lái)自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它們，就是一一吉祥寶貝。（出

示課題吉祥寶貝）

二、新授

（一）、課前我讓同學(xué)們搜集了一些關(guān)于吉祥物的資料和圖片。你們知道什么是吉祥

物

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？（吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務(wù)于特定的節(jié)日。他

通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動(dòng)的特色。）

（-）下面老師就來(lái)考考大家。（出示圖片：尋找吉祥物）

1.你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（素材：動(dòng)物、植物、人物及

其他）板書2.你能找出哪是運(yùn)動(dòng)型的吉祥物？

3.從哪看出是運(yùn)動(dòng)類型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對(duì)同學(xué)們真棒！

【三）你們知道這些吉祥物是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是怎樣思考的嗎？我

們來(lái)看下一組圖片：（設(shè)計(jì)過(guò)程）

通過(guò)分析：總結(jié)設(shè)計(jì)的方法有變形、擬人、夸張、簡(jiǎn)化、添加道具等方法。（板書）

（四）我們?cè)賮?lái)看它有幾種顏色？（學(xué)生回答）

再出示兩幅圖看看它們的配色，總結(jié)：確定一個(gè)主色調(diào)，色彩越簡(jiǎn)潔越好。（板書：

色彩簡(jiǎn)潔明快）

總結(jié)我們一起學(xué)習(xí)了吉祥物設(shè)計(jì)的索材、設(shè)計(jì)方法、配色，現(xiàn)在你們會(huì)設(shè)計(jì)了嗎？春

季運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要到了，我們今天就來(lái)為我們的班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物的平面圖，

設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮吉祥物所便用的場(chǎng)所和表達(dá)的意義。（出示作出要求）

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)，（配樂(lè)）

四、作業(yè)展評(píng)：實(shí)物投影儀

們的眼睛能說(shuō)話嗎？會(huì)說(shuō)什么呢？

學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀察眼神與眼形的變化。

3、教師請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演，請(qǐng)大家一起猜猜“他的眼睛在說(shuō)什么？”

教師發(fā)給表演精彩的學(xué)生“表演獎(jiǎng)”

4.教師課件播放“山區(qū)學(xué)生”照片，

教師：通過(guò)她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睹像是在對(duì)我們說(shuō)什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“他們渴望什么？”學(xué)生體會(huì)渴望讀書的眼睛。

教師：攝影記者就是通過(guò)對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了姬純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)

小朋友對(duì)讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學(xué)們，看著她的眼睛，你們有

什么想法呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。

五、教師示范

1、教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣費(fèi)到了這美妙的世界，老師很感激

我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來(lái)描繪她。

教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼

學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過(guò)程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。

2、教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫

六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫

L教師：就讓我們抓緊時(shí)間開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心

靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰(shuí)的眼睛亮！

學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫一幅“亮眼睛”，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、

神態(tài)等。

2.教師巡回指導(dǎo)。

提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫眼睛，對(duì)周圍的東西也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪，用來(lái)襯托眼睛。

最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。

七、激勵(lì)評(píng)價(jià)，知識(shí)拓展

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。

學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)，看看誰(shuí)畫的眼睛最亮、最有神。

2.教師選擇有個(gè)性的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給大家欣賞并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高大家的審美情趣。

3、教師：眼睛對(duì)我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們呀？那怎樣保護(hù)呢？學(xué)生討論自己

怎樣保護(hù)眼睛。

4、教師：同學(xué)們，知道我們國(guó)家每年有一個(gè)愛(ài)眼日，知道是哪天嗎？每年的6月6日是

全國(guó)的愛(ài)眼日。每年愛(ài)眼日的主題。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)愛(ài)眼日的了解

5、教師：預(yù)防近視、珍愛(ài)光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享

受我們美麗的世界吧！

5、教師：預(yù)防近視、珍愛(ài)光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享

受我們美麗的世界吧！

5、教師：預(yù)防近視、珍愛(ài)光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享

受我們美麗的世界吧！

5.教師：預(yù)防近視、珍愛(ài)光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享

呼我們美麗的世界吧！

5、教師：預(yù)防近視、珍愛(ài)光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享

受我們美麗的世界吧！

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容6.拼拼擺擺主備教師

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日

1.學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)

手能力。

教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

3.感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)步驟個(gè)案修改

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)演示，變變圖形

1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變

億。

2.教師進(jìn)行教學(xué)演示。

3.還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？(1-2名學(xué)生)

三、自主探究，嘗試制作

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有

哪些？

2.自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。

四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑

1.在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？(3-5)

2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

五、學(xué)生活動(dòng)

1.強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

2.強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。

3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。

六、欣賞評(píng)析

1.在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。

3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容7.線的秘密主備教師

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日

1.觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。

2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇

罐罐。

教學(xué)目標(biāo)

3.能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。

4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美

的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。

4.能具體細(xì)致地裝飾描畫對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的

認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。

4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美

的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。

以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)步驟個(gè)案修改

一、欣賞.

