（經(jīng)典）一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好！

很高興，因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。我姓朱，是咱們班的?shù)

學(xué)老師。在此，首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)

也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛

可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為數(shù)學(xué)教

師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)

活潑，使平平淡淡的白開(kāi)水變得香甜可口，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感

受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長(zhǎng)

會(huì)，我和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，共同駕設(shè)起學(xué)校與家

庭協(xié)同教育的橋梁C下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面

具體談一談。

一年級(jí)上冊(cè)教材介紹：

1、選材更富童趣，貼近兒童生活

和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了

豐富的人物、情境c過(guò)去書(shū)中架著眼鏡的嚴(yán)肅的教師形象被頗具學(xué)

者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受

小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的‘西紅柿娃娃、帶著

眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊(cè)教材中，還

創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境，如森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、猴子撈月亮、小象過(guò)生日、

白雪公主與七個(gè)小矮人等，安排了許多的游戲情節(jié)，如：猜數(shù)游戲、

套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。

2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸

新教材和過(guò)去的數(shù)學(xué)書(shū)相比，更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解

生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)

際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認(rèn)識(shí)左右一課中讓學(xué)生

在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰(shuí)走錯(cuò)了；比較高矮練習(xí)中，出

示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，(通過(guò)觀察和

結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)想到，坐著時(shí)和推車的一樣高，站起來(lái)就肯

定比他高。)認(rèn)識(shí)0一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)0(溫度計(jì)、計(jì)算器

上、電話號(hào)碼等)；認(rèn)鐘表一課利用情景圖讓學(xué)生辨認(rèn)上午10時(shí)和晚

上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。

3、開(kāi)放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。具體體現(xiàn)在：

(1)取消了原來(lái)意義上的應(yīng)用題的概念，不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題

教學(xué)單元，而是結(jié)合四則運(yùn)算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景出現(xiàn),

如圖畫、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。

(2)提倡方法策略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了方法單一、答

案唯一的陳規(guī)，注重孩子思維的發(fā)展。如《分一分》想想做做的第

4小題(分水果、蔬菜)，放手讓學(xué)生自己去分類。學(xué)生有的按顏色

分、有的按種類分、有的按內(nèi)里有無(wú)種籽分、有的從能否生食分處

處體現(xiàn)出孩子們那與眾不同的獨(dú)到眼光。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)

時(shí)，教師和家長(zhǎng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題，看看孩子的答案是否合

理。

(3)提倡算法多樣化。

孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的

策略和方法也就會(huì)有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際

出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計(jì)算。不將教材列出的算法

強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法；不評(píng)價(jià)算法的優(yōu)劣，以

充分體現(xiàn)了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)的新理念。

(4)安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。

至于其他一些編寫特點(diǎn)就不詳述了，大家可以自己從書(shū)中去慢

慢體會(huì)。二、數(shù)學(xué)家庭教育指南

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子剛上一年級(jí)，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理

書(shū)包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，(家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、

尺、練習(xí)本、橡皮)孩子忘帶數(shù)學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。

有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(zhǎng)，是

不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，

培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)嘖。

⑴讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,

特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這

種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子

的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)

是應(yīng)盡的義務(wù)。

(2)培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。

如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書(shū)寫、計(jì)算等，

這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。

(3)培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、講授次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因

此需要孩子集中注意力，專心聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，關(guān)注老

師的要求。

(4)作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)

本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)加寫算式。

(5)作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)作業(yè)較少，我們要注意提醒孩子認(rèn)

真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(zhǎng)最好每天檢查孩子

的作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。

學(xué)具準(zhǔn)備：

1.鉛筆：4——6支，木質(zhì)的，每天削好，不要自動(dòng)鉛筆.

2.橡皮一塊，一定要好用的，不能只圖漂亮.

3.文具盒一個(gè)，慎重選擇，不要選擇功能太多的，一定要樸素實(shí)用

的，以免分散孩子的注意力.

4.直尺一把(刻度清晰，不要鋼板尺)5.彩筆一套

6.鐘面一個(gè)（12月份用到）（自制）7.做20個(gè)三角形，圓形，正方

形，小棒，最好涂色，顏色不限.8。準(zhǔn)備正方體，長(zhǎng)方體，圓柱體等形

狀的物品。一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好！很高興，因?yàn)楹⒆拥木壏郑覀兙蹠?huì)在這里。我是本

班的數(shù)學(xué)老師一一王夢(mèng)園。接下來(lái)，我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門

課程和大家進(jìn)行交流：我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很

多的學(xué)前教育，他們能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。在此,

我非常感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，我們一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，基本上是

對(duì)孩子們學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理。我了解到很多孩子都有一定的計(jì)算

基礎(chǔ)，但我們決不能只以為一年級(jí)的數(shù)學(xué)就是只要會(huì)計(jì)算就行了。

在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們更注重孩子各方面能力的培

養(yǎng)，如在實(shí)踐操作中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)立思

考能力、合作學(xué)習(xí)能力，在聯(lián)系生活解決問(wèn)題中培養(yǎng)孩子用多種策

略解決實(shí)際問(wèn)題的能力等等。如此眾多的能力培養(yǎng)的根基是什么？

孩子良好的‘培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們一年級(jí)教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)

習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而

學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是

培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣

養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。

也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。

本學(xué)期在課前五分鐘讓孩子堅(jiān)持做口算，這樣一方面讓孩子靜

下心來(lái)，慢慢投入到下面的學(xué)習(xí)中，另一方面增強(qiáng)孩子們的口算能

力。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們口算能力和計(jì)算速度都有一定地提高。

在課堂上作出嚴(yán)格要求，要求孩子們認(rèn)真聽(tīng)課、積極思考，鼓勵(lì)孩

子提出不同的思路忍法；培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，使用學(xué)具盒，更直觀

全面的掌握知識(shí)；課堂上采用多種方式講課，豐富孩子們的眼界，

孩子們變得越來(lái)越聰明。課下注意抓孩子獨(dú)立記作業(yè)的習(xí)慣，家長(zhǎng)

監(jiān)督配合，起到了很棒的效果，大部分孩子能夠獨(dú)立記作業(yè)并且完

成作業(yè)。這種方法收獲了很多家長(zhǎng)的贊同和支持，孩子們都說(shuō)“最

喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)了”。這樣良好的習(xí)慣的養(yǎng)成大大地提高了孩子學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了。

接下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)這次期末考試的情況。這次半期考我們班考得

很好，平均分是96分。但也存在一些問(wèn)題，好多孩子都是粗心失分,

還有同學(xué)出現(xiàn)空題現(xiàn)象。還有個(gè)別同學(xué)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握不扎實(shí)。今

后我們要培養(yǎng)孩子改掉粗心的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取越來(lái)越優(yōu)秀。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的

教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助，因?yàn)槟攀呛⒆?/p>

的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、督促孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫

作業(yè)；在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。

2、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。

一年級(jí)的作業(yè)需要家長(zhǎng)讀題，讓孩子說(shuō)題目意思，然后獨(dú)立完

成。建議開(kāi)始的時(shí)侯不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩

子真正不了解題目了，家長(zhǎng)再解釋，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊：“媽媽，你來(lái)看看這題……”

時(shí)間一長(zhǎng)，就不會(huì)自己思考了。如果你的孩子有這種情況，請(qǐng)你對(duì)

孩子說(shuō)，媽媽給你讀讀題，你自己做，媽媽相信你能行，自己試試

看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)

的，這時(shí)你可以給他講，也可以反饋給我，我來(lái)給他講。這樣孩子

就有機(jī)會(huì)并能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事依賴你。

3、對(duì)孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。

有些家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯(cuò)，可能就失去了耐

心，嘮叨一兩句，比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加

號(hào)還是減號(hào)？”“是左還是右”等，孩子一聽(tīng)到這樣的提醒就認(rèn)為

自己是錯(cuò)誤的，就要拿橡皮擦，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提

醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴

心理，反正爸媽會(huì)提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長(zhǎng)就

會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子

上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫的

都是對(duì)的，不可能不會(huì)。這是因?yàn)楹⒆硬](méi)有真的學(xué)會(huì)，所以要分

清楚哪些該說(shuō)，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這

是他必經(jīng)的過(guò)程。

4、每天堅(jiān)持練習(xí)口算。

一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力，具

有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩

子提高好幾倍。因比培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，

保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好每周周末回去都練習(xí)，每天練習(xí)

3—5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，

應(yīng)多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰(shuí)快；和孩子互相

出題聽(tīng)算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，吃飯前、回家的路上……

主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興

趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口而出。

5、幫助孩子認(rèn)字，您在幫孩子讀題的時(shí)候，你可以讓孩子小手

指著，跟著你讀，這樣能認(rèn)字，也能夠加強(qiáng)孩子們對(duì)題目的理解。

6、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)。請(qǐng)您

一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。

孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也

是一門藝術(shù)。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出

寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝大家！一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿3各

