幼兒園大班幼兒園大班幼兒園大班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)學(xué)期初，我們結(jié)合大班幼兒的學(xué)情特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展?！般暋币荒篮?，“接”一縷成長(zhǎng)幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)目錄CONTENTS01、班級(jí)概況分析02、上學(xué)期幼兒發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析03、幼兒年齡特點(diǎn)分析04、保教工作重點(diǎn)05、幼小銜接工作開(kāi)展06、家園共育暖場(chǎng)小游戲下面的公交車是往哪個(gè)方向開(kāi)？“幼升小”面試題A游戲總結(jié)通過(guò)這道題，可以讓我們很好的反思到，在孩子的教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但更重要的是孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。目前，我們的孩子正處在幼小銜接的重要階段。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更多豐富的、有趣的、孩子感興趣的、適合孩子的、有意義的知識(shí)與內(nèi)容。讓孩子在快樂(lè)的、舒適的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)。公交車向“A”方向開(kāi)，因?yàn)楣卉嚨能囬T通常往右開(kāi)，而圖片中看不到車門，所以可以推斷出公交車是往A的方向開(kāi)。不得不說(shuō)，這道來(lái)自上海的幼升小面試題確實(shí)有點(diǎn)“難”，不僅考察了孩子的觀察能力和邏輯思維能力，還涉及到了生活常識(shí)。班級(jí)概況介紹學(xué)期初，我們結(jié)合大班幼兒的學(xué)情特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展。Partone班級(jí)教師概況班主任：TEL：本學(xué)期主要負(fù)責(zé)班級(jí)語(yǔ)言（拼音、識(shí)字）、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作；班級(jí)各項(xiàng)工作主要管理者。班主任：TEL：本學(xué)期主要負(fù)責(zé)班級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康領(lǐng)域教學(xué)工作；協(xié)助班級(jí)日常其他工作。班主任：TEL：本學(xué)期主要負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生消毒、幼兒護(hù)理等工作。班級(jí)幼兒情況女生：16名男生：14名本學(xué)期班級(jí)共30名幼兒上學(xué)期幼兒發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析Parttwo認(rèn)知發(fā)展學(xué)期初，我們結(jié)合大班幼兒的學(xué)情特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了該年齡段在各領(lǐng)域應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)與技能。掌握了一定的識(shí)字量，有一定的閱讀能力。孩子的注意力、觀察力、邏輯思維能力有明顯提升，如：有一定的推理能力、能完成較為復(fù)雜的拼圖、迷宮，能進(jìn)行五子棋、象棋等棋類游戲；養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，遇到問(wèn)題有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；對(duì)周圍事物有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，喜歡觀察、思考、提問(wèn)。幼兒發(fā)展分析——進(jìn)步課堂與學(xué)習(xí)上課注意力能保持在25分鐘左右；有一定的規(guī)則意識(shí)，回答問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)舉手、不隨意插話或與同伴說(shuō)話；課堂上孩子們積極發(fā)言，思維活躍，課堂氛圍更加積極向上。課堂與學(xué)習(xí)能聽(tīng)懂較長(zhǎng)的語(yǔ)句、能理解較為復(fù)雜的問(wèn)題；對(duì)于知識(shí)點(diǎn)不僅理解深刻而且能夠?qū)W以致用。

