《孔雀東南飛》教案教材分析：《孔雀東南飛》在人教版的高中語文選擇性必修第一單元中。這個(gè)單元主要從源頭出發(fā)欣賞不同時(shí)期各具特色的詩歌名作。學(xué)習(xí)本單元我們的主要任務(wù)是品味詩歌之美，感受古人的哀樂悲歡?！犊兹笘|南飛》屬于自讀課文，文章語言偏白話，我們主要就是引領(lǐng)學(xué)生把握傳統(tǒng)文化精神，認(rèn)識(shí)詩歌在當(dāng)代的價(jià)值。學(xué)情分析:高二的學(xué)生在初中及高一的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過了許多古文，已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)古文的基本知識(shí)，能自主的翻譯文章大致的了解內(nèi)容。在這個(gè)詩歌中我們要做的就是結(jié)合注釋自主翻譯，了解其中的古代文化常識(shí)，體會(huì)精神內(nèi)核，把握人物形象。核心素養(yǎng):語言建構(gòu)與運(yùn)用:了解《孔雀東南飛》及漢樂府詩的基本知識(shí)。思維發(fā)展與提升:把握文中重點(diǎn)字詞及特殊句式，梳理故事情節(jié)。審美鑒賞與創(chuàng)造:分析人物形象，鑒賞語言描寫、動(dòng)作描寫、賦比興等塑造人物性格的手法。文化傳承與理解:體悟課文歌頌愛情，控訴封建禮教的思想感情，把握文章主旨。教學(xué)重點(diǎn)：把握文中重點(diǎn)字詞及特殊句式，梳理故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象，鑒賞語言描寫、動(dòng)作描寫、賦比興等塑造人物性格的手法。教學(xué)方法:講授法、討論法、談話法教學(xué)用具:多媒體、黑板教學(xué)時(shí)間：三、四課時(shí)教學(xué)過程:知書論世，初入文本作品簡介：《孔雀東南飛》選自南朝陳代徐陵編的《玉臺(tái)新詠》卷一，原題為《古詩為焦仲卿妻作》。作者不詳?！犊兹笘|南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩(共357句，1785字，小序10句，53字），也是我國古代漢民族最長的敘事詩。故事發(fā)生在漢末建安年間，是以真人真事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的。本詩與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”，與《木蘭詩》以及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”。文體知識(shí)：樂府漢代的音樂機(jī)關(guān)“漢樂府”原指漢武帝劉徹設(shè)的“樂府”，就是掌管音樂的官府。它的任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。一種音樂性詩體后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，就成了一種音樂性的詩體名稱了。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后興起的一種新詩體。初讀課文，整體感知1.詩歌中的小序有何作用？（1）交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事梗概及作詩緣由。（2）營造了悲劇氣氛，統(tǒng)攝全篇。（3）“遣”“逼”等字表現(xiàn)了封建家長的專橫，暗示劉蘭芝的無奈、無助及悲慘的結(jié)局，集中體現(xiàn)了故事的矛盾沖突，揭示詩歌主旨。2.請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文，劃分段落層次，擬寫小標(biāo)題。（2—6）公姥遣歸（10）蘭芝辭婆（13—22）母兄逼嫁（27—28）仲卿別母第一條線索圍繞家庭矛盾沖突展開。（蘭芝與公姥、母親、兄長之間）（7—9）夫妻臨別（11—12）夫妻話別（23—26）夫妻訣別（29—32）夫妻殉情第二條線索是圍繞蘭芝與仲卿的愛情鋪展的。再讀課文，疏通文意“孔雀東南飛，五里一徘徊”在全詩中起什么作用？①兼用比興，以孔雀失偶來暗示夫妻別離；②孔雀徘徊返顧，為全詩奠定深沉悲哀的基調(diào)；③統(tǒng)攝全篇，引起下文故事；④與結(jié)尾的鴛鴦雙飛構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系。以一鳥獨(dú)飛開始，以雙鳥和鳴結(jié)束，使首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，詩意更加濃郁。第二段文字運(yùn)用什么手法？“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦……”鋪陳手法，稱之為“賦”。（1）內(nèi)容：按時(shí)間順序鋪敘了劉蘭芝的家教和修養(yǎng)。（2）人物：強(qiáng)調(diào)蘭芝從小聰慧能干、多才多藝、知書達(dá)禮。（3）為下文劉蘭芝“無偏斜”“無罪過”卻被逐作鋪墊，突出劉的無辜和委屈，暗示焦母逐走媳婦的無理。3.“妾有繡腰襦，葳蕤自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。”此處鋪陳表達(dá)了什么？此處鋪陳意在反復(fù)說明劉蘭芝非常富有，不是為了炫耀，是想說明她家和焦家門當(dāng)戶對(duì)。焦母認(rèn)為自己的兒子是“大家子”，劉蘭芝配不上自己兒子，劉蘭芝通過對(duì)自己嫁妝的豐富，來表現(xiàn)自己地位是平等的，說明她性格自尊自愛。4劉蘭芝一大早就起來開始梳妝打扮的原因是什么？