位家長(zhǎng)：

大家好！

非常感謝大家，從百忙之中抽空來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是

對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。我是本班的數(shù)學(xué)老師。我

們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共司的目的，那就是為了孩

子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。下面由我來(lái)跟大家

談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我們需要家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜?/p>

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

先說(shuō)說(shuō)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。計(jì)算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)

內(nèi)容，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多的內(nèi)

容。一年級(jí)數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始，是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的基石。如果基石沒(méi)打好，那么以后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。我發(fā)

現(xiàn)我們班同學(xué)的計(jì)算能力還比較差，現(xiàn)在我們只教到10以內(nèi)的加減

法，已經(jīng)有許多孩子很吃力了。全班只有少數(shù)的孩子能很熟練地口

答出10以內(nèi)的加減法，大部份孩子都要通過(guò)數(shù)手指才能算得出來(lái)，

還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會(huì)，連最最基礎(chǔ)的10以內(nèi)的口

算都過(guò)不了關(guān)的話，今后學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，退位減法？是很難的。所

以，希望家長(zhǎng)們回家能檢查一下孩子的口算能力，不熟練的在家要

經(jīng)常作口算練習(xí)，尤其要監(jiān)督孩子背數(shù)的分成，爭(zhēng)取在最近這段時(shí)

間內(nèi)讓孩子熟練起來(lái)，為以后學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的計(jì)算打好基礎(chǔ)。

除了數(shù)與計(jì)算的內(nèi)容外，本冊(cè)還包括很多其它重要內(nèi)容：

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)》、《比一二匕》、《分一分》、《認(rèn)

位置》、《認(rèn)識(shí)物體和圖形》這幾部分的內(nèi)容看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)

里面所包含的知識(shí)很多也很重要。這塊內(nèi)容的難點(diǎn)主要是：①基數(shù)

與序數(shù)的認(rèn)識(shí)。②從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來(lái)表示物體的位置。

③恰當(dāng)?shù)赜帽容^的符號(hào)來(lái)表示數(shù)量的多少。④用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)誰(shuí)比誰(shuí)

多，誰(shuí)比誰(shuí)少。家長(zhǎng)在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練：

1、拿五六個(gè)不同的物體排成一行：讓孩子用手指點(diǎn)著數(shù)一數(shù),

說(shuō)說(shuō)這里一共幾個(gè)，從左數(shù)第3個(gè)是什么，從右數(shù)第5個(gè)是什么，

月亮從左數(shù)是第幾個(gè)，從右數(shù)是第幾個(gè)等等像這樣的訓(xùn)練。

2、拿兩三種物體（個(gè)數(shù)在10以內(nèi)），讓孩子一對(duì)一的擺放成

兩三個(gè)豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多，誰(shuí)少，誰(shuí)比

誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少幾個(gè)；幾大于幾，幾小于幾，并寫下來(lái)。這些

訓(xùn)練在家長(zhǎng)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易，特別是誰(shuí)比

誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，孩子要完整順利地表達(dá)起來(lái)是有困難的。這樣的

訓(xùn)練也不是一次就能解決，要多進(jìn)行許多次才能讓孩子在真正理解

的基礎(chǔ)上接受。

3、認(rèn)識(shí)圖形，在家里家長(zhǎng)可以讓孩子搭搭積木，認(rèn)一認(rèn)積木中

的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個(gè)正方體搭成

各種不同的形狀（如下圖），然后讓他從各個(gè)不同的方向去看所搭

成的形狀，判斷這個(gè)形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數(shù)數(shù)判斷

是否正確。

4、至于《分類》這部分內(nèi)容，家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)不只是

任務(wù)性地完成作業(yè)，而應(yīng)發(fā)展孩子的求異思維，讓孩子說(shuō)說(shuō)有哪些

不同的分類方法，比如說(shuō)：按顏色、還是按形狀等。這樣可以培養(yǎng)

孩子的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展孩子思維的靈活性。

5、我們的孩子的識(shí)字量少，應(yīng)用題主要以圖畫應(yīng)用題的形式出

現(xiàn)，這就需要培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。家

長(zhǎng)在家也需要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這些方面的能力，平時(shí)在輔導(dǎo)孩子

作業(yè)時(shí)要注意讓孩子完整地說(shuō)出圖畫的意思，在孩子說(shuō)的.過(guò)程中檢

查孩子是否真正理解與掌握，在說(shuō)的過(guò)程中也可以找到孩子思維與

表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。

結(jié)合以上的知識(shí)點(diǎn)我給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求：

一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽(tīng)

說(shuō)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生,

各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的適

應(yīng)，孩子們基本適應(yīng)小學(xué)的生活，但作業(yè)完成情況卻并不如意，我

每次檢查學(xué)生的作業(yè)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒(méi)及時(shí)完成，有

的自己亂做一通。由于目前學(xué)生的識(shí)字能力還不強(qiáng)，家庭作業(yè)大部

份不能獨(dú)立完成，這就需要家長(zhǎng)的在旁邊幫助。一是家長(zhǎng)要有意識(shí)

地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題,

碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再教孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，

自然認(rèn)識(shí)的字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目家長(zhǎng)不要馬上給出答

案，應(yīng)該讓孩子有一定的思考時(shí)間，如果孩子一遇到問(wèn)題家長(zhǎng)就給

出答案會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。二是提醒家長(zhǎng)們不要讓孩子把后面

的作業(yè)提前完成。相應(yīng)的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，若早已

完成，則不利于孩子的學(xué)習(xí)。如果你覺(jué)得數(shù)學(xué)作業(yè)太少，可以自己

另外買些練習(xí)活口算卡讓孩子做。我們班除了布置練習(xí)冊(cè)的作業(yè)、

書(shū)本上的作業(yè)外，幾乎每天都有讀的作業(yè)，比如背數(shù)的組成、10以

內(nèi)的加減法等。

二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

我每天要面對(duì)40多個(gè)孩子，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不一樣，有的

孩子一節(jié)課就能很好地掌握新知識(shí)，有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時(shí)

間才能接受新知識(shí)，還有一部份孩子接受能力比較差，靠每天數(shù)學(xué)

課上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師我只能是面向大部份孩子，

沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有條件經(jīng)常對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，所以希望各位家長(zhǎng)

多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，你面對(duì)的是一個(gè)孩子，只要有心，肯定能及時(shí)

發(fā)現(xiàn)孩子的缺漏，及時(shí)地為孩子補(bǔ)上。孩子學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題可以及

時(shí)地和老師取得聯(lián)系，我們共同努力，讓孩子朝著好的方向發(fā)展。

最后，我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校

教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以

來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，

以便我們及時(shí)針對(duì)你孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀?/p>

這樣一句話：“你可以不是天才，但你可X成為天才的父母?！蓖?/p>

時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批

評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦

誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

非常感謝各位參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是本班的數(shù)學(xué)教師王老師，

我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和需要家長(zhǎng)配合的方面,

和大家一同探討，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

數(shù)學(xué)知識(shí)就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級(jí)是打基礎(chǔ)的

階段，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的。要學(xué)好知識(shí)，對(duì)于一

個(gè)6、7歲的孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同

配合與教育。

1、教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),

是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。

每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級(jí)孩子比較好

動(dòng)，上課難免要開(kāi)小差。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天

學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也

達(dá)到了鞏固新知的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完

成作業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，

培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況

和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)

的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書(shū)寫了，從

小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲

不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)

完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊

看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長(zhǎng)必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭

學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于

動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種艱

苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克

服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。

4、常規(guī)的一些習(xí)慣。比如，正確的坐姿和書(shū)寫姿勢(shì)，書(shū)寫工整。

格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必

須具備的。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)助。

二、需要家長(zhǎng)配合的有：

1、學(xué)具準(zhǔn)備方面，要求孩子每天必須要帶的是：鉛筆、橡皮、

直尺，兩個(gè)中字本（寫數(shù)字）。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩

具化。

2、監(jiān)督孩子按時(shí)、專心完成作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二

分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作

為家長(zhǎng)對(duì)孩子的‘關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

3、請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視孩子動(dòng)口“說(shuō)”，動(dòng)手“擺”的作業(yè),

并及時(shí)簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)

作是向您的匯報(bào)，也可以當(dāng)作是親子游戲，在快樂(lè)的氛圍中，也鞏

固了今天所學(xué)的知識(shí)。

4、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長(zhǎng)可以給孩子制作

一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)知識(shí)之后，每天回家練

一遍。

我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是

我最大的愿望。所以也再次希望各位家長(zhǎng)配合我們的教學(xué)工作，謝

謝大家對(duì)我們教育教學(xué)工作的支持。希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,

多探討，期待著在我們的共同努力下，讓孩子們度過(guò)愉快的一年級(jí)。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿5尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！非常感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì),

同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起，是一種緣

分更是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的

健康成長(zhǎng)。

通過(guò)這十來(lái)天的接觸，有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)比較熟悉，還有一部

分家長(zhǎng)不怎么了解，我先自我介紹一下吧，我叫鄧宇飛，是本班數(shù)

