第1頁(yè)（共1頁(yè)）2016年遼寧省鞍山市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（滿(mǎn)分10分）1．【分析】考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字、同音字和多音字的識(shí)辨能力，難度不大?！窘獯稹緼．“蔭庇（yīn）”讀作“yìn”，重點(diǎn)識(shí)記多音字；B．“麻痹（pì）“讀作“bì”；C．“吮吸（shún）”讀作“shǔn”，“虐待（nuè）”讀作“nüè”；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案2．【分析】本題考查常見(jiàn)的易錯(cuò)字，考查難度不大。【解答】A．正確；B．正確；C．“毫情壯志”應(yīng)改為“豪情壯志”；D．正確；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)字形，特別是形近字，多音字，這樣就一定能夠選出正確的答案。3．【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解、辨析詞語(yǔ)含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹孔x①語(yǔ)段可知，前兩空為同義并舉詞，后一空，填“摧毀”。青春可理解為一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間，所以用“雕塑”體現(xiàn)其過(guò)程；讀語(yǔ)段②可知，第一空處不可能填表轉(zhuǎn)折的“但是”，它開(kāi)啟了一個(gè)話題，所以“能夠”恰當(dāng)；第二空后語(yǔ)意表現(xiàn)了與前一句語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，所以填“但是”，結(jié)合語(yǔ)意理解，最后一空填“只是”最恰當(dāng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題可結(jié)合語(yǔ)意理解關(guān)聯(lián)詞的搭配關(guān)系作答。4．【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．句式雜糅，去掉“有些絕對(duì)或者夸張”；B．正確；C．否定詞誤用，改為“我們不反對(duì)讓流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入漢語(yǔ)的傳統(tǒng)家庭”；D．語(yǔ)序不當(dāng)，改為“能夠摒棄車(chē)窗隨意拋物等不良的陋習(xí)”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。5．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等?！窘獯稹緼．有誤，當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。用在此處是搭配不當(dāng)。B．正確。C．正確。D．正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。二、解答題（共5小題，滿(mǎn)分20分）6．【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)《西游記》有關(guān)情節(jié)內(nèi)容的掌握?！窘獯稹咳鐏?lái)遞與菩薩的三個(gè)箍?jī)?，第一個(gè)金箍?jī)河迷诹藢O悟空，送給取經(jīng)人做了徒弟。第二個(gè)金箍?jī)菏辗撕谛芫?，自己帶回去幫她看門(mén)守山。第三個(gè)金箍?jī)菏辗思t孩兒，自己帶回去做個(gè)善財(cái)童子。答案：黑熊精；紅孩兒【點(diǎn)評(píng)】名著試題形式較為穩(wěn)定：要考查的形式一般為填空題。主要考點(diǎn)有名著的名稱(chēng)、作者、體裁、主要人物、重要情節(jié)、片段賞析等?？疾榈膬?nèi)容具體、細(xì)致、多元。考生不讀原著，很難保證考場(chǎng)不失分，因而，課外應(yīng)盡量多讀原著。7．【分析】此題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。【解答】解答此題的關(guān)鍵在于書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，要注意漢字在田字格中的位置和大小，漢字要居中，大小要合適，不可太大給人脹的感覺(jué)，也不可太小，顯得小氣。