教師課言出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并

總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。

二、尋找線條：（探究活動(dòng)）

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆

把自己找到的線條記下來(lái)。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成

收集任務(wù)。

2.小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。

要求：1、學(xué)生能說(shuō)出自己是根據(jù)什么景物來(lái)描畫線條。

2.說(shuō)說(shuō)自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行表現(xiàn)）

3.評(píng)出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評(píng)析，教師總結(jié)出：線條的

美來(lái)源于線的長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂(lè)）

3、1.作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。

4、2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地

表現(xiàn)線條。

5、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

1.認(rèn)識(shí)彩陶，陶冶情操，提高審美能力。2.了解陶罐基本結(jié)構(gòu)與造型特點(diǎn)，

大膽描繪陶罐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)個(gè)性形成。3.認(rèn)識(shí)線條，嘗試用各種形態(tài)不

同的線條組成紋樣來(lái)裝飾物體，發(fā)展形象思維能力。4.在情境中開(kāi)展評(píng)價(jià)，提高

美術(shù)評(píng)價(jià)能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)程序：

一、文化滲透：1.出示罐子實(shí)物欣賞。2、點(diǎn)擊課件播放圖片，簡(jiǎn)要介紹彩

陶歷史及價(jià)值。3、點(diǎn)擊課件播放經(jīng)典陶罐圖片，引導(dǎo)欣賞。4、小結(jié)板書課題。

二、觀察外形了解結(jié)構(gòu)：

1.講解壇罐的結(jié)構(gòu)：由口、耳、頸、腹、底等組成（媒體呈現(xiàn)）

2、點(diǎn)擊課件，欣賞并提問(wèn)：這些壇壇罐罐的外形有什么不同的地方呢？

3.提問(wèn)同時(shí)板書：形態(tài)點(diǎn)擊課件小結(jié)：壇壇罐罐有著不同的外形°

4.板書：各異

三、方法介紹：

老師的這些壇罐左邊與右邊畫得完全一樣，你們知道老師是怎樣畫出來(lái)的

嗎？

小結(jié)：老師是先對(duì)折后剪下來(lái)再畫的，這樣畫壇罐容易畫得兩邊對(duì)稱。

四、老師示范：

你們想教師畫一個(gè)怎么樣的壇罐呢？

是苗條形的還是肥胖形的；是口大的還是口小的呢？是長(zhǎng)頸的還是短頸的

呢？

是尖底的還是平底的呢？（學(xué)生怎樣要求教師就怎樣剪、畫）

五、研究花紋，邊看媒體邊討論：

認(rèn)識(shí)網(wǎng)紋、波紋、漩渦紋、螺紋，教師用線條在黑板上畫出這些紋樣。

六、美化壇罐，添加花紋：口畫什么花紋？頸畫什么花紋？腹畫什么花紋？

耳畫什么花紋？

三幅對(duì)比作業(yè)：一幅疏密關(guān)系很好的，一幅太稀的，一幅太密的。

七、欣賞教師收臧的壇罐圖片（媒體展示）

八、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，畫完后學(xué)生把作業(yè)分類貼在展區(qū)：

創(chuàng)設(shè)“小小鑒賞家”情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展組內(nèi)互評(píng)。

你覺(jué)得哪一組的罐子形狀畫得最豐富呢？你覺(jué)得你設(shè)計(jì)的罐子中，哪一個(gè)最

滿意呢？

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容8.追風(fēng)快車主備教師

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日

1.觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨铮J(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車

的歷史與文化。

教學(xué)目標(biāo)

2.能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的車。

3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。

4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過(guò)程中感受造型

活動(dòng)的樂(lè)趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。

3.能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。

4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過(guò)程中感受造型

活動(dòng)的樂(lè)趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。

3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。

4.養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過(guò)程中感受造型

活動(dòng)的樂(lè)趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。

3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。

4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過(guò)程中感受造型

活動(dòng)的樂(lè)趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。

認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化

教學(xué)重點(diǎn)

抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作

教學(xué)難點(diǎn)一輛有趣的車。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)步驟個(gè)案修改

3、一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。

二、欣賞感受

L請(qǐng)同學(xué).把你們收集的汽車圖片材料拿出來(lái)，與你的同桌介紹一下它們。

2,欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說(shuō)說(shuō)汽車的外形結(jié)構(gòu)。

談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功

能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）

2、除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比

誰(shuí)列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）

3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來(lái)分辨形的特征及如何描繪

自己最想表現(xiàn)的汽車外形。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

第二課時(shí)

組織教學(xué)檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具

二、欣賞激趣

3、請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)

別？（平面與立體的區(qū)別）

2.請(qǐng)看到書上左上用這輛“小汽車”，說(shuō)說(shuō)它是用什么材料做成的。

3.“如果你也想做一輛有趣的車，你會(huì)選用哪些材料，制作車的哪個(gè)部分？”

三、材料分析

L紙盒：要注意紙盒本身的長(zhǎng)短、厚薄、大小巧妙的組拼。

2,牙簽等細(xì)木棍可用來(lái)做后視鏡的支點(diǎn)。

4、色卡紙可用來(lái)添加車身等其他的圖案。

方法選擇

1.巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。

2,用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。

五、自主表現(xiàn)

1.學(xué)生可以以小組共用材料，獨(dú)立制作的方式完成。

2.教師巡回指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)欣賞

今天我們來(lái)舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小

汽車來(lái)參加“汽車展示會(huì)”。

第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

一、了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。

二、掌握制作車的基本方法。

三、在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂(lè)趣和

成就感。

四、訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細(xì)

心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)門見(jiàn)山，明確目標(biāo)

1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。

2.板書課題。

（引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)）

二、交流討論，呈現(xiàn)問(wèn)題

1.提出問(wèn)題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？

2.師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。

（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。）

三、綜合分析，解決問(wèn)題

1.運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、

巧妙。

2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。

3.對(duì)比欣賞學(xué)生作品。

（通過(guò)不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。并指導(dǎo)學(xué)

生欣賞作品。）

四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)

L提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。2.學(xué)生作業(yè)。

3.學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐

探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）

五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸

1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)2、欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)全課。（通過(guò)評(píng)價(jià)

與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興

趣。）

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容9.文具小管家主備教師

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日

1.以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家；

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力；

教學(xué)目標(biāo)3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。

教學(xué)重點(diǎn)

利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計(jì)造型和手工制作。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)步驟個(gè)案修改

一、導(dǎo)入：（將各類學(xué)具無(wú)序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行有序的擺放在

“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點(diǎn)，加深印象，引出課題。）

師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面

膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺(jué)得看起來(lái)這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？

誰(shuí)來(lái)幫幫我？

請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。

實(shí)物投影儀：整理好的文具組合

你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時(shí)候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧

我有了“文具小管家“！

出示課題《文具小管家》

二、講授新課：

1.幫助學(xué)生解決材料問(wèn)題。

我這還有一個(gè)呢！你們看看，這是用什么材料做的?。?/p>

我用什么工具把它們粘牢固呢？

我最后還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有個(gè)性吧！

2.制作步驟：

看了老師的作品，同學(xué)們想一想：制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？

四人小組相互交流一下。

學(xué)生討論交流。

3.匯報(bào)，小結(jié)：（1）設(shè)計(jì)構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）

美化裝飾。

三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個(gè)漂亮的“文具小管家”，并讓你的文

具在“文具小管家”中各就各位。學(xué)生動(dòng)手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)

合作。

四、展示評(píng)價(jià)：

1、清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。

2.從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、

帥評(píng)。

五、課堂的延伸。

1.出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；

2.進(jìn)行環(huán)保教育。

3.可以將自己的得意之作送給師長(zhǎng)、同學(xué)。

六、下課。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容10.風(fēng)鈴叮當(dāng)主備教師

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日

1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐

教學(xué)目標(biāo)心細(xì)致的工作作風(fēng)。2、在制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。

了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。

教學(xué)難點(diǎn)

范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等，水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等（學(xué)生）

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)步驟個(gè)案修改

一、自由畫形式導(dǎo)入課題：

（1）老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì)畫太陽(yáng)？請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽(yáng)