學(xué)教師，很多人一看到我，有會(huì)就問(wèn)我是不是剛參加工作不久，我

20_年參加工作，在鄉(xiāng)下教了四年小學(xué)，又到高亭中學(xué)教了三年初

中，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，在初三畢業(yè)考試中，我班40多名

學(xué)生，就有12名學(xué)生考入了永興一中。剛好教完這屆初三20__年

我考入了先鋒小學(xué)，到現(xiàn)在教了三屆小學(xué)畢業(yè)班，每一屆畢業(yè)班的

人平分都在90多分以上。在20_年那屆六年級(jí)畢業(yè)班考試成績(jī)是

全縣第一，其中一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很好，但語(yǔ)文、英語(yǔ)一般，但他

在長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)招生考試中，數(shù)學(xué)考了第一名，于是被長(zhǎng)郡中學(xué)錄

取了。教完這屆后，我又接五年級(jí)，于是就和曹老師共同教一個(gè)班

了，曹老師與我一樣，參加工作也有十二年了，但在先鋒小學(xué)，我

們還是最年輕的，所以就成為了全校最年輕的組合，我們兩人都非

常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如：我從學(xué)校里借了幾百本課外書(shū)籍,

每一周讓學(xué)生借閱兩次，于是班上養(yǎng)成了良好閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)

生的課外知識(shí)，也提高了學(xué)生的閱讀能力與寫作水平。一般學(xué)校搞

大型活動(dòng)都是孩子參加，家長(zhǎng)不參加，于是我們借用學(xué)校那個(gè)大的

多媒體教室讓本班的學(xué)生自己召開(kāi)元旦晚會(huì)，并編排了一些節(jié)目，

邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同參加，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，

我想孩子長(zhǎng)大后，這些有意義的活動(dòng)是孩子最最美好的回憶。今年

畢業(yè)的這些學(xué)生，我班上的成績(jī)也很好，有考取長(zhǎng)沙廣益中學(xué)的.，

長(zhǎng)沙師大附中的。有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的孩子，六年級(jí)的時(shí)候，從紅旗小學(xué)

轉(zhuǎn)到先鋒小學(xué)來(lái)，就是為了到我班上來(lái)就讀，一年來(lái)，她的數(shù)學(xué)成

績(jī)有很大的提高，現(xiàn)在在師大附中就讀?？偟膩?lái)說(shuō)，十多年的教學(xué)

經(jīng)歷，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

在今天家長(zhǎng)會(huì)上，從我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聊一聊不好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣對(duì)以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響。先說(shuō)一說(shuō)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生經(jīng)常犯的一

些錯(cuò)誤，一是在做作業(yè)與考試中經(jīng)常把題目看錯(cuò)；二是經(jīng)常把題目

中的數(shù)字抄錯(cuò)，還有就是在草稿紙上寫好答案，抄在試卷上也抄錯(cuò);

三是寫的一些數(shù)字根本就不認(rèn)識(shí)，要去猜，如：寫數(shù)字8時(shí)不封口，

4與9寫在那里分不清那個(gè)是4哪個(gè)是9,總是失誤丟的分多，不會(huì)

做丟的分?jǐn)?shù)還少。有一個(gè)同事的女兒在我班上，每次考試，她要么

就是看錯(cuò)題目，要么又抄錯(cuò)數(shù)字，其實(shí)她都會(huì)做，但考試的分?jǐn)?shù)就

是不很高，雖然說(shuō)家長(zhǎng)不怎么看重分?jǐn)?shù)，但還是在意這個(gè)分?jǐn)?shù)。造

成這樣的原因在一二年級(jí)時(shí)，就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與書(shū)寫習(xí)

慣。永興一中胡校長(zhǎng)的兒子在我班上，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，考試經(jīng)

常是滿分。

說(shuō)實(shí)話，我開(kāi)始沒(méi)有打算教一年級(jí)的，也就是在報(bào)名的前兩天

才確定教一年級(jí)，原因是我認(rèn)為自己適合教高年級(jí)吧。反過(guò)來(lái)又想

這一屆的一年級(jí)不像以住，可以說(shuō)這一屆的一年級(jí)家長(zhǎng)的素質(zhì)是很

高的，學(xué)生都也老都很聰明，通過(guò)這些天的教學(xué)，也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

在小學(xué)語(yǔ)數(shù)老師兩人稱為搭檔，如果我不教一年級(jí)就找不到這么優(yōu)

秀的搭檔，所以經(jīng)過(guò)了很久的思想斗爭(zhēng)，我就確定了教一年級(jí)。

我向一些有經(jīng)瞼的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了請(qǐng)教，也結(jié)合自己的想法給

大家?guī)c(diǎn)建：

1、在一年級(jí)，算數(shù)的題不難，但有很多操作題需要學(xué)生自己動(dòng)

手做的，所以每一個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一套數(shù)學(xué)學(xué)具，我想全班還是最

好買一樣的學(xué)具，如果學(xué)具各不一樣，孩子就會(huì)比學(xué)具，玩學(xué)具，

而不會(huì)聽(tīng)老師上課布置的操作內(nèi)容。還有所有的文具只要實(shí)用就行,

不能玩具化、高檔化。現(xiàn)在就經(jīng)常有孩子在上課時(shí)玩文具盒。

2、家長(zhǎng)每天都要檢查孩子的作業(yè)，在檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：

①孩子在做作業(yè)時(shí)不是不很認(rèn)真，書(shū)寫是否端正，書(shū)寫格式是

否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有邊吃邊寫，或者邊玩邊寫，或

者寫作業(yè)很慢的情況？如果現(xiàn)在沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)況，可以說(shuō)

對(duì)以后的學(xué)習(xí)都有很大的影響，就會(huì)出現(xiàn)我以上說(shuō)的那樣。

②因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí)，一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。

③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書(shū)后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)

孩子這些知識(shí)，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做

完了，她就會(huì)認(rèn)為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上摘小動(dòng)

作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，

影響了周圍同學(xué)的聽(tīng)課。那樣做可能效果適得其反。

④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在

做好的作業(yè)上簽上名，并在家校聯(lián)系本上寫上孩子完成作業(yè)的情況。

我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是

我最大的愿望。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的工作，謝謝

大家對(duì)我們工作的支持。我愿與你一起努力，讓孩子度過(guò)愉快的小

學(xué)階段。一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿6各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

很高興和大家再次見(jiàn)面。作為咱班的數(shù)學(xué)老師，通過(guò)這次家長(zhǎng)

會(huì)主要是讓大家了解自己孩子這半年以來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。首先說(shuō)

一下大家比較關(guān)心的數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)。咱班有56人，參加考試的

人有54人。滿分的人數(shù)有18人（見(jiàn)課件），95分以上的也就是優(yōu)

秀人數(shù)總共有49人。平均分是97.93,沒(méi)有達(dá)到平均分的有18人。

這次數(shù)學(xué)考試題目相對(duì)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，試卷的題目幾乎都是我們反復(fù)

考試，反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)鞏固的題型。題目簡(jiǎn)單，考滿分說(shuō)容易

也容易，說(shuō)難也難c題目越是簡(jiǎn)單，越是能考察出學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真

程度?？紳M分除了需要學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)都掌握扎實(shí)了，又能在考試

中有一個(gè)特別仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度。對(duì)于這次考滿分的孩子在這里提出

表?yè)P(yáng)。

也有明顯進(jìn)步的學(xué)生，趙博堯、梁博、高夕維、王鐘晟、李炎

霖、李佳瑤、戴嘉儀、喬秋彤、孫振軒、王澤名、薛義然、楊童舒,

在此也提出表?yè)P(yáng)。我也發(fā)現(xiàn)了有幾名學(xué)生在平時(shí)數(shù)學(xué)考試中，題目

難的時(shí)候都能夠考出好成績(jī)，這次題目簡(jiǎn)單了反而考得不算是太理

想。90分以下的5個(gè)人，其實(shí)能反映出許多問(wèn)題，希望這幾名家長(zhǎng)

不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，還要養(yǎng)成他們踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次

考試情況，整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，我說(shuō)的不錯(cuò)是從每個(gè)孩子進(jìn)步了

的角度來(lái)說(shuō)的。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)考出好成績(jī)，既離不

開(kāi)他們的努力，更離不開(kāi)咱們家長(zhǎng)每天的監(jiān)督輔導(dǎo)。這一學(xué)期以來(lái),

我知道每位家長(zhǎng)為了孩子學(xué)習(xí)都在背后付出了很多，同時(shí)呢都能夠

積極支持、配合好我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難了,

能夠主動(dòng)地向我詢問(wèn)探討。也有家長(zhǎng)能夠主動(dòng)問(wèn)我孩子在學(xué)校的表

現(xiàn)情況。比如說(shuō)有些孩子性格比較靦腆，又因?yàn)槲医虄蓚€(gè)班，時(shí)間

精力有限，所以會(huì)很容易忽視這部分默默無(wú)聞的學(xué)生，當(dāng)孩子家長(zhǎng)