書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿端正，握筆姿勢(shì)規(guī)范。作業(yè)習(xí)慣良好，能認(rèn)真完成課堂作業(yè)。在這個(gè)年齡階段，孩子們都有固定的、經(jīng)常在一起玩耍的玩伴。能自發(fā)的組織游戲；會(huì)想辦法融入集體游戲；交往方式更加豐富多樣；與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決；集體榮譽(yù)感、責(zé)任感在這個(gè)學(xué)期有明顯提升。語(yǔ)言表達(dá)幼兒發(fā)展分析——進(jìn)步自理能力會(huì)獨(dú)立穿脫不同季節(jié)、款式的衣服鞋襪；會(huì)自己盛飯并做好餐后整理（如：漱口、擦嘴、收拾桌面、地面衛(wèi)生等）；孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)大便擦拭；能獨(dú)立做一些基礎(chǔ)事務(wù)（整理物品、掃地、擦桌子、洗碗、整理床鋪等）能照顧好自己的同時(shí)，還能幫助班級(jí)和集體承擔(dān)一些事務(wù)。飲食情況偏食、挑食現(xiàn)象有明顯進(jìn)步；班級(jí)整體進(jìn)食量有所增加；（孩子們尤其喜歡吃面食，如：各種面條、包子、餛飩、卷餅、餡餅類的主食）在同伴之間的相互影響，教師的激勵(lì)下，班級(jí)每餐青菜的“銷量”在逐步上漲。部分孩子從不吃青菜漸漸愛(ài)上吃青菜。水量每次200毫升。每天每位幼兒保證700--800毫升的進(jìn)水量。安全意識(shí)知道基礎(chǔ)的安全知識(shí)和保護(hù)自己的方法，如：不安全的小物件不能放到嘴巴或者身體有洞的地方、熱飯不能碰、衛(wèi)生間或濕滑地面不能跑等；通過(guò)地震、火災(zāi)等演練，掌握了一定的逃生方法；有一定的安全防護(hù)意識(shí)。如：陌生人給的東西不能拿、不可以跟陌生人走；知道一定的交通規(guī)則、用電安全等。幼兒發(fā)展分析——需要提升自理能力與責(zé)任意識(shí)雖然大部分孩子的自理能力都有所進(jìn)步，但是部分幼兒的自理能力及責(zé)任意識(shí)仍需加強(qiáng)，如：做事情容易丟三落四（做了這個(gè)忘了那個(gè)）有些事物完成質(zhì)量不高（如：桌子擦不干凈、整理好的玩具依然很亂等）部分幼兒做事情需要不斷提醒，缺少一定的主動(dòng)性。

針對(duì)以上的現(xiàn)象，幼兒園會(huì)有目的的進(jìn)行鍛煉與培養(yǎng)。家庭要做到不要包辦代替，讓孩子負(fù)責(zé)整理自己物品，承擔(dān)部分家務(wù)，做力所能及的事情。閱讀與書(shū)寫(xiě)閱讀習(xí)慣：部分幼兒在指讀過(guò)程中，容易出現(xiàn)手口不一致的情況；（如：讀到?jīng)]點(diǎn)到、換行后跟不上節(jié)奏等）在閱讀過(guò)程中，容易跳行漏字，缺乏自主閱讀的能力。閱讀能力、閱讀習(xí)慣需要加強(qiáng)；書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：部分幼兒在寫(xiě)字時(shí)坐姿和握筆姿勢(shì)需要加強(qiáng)。部分幼兒在寫(xiě)字時(shí)下筆力度把握不好，需要提升手部和腕部肌肉的控制能力。其他方面專注力：個(gè)別幼兒的注意力時(shí)長(zhǎng)較短，學(xué)習(xí)方面缺乏專注力，容易被外界事物吸引；（班級(jí)會(huì)加強(qiáng)幼兒專注力的培養(yǎng)并加強(qiáng)課堂質(zhì)量）身體運(yùn)動(dòng)：現(xiàn)代生活環(huán)境（高層、居家時(shí)間多等）孩子運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)少。部分幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中缺乏耐力和冒險(xiǎn)精神。如：沒(méi)跑多遠(yuǎn)就跑不動(dòng)了；遇到稍微難一點(diǎn)的項(xiàng)目會(huì)不敢嘗試。幼兒園和家庭需要有針對(duì)性的多帶幼兒進(jìn)行戶外體能鍛煉。幼兒年齡特點(diǎn)分析學(xué)期初，我們結(jié)合大班幼兒的學(xué)情特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展Partthree幼兒年齡特點(diǎn)分析雖然思維仍以具體形象為主，但出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。他們能夠感知事物的特點(diǎn)，還能進(jìn)行歸納和整理。在觀察圖片時(shí)會(huì)進(jìn)行邏輯推理，對(duì)因果關(guān)系也有所理解。建議成人給孩子安排深入的，系統(tǒng)的、持久的學(xué)習(xí)，而非經(jīng)常更換學(xué)習(xí)內(nèi)容。思維力想象過(guò)程中能夠有秩序地按計(jì)劃進(jìn)行。