答案：有才必韜藏為學(xué)無(wú)間斷【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，解答此題的關(guān)鍵是要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不要涂抹。8．【分析】此題屬情景對(duì)話題。解答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話的原因、對(duì)象、及講話人身份，選擇得體的語(yǔ)言表達(dá)。【解答】可這樣理解語(yǔ)境，讀書(shū)時(shí)間不一定是課堂上的固定時(shí)間，更多是課堂外，汲取知識(shí)，并非只為了考試。答案：小明，我不贊同你的說(shuō)法，讀書(shū)時(shí)間更多的在課外，可以抽時(shí)間去讀，再說(shuō)，讀名著是為了吸收更多，更好的營(yíng)養(yǎng)而不僅僅是為了考試，你說(shuō)呢？【點(diǎn)評(píng)】此題要結(jié)合語(yǔ)段提供的情景，理清句意，找到答題切入點(diǎn)作答。9．【分析】本道題補(bǔ)寫(xiě)句子，一般方法是：根據(jù)提供的語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)。【解答】本道題要注意通讀語(yǔ)段，語(yǔ)段寫(xiě)的是音樂(lè)的特點(diǎn)，要注意緊扣這一點(diǎn)來(lái)補(bǔ)寫(xiě)，句式相同、語(yǔ)意連貫，符合題意即可。一只雄鷹，只有突破風(fēng)雨的襲擊，才能磨練搏擊長(zhǎng)空的翅膀?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。10．【分析】考查名篇名句的背誦默寫(xiě)能力，對(duì)默寫(xiě)填空題的要求很高，一般情況下，多一字少一字或錯(cuò)一字，該題不得分。該題是學(xué)生得分的增長(zhǎng)點(diǎn)，是學(xué)生的必得分，應(yīng)該努力落實(shí)好?！窘獯稹浚?）白露為霜；（2）采菊東籬下；（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂；（5）江春入舊年；（6）大漠孤煙直；（7）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；（8）閑來(lái)垂釣碧溪上；（9）千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋娟）；（10）入則無(wú)法家拂士（重點(diǎn)字：拂）；（11）了卻君王天下事，贏得生前身后名?！军c(diǎn)評(píng)】復(fù)習(xí)時(shí)要注意三點(diǎn)：一是理解與記憶結(jié)合，二是反復(fù)記憶，三是背誦與記憶結(jié)合。這樣才能從容應(yīng)考。答題時(shí)容易出現(xiàn)這樣三種情況：一是提筆忘句，回憶不起來(lái)了；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著冷靜，自信認(rèn)真。要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，一時(shí)記不起來(lái)可先放一放，不要急躁，可能做完其他題后又會(huì)回憶出來(lái)。書(shū)寫(xiě)完畢一定要回讀檢查，甚至連引導(dǎo)句在內(nèi)都要全程回讀，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。二、閱讀（滿(mǎn)分60分）11．【分析】參考譯文：唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂(yōu)；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂(yōu)。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？宋代慶歷年間，有人提議要放寬鹽和茶葉專(zhuān)賣(mài)的禁令以及削減商人的賦稅，范仲淹認(rèn)為不可行。因?yàn)檎魇整}和茶葉稅，僅僅是分掉商人的一部分利潤(rùn)而已，對(duì)商人征稅，并沒(méi)有（對(duì)商人的利益）造成多大損害。如今朝廷的各項(xiàng)開(kāi)支沒(méi)有減少，每年的稅收是不可缺少的，如果不向茶山鹽池和商人征收，就必然要向農(nóng)民收取。與其損害農(nóng)民（的利益），倒不如還是向商人征稅。當(dāng)前解決問(wèn)題的辦法，不如先節(jié)省國(guó)家的各項(xiàng)開(kāi)支；國(guó)家的用度有了盈余，就應(yīng)該先寬減對(duì)農(nóng)民的稅收和勞役；然后才可以考慮到商人。因此，開(kāi)放私營(yíng)茶葉和鹽的禁令，減免商人的稅收都不是眼前急辦的事情。