主動(dòng)和我溝通交流時(shí)，那么我肯定會(huì)有意識(shí)的對(duì)這個(gè)孩子給予一定

的關(guān)注。所以以后大家有什么問(wèn)題時(shí)，可以給我發(fā)微信或者打電話,

時(shí)間盡量不要太晚c下面我們來(lái)看一下咱班學(xué)生這一學(xué)期的數(shù)學(xué)獲

獎(jiǎng)情況。

獲得優(yōu)秀數(shù)學(xué)班干部的有：李佳瑤、徐銘作、汪小雅、楊雨桐。

這四名數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)在這一學(xué)期以來(lái)不僅每一天積極幫助老師收發(fā)作

業(yè)，還在每個(gè)數(shù)學(xué)午讀老師沒(méi)進(jìn)入班級(jí)之前能夠管理好班級(jí)紀(jì)律，

給大家創(chuàng)造了一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間。獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的有：盧文

陰、徐銘作。這兩名學(xué)生是咱們其他孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)榜樣。在數(shù)學(xué)

課堂上，每節(jié)課都能認(rèn)真聽(tīng)講積極舉手發(fā)言，思維特別活躍，語(yǔ)言

表達(dá)能力也比較強(qiáng)C在紀(jì)律方面，無(wú)論和誰(shuí)坐同桌，也不管是坐前

面還是最后面，或者是角落里，都能有著較強(qiáng)的'自制力，這半年來(lái),

我在課上幾乎都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他倆有違反課堂規(guī)定的行為。課下，這

兩個(gè)孩子還是挺活潑的，人緣也不錯(cuò)。在數(shù)學(xué)作業(yè)上，每一天都能

夠按時(shí)完成作業(yè)。我相信坐在他兩個(gè)周圍的同學(xué)多多少少都會(huì)受到

一些好的影響。獲得課堂小明星的有，課堂小明星就是能夠經(jīng)常主

動(dòng)舉手，積極發(fā)言的，和老師有良好互動(dòng)的學(xué)生：汪哲希、孫振軒、

牛亦遙、羅予辰、汪小雅、黃家毅、岳清泉、張?chǎng)涡?、邢筠兒、?/p>

安邦、于庚圻、楊雨桐、劉安邦、李佳瑤、戴嘉儀、楊婷伊。獲得

堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)獎(jiǎng)的有：盧文明、汪小雅、邢筠兒、楊雨桐、戴

嘉儀、王澤銘、薛屹然、張?chǎng)涡?、陳心儀、梁博、陳婷鉆。這些學(xué)

生在這半年里不僅每天都能完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且作業(yè)的質(zhì)量也很高，

幾乎也很少出現(xiàn)忘帶作業(yè)的情況。這一獎(jiǎng)項(xiàng)也頒給這些學(xué)生的家長(zhǎng)，

孩子能夠得到這項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，離不開(kāi)你們每天不落的認(rèn)真監(jiān)督和檢查。

獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的有：閆家赫、梁博、張軼威、高夕維、王鐘晟、孟雨

馨、姚雅文、王一涵、馬紫涵。綜合這半年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況、考試情

況，有明顯的進(jìn)步的是這幾名學(xué)生。不僅是成績(jī)有了一步一步的提

高，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也比期中考試前有了很大的進(jìn)步，尤其是

張軼威、王鐘晟這兩名學(xué)生。

最后針對(duì)這幾次真題考試出錯(cuò)較多的題型，建議大家利用寒假

時(shí)間再幫助學(xué)生鞏固一下。每一年真題第一大題的最后一個(gè)小題都

會(huì)有一定的難度，也是失分較多的題。今年的題是兩個(gè)蘋果相加等

于12,三個(gè)梨相加等于15,求一個(gè)蘋果加一個(gè)梨等于多少。有些孩

子出錯(cuò)是因?yàn)橥耆床欢@道題的意思。他們并不能理解到這道題

實(shí)際上是讓求出圖形表示的數(shù)字是幾。我們?cè)谡n堂上也講過(guò)類似的

題型，但是不多。家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子時(shí)可乂適當(dāng)?shù)淖屗麄冏鲆恍┵|(zhì)

量比較高的思考題,我說(shuō)的質(zhì)量高是，這些題需要符合咱們的數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)，首先不要太難，其次和課堂教學(xué)一致的題。像一些輔導(dǎo)

資料不標(biāo)準(zhǔn)的畫圖題，就不要浪費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生做了。關(guān)于口算題，

每一次考試總有學(xué)生會(huì)出錯(cuò)。這次考試有4人出錯(cuò)。一是馬虎，二

是口算能力太弱。建議家長(zhǎng)給孩子買一本納粹的口算書(shū)，每一頁(yè)的

題目不要太多，每天堅(jiān)持做50道題。最后失分的重災(zāi)區(qū)就是解決問(wèn)

題了。第2小題，一個(gè)西瓜切成8塊，圖上畫了兩塊，求吃了多少

塊？我們都會(huì)覺(jué)得這道題根本沒(méi)什么可以錯(cuò)的，但是這種題型對(duì)于

他們來(lái)說(shuō)錯(cuò)的還真不少，第一接觸到這種類型題時(shí)，將近三分之一

的人會(huì)出錯(cuò)?，F(xiàn)在有6、7個(gè)出錯(cuò)的，幾乎每一個(gè)出錯(cuò)的學(xué)生都是用

8減去6等于他看到的那個(gè)2塊西瓜。對(duì)于這種孩子，我們一定要

幫助他們養(yǎng)成分析的習(xí)慣，不要想當(dāng)然。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)解決問(wèn)

題的策略是，第一分析求得問(wèn)題是屬于整體還是部分。求整體的話,

就用加法。求部分的話就用減法。第二，分析給出的兩個(gè)信息，是

屬于部分還是整體C一定要記住，必須用給出的兩個(gè)信息進(jìn)行相加

或者相減！我覺(jué)得這道題出錯(cuò)的學(xué)生，上課注意力肯定不集中。最

后一個(gè)畫圖題。話不多說(shuō)，這種題型的口訣我也總結(jié)了，發(fā)給家長(zhǎng)

也讓學(xué)生背了，當(dāng)然每次抽查總有學(xué)生一個(gè)字都說(shuō)不上來(lái)的情況，

咱也不敢說(shuō)，咱也不敢問(wèn)，老師剃頭挑子一頭熱也沒(méi)用啊，只能錯(cuò)

就錯(cuò)吧。一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿7各位家長(zhǎng)朋友們：

你們好！

大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，是對(duì)自己孩子

的重視，也是對(duì)學(xué)校工作的大力支持，在這里，我對(duì)你們的到來(lái)表

示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我姓“全”，是我們一（一）班的數(shù)

學(xué)老師，另外還帶音樂(lè)和校本課。

數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基蓋樓的過(guò)程，有的家長(zhǎng)認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很

簡(jiǎn)單，不需要下很大的功夫，我覺(jué)得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果在

低年級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對(duì)以后學(xué)

生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。很多孩子由于小學(xué)數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)沒(méi)打好，進(jìn)入中學(xué)以后，數(shù)理化根本就學(xué)不會(huì)了，直接影響了考

好大學(xué)°所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患。

一、說(shuō)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

上學(xué)期大部分家長(zhǎng)配合的很好，輔導(dǎo)工作越做越好，大部分孩

子思想，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好，作業(yè)越寫越整潔，正確率越來(lái)越高，

檢測(cè)成績(jī)也一直在進(jìn)步。期末檢測(cè)試卷是中心校準(zhǔn)備用來(lái)全鎮(zhèn)會(huì)考

用的，由于下大雪取消了全鎮(zhèn)會(huì)考，就讓代課老師自己考的，我們

要求還是比較嚴(yán)的c這次檢測(cè)試卷大家都見(jiàn)了，題量和難度都適中,

大部分孩子考得不錯(cuò)。平均分94分，100分3個(gè)，90分以下的有8

個(gè)，其中一個(gè)80分以下的。我念一下上學(xué)期期末考試成績(jī)。

閱卷我把分摳的比較嚴(yán)格，就像李旭亮等同學(xué)放寬一點(diǎn)就能得

滿分，但是我覺(jué)得摳嚴(yán)一些才能激勵(lì)孩子嚴(yán)格要求自己，對(duì)孩子以

后的發(fā)展有好處。李旭亮和很多孩子主要是應(yīng)用題答答案不完全規(guī)

范，一道扣一分，有好幾個(gè)孩子因這個(gè)原因不是滿分。雖然總體成

績(jī)還不錯(cuò)，但是有一部分孩子還是存在很多不該出現(xiàn)的'問(wèn)題，比如

有的孩子不細(xì)心，口算題都算錯(cuò)，有的應(yīng)用題算式列對(duì)了得數(shù)算錯(cuò),

還有很多會(huì)做的題都弄錯(cuò)。有些孩子不認(rèn)真審題，不按要求做題。

有的孩子畫鐘面上的時(shí)針和分針不規(guī)范，就那一道題一下子丟掉了

8分，對(duì)名次影響很大。還有個(gè)別孩子還存在一些知識(shí)疏漏，比如

個(gè)別孩子分不清一個(gè)數(shù)前邊和后邊的數(shù)，還有個(gè)別孩子看圖應(yīng)用題

還分不清用加法還是減法。總之，希望大家看到好分?jǐn)?shù)的同時(shí)也別

忘了還有壓力。

上學(xué)期學(xué)習(xí)一直很好的學(xué)生有：小辰等，但是這里邊有些孩子

期末考試沒(méi)考好，說(shuō)明考試時(shí)不細(xì)心沒(méi)發(fā)揮好。

張林耀同學(xué)開(kāi)學(xué)初基礎(chǔ)特別差，但是慢慢的學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越