一連串夸張性的鋪陳排比，旨在寫她的美，表現(xiàn)她大家閨秀的風(fēng)范。（1）她要把自己最美麗的一面展現(xiàn)給焦仲卿，讓他記住自己，給他們婚姻生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。（2）她不愿意向焦母示弱，精心打扮自己，向焦母表明她始終不認(rèn)為自己有什么過錯(cuò)。表現(xiàn)了她不卑不亢、從容淡定、堅(jiān)強(qiáng)沉著、外柔內(nèi)剛的性格。（3）事事四五通，多少也透露出她內(nèi)心的雜亂和猶豫情緒，既有決絕又有留戀。5.蘭芝為什么還要辭別驅(qū)遣她的焦母？這番話表面上是自謙自責(zé)，實(shí)際上是柔中寓剛，與那個(gè)“怒不止”的婆婆在修養(yǎng)和性格上形成鮮明的對(duì)照。表明劉蘭芝從小就有很好的教育和教養(yǎng)，做人有禮有節(jié)，不卑不亢，舉止得體，使焦母所說的“此婦無禮節(jié)，舉動(dòng)自專由”成為無稽之談。夫妻道別盟誓這一情節(jié)，在詩中有著怎樣的作用強(qiáng)調(diào)這對(duì)夫妻的互相理解，互相眷念，他們的分別是逼迫，這就為后面寫他倆的殉情埋下了伏筆。在分別之時(shí)，蘭芝既表白了對(duì)愛情的忠貞，也表露了對(duì)前途的憂慮，擔(dān)心自己那個(gè)性情暴烈的兄長“恐不如我意”，這為下文的兄長逼嫁，以死踐盟等情節(jié)埋下了伏筆。7.蘭芝兩次拒婚，表現(xiàn)她怎樣的性格？（1）守信用、重情義、不見異思遷（2）不趨炎附勢(shì)，不為權(quán)勢(shì)、金錢所動(dòng)，自尊自愛，襯托出她對(duì)愛情的忠貞不渝。8.面對(duì)兄長的威逼利誘，蘭芝一口應(yīng)婚，這與她對(duì)母親的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，為什么？因?yàn)樗钪⑿值男愿駷槿?，她知道哀求不?huì)有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允諾，是對(duì)前途完全絕望的表現(xiàn)，不動(dòng)聲色拿定了主意，決心以死來反抗家里的安排。所以表面上是突然，實(shí)際上卻是深思熟慮的結(jié)果，也暗示了悲劇結(jié)局。9.作者用什么手法濃墨渲染太守迎娶蘭芝的場景？這樣寫的用意是什么？手法：鋪陳（1）極言聘金之重、聘禮之豐，喜事之豪華排場，集中反映了漢樂府詩長于鋪陳的特點(diǎn)，（2）反襯劉蘭芝不慕富貴、不移情志的品德和節(jié)操，也照應(yīng)前兄“足以榮汝身”說法。（3）以樂景襯悲情，太守家的喜與劉蘭芝悲形成鮮明的對(duì)比，強(qiáng)化了悲劇效果。10.焦、劉二人的生死愛情，為什么一個(gè)去得很決絕，一個(gè)死前還徘徊？二人行為都符合他們的性格發(fā)展。（1）蘭芝早已看透封建家庭那種蠻橫專斷的本質(zhì)，這是她那堅(jiān)強(qiáng)的性格所不能容忍的，表明了她對(duì)愛情和婚姻的完全絕望，所以走得很決絕。這是令人最悲傷的。(2)仲卿出身官宦之家，生性懦弱，而且又孝順母親，所以他有一個(gè)彷徨的過程，但對(duì)愛情的忠貞又使他富有反抗精神。11.詩歌結(jié)尾為何要安排最后化鳥的結(jié)局？（1）象征了焦劉夫婦不朽的愛情，又象征了他們永恒的悲憤與控告，表達(dá)了人們對(duì)自由、幸福的渴望。（2）結(jié)尾的鴛鴦雙飛和開頭的孔雀失偶遙相呼應(yīng)（首尾呼應(yīng)），體現(xiàn)了構(gòu)思之精巧，用心之良苦。（3）告誡后人不要棒打鴛鴦。深入研讀，仔細(xì)品味【劉蘭芝人物形象】1.找出詩中描寫劉蘭芝的段落，分析概括劉蘭芝的形象特點(diǎn)。①十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。鋪陳手法強(qiáng)調(diào)蘭芝多才多藝，有教養(yǎng)②雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹。勤勞能干③妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時(shí)相遣歸。外柔內(nèi)剛、自尊、不屈④雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。直接描寫，鋪陳，美麗、從容、鎮(zhèn)定和堅(jiān)強(qiáng)⑤青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金縷鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。鋪陳，側(cè)面體現(xiàn)蘭芝形貌美，人品好；不貪慕虛榮，對(duì)愛情專一⑥黃泉下相見/舉身赴清池忠于愛情，富有反抗精神劉蘭芝是一個(gè)聰明美麗、勤勞能干、善良鐘情、知書識(shí)禮、堅(jiān)強(qiáng)忠貞、富有反抗精神的婦女形象。2.【焦仲卿人物形象】他的行為舉止，完全符合禮教規(guī)定?！抖Y記·內(nèi)則》中說：“父母有過，下氣怡色，柔聲以諫。諫若不入，起敬起孝。”所以，他在母親的威勢(shì)之下俯首帖耳，不敢反抗。他聽說蘭芝再嫁的消息后，請(qǐng)假暫歸，以賀語反諷，以黃泉為誓，飽含無限悲酸；他聽到蘭芝的死訊，不忍獨(dú)生，“自掛東南枝”?？偠灾猩屏架浫醯捻槒模灿锌嗫嗫?fàn)幍膱?jiān)韌，更有為愛而死的忠貞不渝，表現(xiàn)出性格的多面性。造成這場悲劇發(fā)生的原因是什么？◎直接原因：焦母與蘭芝之間的婆媳矛盾。◎社會(huì)原因：封建家長制和封建禮教?！蛐愿裨颍禾m芝，不僅美麗善良，而且外柔內(nèi)剛，所以當(dāng)她面對(duì)獨(dú)斷專行的婆婆無法容忍。性行暴戾的哥哥也決不屈服。仲卿，官宦世家，從小生活在母親的淫威