于是為商人減稅的議論也就平息了【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：或許不同于（以上）兩種心情。為：心情。②句意：我同誰(shuí)一道呢？歸：歸依③句意：僅僅是分掉商人的一部分利潤(rùn)而已。但：只，僅僅。④句意：于是為商人減稅的議論也就平息了。寢：停止，平息。（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：以，因?yàn)椋痪湟鉃椋海ㄋ麄儯┎灰蛲馕锏暮脡暮妥约旱牡檬?，或喜或悲?；颍ㄋ麄儯┎灰驗(yàn)榄h(huán)境好而高興，也不因?yàn)樽约涸庥鰤亩瘋?。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：孰若：何如，怎么比得上。表示反詰語(yǔ)氣。句意為：與其損害農(nóng)民（的利益），倒不如還是向商人征稅。（3）①本題考查學(xué)生的概括及對(duì)文本內(nèi)容分析與篩選能力。概括文言文語(yǔ)段的內(nèi)容，需要在正確理解文本意思的前提下，結(jié)合概括的格式：誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣概括作答即可。根據(jù)“與其害農(nóng)，孰若取之于商賈？今為計(jì)莫若先省國(guó)用；國(guó)用有余，當(dāng)先寬⑤賦役；然后及商賈。弛禁非所當(dāng)先也”可以概括為：范仲淹重農(nóng)抑商。對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行篩選的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。乙文內(nèi)容印證了甲文中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。答案：（1）①心情；②歸依；③只，僅僅。④停止，平息。（2）①（他們）不因外物的好壞和自己的得失，或喜或悲?；颍ㄋ麄儯┎灰?yàn)榄h(huán)境好而高興，也不因?yàn)樽约涸庥鰤亩瘋?。②與其損害農(nóng)民（的利益），倒不如還是向商人征稅。（3）范仲淹重農(nóng)抑商；先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)【點(diǎn)評(píng)】“為”的解釋?zhuān)菏霝槿甓嘀酰浚ㄒ詾?，認(rèn)為）凡可以辟患者何不為也（做，制造）公輸盤(pán)為我為云梯（替，給；做，制造）此不足為外人道也（對(duì)，向）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（是）為人五（刻有）故不為茍得也（為了）今為宮室這美而為之（接受）12．【分析】本文可分為四個(gè)部分：第一部分（①～③），寫(xiě)媽媽的廚藝好，特別是湯很有特色，我從出嫁前到出嫁后有了孩子，每年除夕都愛(ài)吃媽媽做的一品鍋；第二部分（④～?），寫(xiě)媽媽生病后，我努力地學(xué)習(xí)做飯菜，做湯，那個(gè)中午我忘了為媽媽做湯，媽媽在我的愧疚中離開(kāi)了人世；第三部分（?～?），寫(xiě)媽媽離世后，我一心想為爸爸做可口的飯菜，但總做不出媽媽當(dāng)年的味道；第四部分（?～?），寫(xiě)爸媽都去世后，我反而愛(ài)上了做飯，并能夠平心靜氣的做出孩子愛(ài)吃的味道，這才明白，那種我苦苦追求卻無(wú)法做到的是愛(ài)的味道。【解答】（1）本題考查時(shí)間、事件及人物情感的梳理。解答此題根據(jù)表格的提示找到相關(guān)的段落，根據(jù)內(nèi)容來(lái)填寫(xiě)即可。文章按時(shí)間可分為三個(gè)時(shí)間段，第一個(gè)時(shí)間段可概括為父母在世一家人團(tuán)聚時(shí)；第二個(gè)時(shí)間段，主要事件是寫(xiě)我學(xué)習(xí)做湯，但每次做出的味道都與母親的不同；第三個(gè)時(shí)間段，父母都不在世了，我愛(ài)上了做飯，根據(jù)“平靜無(wú)波的湯，內(nèi)斂的表情藏著海一般的深情”，可以看出“我”當(dāng)時(shí)的情感是平靜的、內(nèi)斂的。（2）本題考查文中詞語(yǔ)含義的理解。解答此題要在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，分析出其語(yǔ)境義。第①句中的“團(tuán)”有團(tuán)聚的意思，表現(xiàn)我們一家人在一起的快樂(lè)與幸福；第②句的“總是”是無(wú)一例上的意思，表現(xiàn)母親對(duì)我做的湯的包容，對(duì)女兒的不舍。（3）本題考查人物描寫(xiě)的作用分析。結(jié)合三次描寫(xiě)所處的語(yǔ)境來(lái)分析，文中對(duì)兒子的第一次描寫(xiě)是在第②段，“小小孩一口氣碗底朝天，毫不啰唆”，從側(cè)面表現(xiàn)母親的湯好喝；第二次出現(xiàn)在第⑥段，突出我做的湯難喝，來(lái)反襯病中的母親對(duì)我的理解與寬容；第三次出現(xiàn)在文章的?