高，進(jìn)步特別大。還有王小瑤等孩子開(kāi)學(xué)初基礎(chǔ)特別差，但是后來(lái)

都有不同程度的進(jìn)步。

王浩南同學(xué)基礎(chǔ)不好，但是這個(gè)孩子學(xué)習(xí)積極性很高，進(jìn)步特

別大。

張涵哲很聰明，開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)積極性很高，但后來(lái)不好好學(xué)習(xí)了,

退步很厲害！

趙浩辰同學(xué)很聰明，但可能是由于年齡太小，總是聽(tīng)不來(lái)作業(yè),

寫作業(yè)拖拖拉拉，考試經(jīng)常做不完題，期末考試還是我催促著做，

才考了八十多分。

魚(yú)海鑫同學(xué)特別聰明，但就是非常好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)做小動(dòng)作,

作業(yè)拖拉潦草，所以成績(jī)總是沖不到前幾名。

小嘉怡也很聰明，但就是對(duì)自己要求不嚴(yán)，成績(jī)比較靠后，但

是上學(xué)期末在家長(zhǎng)的辛苦輔導(dǎo)下，有了明顯的進(jìn)步。

大佳怡上第二個(gè)一年級(jí)呢，還考了倒數(shù)第一，其實(shí)她很聰明，

就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不專心聽(tīng)講，總是做小動(dòng)作，作業(yè)拖拉，

考試不認(rèn)真答卷。

總之，上學(xué)期大部分孩子各方面表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，但過(guò)了個(gè)

年很多表現(xiàn)很好的孩子到現(xiàn)在心還沒(méi)收回來(lái)，出現(xiàn)了很多壞毛病。

很孩子上課根本沒(méi)心思學(xué)習(xí)，說(shuō)話，做小動(dòng)作，連書(shū)都不翻，不積

極思考，回答問(wèn)題不積極，作業(yè)潦草拖拉。上學(xué)期我一直把大小書(shū)

都給及時(shí)的批改了，但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初事情特別多，我身體也不太好,

上一周的練習(xí)冊(cè)根本就沒(méi)時(shí)間改，讓家長(zhǎng)枇改，我檢查發(fā)現(xiàn)孩子做

得非常糟糕，有些家長(zhǎng)根本就沒(méi)管，沒(méi)批改。其實(shí)大小書(shū)學(xué)校是不

要求老師批改的，城里的老師根本就不批改，都是家長(zhǎng)或者補(bǔ)課班

老師批改的，這一點(diǎn)大家可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)就知道了。我為了使孩

子們不鉆空子就犧牲了自己的休息時(shí)間批改的。這周事情稍微少一

些了，我就開(kāi)始批改了，發(fā)現(xiàn)批改以后孩子們的積極性高了，做得

就越來(lái)越好了，但是還是發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)根本就沒(méi)管孩子，有的對(duì)孩

子督促輔導(dǎo)不夠，有些題輔導(dǎo)錯(cuò)了，孩子有些錯(cuò)題沒(méi)更正，你就只

管一個(gè)孩子，我每天要批改37個(gè)孩子的3樣作業(yè)，是個(gè)什么概念？

希望各位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取使自己的孩子每

次都得A。不用說(shuō)孩子的成績(jī)絕對(duì)差不了。

二、下來(lái)我說(shuō)一下本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期計(jì)算方面內(nèi)容是20以內(nèi)的退位減，100以內(nèi)的加、減法

口算，主要有“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十

數(shù)（兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減）”；另外本冊(cè)教材還

涉及到一些和生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計(jì)、

認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律方面的知識(shí)。這些內(nèi)容比起上學(xué)期

的容量和難度都增大了很多，所以必須給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、下面我給大家提幾點(diǎn)建議：

L要關(guān)心孩子，對(duì)待孩子一定要耐心。

每天照顧好孩子的生活，讓孩子吃好早餐，叮囑孩子帶好碗筷,

下午給孩子把飯按時(shí)做好。有些孩子沒(méi)吃早餐，給我說(shuō)很餓，我們

也是在灶上吃飯，也沒(méi)啥給孩子吃，看孩子可憐的。還有很多孩子

總是忘了帶碗或者筷子，我和楊老師就從灶房給借，時(shí)間長(zhǎng)了也不

行啊，既影響人家炊事員，又不衛(wèi)生。孩子正在長(zhǎng)身體，一定要給

孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，早餐一和晚餐一定要給孩子吃好。

2、積極幫助孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

其他年級(jí)都給發(fā)大書(shū)了，一年級(jí)就一本練習(xí)冊(cè)，做這么點(diǎn)兒題

根本就不夠，所以讓買了亮點(diǎn)激活，上邊是不允買的，但不買孩子

的學(xué)習(xí)肯定不行，希望大家諒解，不要亂說(shuō)，要是亂說(shuō)，以后堅(jiān)決

就不買了，我們也省事。大部分家長(zhǎng)及時(shí)買了，但是有些孩子現(xiàn)在

還沒(méi)有，里邊的考試卷連同答案都要給我交了，以后就用這些卷子

進(jìn)行單元檢測(cè)。還有讓準(zhǔn)備的學(xué)具一定要及時(shí)準(zhǔn)備。大部分家長(zhǎng)配

合的非常好，在這里我深表感謝！

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)孩子。

凡是家長(zhǎng)輔導(dǎo)的好的孩子都會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，就像班上的小亮等

家長(zhǎng)每天輔導(dǎo)的都非常認(rèn)真，孩子就特別優(yōu)秀。大家可以互相傳的

看看這些孩子的正式作業(yè)和大小書(shū)。像他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把自己的孩

子輔導(dǎo)的越來(lái)越好c輔導(dǎo)的時(shí)候注意培養(yǎng)孩子的識(shí)字認(rèn)題，理解題

意的能力，這種能力培養(yǎng)好了，以后你就越來(lái)越輕松了。還要注意

培養(yǎng)孩子自己多動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣，不能讓孩子完全依靠家長(zhǎng)，

這樣孩子考試的時(shí)侯怎么辦？

4、要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

光學(xué)習(xí)好不行，好品質(zhì)比學(xué)習(xí)成績(jī)好更重要，要教育孩子做一

個(gè)品質(zhì)好的人，家長(zhǎng)就要以身作則。教育孩子在學(xué)校要愛(ài)校園，愛(ài)

老師，孩子才會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)。要經(jīng)常提醒孩子在校要聽(tīng)老師話，注意安

全，好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講究衛(wèi)生，只有這樣孩子才能充實(shí)而愉

快地生活成長(zhǎng)。

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段

的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(zhǎng)能夠每

天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，

有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為

了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家

庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。

真心感謝您一直以來(lái)對(duì)我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有

哪些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家！如果對(duì)于孩子您需

要我配合的請(qǐng)您和我交流，最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意！一

年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是1203班數(shù)學(xué)老師，我叫小馬。時(shí)間過(guò)得很快，高一新生入

學(xué)后，已經(jīng)和我的學(xué)生共同度過(guò)了接近4個(gè)月的時(shí)間，在班主任支

持、同學(xué)們的配合下，我的工作開(kāi)展得比較順利。首先對(duì)你們的到

來(lái)表示熱烈的歡迎，你們的到來(lái)就是對(duì)我工作的最大支持。我同時(shí)

代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。下面我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下我們的工

作：

開(kāi)學(xué)之初，老師學(xué)生都遇到了很大的困難。

一、教材編排不夠完善，配套資料不夠齊全，教材容易習(xí)題難

問(wèn)題突出;

二、由于初中基礎(chǔ)未打好，同學(xué)們還存在著基礎(chǔ)不同，參差不

齊的現(xiàn)象；

三、由于剛剛?cè)雽W(xué)，互相了解不多，需要很長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程；

但是，我跟他們說(shuō)，這是發(fā)展中的問(wèn)題，是不可避免的，也是

完全可以克服的。我鼓勵(lì)他們多問(wèn)，多做，我記得跟他們說(shuō)過(guò)，你

們?cè)谄胀ò?，并不說(shuō)明你比別人差，只是你起步慢了，暫時(shí)落后，

我給他們舉了上一屆的例子，前幾名最一開(kāi)始都不是重點(diǎn)班的人，

后來(lái)成了學(xué)校的苗子，你也可以成為苗子。

數(shù)學(xué)科目體現(xiàn)的是一種思維，一種為人處事的方法，靈活變通,

所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)不一定能用上，但是可以從中得方法，有一句話叫

做數(shù)學(xué)是一種素質(zhì)C這也告訴在坐的'各位，我們所關(guān)注的，不應(yīng)當(dāng)

