第七課第二課時(shí)《自由平等的追求》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《自由平等的追求》是本教材第四單元第七課第二框的內(nèi)容，本框與第二框內(nèi)容相銜接，繼續(xù)講述自由與平等的內(nèi)容。本框主要涵蓋的內(nèi)容有正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，樹立平等意識(shí)、法制觀念，培養(yǎng)公共精神，增強(qiáng)公民意識(shí)，完成課標(biāo)要求。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)后，了解到自由與平等的含義，但是對(duì)于究竟應(yīng)該如何珍視自由、踐行平等還不太了解。本節(jié)課主要探討如何實(shí)現(xiàn)自由平等的追求，從“權(quán)利”的依法正確行使的角度進(jìn)行立意和闡述，幫助學(xué)生初步形成尊重自由平等的意識(shí)。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

本節(jié)課對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)為“我與他人與集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”和“權(quán)利與義務(wù)”，具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為“知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。”以及“了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。”

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自由和平等，樹立正確的權(quán)利觀和平等觀、明確自由的限度，增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度。

能力目標(biāo)：珍惜自己的自由，正確看待身邊不公平、不平等的現(xiàn)象，理解依法行使權(quán)利的意義，能夠自覺在社會(huì)生活中踐行平等。

知識(shí)目標(biāo)：了解什么是特權(quán)，以及特權(quán)的表現(xiàn)，知道如何珍視自由和如何踐行平等。

【教學(xué)重點(diǎn)】

如何珍視自由、如何踐行平等。

【教學(xué)難點(diǎn)】

什么是特權(quán)、特權(quán)的表現(xiàn)。

【教學(xué)方法】

案例教學(xué)法、情景探究法、講授法、討論法。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：

播放視頻《永遠(yuǎn)的曼德拉》

思考：為什么將其稱為“永遠(yuǎn)的曼德拉”？

（學(xué)生討論）

總結(jié)過渡：曼德拉的一生是為南非人民追求自由平等而奮斗的一生。全世界人民沉痛悼念曼德拉，也充分說明了自由與平等是全人類的共同追求。自由平等不僅是全人類的追求，也是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的要求。那么作為我們公民個(gè)人，應(yīng)該如何去追求自由和平等呢？帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)今天的新課——第七課的第二節(jié)《自由平等的追求》。

（板書）

新授：

過渡：那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自由呢？——我們要：

一、珍視自由

（板書）

過渡：那么我們應(yīng)該如何珍視自己的自由呢？帶著這些問題我們來看一看發(fā)生在學(xué)生田某身上的一些事。

活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

八年級(jí)學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，老師督促他，他卻說：“什么時(shí)間上學(xué)、做不做作業(yè)，是我的自由。”

田某放學(xué)后與社會(huì)人員打架、吸煙喝酒、向同學(xué)索要財(cái)物。老師批評(píng)他，他振振有詞：“這是我在校外的活動(dòng)，是我的自由，誰(shuí)也管不著。”

思考：田某認(rèn)為他的自由是什么呢？這是真正的自由嗎？他對(duì)自由的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？請(qǐng)大家結(jié)合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)田某的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“知識(shí)鏈接”

第四條

凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育。

——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

第十四條

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物。

第十五條

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。

——《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

過渡：珍視自由，就要遵守憲法和法律，因?yàn)槿魏巫杂啥际窃趹椃ê头煞秶鷥?nèi)的自由。因此，珍視自由，我們就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利，不做憲法和法律所禁止的行為。

結(jié)論：①珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。

過渡：那么我們要珍惜自己的權(quán)利，首先就要知道知道自己都享有哪些權(quán)利。那么我們都享有哪些權(quán)利呢？

憶一憶：你知曉我們都享有哪些權(quán)利嗎？

（學(xué)生回答）

強(qiáng)調(diào)：其中憲法賦予我們的權(quán)利叫做基本權(quán)利。

活動(dòng)二：以案說法

過渡：畫面中的這個(gè)人姓尹，那么他為什么會(huì)被公安機(jī)關(guān)刑事拘留呢？我們通過一個(gè)視頻來了解一下。

播放視頻《網(wǎng)民辱罵涼山火災(zāi)犧牲救援人員被刑拘》。

思考：尹某被刑拘后的采訪，能帶給我們什么啟示？

過渡：尹某在采訪中曾說：“善良做人，不亂說話?！?/p>

尹某有在網(wǎng)上說話的權(quán)利嗎？這里面的“不亂說話”能帶給我們哪些思考？

學(xué)生回答：有，因?yàn)閼椃ㄙx予了我們言論自由的權(quán)利。但是需要做到依法去行使自己的權(quán)利，行使權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利

結(jié)論：②珍視自由，必須依法行使權(quán)利。作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。

過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣珍視自由。那么追求平等，我們又應(yīng)該怎么做呢？我們要——