段，既與第⑥段的評(píng)價(jià)相呼應(yīng)，又側(cè)面表現(xiàn)出我做湯水平和心態(tài)的轉(zhuǎn)變。（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。文中的母親會(huì)做菜，并能做出幾風(fēng)格獨(dú)特的湯，表現(xiàn)她是一個(gè)一心愛(ài)家，愛(ài)孩子的好母親；當(dāng)“我”做出的飯、湯并不合母親的口味時(shí)，母親卻還能比別人多喝，表現(xiàn)她是一位理解、寬容孩子的母親。根據(jù)這些理解整理出答案即可。（5）本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析。本文主要以我“做湯”的經(jīng)歷，來(lái)表現(xiàn)我對(duì)親情的感悟?！皽睙o(wú)法復(fù)制，愛(ài)也是同樣。作者以此告訴讀者，真正的愛(ài)出自于內(nèi)心的，不是刻意的模仿。答案：（1）時(shí)間：父母安在家人團(tuán)聚時(shí)事件：我學(xué)習(xí)做湯，味道不如人意“我”的情感：平靜、內(nèi)斂（2）①“團(tuán)”，團(tuán)聚、團(tuán)圓之意，表現(xiàn)一家人在一起的幸福與快樂(lè)；②“總是”表示無(wú)一例外，表現(xiàn)我的湯雖然味道不好，但母親總愿意喝下去，理解我的用心。（3）第一次，側(cè)面表現(xiàn)母親的湯好喝，味道獨(dú)特；第二次，既突出我做的湯難喝，又反襯病中母親對(duì)我的理解與寬容；第三次，與前文的評(píng)價(jià)相呼應(yīng)，表現(xiàn)我做湯水平的提高與心態(tài)的改變。（4）母親是一位以家庭為中心，關(guān)愛(ài)家人、孩子，理解并能寬容孩子的好母親。（5）親人間的那份真心關(guān)愛(ài)不是刻意的模仿可以做到的，要用心去體悟，去行動(dòng)，才能將這份真情傳承下去?！军c(diǎn)評(píng)】人物形象的分析答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě)。人物描寫(xiě)細(xì)分為：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。人物描寫(xiě)的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。13．【分析】本文介紹了有關(guān)廢舊手機(jī)的知識(shí)，文章首先引出說(shuō)明的內(nèi)容，接著介紹廢舊手機(jī)處理不當(dāng)會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境污染，然后介紹廢舊手機(jī)中有極具利用的價(jià)值；最后以魅族副總裁李楠的話結(jié)束全文，再次強(qiáng)調(diào)廢舊手機(jī)有很大的利用價(jià)值?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的分析與歸納。閱讀文本，本文說(shuō)明的話題是廢舊手機(jī)的回收，文章在引出說(shuō)明話題后，第四、五段主要表現(xiàn)廢舊手機(jī)帶來(lái)的環(huán)境污染；第六至八段主要介紹廢舊手機(jī)的利用價(jià)值；最后總結(jié)全文。由此可見(jiàn)主要從環(huán)境污染和再利用價(jià)值兩方面來(lái)說(shuō)明的。（2）本題考查內(nèi)容的理解與辨析。原文中介紹：“廢舊手機(jī)中的金、銀兩鐘物質(zhì)的價(jià)值就遠(yuǎn)超手機(jī)其他部件的價(jià)值”，并沒(méi)有提到廢舊手機(jī)中含有的金、銀、錳、鋅、鎳等重金屬。故選B。（3）本題考查分析說(shuō)明方法及其作用。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，句中有一系列的數(shù)字，是列數(shù)字的說(shuō)明方法，并將空氣中二噁英含量，新生兒患病率等與全國(guó)其他地區(qū)進(jìn)行比較，運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，來(lái)突出電子垃圾焚燒過(guò)程中產(chǎn)生的二噁英是公認(rèn)的一類(lèi)劇毒物質(zhì)，對(duì)人體傷害極大。（4）本題考查分析說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答此類(lèi)題先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，說(shuō)明用了該詞句子的意思，再說(shuō)明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。