（2）老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀？（圓形）

它的四周還有什么？（光芒）

（3）兩人一組討論：誰(shuí)畫的太陽(yáng)最有趣，最美？為什么

（4）揭題、板書課題。（見(jiàn)板書）

二、教授：

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。

老師：咦，怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回邪？（把太陽(yáng)當(dāng)做人

來(lái)畫）畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽(yáng)圓內(nèi)變化了。那四周的光

芒，它又是怎樣變化的呢？

請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起

來(lái)，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。

書中左下圖；把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，哧畫成了一艘小船，鼻子

畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一

樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都把小鳥吸引

來(lái)了，還在這兒做窩呢。

書中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么？（皇冠）

老師：對(duì)，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么？（樹

葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）

三、了解太陽(yáng)的七色光知識(shí)：課間活動(dòng)2分鐘，放音樂(lè)《七色光》，老師和

學(xué)生一起跳。

老師問(wèn)：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）

老師：我們平?？吹降奶?yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上一太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、

綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天

上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏

色的。

四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽(yáng)過(guò)程：

老師邊示范畫不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫出有個(gè)性的造型。

(1)把太陽(yáng)擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑

娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來(lái)看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰,

秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素?，以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。

五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。

六、交代作業(yè)要求：

(1)抓住太陽(yáng)基本的形狀特征一一圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法

和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥?/p>

作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。

七、學(xué)生作業(yè)，放《七色光》音樂(lè)，老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫

助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽(yáng)。

學(xué)生欣賞同伴作品。

八、講評(píng)作業(yè)：

(1)自我評(píng)述方式，說(shuō)自己畫太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望

(2)師生評(píng)述方式。

九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們?nèi)?chuàng)

造七彩的世界。

十、回家作業(yè)：畫我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂(lè)，學(xué)生自由飛出教室。

垢束：放《小鳥飛》音樂(lè)，學(xué)生自由飛出教室。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂(lè)，學(xué)生自由飛出教室。

板書設(shè)計(jì)：

我學(xué)反思:

二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容16.六面怪臉主備教師

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師備課時(shí)間月日

1.能掌握六面怪臉的制作方法步驟。2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)

六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。

教學(xué)重點(diǎn)

想象大膽，奇特

教學(xué)難點(diǎn)

范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等，水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等（學(xué)生）

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)步驟個(gè)案修改

、導(dǎo)入：1.出示六面怪臉兩串，（1）問(wèn)：你們看看這是什么？，

（2）問(wèn)：是六面的嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢？（眼

睹、嘴巴等等地方，都是怪怪的）

2大家想不想來(lái)做一個(gè)六面怪臉？想，好，那我們就一起來(lái)做一個(gè)。

二、探究1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)拆開(kāi)這個(gè)六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙

組成的。拆開(kāi)看看。原來(lái)是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可

以做出怪臉來(lái)？

2.學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來(lái)做一個(gè)

嗎？

3、好，我們來(lái)看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折

的意思）折的時(shí)候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂

亮。實(shí)線呢？（剪的意思）陰影部分呢？

4,現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時(shí)間為兩分鐘。大

家抓緊時(shí)間，看誰(shuí)做得又快又好。

5,請(qǐng)做得快的同學(xué)上臺(tái)演示一下制作的過(guò)程。你做對(duì)了嗎？幫一幫你

身邊的同學(xué)。

6.現(xiàn)在六面怪臉的基本形己經(jīng)做好了，我們可以開(kāi)始對(duì)它進(jìn)行裝飾了，

你覺(jué)得可以先畫怪臉的什么？（五官）對(duì)，可以先畫眼睛，你覺(jué)得什

么樣的眼睛又有趣又怪呢？學(xué)生說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)講臺(tái)上畫一畫好

嗎？自己帶水彩筆來(lái)畫。譙畫的眼睛最有趣？

7、我們來(lái)看看，誰(shuí)畫的眼睛最明亮，誰(shuí)畫的看不太清楚呢？為什么這

個(gè)眼睛看不太清楚？原來(lái)，我們畫的時(shí)候，要注意底色和彩色筆的顏

色的搭配。

8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這個(gè)六間怪臉呢？可

以剪貼，你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)1.學(xué)生作業(yè)2、將自己畫好的作業(yè)粘貼

在這邊的繩子上。

四、展評(píng)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？誰(shuí)的最好看？

五、拓展延伸1.雙面怪臉更有趣