課時4體液調(diào)整的過程

課標要求核心考點五年考情核心素養(yǎng)對接

2024：北京T9、江蘇T22(2)；

2024：海南T10、湖南T19、浙江6

激素與內(nèi)分泌系

月T8、全國乙T31；

1.說出人體內(nèi)統(tǒng)

2024：山東T8、浙江1月T13；

分泌系統(tǒng)主要

2024：海南T16

由內(nèi)分泌腺組1.生命觀念---

2024：重慶T8、江蘇T21、山東

成，包括垂通過分析動物激

T22(I)(2)、湖北T6、廣東

體、甲狀腺、素的種類及相互

T8、新課標T1AC和T32(3)、浙

胸腺、腎上作用，形成普遍

江1月TU；

腺、胰島和性聯(lián)系及局部與整

2024：海南T14、浙江6月T30、湖

腺等多種腺體相統(tǒng)一的觀

北T10AB；

體，它們分泌血糖調(diào)夠點。

2024：河北T10、北京T18、天津

的各類激素參2.科學探究一一

T14、福建T2、浙江1月T17：

加生命活動的通過動物激素功

2024：江蘇T12、全國IT31、全國

調(diào)整：能的探究試殆，

IIT31(2)；

2.舉例說明激駕馭科學探究的

2024：江蘇T27、海南T17、浙江4

素通過分級調(diào)思路和方法。

月T33

整、反饋調(diào)整3.社會責任----

2024：北京T9、海南T17、山東

等機制維持機健康宣揚：關(guān)注

T8、湖南T6、全國乙T4：

體的穩(wěn)態(tài)，如激素失調(diào)癥，養(yǎng)

2024：浙江1月TI9、河北T10、全

甲狀腺激素分成良好的生活習

激素分泌的調(diào)國乙T30、重慶T9、遼寧T21

泌的調(diào)整和血慣

整和激素調(diào)整(4)、北京T9；

糖平衡的調(diào)整

的特點2024：遼寧T21、重慶T14、全國甲

等

T4；

2024：浙江7月T9、全國IT3：

2024：浙江4月T21

1.本部分是高考命題的核心點之一，重:視基礎(chǔ)學問和基礎(chǔ)生理過程的考

查，主要考查點有激素的種類和作用、激素調(diào)整的特點、與激素有關(guān)的

命題分析預料試驗設(shè)計和分析，命題形式比較展敏，既有選擇題，也有非選擇題。

2.預料2025年高考除接著對動物激素的種類和作用、甲狀腺激素分泌的

調(diào)整進行考查外，也會以詳細的實例為載體考查激素與人體健康的關(guān)

系、動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用，突顯科學探究和社會責任等核心素養(yǎng)的

落實

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考點1激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)

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|?促胰液素的發(fā)覺

（1）沃泰默的觀點：胰腺分泌胰液只受[1]神經(jīng)調(diào)整。

（2）斯他林和貝利斯的試驗

逢有**■，

2.激素調(diào)整

（1）概念：由[5〕內(nèi)分泌器官或細胞分泌的化學物質(zhì)——激素進行調(diào)整的方式，稱為

激素調(diào)整。

（2）內(nèi)分泌腺與外分泌腺的比較

類型特點實例

[6]外分泌分泌物經(jīng)由[7]導管而流出體外或流

汗腺、唾液腺、胃腺等

腺到消化腔

⑻一內(nèi)分泌無導管，分泌物干脆進入毛細血管，運輸

垂體、甲狀腺、腎上腺等

腺到全身各處

3.激素探討的實例

（1）胰島素的發(fā)覺

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提示胰腺是一種特別的腺體，分為外分泌部和內(nèi)分泌部。其外分泌部可以分泌消化液（胰

液），內(nèi)分泌部（胰島）可以分泌胰島素和胰高血糖素等。

（2）睪丸分泌雄激素的探討

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4.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

（1）人體內(nèi)主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素

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提示并非全部的動物激素都接受同一種補充方式，補充方式與激素的化學本質(zhì)有關(guān)。

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（2）人體激素分泌異樣引i起的疾病

激素病癥病因癥狀

呆小癥幼年時分泌不足身材矮小、智力低下

[17]甲狀

中rj~1幾—1―成年時分泌過多精神亢奮、代謝旺盛、身體H漸消瘦

腺激素

地方性甲狀腺腫缺碘導致合成不足日狀腺代償性增生（大頸項?。?/p>

侏儒癥幼年時分泌過少身材矮小、智力正常

生長激素

巨人癥幼年時分泌過多身材異樣高大

肢端肥大癥成年時分泌過多身體指、趾等端部增大

胰島素糖尿病分泌不足等出現(xiàn)尿糖等癥狀

5.設(shè)計試驗探究或驗證某種動物激素的生理功能

試驗目的探究或驗證某種（內(nèi)分泌腺分泌的）激素的生理作用

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變量限制選擇性別、年齡相同，體重、生理狀況相像的動物平均分組

探討方法摘除法（植入法）飼喂法注射法

試驗組摘除內(nèi)分泌腺飼喂動物激素注射動物激素

不摘除內(nèi)分泌腺，

空白比照不飼喂不注射動物激素

實一般增加

組動物激素（如注射等量生理鹽水）

驗“需做假手術(shù)”