想象內(nèi)容不再只是空泛的命題，開(kāi)始有具體的情節(jié)。幼兒在想象中會(huì)表現(xiàn)出更多的新穎性。鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的想法和感受，不限制他們的思維和想象。提供豐富多樣的創(chuàng)意活動(dòng)和材料，去激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。想象力幼兒年齡特點(diǎn)分析注意力記憶力觀察力注意力的時(shí)間顯著提高，大約25分鐘左右，尤其是在他們感興趣的活動(dòng)上。在注意力分配上更為成熟，能夠在同時(shí)進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)中合理分配注意力?？梢皂樌貜囊豁?xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一項(xiàng)活動(dòng)。在面對(duì)外界干擾時(shí)，能夠較好地維持注意力，但仍然容易受到高強(qiáng)度刺激的干擾。定期進(jìn)行專注力訓(xùn)練活動(dòng)，如舒爾特方格等。安排適度的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致幼兒疲勞。大班幼兒的有意記憶能力在不斷發(fā)展和成熟。?記憶保持時(shí)間逐漸延長(zhǎng)。他們能夠更好地保持和回憶之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。成人向幼兒提出明確的記憶任務(wù)和要求，能夠幫助他們更好地進(jìn)行有意記憶。當(dāng)幼兒意識(shí)到需要記住某些信息時(shí)，他們會(huì)更加用心地去記憶。例如，活動(dòng)中老師要求幼兒記住某些規(guī)則或任務(wù)，幼兒會(huì)更有意識(shí)地去記憶這些內(nèi)容?。能有目的地持續(xù)觀察較長(zhǎng)時(shí)間，遇到困難或干擾時(shí)能夠堅(jiān)持觀察。觀察能力變得更加細(xì)致，能夠注意到事物的細(xì)節(jié)和隱蔽特征?。能夠按照一定的順序（如從左到右、從上到下）有條理地進(jìn)行觀察。?為幼兒提供豐富的、幼兒感興趣的事物，有目的的培養(yǎng)孩子的觀察能力。（迷宮、拼圖、益智類書(shū)籍等）?幼兒年齡特點(diǎn)分析自我評(píng)價(jià)的能力逐步發(fā)展：他們開(kāi)始發(fā)展自我評(píng)價(jià)的能力，從個(gè)別性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向多面性評(píng)價(jià)。例如：我唱歌跳舞可以，但畫(huà)畫(huà)不行。這種自我評(píng)價(jià)的多樣化發(fā)展，使幼兒能夠更好的認(rèn)識(shí)自己的能力和特點(diǎn)?；顒?dòng)的自主性主動(dòng)性提高：幼兒不再滿足于追隨老師，他們表現(xiàn)出自主性和主動(dòng)性，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。主動(dòng)解決問(wèn)題和完成任務(wù)。不僅體現(xiàn)在身體上，也表現(xiàn)在思維和行為上。教師、家庭要適當(dāng)放手，多為孩子創(chuàng)造自主游戲、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。好學(xué)好問(wèn)：他們喜歡追求新鮮事物，對(duì)未知事物充滿好奇。原因在于他們希望能夠獨(dú)立思考解決問(wèn)題，并能夠自己動(dòng)手體驗(yàn)。多為孩子提供自主探索的機(jī)會(huì)及材料。情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng)：大班幼兒的情感穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng)，開(kāi)始有意識(shí)的控制自己的情感表現(xiàn)，如：摔疼了能忍著不哭。當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安。這些特點(diǎn)幫助大班幼兒更好的適應(yīng)環(huán)境。并在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。