小學(xué)教育心理學(xué)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.小學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.二年級(jí)B.三年級(jí)C.四年級(jí)D.五年級(jí)2.最早提出“關(guān)鍵期”這一概念的是（）A.勞倫茲B.埃里克森C.皮亞杰D.維果斯基3.小明看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師表?yè)P(yáng)，因此自己也努力學(xué)習(xí)，這種強(qiáng)化屬于（）A.直接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化4.學(xué)生學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)5.遺忘曲線的提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯金納D.桑代克6.創(chuàng)造性思維的核心是（）A.形象思維B.發(fā)散思維C.聚合思維D.直覺(jué)思維7.學(xué)生學(xué)會(huì)寫“石”字，有助于寫“磊”字，這種遷移屬于（）A.一般遷移B.具體遷移C.垂直遷移D.逆向遷移8.學(xué)生對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí)，屬于下列哪方面的自我意識(shí)（）A.生理自我B.心理自我C.社會(huì)自我D.理想自我9.老師在課堂上提問(wèn)，小明總是第一個(gè)舉手回答，但是回答常常不準(zhǔn)確，他的認(rèn)知方式屬于（）A.沉思型B.沖動(dòng)型C.場(chǎng)依存型D.場(chǎng)獨(dú)立型10.小紅因?yàn)閷W(xué)習(xí)努力受到老師表?yè)P(yáng)后，學(xué)習(xí)更努力了，這是（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.小學(xué)兒童心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有（）A.迅速性B.協(xié)調(diào)性C.外露性D.可塑性2.皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段3.以下屬于行為主義學(xué)習(xí)理論代表人物的有（）A.桑代克B.斯金納C.布魯納D.班杜拉4.知識(shí)的表征形式有（）A.概念B.命題C.表象D.圖式5.影響問(wèn)題解決的主要因素有（）A.問(wèn)題情境B.定勢(shì)與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強(qiáng)化功能D.維持功能7.以下屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.復(fù)述策略8.學(xué)生品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為9.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺(jué)B.自知自尊與自我接納C.自我調(diào)控能力D.與人建立親密關(guān)系的能力10.教師角色的心理特征有（）A.熱愛(ài)學(xué)生B.善于啟發(fā)C.勤學(xué)敬業(yè)D.以身作則三、判斷題（每題2分，共10題）1.小學(xué)兒童的思維以抽象邏輯思維為主。（）2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）3.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）4.過(guò)度學(xué)習(xí)越多越好。（）5.智力水平越高，創(chuàng)造性就越強(qiáng)。（）6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）7.品德的形成過(guò)程就是品德的內(nèi)化過(guò)程。（）8.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）9.教師的威信主要來(lái)自于學(xué)校賦予的權(quán)力。（）10.合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述小學(xué)兒童注意力培養(yǎng)的方法。答案：營(yíng)造安靜環(huán)境；明確學(xué)習(xí)任務(wù)；采用多樣化教學(xué)手段；培養(yǎng)學(xué)生興趣；進(jìn)行注意力訓(xùn)練等。2.簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。答案：學(xué)習(xí)材料的相似性；原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)；學(xué)習(xí)者的概括能力等。3.簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施。答案：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息；合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因等。4.簡(jiǎn)述品德形成的一般過(guò)程。答案：包括依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。依從是表面接受；認(rèn)同是在思想、情感上主動(dòng)接受；內(nèi)化是將品德觀念納入自己價(jià)值體系。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維？答案：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑提問(wèn)；開(kāi)展多樣化活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴；提供創(chuàng)造性榜樣；營(yíng)造寬松氛圍，允許不同想法等。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)生的自我效能感。答案：讓學(xué)生有成功體驗(yàn)；為學(xué)生樹(shù)立合適榜樣；給予積極言語(yǔ)鼓勵(lì)；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因，如將成功歸為努力等。3.論述如何在班級(jí)中開(kāi)展心理健康教育。答案：開(kāi)設(shè)心理健康課程；進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)；營(yíng)造積極班級(jí)氛圍；組織心理健康主題活動(dòng)；加強(qiáng)家校合作等。4.請(qǐng)討論教師應(yīng)如何利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。答案：了解學(xué)生動(dòng)機(jī)水平，根據(jù)難度恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)；及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)；引導(dǎo)正確歸因，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而提升教學(xué)質(zhì)量。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.B4.C5.B6.B7.B8.C9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABCD5.AB