2024-2025學(xué)年IBHL英語文學(xué)模擬試卷：小說情節(jié)推進(jìn)與詩歌情感抒發(fā)一、小說情節(jié)推進(jìn)要求：閱讀以下小說片段，分析情節(jié)推進(jìn)的方式，并舉例說明。1.《簡(jiǎn)·愛》選段：“簡(jiǎn)，你聽！那是什么聲音？那是什么聲音？那是什么聲音？”羅切斯特先生突然站起來，臉色蒼白，聲音顫抖。（1）請(qǐng)分析這段文字中情節(jié)推進(jìn)的方式。（2）請(qǐng)舉例說明情節(jié)推進(jìn)對(duì)整個(gè)故事的影響。2.《悲慘世界》選段：“我告訴你，瑪?shù)绿m，你是一個(gè)善良的人，你救了一個(gè)無辜的生命，這是你的權(quán)利。但是，你要知道，你救的這個(gè)人是反叛者，你是在為敵人效勞?！保?）請(qǐng)分析這段文字中情節(jié)推進(jìn)的方式。（2）請(qǐng)舉例說明情節(jié)推進(jìn)對(duì)整個(gè)故事的影響。二、詩歌情感抒發(fā)要求：閱讀以下詩歌片段，分析詩人抒發(fā)的情感，并舉例說明。1.《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！保?）請(qǐng)分析這首詩中抒發(fā)的情感。（2）請(qǐng)舉例說明詩人抒發(fā)情感的方式。2.《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”（1）請(qǐng)分析這首詩中抒發(fā)的情感。（2）請(qǐng)舉例說明詩人抒發(fā)情感的方式。三、小說人物塑造要求：閱讀以下小說片段，分析人物塑造的手法，并舉例說明。1.《駱駝祥子》選段：“祥子，你怎么了？你的眼睛怎么紅了？”“我沒事，只是有點(diǎn)累了?！毕樽踊卮穑曇舻统?。（1）請(qǐng)分析這段文字中人物塑造的手法。（2）請(qǐng)舉例說明人物塑造對(duì)整個(gè)故事的影響。2.《紅樓夢(mèng)》選段：“林妹妹，你怎么了？臉色這么蒼白?！睂氂耜P(guān)切地問?！拔覜]事，只是有點(diǎn)不舒服。”黛玉回答，聲音微弱。（1）請(qǐng)分析這段文字中人物塑造的手法。（2）請(qǐng)舉例說明人物塑造對(duì)整個(gè)故事的影響。四、小說主題探討要求：閱讀以下小說片段，探討小說的主題，并舉例說明。1.《安娜·卡列尼娜》選段：“生活就是這樣的，人們總是在尋找幸福，卻不知道幸福就在身邊?！绷形恼f。（1）請(qǐng)分析這段文字中小說的主題。（2）請(qǐng)舉例說明小說主題在故事中的體現(xiàn)。2.《百年孤獨(dú)》選段：“家族的榮耀，不過是時(shí)間的塵埃?！眾W雷連諾上校說。（1）請(qǐng)分析這段文字中小說的主題。（2）請(qǐng)舉例說明小說主題在故事中的體現(xiàn)。五、詩歌意象分析要求：閱讀以下詩歌片段，分析詩歌中的意象，并舉例說明意象對(duì)詩歌情感的影響。1.《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”（1）請(qǐng)分析這首詩中的意象。（2）請(qǐng)舉例說明意象對(duì)詩歌情感的影響。2.《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！保?）請(qǐng)分析這首詩中的意象。（2）請(qǐng)舉例說明意象對(duì)詩歌情感的影響。六、小說敘事視角要求：閱讀以下小說片段，分析小說的敘事視角，并舉例說明敘事視角對(duì)故事敘述的影響。1.《麥田里的守望者》選段：“我看著他們，心里想，這些人是多么的愚蠢，多么的無聊。我恨他們，恨這個(gè)世界。”霍爾頓說。（1）請(qǐng)分析這段文字中小說的敘事視角。（2）請(qǐng)舉例說明敘事視角對(duì)故事敘述的影響。2.《福爾摩斯探案集》選段：“華生，你看，這個(gè)房間被翻得亂七八糟，顯然有人來過。但是，這個(gè)人是誰？他為什么要這么做？”福爾摩斯問。（1）請(qǐng)分析這段文字中小說的敘事視角。（2）請(qǐng)舉例說明敘事視角對(duì)故事敘述的影響。本次試卷答案如下：一、小說情節(jié)推進(jìn)1.（1）情節(jié)推進(jìn)方式：懸念設(shè)置。通過羅切斯特先生的突然反應(yīng)和連續(xù)的問句，營造出一種緊張和懸疑的氛圍，推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。（2）情節(jié)推進(jìn)影響：這一段文字通過懸念的設(shè)置，使讀者對(duì)接下來會(huì)發(fā)生什么產(chǎn)生好奇，從而增強(qiáng)了故事的吸引力。2.（1）情節(jié)推進(jìn)方式：對(duì)話推動(dòng)。通過瑪?shù)绿m與他人的對(duì)話，揭示了她的善良和犧牲精神，同時(shí)也為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。（2）情節(jié)推進(jìn)影響：這一段對(duì)話加深了讀者對(duì)瑪?shù)绿m的了解，同時(shí)也為她的命運(yùn)增添了不確定性，推動(dòng)了故事的發(fā)展。二、詩歌情感抒發(fā)1.（1）情感抒發(fā)：詩人抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方景色的向往和對(duì)人生追求的渴望。（2）情感抒發(fā)方式：通過“欲窮千里目，更上一層樓”的意象，表達(dá)了詩人對(duì)更高境界的追求。2.（1）情感抒發(fā)：詩人抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（2）情感抒發(fā)方式：通過“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的對(duì)比，展現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。三、小說人物塑造1.（1）人物塑造手法：通過祥子的語言和行為，展現(xiàn)了他的疲憊和無奈。（2）人物塑造影響：這一段文字使讀者對(duì)祥子的內(nèi)心世界有了更深的了解，增強(qiáng)了人物的真實(shí)感。2.（1）人物塑造手法：通過寶玉和黛玉的對(duì)話，展現(xiàn)了黛玉的虛弱和寶玉的關(guān)心。（2）人物塑造影響：這一段對(duì)話使讀者對(duì)黛玉的健康狀況有了直觀的感受，同時(shí)也體現(xiàn)了寶玉的體貼。四、小說主題探討1.（1）小說主題：生活的本質(zhì)和幸福的追求。（2）主題體現(xiàn)：列文的話語揭示了人們對(duì)于幸福的誤解，即幸福并不遙遠(yuǎn)，而是存在于生活的每一個(gè)瞬間。2.（1）小說主題：家族榮耀與時(shí)間的相對(duì)性。（2）主題體現(xiàn)：奧雷連諾上校的話語表達(dá)了家族榮耀的虛幻性，以及時(shí)間對(duì)一切事物的影響。五、詩歌意象分析1.（1）意象：春眠、啼鳥、風(fēng)雨、花落。（2）意象影響：這些意象共同構(gòu)成了春天的景象，同時(shí)也表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。2.（1）意象：千山、鳥飛、萬徑、人蹤、孤舟、蓑笠翁、寒江雪。（2）意象影響：這些意象描繪了一幅孤寂的冬日景象，增強(qiáng)了詩歌的意境，同時(shí)也表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)。六、小說敘事視角1.（1）敘事