保教工作重點(diǎn)學(xué)期初，我們結(jié)合大班幼兒的學(xué)情特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展Partfour教育教學(xué)工作重點(diǎn)顯性知識(shí)與內(nèi)容五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)課程開(kāi)展情況區(qū)角化教學(xué)開(kāi)展顯性知識(shí)與內(nèi)容漢字與古詩(shī)部分古詩(shī)：20首（每周2首）識(shí)字：60個(gè)漢字（會(huì)認(rèn)、部分會(huì)寫(xiě)）；書(shū)寫(xiě)：簡(jiǎn)單的漢字、漢字筆畫(huà)（坐姿規(guī)范、握筆姿勢(shì)正確）漢字結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字、左右、上下、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)三字經(jīng)：人之初——宜調(diào)協(xié)弟子規(guī)：圣人訓(xùn)——命乃作拼音部分1、單韻母：6個(gè)；2、聲母：23個(gè)3、復(fù)韻母：18個(gè)；4、整體認(rèn)讀：16個(gè)目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)所有拼音字母并熟練誦；目標(biāo)2：按順序默寫(xiě)、打亂順序聽(tīng)寫(xiě)；目標(biāo)3：會(huì)拼讀顯性知識(shí)與內(nèi)容漢字與古詩(shī)部分湊十法、破十法10以內(nèi)的單雙數(shù)、相鄰數(shù)數(shù)字比大小、認(rèn)識(shí)“>”“<”認(rèn)識(shí)基數(shù)、序數(shù)遞增遞減排序分類與比較（大小、多少、長(zhǎng)短、輕重）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)并會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1--10010以內(nèi)分解與組合10以內(nèi)加減運(yùn)算10以內(nèi)應(yīng)用題五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)（健康領(lǐng)域）身體狀況1、身高體重參考標(biāo)準(zhǔn)：男生：身高：106.1--125.8；

體重：15.9-27.1公斤；女生：身高：104.9--125.4；

體重：15.3-27.8公斤；2、經(jīng)常保持愉快的情緒，不亂發(fā)脾氣；3、知道引起自己某種情緒的原因，并會(huì)試著緩解；4、對(duì)環(huán)境（人文、自然）適應(yīng)能力較快，能快速融入新環(huán)境；身體狀況★能連續(xù)跳繩；★能連續(xù)拍球；★能躲避沙包；★能雙手吊起20秒；★能單手投擲沙包5米；★能快跑25米；★能單腳向前跳8米；★能熟練使用筷子；★能熟練使用剪刀、筷子；★能使用簡(jiǎn)單勞動(dòng)工具；生活習(xí)慣與生活能力★作息規(guī)律；★衛(wèi)生習(xí)慣良好；★飯前便后主動(dòng)洗手；★會(huì)自己脫穿衣物；★會(huì)系鞋帶；★能整理自己的物品；★認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志；★知道簡(jiǎn)單的求助方法；五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)（社會(huì)領(lǐng)域）人際交往1、能有禮貌的與人交往，有自己的好朋友，喜歡結(jié)交新朋友；2、有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教；3、能想辦法吸引同伴和自已一起玩耍；4、活動(dòng)時(shí)能和同伴分工合作、遇到困難一起解決；5、與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決；6、自己的事情自己做，愿意主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)；社會(huì)適應(yīng)1、在集體中積極、快樂(lè)；2、對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往；3、能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)；4、做錯(cuò)了事，敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊；5、不僅能遵守規(guī)則，而且還能創(chuàng)造規(guī)則；6、有集體意識(shí)，愿意為集體做事，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；7、愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪。五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)語(yǔ)言領(lǐng)域傾聽(tīng)與表達(dá)：講話時(shí)語(yǔ)言組織有序，連貫、清晰；能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞語(yǔ)言教生動(dòng)；具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣（如：別人講話時(shí)積極回應(yīng)，懂得輪流講話，使用禮貌用語(yǔ)等）。