①句中的“左右”表示價(jià)格的不確定，在一千元上下浮動(dòng)，如果沒(méi)有這個(gè)詞，則表現(xiàn)價(jià)格正好在一千元，這就過(guò)于絕對(duì)化。②句中的“只”是“僅”的意思，表示不具備使用價(jià)值的環(huán)保機(jī)數(shù)量極少。兩個(gè)句中的加點(diǎn)詞都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（5）本題考查材料位置的確定。從題干所給的句子內(nèi)容來(lái)看，其主要表明廢舊不只是無(wú)用的垃圾，還具有很多可用的資源。那么其所在位置的前文應(yīng)是介紹舊手機(jī)的危害，后文則介紹其還有可利用的價(jià)值。據(jù)此可以確定應(yīng)放于第⑦段前。答案：（1）從對(duì)環(huán)境的污染與再利用的價(jià)值兩方面說(shuō)明的。（2）B（3）列數(shù)字、作比較；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了電子垃圾焚燒過(guò)程中產(chǎn)生的二噁英是公認(rèn)的一類(lèi)劇毒物質(zhì)，對(duì)人體傷害極大。（4）①“左右”表示價(jià)格的不確定，意思是說(shuō)回收的舊手機(jī)翻新后所賣(mài)的價(jià)格在一千元上下浮動(dòng)；如果沒(méi)有這個(gè)詞，則表示翻新的手機(jī)正好賣(mài)一千元，這就過(guò)于絕對(duì)?！白笥摇斌w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。②“僅”起修飾作用，意思是“僅僅”，表示不具備使用價(jià)值的環(huán)保機(jī)數(shù)量極少；如果沒(méi)有“只”則起不到突出強(qiáng)調(diào)的作用。這個(gè)詞也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（5）第⑥段和第⑦段之間，因?yàn)榈冖薅沃v述的是廢舊的危害，第⑦段介紹的是廢舊手機(jī)中舊部件的再利用的價(jià)值，這個(gè)句子正好是兩層意思的過(guò)渡?！军c(diǎn)評(píng)】說(shuō)明文內(nèi)容的歸納與概括解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍來(lái)綜合概括?！保?）通讀原文，完成三個(gè)任務(wù)：①了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見(jiàn)解及相關(guān)材料。②給段落標(biāo)上序號(hào)，小結(jié)段意，將它們歸納概括。③給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。14．【分析】這篇文章首先以講述作者參與倫敦奧運(yùn)報(bào)道時(shí)的經(jīng)歷并進(jìn)行思考引出中心論點(diǎn)“漂亮的失敗就是另一種成功”，接著舉了項(xiàng)羽和劉邦、岳飛和秦檜的例子并形成對(duì)比論證論點(diǎn)，然后運(yùn)用舉例論證闡述了失敗的意義，使讀者對(duì)失敗有更深刻的認(rèn)識(shí)?！窘獯稹浚?）本題考查議論文論點(diǎn)的提煉和概括。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。議論文的論點(diǎn)一般是文章的標(biāo)題，或出現(xiàn)在文章的首尾段，但也有的議論文論點(diǎn)需要根據(jù)文章內(nèi)容自己概括。根據(jù)本文的內(nèi)容來(lái)看，本文的題目就是論點(diǎn)。（2）本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類(lèi)題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。從第三段的內(nèi)容來(lái)看，作者引用了“人生不如意事十有八九”一句古訓(xùn)，來(lái)論證了失敗對(duì)人生來(lái)說(shuō)是在所難免的，運(yùn)用的是道理（引用）論證，增加了文章的說(shuō)服力。（3）本題考查論據(jù)的辨析與選擇能力。解答此題關(guān)系要分析二者之間是否有被證明與證明的關(guān)系。文章第八段主要表現(xiàn)“挫折和失敗原本就為變革提供了機(jī)遇”。A句，主要闡述失敗與成功二者之間的關(guān)系，不能為證明本段的論點(diǎn)服務(wù)；B句，突出了把失敗當(dāng)成轉(zhuǎn)機(jī)，從而獲得成功，與本段的觀點(diǎn)相符，可以作為論據(jù)。（4）本題考查論證思路的梳理。