是手里的一紙?jiān)嚲恚蛘呤且粋€(gè)分?jǐn)?shù)，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們是否在各個(gè)

領(lǐng)域都長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，分?jǐn)?shù)不是一切。

2、數(shù)學(xué)成績(jī)既要全面抓，又要重點(diǎn)抓，一個(gè)班級(jí)幾十人，就每

一個(gè)學(xué)生而言，在班中占幾十分之一，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家

庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)

心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，但又要有所側(cè)重，對(duì)于基礎(chǔ)好，有希

望考入重點(diǎn)班的同學(xué)重點(diǎn)抓。打造尖子生。對(duì)于基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)有困

難的同學(xué)更要給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，課下常做他們的思想工作，找他們

談心，利用課間十分鐘了解他們想法，經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們。

我們班的學(xué)生，優(yōu)秀的很多，聰明的也很多，我覺(jué)得他們不太

懂事。還沒(méi)有慢慢理解父母的苦心，我跟他們講現(xiàn)在不努力其他的

不說(shuō)，起碼對(duì)不起父母的養(yǎng)育之恩。我覺(jué)得，現(xiàn)在學(xué)生缺乏的，所

需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認(rèn)識(shí)到自己能行，甚至

很優(yōu)秀。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調(diào)查，這里有三個(gè)同樣中等水平的

孩子，三個(gè)家庭。三種不同的鼓勵(lì)方式：第一個(gè)家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō):

“你不是讀書(shū)的料，不好好上，咱就不上了，趁早我給你找個(gè)工作。

第二個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“好好干，你就是考不上我也想辦法讓你上?！钡?/p>

三個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)我相信你，一定能行?！敖Y(jié)果第一

個(gè)同學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了，第二個(gè)上完了但沒(méi)考上學(xué)，第三個(gè)卻不但

考上了還考了個(gè)重點(diǎn)大學(xué)。這個(gè)故事值得反思。從這里我想說(shuō)，要

學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

當(dāng)然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦?/p>

改進(jìn)。如一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)科成績(jī)還要提高。

有的同學(xué)還存在著討厭數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。特別是一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,

還應(yīng)該給予更多的輔導(dǎo)和幫助，使他們?cè)谄谀┛荚囍蝎@得更大的成

績(jī)。為此，需要在座的各位家長(zhǎng)給予大力支持。一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)

老師發(fā)言稿8

尊敬的各位家長(zhǎng)感謝你們百忙之中抽空參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位到

來(lái)我們很是歡迎。今天大家到來(lái)說(shuō)明對(duì)孩子十分關(guān)心。這讓我們欣

慰，同時(shí)也身感肩上擔(dān)子很重。首先，我向大家介紹這次數(shù)學(xué)期

中考試有關(guān)情況。一年級(jí)全班50名同學(xué)。90分以上18人，80—

9()分17人，60—8o分10人，60以下有5人。具體分?jǐn)?shù)見(jiàn)表格。

人均81,優(yōu)秀率70%,及格率9o%。這次試卷題目注重基礎(chǔ)知識(shí)

基本技能考試，沒(méi)做拓展延伸，難度相對(duì)較小。綜合這一情況考慮,

可能部分同學(xué)成績(jī)與家長(zhǎng)期待差距還是蠻大的。

在這里我想說(shuō)的是，分?jǐn)?shù)固然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo),

但不是唯一。從某種程度上說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程比分?jǐn)?shù)更重要。當(dāng)你看到

不滿意分?jǐn)?shù)時(shí)，應(yīng)幫助孩子分析原因，看錯(cuò)在哪里，為什么做錯(cuò)？

是不懂還是粗心？怎樣幫孩子弄懂題意？而不要一味批評(píng)指責(zé)。正

如今天我們共同坐在這里，也應(yīng)多溝通了解，分析前面我們哪些地

方做得不夠，今后我們應(yīng)怎么做？不管怎樣，我們的目標(biāo)絕對(duì)是一

致的，那就是將孩子學(xué)習(xí)慣養(yǎng)好成績(jī)提高。接下來(lái)，我想談一談，

學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有的優(yōu)勢(shì)和存在不足。優(yōu)勢(shì)。

1很多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)很關(guān)心，能堅(jiān)持對(duì)孩子作業(yè)檢查簽名，

或者輔導(dǎo)講解，比如，王舉亞徐浩軒張家淞周子硯徐正健等。

2,班主任對(duì)班級(jí)管理認(rèn)真負(fù)責(zé)很是到位，班干部能在學(xué)習(xí)上

起模范作用。存在不足。

1課堂上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠。這個(gè)班有50個(gè)同學(xué)，男生

40人占絕大多數(shù)。人人生龍活虎，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)。孩子活躍絕對(duì)是

好事。但在課堂上人有不少同學(xué)難以靜坐下來(lái)，或做小動(dòng)作或與周

圍同學(xué)打鬧講話，影響自己和他人學(xué)習(xí)。老師也不得不耗費(fèi)時(shí)間整

頓課紀(jì)。一堂課下來(lái)師生收獲自然減少。有部分同學(xué)從上課到下課

很少有注意力集中的時(shí)候。有些知識(shí)你講了二三十遍他們也沒(méi)有把

它記下來(lái)。這完全是課堂上沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。今后在這方

面我會(huì)加強(qiáng)管理，也希望家長(zhǎng)配合！不要讓學(xué)生邊看電視邊做作業(yè)，

邊吃零食邊做作業(yè),讓他做作業(yè)時(shí)集中注意力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2作業(yè)沒(méi)簽名完成不理想。部分同學(xué)作業(yè)交上來(lái)空了一大片，

或難點(diǎn)題目缺乏充分的思考，隨便寫點(diǎn)，敷衍了事?；蚝?jiǎn)單題目檢

查不夠。這很需要家長(zhǎng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

3作業(yè)訂正不夠方式不對(duì)。因?yàn)榻衲陼r(shí)間太短了，練習(xí)只挑一

些錯(cuò)的較多題目講解，稍簡(jiǎn)單題目還需同學(xué)課后訂正。顯然這塊不

夠理想。且部分同學(xué)不按老師要求直接擦除原來(lái)答案，而不是在旁

邊訂正。想對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)希望。

1家長(zhǎng)應(yīng)每天花十幾分鐘檢查孩子本子作業(yè)是否完成，質(zhì)量如

何？上次作業(yè)訂正如何？作業(yè)質(zhì)量上了新臺(tái)階，錯(cuò)題由不懂變懂，

學(xué)生成績(jī)自會(huì)有質(zhì)得變化。孩子能更多感受到家長(zhǎng)的關(guān)注。家長(zhǎng)也

能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況。

2專門用一本本子，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)次數(shù)較多題目記錄下來(lái)。或指

導(dǎo)或督促他問(wèn)老師c并檢查本子上，老師有沒(méi)有用紅筆寫點(diǎn)什么。

3培養(yǎng)孩子讀題習(xí)慣。家長(zhǎng)可先把題讀一遍，或讓孩子手指題

讀一遍。讓他自己發(fā)現(xiàn)猜測(cè)題意，培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦筋的'習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子,

不懂就問(wèn)不直接告訴答案。

4平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，讓他成為一堂課的參與者，而不是旁觀者。

孩子回家可問(wèn)她今天上課回答問(wèn)題積極嗎？得了小星星嗎？老師上

課的過(guò)程是不斷拋出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。如果你整堂課都在與老師互

動(dòng)，那你肯定是一直在思考。你對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)是很深刻的。最

后我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定

是不夠的。那分明是跛子的教育。試想一條腿走路怎么會(huì)有兩條腿

走的快走的穩(wěn)。只有家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步。你們可以抽空

到學(xué)校和打電話問(wèn)孩子情況。和反映孩子在家情況，以便針對(duì)孩子

特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)我們?cè)诠ぷ髦须y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽和不足之處，

懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿9

大家好！非常歡迎你們來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，你們對(duì)我們工作的支持和

信任。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，和大

家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，使我們的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)再上一個(gè)

新臺(tái)階。

首先向家長(zhǎng)朋友們介紹一下我們學(xué)校和我在教學(xué)方面的一些做

法。

一、全面開(kāi)展全優(yōu)課堂教學(xué)模式.