閱讀準(zhǔn)備與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備：喜歡專注的閱讀圖書(shū)，有一定的理解能力；能根據(jù)故事情節(jié)、畫(huà)面續(xù)編或創(chuàng)編故事；會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字；會(huì)正確握筆，寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。藝術(shù)領(lǐng)域感受與欣賞：樂(lè)于收集美的物品；藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。愿意與別人分享與交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美的體驗(yàn)。表現(xiàn)與創(chuàng)造：能積極參與藝術(shù)活動(dòng)。能用多種工具、材料或手法表現(xiàn)自己的感受和想法；能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌，喜歡唱歌、跳舞；能自編自演故事?？茖W(xué)領(lǐng)域科學(xué)探索：喜歡探索生活中感興趣的事物；能通過(guò)觀察、比較、分析等發(fā)現(xiàn)事物的特征及變化；能用一定方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)；感知并了解四季變化的周期行；了解常見(jiàn)動(dòng)植物的特征及生存環(huán)境；能通過(guò)探索及動(dòng)手操作感受一些常見(jiàn)的物理現(xiàn)象；數(shù)學(xué)：顯性內(nèi)容已展示。特色課程創(chuàng)意美術(shù)節(jié)次：每周1節(jié)；內(nèi)容：油畫(huà)棒、水粉、丙烯、手工等不同形式的課程內(nèi)容；通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)課程，提高幼兒動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。體能節(jié)次：每周1節(jié)；內(nèi)容：通過(guò)有趣的體能活動(dòng)，幼兒在走、跑、鉆、爬、跳、攀登、投擲等方面得到全面的發(fā)展。保育保健工作重點(diǎn)衛(wèi)生與消毒每天分時(shí)段進(jìn)行班級(jí)的通風(fēng)換氣；嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，利用陽(yáng)光，紫外線、消毒液等消毒方式對(duì)班級(jí)用到的所有物品（玩教具、家具、地面、被褥、盥洗室等）進(jìn)行消毒；幼兒入口的物品要更加注意：擦嘴巾：滴露浸泡-清水清洗-高溫消毒-暴曬；漱口杯、餐具：一沖二洗三沖四高溫；每天晚離園，室內(nèi)外大清消（84消毒液噴灑、紫外線消毒）教室每天會(huì)按照?qǐng)?zhí)行標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打掃，每周二會(huì)全面大掃除。幼兒護(hù)理每天做好晨午晚檢工作，及時(shí)關(guān)注幼兒的健康情況；熟悉并了解每一位孩子的飯量及飲食習(xí)慣，確保孩子在園能夠吃好喝好。根據(jù)季節(jié)、天氣等變化即使增添衣服等。做好幼兒的護(hù)理工作。如有生病吃藥的幼兒，班級(jí)會(huì)進(jìn)行特殊關(guān)注及護(hù)理；幼兒在園有輕微磕碰傷，會(huì)及時(shí)到保健醫(yī)處處理傷口，有緊急情況時(shí)，會(huì)啟動(dòng)幼兒園安全預(yù)案，及時(shí)送醫(yī)。保育保健工作重點(diǎn)傳染病預(yù)防傳染病預(yù)防：春季是傳染病高發(fā)期，如流感、水痘、手足口病等；建議及時(shí)接種疫苗，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，過(guò)敏性疾病預(yù)防：春季花粉，柳絮等過(guò)敏源較多，外出時(shí)及時(shí)佩戴口罩。加強(qiáng)鍛煉加強(qiáng)鍛煉：平日里多帶孩子運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)抵抗力。生活規(guī)律：平日多喝水，健康飲食，作息規(guī)律。幼兒園：傳染病高發(fā)季，班級(jí)會(huì)加強(qiáng)衛(wèi)生與消毒工作。會(huì)時(shí)刻關(guān)注幼兒的身體狀況；保證孩子生活環(huán)境的安全與衛(wèi)生。