二、踐行平等

（板書）

活動(dòng)三：以案說法

（畫面中的這個(gè)人物叫焦愛芹，在17年的7月份，她被阜寧縣公安局交警大隊(duì)辭退，到底是因?yàn)槭裁茨?？我們通過一個(gè)視頻來了解一下）

播放視頻：《員工窗口無序叫號(hào)被單位辭退》

思考：焦愛芹為什么會(huì)被辭退？允許領(lǐng)導(dǎo)插隊(duì)辦理業(yè)務(wù)說明了什么？這樣的行為有何危害？我們身邊還有哪些特權(quán)現(xiàn)象？如果當(dāng)你在排隊(duì)付款或進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí)有人插隊(duì)，你會(huì)有什么感受？你會(huì)如何處理？

（領(lǐng)導(dǎo)插隊(duì)辦理業(yè)務(wù)，就是典型的特權(quán)現(xiàn)象。這位員工的行為踐踏了平等，同時(shí)也影響了政府的形象）

思考：到底什么是特權(quán)？它有哪些表現(xiàn)？又會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？能給我們哪些啟示呢？

（含義：所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。表現(xiàn)：A.只享受權(quán)利，不履行義務(wù)；B.利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私；C.利用社會(huì)關(guān)系追逐一已之利，并想方設(shè)法逃避法律的制裁。結(jié)果：法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰）

結(jié)論：①踐行平等，就要反對(duì)特權(quán)。每個(gè)公民都應(yīng)該平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。

活動(dòng)四：以案說法

出示材料：《首起戶籍就業(yè)歧視案在南京調(diào)解

原告獲賠1.1萬(wàn)元》

思考：存在就業(yè)歧視的根源是什么?

這一案件帶給我們哪些警示？如果你是這一用人單位的員工，在事發(fā)前，你要怎樣跟領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商？如果你是這一案件的主人公，你又會(huì)如何去處理？

（學(xué)生回答）

招聘單位：要遵守法律，平等對(duì)待，尊重每個(gè)求職者的合法權(quán)益；個(gè)人：當(dāng)不平等的事情發(fā)生時(shí)，我們要據(jù)理力爭(zhēng)，敢于抵制不平等的行為。

結(jié)論：②踐行平等，就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。

③踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。面對(duì)不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng)，必要時(shí)依法維權(quán)。

活動(dòng)五：走進(jìn)生活

在校園中，有時(shí)會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象：高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生索要財(cái)物；以大欺?。桓患易拥芸床黄鹭毨Ъ彝ズ⒆?；個(gè)別學(xué)生歧視殘疾同學(xué)。當(dāng)老師批評(píng)他們時(shí)，他們卻不以為然，滿不在乎。

思考：這是一種什么現(xiàn)象？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？我們?cè)谌粘Ｉ钪杏謶?yīng)該怎樣踐行平等？

（學(xué)生回答）

過渡：這是一種不能尊重和平等對(duì)待他人的現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的主要原因是學(xué)生們?nèi)狈ζ降纫庾R(shí)。

結(jié)論：④踐行平等，需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常生活、學(xué)習(xí)和工作中。我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，共同建構(gòu)平等有序的社會(huì)制度。

活動(dòng)六：拓展提升

思考：作為中學(xué)生，我們能為建設(shè)自由平等的社會(huì)做些什么？

（小組合作、交流討論）

總結(jié)：家庭中：尊重父母和長(zhǎng)輩，主動(dòng)做家務(wù)，為父母分憂，懂得換位思考；學(xué)校中：平等對(duì)待每一位同學(xué)，不辱罵他人，不以強(qiáng)欺弱，遵守校規(guī)校紀(jì)；社會(huì)中：尊重他人，以禮待人，誠(chéng)實(shí)守信，積極宣傳，同踐踏平等的行為做斗爭(zhēng)。

練習(xí)：

1.

【單】2018年10月15日，以王某某為首的4名涉案農(nóng)民工因擾亂企業(yè)單位秩序被寧夏固原市公安局原州分局依法行政拘留。為了討要?jiǎng)趧?dòng)所得，王某某等人采取聚眾堵門、拉閘斷電和揚(yáng)言跳樓等過激行為非法討薪，因法律意識(shí)淡薄，以致將自己從受害者變成了違法者。這警示我們（

C

）

A.農(nóng)民工不能維護(hù)自己的合法權(quán)益

B.農(nóng)民工討工資必須征得公安機(jī)關(guān)的同意

C.作為公民，應(yīng)嚴(yán)格依照憲法和法律的規(guī)定行使權(quán)利

D.打官司不是公民維權(quán)的最佳途徑

2.【單】我國(guó)檢察機(jī)關(guān)查處的違法案件中，被繩之以法的既有普通百姓，也有領(lǐng)導(dǎo)干部、社會(huì)名人等，這一事實(shí)表明我國(guó)的法律（

C

）

A.是由國(guó)家制定并靠強(qiáng)制力保證執(zhí)行

B.是