我校全面開(kāi)展全優(yōu)課堂教學(xué)模式，并在以下幾方面積累了比較成

功的經(jīng)驗(yàn)：

1、先學(xué)后教：“先學(xué)后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán)，是

全優(yōu)課堂的重要基礎(chǔ)，承載著學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重任。落實(shí)

“先學(xué)后教”的關(guān)鍵是要認(rèn)真編制學(xué)習(xí)案。課堂中，學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)

案自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究，展示交流，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)。

學(xué)習(xí)案一般在課前提前下發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)案進(jìn)行充分自學(xué)，以

利于后面的教學(xué)。一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，他們往

往會(huì)做的就往后做很多，不會(huì)的不做或者到寫一通。這就需要教師

對(duì)這方面進(jìn)行精心指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。每個(gè)同學(xué)面前都有我們精

心編制的學(xué)習(xí)案，家長(zhǎng)可以從中看出我們非常重視課前的學(xué)習(xí)引導(dǎo),

新課教學(xué)時(shí)根據(jù)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)，從主題圖入手，提出讓學(xué)生通過(guò)

思考能夠解答的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解新知識(shí)，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣;

或由舊知識(shí)進(jìn)行遷移，減少學(xué)習(xí)的坡度，這樣孩子學(xué)習(xí)時(shí)就感到容

易多了。孩子感覺(jué):老師還沒(méi)教的知識(shí)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我真能干！上

新課時(shí)他們就會(huì)積極舉手，對(duì)學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。

2、開(kāi)展靈活多樣的合作探究。我采取小組合作和個(gè)人探究相結(jié)

合，生生合作和師生合作相結(jié)合；要突出學(xué)生主體地位，通過(guò)合作

探究，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試解決問(wèn)題；合作有組織，探索有效果，學(xué)

生參與面要廣，教師圍繞中心內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。所以我根據(jù)學(xué)生

的'學(xué)習(xí)成績(jī)、語(yǔ)言組織、合作能力等方面給全班學(xué)生分成六組。沒(méi)

組設(shè)立組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各一名。按照學(xué)生成績(jī)給學(xué)生進(jìn)行搭配座位，

組內(nèi)的學(xué)生按座位編上號(hào)，同一個(gè)問(wèn)題或者同一個(gè)數(shù)學(xué)題，我會(huì)指

定每組的同一個(gè)號(hào)的上來(lái)展示，并進(jìn)行評(píng):匕。孩子是有上進(jìn)心的，

都希望自己的小組得第一，所以就在組內(nèi)開(kāi)展了教與學(xué)的活動(dòng)，會(huì)

的小朋友當(dāng)起了小老師，去教不會(huì)的同學(xué)，爭(zhēng)著給本組加星。為了

培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣，防止走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，每次合作時(shí)，由指定的小

組長(zhǎng)問(wèn)：誰(shuí)先說(shuō)？學(xué)生舉手發(fā)言。小組長(zhǎng)再問(wèn)：誰(shuí)補(bǔ)充？其他同學(xué)根

據(jù)剛才同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的意見(jiàn)，同意或者不同意。不同意的要

說(shuō)出理由，小組再次討論，最后決定采取某一個(gè)同學(xué)的結(jié)論，形成

本組最后的答案，最后全班進(jìn)行反饋、匯報(bào)、評(píng)議，形成正確的結(jié)

論。

3、展示交流：一是展示學(xué)生的數(shù)量多：不同小組、不同層次學(xué)生

都擁有機(jī)會(huì)；二是展示的內(nèi)容豐富：多種解題途徑要得到充分展示；

展示的深度要力求有效化，不能把熱鬧作為課堂追求的目標(biāo)；展示

的廣度力求啟發(fā)性，知識(shí)包括本節(jié)課的知識(shí)拓寬、也可以是連結(jié)課

外知識(shí)，還可能是二年級(jí)才學(xué)習(xí)的。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)找規(guī)律時(shí)，當(dāng)學(xué)

生幾個(gè)幾個(gè)加的規(guī)律時(shí)，我就提前給學(xué)生介紹乘法口訣，學(xué)生跟著

我竟然能把口訣背出來(lái)，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為

自己能背口訣、會(huì)背口訣而自豪。

對(duì)學(xué)生課上語(yǔ)言表達(dá)展示，我要求講話聲音宏亮、條理清晰；

鼓勵(lì)學(xué)生大膽同學(xué)的指出錯(cuò)誤或者自己不同的見(jiàn)解。展示過(guò)程中，

凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代，教師只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候

做點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

4、當(dāng)堂達(dá)標(biāo):每堂課都應(yīng)有達(dá)標(biāo)檢測(cè)；檢測(cè)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該形

式多樣化；檢測(cè)步驟可以是集中的，也可以、是分散的、分步的，靈

活多樣。批改后便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)

典型性錯(cuò)誤和知識(shí)缺陷進(jìn)行全班講解，力求及時(shí)解決問(wèn)題。

二、關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，推行試后百分制。

從上學(xué)期開(kāi)始，總校就推行了試后百分制。在每次測(cè)試后，沒(méi)

有得到一百分的同學(xué)，通過(guò)老師的講解、司學(xué)的幫助和自己的努力，

再給予重新考試的機(jī)會(huì)，直到考出一百分。這是對(duì)學(xué)習(xí)困難生一個(gè)

非常好的再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使這部分學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，使他們

感到：通過(guò)努力，我也能考一百分！學(xué)習(xí)的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我將學(xué)習(xí)困難生調(diào)到成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)身邊，

通過(guò)一幫一，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)。習(xí)慣差的，就把座位安排到講臺(tái)前

面，以便老師及時(shí)提醒。課堂上，把更多展示的機(jī)會(huì)留給這部分同

學(xué)，回答問(wèn)題、板演，只要他們舉手，我給會(huì)給他們機(jī)會(huì)。目的就

是能使他們盡快掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心和興趣。

有人說(shuō):課堂的主要任務(wù)就是幫助學(xué)習(xí)困難生，我覺(jué)得這句話雖然不

完全正確，但有一定的道理。因?yàn)樵谶@部分同學(xué)身上，老師投入了

大量的時(shí)間和精力，是其他同學(xué)的幾倍。這些同學(xué)有的是年齡小，

跟不上班；有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，貪玩，注意力容易分散；有的是思

維不敏捷，記得慢，忘記得卻很快。

一種學(xué)習(xí)方法要通過(guò)多次練習(xí)才能掌握，老師要反復(fù)地對(duì)他們

進(jìn)行輔導(dǎo)。如果有的孩子成績(jī)實(shí)在達(dá)不到家長(zhǎng)所期待的，希望家長(zhǎng)

能理解，老師和你們的心情一樣，希望孩子個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的。十個(gè)

手指伸出來(lái)還有長(zhǎng)有短，何況我們?cè)谫Y質(zhì)、思維和潛力各不相同的

孩子呢？我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我

們應(yīng)該用欣賞的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過(guò)去

比，是不是有很多的進(jìn)步，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，至少使他們感到自己受

到重視，就越會(huì)從別人的眼中看到對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

三、重視素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)。

本學(xué)期，小學(xué)分校根據(jù)學(xué)生的需要和老師的特長(zhǎng)，并從校外聘

請(qǐng)專業(yè)跆拳道、拉丁舞、樂(lè)器等專業(yè)老師，開(kāi)設(shè)了幾十種興趣小組，

我們班的小朋友有學(xué)兒童舞的，有學(xué)爵士鼓的，有學(xué)跆拳道的，有

學(xué)拉丁舞的，還有的學(xué)繪畫。我?guī)У木褪俏覀儼嗟睦L畫小組，接近

三十人。孩子們對(duì)繪畫非常感興趣，每到星期三上午就開(kāi)始問(wèn)：老師,

下午是不是興趣小組??？今天畫什么？孩子們從一入學(xué)時(shí)的顏色都

認(rèn)不全，到現(xiàn)在的獨(dú)立畫出一幅幅美麗的圖畫，可見(jiàn)孩子們的能力

很強(qiáng)。我將孩子們平時(shí)的作品收集起來(lái)，和班主任邵老師一起，精

心制作成一本畫冊(cè)，就是家長(zhǎng)手中的那本，我們可以帶回去，和家

人慢慢欣賞，和孩子一起分享繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

說(shuō)到這里，我想向各位家長(zhǎng)介紹一下我們的班主任邵老師，她

是一位能力和責(zé)任心都非常強(qiáng)的好老師。邵老師多才多藝，她帶的

是剪紙興趣小組，剛才家長(zhǎng)在演出中看到上臺(tái)展示剪紙的學(xué)生就是

她一手輔導(dǎo)的。自己那么忙，演出中還有任務(wù)，但一聽(tīng)我說(shuō)想給孩

子們做畫冊(cè)，馬上幫我出謀劃策，在時(shí)間和人力上都給予很多幫助。

平時(shí)和我們?nèi)慰评蠋煹呐浜弦埠苣?，年年被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師和

德育標(biāo)兵。一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿10各位家長(zhǎng)好！

首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，這足以說(shuō)明家長(zhǎng)都很

重視孩子的教育。針對(duì)孩子的各種表現(xiàn)和教材的特點(diǎn)，我想從四個(gè)

方面談起。

一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程而不是結(jié)果。從了解作業(yè)內(nèi)容和

試卷問(wèn)題兩方面來(lái)談。

1、了解作業(yè)內(nèi)容。

家庭作業(yè)。如發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)記作業(yè)，要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)，問(wèn)明

作業(yè)。如果孩子記得不清楚，要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)到了哪里，從孩子的口