安全工作安全意識(shí)：根據(jù)班級(jí)、園所實(shí)際情況，開(kāi)展安全教育課堂、安全演練等加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。掌握基礎(chǔ)安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。班級(jí)安全：定期排查和整改幼兒活動(dòng)范圍（班級(jí)、戶外等）的安全隱患，保證幼兒所在公共環(huán)境的安全。嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，確保孩子的接送安全。保教工作重點(diǎn)家長(zhǎng)工作通過(guò)微信照片、朋友圈的形式讓家長(zhǎng)更直觀的了解幼兒在園的活動(dòng)與生活。加強(qiáng)日常與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)全面了解孩子的在園情況，及時(shí)解決問(wèn)題。多開(kāi)展家?；顒?dòng)，多給家長(zhǎng)創(chuàng)造走進(jìn)幼兒園的機(jī)會(huì)。幼小銜接工作開(kāi)展學(xué)期初，我們結(jié)合大班幼兒的學(xué)情特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，最大限度地支持和滿足幼兒各方面的發(fā)展Partfive幼兒園與小學(xué)的區(qū)別項(xiàng)目幼兒園小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容游戲活動(dòng)知識(shí)技能學(xué)習(xí)方式觀察操作記憶讀寫(xiě)學(xué)習(xí)環(huán)境輕松自由嚴(yán)格規(guī)范老師責(zé)任保教一體，時(shí)刻關(guān)注重點(diǎn)在學(xué)習(xí)與品德教育學(xué)生交流在教師視線范圍下活動(dòng)課間、課外由孩子自己支配上課時(shí)間30分鐘，寬松自由45分鐘以聽(tīng)課為主教室環(huán)境布置美觀，操作材料豐富桌椅板凳加黑板如何科學(xué)銜接《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中，明確指出從以下四個(gè)方面開(kāi)展幼小銜接工作。1、向往小學(xué)；2、情緒良好；3、喜歡運(yùn)動(dòng)；4、動(dòng)作協(xié)調(diào)；身心準(zhǔn)備1、生活習(xí)慣；2、生活自理；3、安全防護(hù)；4、參與勞動(dòng)；生活準(zhǔn)備1、交往合作；2、誠(chéng)實(shí)守規(guī)；3、任務(wù)意識(shí)；4、熱愛(ài)集體；社會(huì)準(zhǔn)備1、好奇好問(wèn)；2、學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、學(xué)習(xí)興趣；4、學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備班級(jí)幼小銜接工作重點(diǎn)—身心準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備教室座位依然是一桌一椅、每周會(huì)進(jìn)行座位的調(diào)換；作息時(shí)間調(diào)整為小學(xué)時(shí)間，如：一節(jié)課30分鐘過(guò)渡到35分鐘；有課間10分鐘；大課間20分鐘等；教室的區(qū)角新增了關(guān)于幼小銜接的區(qū)角，內(nèi)容填充有書(shū)寫(xiě)、識(shí)字、古詩(shī)、等練習(xí)內(nèi)容；生活準(zhǔn)備讓孩子成為班級(jí)的小主人，自我管理者。班級(jí)幼兒所有物品、各項(xiàng)區(qū)域交由孩子負(fù)責(zé)；班級(jí)取消固定喝水時(shí)間，每天上下午給孩子接滿400毫升的水，孩子自行安排喝水時(shí)間；餐食部分，由孩子自己打餐，餐后自己收拾、洗碗等工作；時(shí)間準(zhǔn)備將一日流程、周課程表進(jìn)行公示，幼兒根據(jù)流程及課程提前準(zhǔn)備，提高孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力；鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng)；班級(jí)設(shè)立“全勤獎(jiǎng)”“準(zhǔn)時(shí)獎(jiǎng)”“早讀參與獎(jiǎng)”等鼓勵(lì)孩子準(zhǔn)時(shí)起床、入園等，加強(qiáng)孩子的時(shí)間管理。心理準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒通過(guò)視頻、照片的形式了解小學(xué)的校園、教室、班級(jí)、操場(chǎng)以及小學(xué)生的上課模式。