問(wèn)文章的論證過(guò)程是怎樣的，一般答題格式為“本節(jié)在開(kāi)頭先提出了…的論點(diǎn)，然后具體分析了…，最后總結(jié)上文，得出…的結(jié)論”。第五段，首先提出失敗的意義大于成功，然后舉南唐后主的例子來(lái)證明；接著第六、七段，又舉了莫扎特和我國(guó)古代的詩(shī)人蘇軾的例子，得出結(jié)論，失敗有時(shí)是必需的，而且是偉大創(chuàng)作的重要?jiǎng)恿?。?）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。這是一道開(kāi)放性試題，考查的是對(duì)成敗的認(rèn)識(shí)，結(jié)合文章中作者的觀點(diǎn)，寫(xiě)出自己今后面對(duì)失敗的作法即可。答案：（1）漂亮的失敗是另一種成功（2）道理論證，引用古語(yǔ)來(lái)充分有力地論證了失敗對(duì)人生來(lái)說(shuō)是在所難免的，增加了文章的說(shuō)服力。（3）B，因?yàn)榈诎硕沃饕撌觥按煺酆褪≡揪蜑樽兏锾峁┝藱C(jī)遇”，人在失敗時(shí)一定要做出決定。A句主要闡述了失敗與成功二者之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系，不能證明此觀點(diǎn)，而B(niǎo)句突出了把失敗當(dāng)成轉(zhuǎn)機(jī)，從而獲得成功，可以有力地論證本段的觀點(diǎn)。（4）文章第五段先總述失敗的意義大于成功，然后舉南唐后主的例子來(lái)論證；接著第六、七段又分別舉了莫扎特與蘇軾的例子，得出結(jié)論：失敗有時(shí)是必需的，而且是偉大創(chuàng)作的重要?jiǎng)恿?。?）成功與失敗是一對(duì)雙生子，任何一個(gè)人的成功都注定會(huì)經(jīng)歷很多的失敗，關(guān)鍵要從失敗中吸取教訓(xùn)，獲得經(jīng)驗(yàn)，然后重新鼓起勇氣，于失敗中找到希望，在希望里再次前行，一步步邁向成功?！军c(diǎn)評(píng)】議論文常用論證方法及作用：舉例論證：舉了…的例子，具體有力地證明了…的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力；道理論證：引用了…的名言、格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了…的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更有說(shuō)服力；比喻論證：將…比作…，證明了…的觀點(diǎn)，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得通俗易懂；對(duì)比論證：將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點(diǎn)，使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。三、寫(xiě)作（滿(mǎn)分60分）（在下面兩題中，任選一題，按要求作文。）15．【分析】【審題立意】這是一半命題作文。“遇見(jiàn)”是動(dòng)詞。在寫(xiě)作的時(shí)候，設(shè)置“相遇”的對(duì)象很重要。遇見(jiàn)的對(duì)象可以是人，可以是物；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“遇見(jiàn)”并不是簡(jiǎn)單的接觸，而是指令“我”心靈受到感染、震動(dòng)的接觸。也就是說(shuō)，“相遇”給我?guī)?lái)的影響巨大?！緲?gòu)思選材】可以寫(xiě)成記敘文或記敘散文。通過(guò)深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的與某人、某物難忘的“相遇”過(guò)程，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。例如，寫(xiě)自己與某位老師的“遇見(jiàn)”，具體通過(guò)老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的事件的敘述，表現(xiàn)出老師的熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷，表達(dá)出我對(duì)老師的感激之情?！緦?xiě)法指導(dǎo)】注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫(xiě)，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫(xiě)法上，學(xué)會(huì)使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，會(huì)突出文章的主旨，給讀者帶來(lái)親切的感受?！