述和書(shū)面記錄中弄明白作業(yè)，然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起

復(fù)習(xí)鞏固的作用，一定要認(rèn)真對(duì)待。

2、試卷問(wèn)題：作為家長(zhǎng)，我們都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。

我知道主要有以下幾種心態(tài)：

一年級(jí)的孩子，90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適，試卷有

難易之分，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，90分就有點(diǎn)少，難度較大，90分說(shuō)不定還

是比較好的。

第二種心態(tài)考了100分，家長(zhǎng)十分高興，吃肯德基，我認(rèn)為最

重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認(rèn)

真檢查了，還是技能提高了？

第三種心態(tài)，考得不好，就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得。正

確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，是粗心，還是沒(méi)有掌握？

針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法，達(dá)到掌握的目的，這才是最好的

處理方法。

二、與日常生活結(jié)合，輕松學(xué)數(shù)學(xué)

據(jù)我了解咱們不少的孩子做題時(shí)經(jīng)常都三落四，原因有兩個(gè)，

一是對(duì)于算理不清楚，二是孩子小嚴(yán)密度比較差。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)

該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，幫助孩子通過(guò)各種方式解決這些難題，比

如給老師打電話，告訴孩子哪里有問(wèn)題，老師會(huì)有針對(duì)性的引導(dǎo)。

特別提醒家長(zhǎng)的是本學(xué)期期末考試識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了，這些家

長(zhǎng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和

訓(xùn)練孩子的讀題能力。

三、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

1、逐步讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。在做作業(yè)之前要提出明

確的要求，比如書(shū)寫認(rèn)真，干凈、正確無(wú)誤，做完后認(rèn)真檢查，并

簽名，通過(guò)批閱作業(yè)，學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)，但沒(méi)及時(shí)改正。如果孩子書(shū)

寫較亂，筆畫不規(guī)范，占格位置不對(duì)，那就需要你陪孩子做作業(yè)過(guò)

程中指導(dǎo)。如果孩子的作業(yè)達(dá)不到要求，就要重寫，讓他受到懲罰,

引起重視。

2、督促孩子做完作業(yè)及時(shí)整理書(shū)包，不要忘記作業(yè)和書(shū)本等學(xué)

習(xí)用品。經(jīng)常有孩子早上來(lái)時(shí)沒(méi)有本子，沒(méi)帶文具盒，有的甚至忘

記帶書(shū)，這樣都影響他們上課?？傊?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好

的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保

證。只有我們雙方配合，堅(jiān)持不懈地抓良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),

才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子.

四、學(xué)生情況分析

1、總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作

業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現(xiàn)一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力。我敢肯定的'說(shuō)，咱

們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但是作業(yè)確實(shí)存在差異，（重點(diǎn)講實(shí)踐作業(yè)

情況）我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，這是我的責(zé)任，但是我自己是完不

成任務(wù)的，希望得到家長(zhǎng)的配合，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中

你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感想，你以后該怎樣對(duì)待孩子，我想每個(gè)

家長(zhǎng)都心中有數(shù)了，在此不多說(shuō)了，一句話，為了咱們的孩子請(qǐng)家

長(zhǎng)費(fèi)點(diǎn)心，你會(huì)有喜出望外的收獲的。

2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同，他們?cè)谡n堂上的

表現(xiàn)也不一樣。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手，有些孩子整天都不

帶反應(yīng)的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機(jī)會(huì)多，

不舉手的孩子常常會(huì)待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真

實(shí)情況，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我想請(qǐng)大家?guī)兔?，家長(zhǎng)在家引導(dǎo)孩子多說(shuō)話,

多交流在學(xué)校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，

你對(duì)自己的答案沒(méi)有把握也要舉手，對(duì)有對(duì)的道理，錯(cuò)有錯(cuò)的收獲。

我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來(lái)反思

去，認(rèn)為大概有這樣三種原因一是膽??；二是對(duì)自己的答案沒(méi)把握,

害怕出錯(cuò)唄老師訓(xùn)；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣

的孩子即使對(duì)晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長(zhǎng)給他鼓

勁。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上：缺乏自信。老師對(duì)于培養(yǎng)

孩子自信有著不可推卸的責(zé)任，但是咱們班學(xué)生多，僅靠老師力量

太薄弱，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中有不可替代的作用。

咱班里還有一個(gè)突出的特點(diǎn)，回答問(wèn)題聲音小，小的自己都聽(tīng)

不到，何況別人！只看到嘴動(dòng)的也不在少數(shù)，不知道是老師嚴(yán)厲嚇

壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無(wú)論哪種原因，做家長(zhǎng)的一定要

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話，也就是要看到對(duì)方的眼睛，高度至少應(yīng)該讓別

人聽(tīng)到、說(shuō)清楚，還要注意速度。

最后提醒一下接送孩子：時(shí)間：早晨7：40到校，下午2：00

到校，請(qǐng)家長(zhǎng)為了孩子的安全著想，一定按點(diǎn)接送孩子。很多家長(zhǎng)

也看到，現(xiàn)在社會(huì)上一些渣滓，專拿無(wú)辜的孩子說(shuō)事情，咱們要全

心全力的保全孩子的安全，需要家長(zhǎng)要守時(shí)，不要把孩子的安全當(dāng)

兒戲。一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿11尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好。我是數(shù)學(xué)老師張老師。借今天的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同

探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，架起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳,然而愿

望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)

我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,

學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合

1、計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基。

從本次的期中考試中發(fā)現(xiàn)孩子的口算有明顯的進(jìn)步，在這里說(shuō)

一句：孩子們，辛苦了！家長(zhǎng)們，辛苦了！在這里表?yè)P(yáng)及時(shí)給孩子

進(jìn)行口算批改的家長(zhǎng)，尤其是附有評(píng)語(yǔ)的家長(zhǎng)，附有評(píng)語(yǔ)會(huì)老師了

解孩子的口算能力以及在家做作業(yè)的習(xí)慣?？谒闶菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基,

下學(xué)期孩子就上二年級(jí)了，在二年級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),

乘法和簡(jiǎn)單的除法，如果我們的孩子基礎(chǔ)打不好繼續(xù)這樣下去的話,

對(duì)于孩子的自尊心，自信心的影響是很大的，希望各位家長(zhǎng)堅(jiān)持每

日給孩子進(jìn)行口算的訓(xùn)練。

2、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

解決問(wèn)題是小學(xué)生涯的.一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。關(guān)鍵要孩子自己真正

去讀題，分析題意C

(1)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自分析問(wèn)題。由于一年級(jí)孩子年齡小，個(gè)別

孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全，我們要給孩子逐步建立邏輯思維

的過(guò)程。首先要求題目必須讀過(guò)至少三遍以后再做，俗話說(shuō)：熟讀

百遍，其意自現(xiàn)。讀完三遍你問(wèn)孩子這道題告訴我們什么信息，問(wèn)

什么問(wèn)題，他能很快說(shuō)出來(lái)說(shuō)明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

當(dāng)我們建立了解決問(wèn)題的邏輯思維后，我們應(yīng)讓孩子獨(dú)自讀題之后

跟您分析題意：這道題告訴了我們什么？要解決什么問(wèn)題？選擇什

么方法完成

(2)由于時(shí)間關(guān)系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問(wèn)題

題型，所以在這里建議家長(zhǎng)們每日給孩子練一練一兩道解決問(wèn)題，

從而提高孩子的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們最終想達(dá)到的是孩子能

自己正確地分析題意以及正確解決實(shí)際問(wèn)題。

3、人民幣的認(rèn)識(shí)

在教人民幣的時(shí)候，很多家長(zhǎng)不知怎么教?，F(xiàn)在我給大家講一

下該如何教：(1)人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的

人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，主要

掌握好課本上的這些內(nèi)容，不用太復(fù)雜，我看很多試卷上有些題出

的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做

相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購(gòu)物的游戲，如拿各種面值

的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買

賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)該找我多少

錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計(jì)算主要是相同單位間的

計(jì)算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

我的做法：

1、進(jìn)行實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了鼓勵(lì)孩子上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講,

積極回答問(wèn)題，認(rèn)真完成作業(yè)等，我準(zhǔn)備了一些校幣，只要獲得相

應(yīng)的校幣就可以來(lái)我這里領(lǐng)取禮物

2、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉行一些口算比賽，小游戲，用多媒體課件上

課等各種各樣的方法來(lái)吸引孩子。讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，樂(lè)意上數(shù)學(xué)

課。

希望各位家長(zhǎng)加我多多交流溝通。若對(duì)老師有意見(jiàn)或不滿，應(yīng)

該和班主任私下交流溝通，爭(zhēng)取取得相互的理解和信任。謝謝大家！

今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流也希望大家能給我提

出寶貴意見(jiàn)和建議,一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿12尊敬的各位家

長(zhǎng)：

下午好！

非常感謝各位來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。您再次來(lái)到這里，我相信您

一定是對(duì)于孩子的教育是很重視，同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)校和對(duì)我們老

師的信任和支持，在此表示感謝！