物品準(zhǔn)備班級(jí)為孩子準(zhǔn)備了生活物品區(qū)、作業(yè)提交區(qū)、展示區(qū)、文具區(qū)，讓孩子們學(xué)習(xí)自己整理、自己收放，養(yǎng)成好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備參觀小學(xué)、體驗(yàn)小學(xué)生活；請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)上課；請(qǐng)小學(xué)生來(lái)演講；繪畫(huà)比賽“我心目中的小學(xué)”每月舉行“班干部”競(jìng)選活動(dòng)；演講比賽“我向往的小學(xué)生活”。班級(jí)幼小銜接工作重點(diǎn)—身心準(zhǔn)備班級(jí)幼小銜接工作重點(diǎn)—社會(huì)準(zhǔn)備物品準(zhǔn)備針對(duì)如何正確交往、對(duì)校園霸凌等行為的認(rèn)知與處理方法開(kāi)展了專屬課程；班級(jí)增加“校園交往”類課程及“我是處理官”活動(dòng)（每天一個(gè)事件）；針對(duì)如何正確交往、對(duì)校園霸凌等行為的認(rèn)知與處理方法；責(zé)任意識(shí)通過(guò)值日生培養(yǎng)孩子的責(zé)任心及承擔(dān)事物的能力；班級(jí)實(shí)行班干部輪崗管理制，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)及責(zé)任意識(shí)。集體意識(shí)安排平行班級(jí)的課間活動(dòng)，有意識(shí)的增加孩子與其他班級(jí)交往的機(jī)會(huì)。日常的課程、活動(dòng)中，有意識(shí)的將幼兒進(jìn)行分組，與平行班合作競(jìng)賽等，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。班級(jí)幼小銜接工作重點(diǎn)—學(xué)習(xí)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：繼續(xù)開(kāi)展拼音、識(shí)字、古詩(shī)等課程內(nèi)容；書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：每天20分鐘的書(shū)寫(xiě)練習(xí)；專注力：增加“專注力”專屬課堂，每天有固定時(shí)間進(jìn)行視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、手眼協(xié)調(diào)等專注力的專項(xiàng)練習(xí)；每天15分鐘。責(zé)任意識(shí)閱讀習(xí)慣：每天早上8：00--8：20為早讀時(shí)間，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、閱讀能力；以識(shí)字、加強(qiáng)閱讀能力為目的的家庭親子閱讀；班級(jí)每周三為課外讀物分享日，幼兒帶喜歡的圖書(shū)和同伴一起分享，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。作業(yè)習(xí)慣：每天給孩子布置作業(yè)（操作紙、手工、家務(wù)等），養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣；書(shū)包的物品準(zhǔn)備貼近小學(xué)（文具袋、作業(yè)本、書(shū)本等，每天自己整理書(shū)包）。幼小銜接培養(yǎng)重點(diǎn)—家庭自理能力的培養(yǎng)除自己的事情自己完成外，家庭劃分責(zé)任承包區(qū)；增加動(dòng)手能力的同時(shí)還增加孩子的責(zé)任感；自己的物品自己負(fù)責(zé)整理、使用、擺放；早晚刷牙洗臉、自己洗澡、洗襪子、內(nèi)褲等；每天寫(xiě)完作業(yè)后，整理好第二天上學(xué)的物品。輔導(dǎo)作業(yè)注意事項(xiàng)每天輔導(dǎo)孩子按時(shí)完成作業(yè)；幼兒寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要在一旁玩手機(jī)，可以選擇看書(shū)、練字等有利于自己成長(zhǎng)的活動(dòng)，給孩子做好榜樣。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，要保持心態(tài)平和穩(wěn)定，遇到孩子不認(rèn)真、講不明白的問(wèn)題時(shí)，要耐心再耐心，控制好自己的情緒。心理準(zhǔn)備去參觀或去即將要上的小學(xué)附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、認(rèn)識(shí)學(xué)校；家長(zhǎng)給幼兒分享自己上小學(xué)的趣事；和孩子一起探討關(guān)于小學(xué)的話題；為孩子提供與小學(xué)生交往的時(shí)間和機(jī)會(huì)。環(huán)境準(zhǔn)備