疚捏w選擇】本文適合寫(xiě)記敘文，不太適合寫(xiě)議論文?！窘獯稹俊痉段摹坑鲆?jiàn)他又是一季豐收，不禁想起一年前，那個(gè)高高瘦瘦的身影。初見(jiàn)他時(shí)，厚重的眼鏡下下藏著一雙犀利的眼睛，上身是一件普通的無(wú)領(lǐng)襯衫，扎進(jìn)褲子里再用褲腰帶捆得緊緊的，更顯得他身體纖長(zhǎng)干瘦，竟有幾分仙風(fēng)道骨的感覺(jué)。但頭上那一卷向上梳著的頭發(fā)，卻為他添上了幾分喜感，整個(gè)人看上去像個(gè)加長(zhǎng)加大版的悠嘻猴?？晌覐乃擎i著的眉頭，得出一個(gè)初步印象：這個(gè)老師不好惹?！吧险n”是短促而蒼老的聲音，“同學(xué)們好！”這時(shí)，出乎意料的，老師向我們深深地鞠了一躬﹣﹣很標(biāo)準(zhǔn)的九十度，背即使是彎著，也是筆直的，像一塊彎曲的鋼板。他的手緊貼著身體兩側(cè)，頭上已有幾根白發(fā)，讓這個(gè)鞠躬顯得很沉重。他直起身子時(shí)深深地喘了一口氣，理理衣服上的褶子?！袄蠋熀茫　蔽覀円跃瞎囟Y，并非形式上的，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的，那時(shí)，我感受到有史以來(lái)最深刻的老師與學(xué)生的平等，老師與學(xué)生之間的互相尊重。這樣一個(gè)看起來(lái)嚴(yán)肅、敬業(yè)甚至有些古板的人，在地理課上，表現(xiàn)得不是經(jīng)緯交錯(cuò)的一板一眼，他會(huì)用平白易懂，有時(shí)略帶玩笑的話語(yǔ)將我認(rèn)為生澀難懂的地理知識(shí)傳授給我們。每次上地理課，總會(huì)讓我聯(lián)想到古時(shí)候，楊柳樹(shù)下定會(huì)露出一角窗，樹(shù)下私塾里書(shū)聲瑯瑯，必有夫子如他，執(zhí)卷淺笑立于群生之間，輕言細(xì)語(yǔ)，微微頷首??正想著，一團(tuán)陰影走到我面前，我抬頭，原來(lái)老師已經(jīng)到桌前。我漲紅了臉，他反光的眼鏡掩匿住他眼里的厲光，讓人捉摸不透，我更是僵直了身子，大氣都不敢出一口，空氣仿佛凝固一般，他的注視讓我抬不起頭。良久，他執(zhí)卷端向下移，向下移，我縮了縮脖子，準(zhǔn)備接受那預(yù)想中的一棒。誰(shuí)知那書(shū)卻遲遲未落下，只是觸到了我的頭發(fā)，我抬頭，他的鏡片上精光一閃，映出了他那雙有些無(wú)奈又有著嚴(yán)厲的眼睛，“上課可不能走神啊?！蹦菚?shū)終是未拍下。此時(shí)一絲夕陽(yáng)照進(jìn)來(lái)，映亮了他的眉眼，鏡片下盛著滄桑的雙眼映射出滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖，他在我眼中漸漸變得越加高大起來(lái)。老師，我真想讓這場(chǎng)美好的相遇就此延續(xù)下去?？墒?，隨著初二會(huì)考的結(jié)束，我們的師生緣就此結(jié)束。雖然還是會(huì)在校園里與您偶遇，但我卻只能笑著打個(gè)簡(jiǎn)單的招呼，在心中向您鞠躬，以目光遠(yuǎn)送秋日夕陽(yáng)里最美的背影。相遇的美麗，永銘我心?！军c(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】作者用飽含深情的筆觸，用流淌真摯的話語(yǔ)刻畫(huà)出學(xué)習(xí)生涯中與老師最美的相遇。逼真自然的兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)中老師的特征飽滿(mǎn)、充分、形象、有深度、有個(gè)性。于是，“最美”就有了最生動(dòng)的詮釋?zhuān)皇恰跋嘤觥辈荒堋俺０椤币簿妥屪x者產(chǎn)生與之共鳴的遺憾。16．【分析】這是一篇話題作文，本作文題目是“聲音”，該題目接近我們的日常生活，作文難度不大，大多數(shù)考生都容易打開(kāi)寫(xiě)作思路。【審題立意】這道話題作文，作文題目是“聲音”，該題目可以理解為：一個(gè)聲音給我留下美好印象。這樣理解，可能更容易構(gòu)思成文?！舅悸穭?chuàng)新】寫(xiě)作文時(shí)，可以寫(xiě)別人面對(duì)面的“聲音”，也可以寫(xiě)通過(guò)文章書(shū)籍影視作品中別人的“聲音”，也可以是物的“聲音”。但這種聲音一定有美感（最美），要么是聲音美，要么是它體現(xiàn)的內(nèi)涵美：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等?！疚捏w選擇】本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議論文。【表達(dá)方式】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“聲音