設(shè)自身比照

對摘除內(nèi)分泌腺的

計或飼喂動物

試驗組補充激素注射動物激素抑制劑

條件比照激素抑制劑

（或植入內(nèi)分泌腺）

組

甲狀腺激素、

舉例垂體、甲狀腺等生長激素、胰島素等

性激素等

提示（1）試驗中必須要遵循比照原則和單一變量原則。

（2）一次試驗一般只能說明某種激素的某項生理作用，而不能臉證該激素的全部生理作

用。

知田活用

基礎(chǔ)自測;，

1.內(nèi)分泌腺和外分泌腺分泌的化學物質(zhì)都是內(nèi)環(huán)境的成分。（X）

2.促胰液素是由胰腺分泌的激素，胰液和胰島素都是由胰島分泌的。（X）

3.甲狀腺激素和生長激素都能促進生長發(fā)育。（4）

4.腎上腺髓質(zhì)的分泌活動不受神經(jīng)纖維的支配。（X）

5.內(nèi)分泌系統(tǒng)參加維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定.調(diào)整物質(zhì)和能量代謝，調(diào)控生長發(fā)育和生殖等生命活

動。（M）

6.固醇類激素進入靶細胞的過程屬于主動運輸。（X）

7.腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高，呼吸頻率減慢，心率減慢。（X）

8.生長激素通過發(fā)揮催化作用，使靶細胞發(fā)生一系列的代謝變更。（X）

9.下丘腦能分泌抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素和生長激素。（X）

情境應(yīng)用?

1.侏儒癥患者的癥狀是生長遲緩，身材矮小，病因是患者幼年時生長激素分泌不足。

假如在侏儒癥患者成年時給他們注射該激素，他們的癥狀不能（填“能”或“不

能”）得到緩解。

2.臨床上常通過抽取血樣檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病，其理論依據(jù)是內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病多與激素

有關(guān)，其通過進行運輸。

3,提取胰島素治療糖尿病時，不從胰腺中干脆提取，而是須要使胰腺萎縮，只剩下胰島后

進行提取，主要是因為胰腺分泌的胰蛋白酶等對胰島分泌的胰島素具有分解作

用。

深度思索/

1.斯他林和貝利斯的試驗比沃泰默試驗的奇異之處是徹底解除了神經(jīng)調(diào)整對試驗結(jié)果

的干擾。

2.探究或驗證某種動物激素的生理功能時，都可以接受摘除法或注射法嗎？

提示對于幼小的動物，一般不接受摘除法或注射法，如探討甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影

響應(yīng)當接受飼喂法。

3.請舉例分析探討動物激素生理作用中的“加法原理”或“減法原理”。

提示探討動物激素生理作用中的“加法原理”或“減去原理”

項目方法舉例

用飼喂法探討甲狀腺激素的功能，用注射法探討動

“加法與常態(tài)比較，人為增加

物胰島素和生長激素的功能，用移植法探討性激素

原理”某種影響因素

的功能等

“減法與常態(tài)比較，人為去除用摘除法探討甲狀腺激素和生長激素的功能，用閹

原理”某種影響因素割法（摘除性腺）探討性激素的功能等

研透高考明確方向

命題點I動物激素的種類'化學本質(zhì)和生理功能分析

I.[2024全國乙]激素調(diào)整是哺乳動物維持正常生命活動的重要調(diào)整方式。下列敘述錯發(fā)的

是（B）

A.甲狀腺分泌甲狀腺激素受垂體和下丘腦的調(diào)整

B.細胞外液滲透壓下降可促進抗利尿激素的釋放

C.胸腺可分泌胸腺激素，也是T細胞成熟的場所

D.促甲狀腺激索可經(jīng)血液運輸?shù)桨屑毎l(fā)揮作用

解析甲狀腺激素分泌的調(diào)整是通過下丘腦一垂體一甲狀腺軸進行的，A正確；當細胞外

液滲透壓下降時，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱，抗利尿激素的分泌削減，腎小管

和集合管對水的重吸取減弱，尿量增加，細胞外液滲透壓復原正常，B錯誤；胸腺可分泌

胸腺激素等，也是T細胞成熟的場所，C正確；激素彌散到體液中，隨血液流到全身，運

揄到靶細胞發(fā)揮作用，D正確。

2.下列有關(guān)常見激素及激素類藥物的作用的敘述，錯誤的是（D）

A.切除甲狀腺的患者一一長期口服甲狀腺激素

B.人工合成的雌激素類藥物一一影響女性排卵的口服藥

C.給雌雄親魚注射促性腺激素一一促進雌雄親魚的卵和精子成熟

D.胰島B細胞受損的糖尿病患者一一按時口服胰島素

解析切除甲狀腺的患者體內(nèi)缺少甲狀腺，不能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素的化學本質(zhì)

是鼠基酸衍生物，可以通過口服來補充，A正確；雌激素類藥物（化學本質(zhì)是類固醇）會

影響女性排卵，可以通過口服的方式攝入體內(nèi)，B正確；給雌雄親魚注射促性腺激素，可

以促進耶雄親魚的卵和精子成熟，C正確；胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會使其失去

降血糖功效，D錯誤。

命題點2設(shè)計試驗探究或驗證動物激素的生理作用

3.［全國I高考］某探討人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關(guān)的試驗，下列敘述錯誤的是

（D）

A.切除小鼠垂體，會導致甲狀腺激素分泌不足，機體產(chǎn)熱削減

B給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加

C.給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增加

D.給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可復原正常

解析甲狀腺激素可以促進新陳代謝，若切除小鼠垂體，會導致機體不能分泌促甲狀腺激

素，甲狀腺激素分泌隨之刖減，細胞代謝減慢，機體產(chǎn)熱削減，A正確：切除垂體的幼年

小鼠體內(nèi)缺乏促甲狀腺激素，注射垂體提取液后，促甲狀腺激素增多，甲狀腺激素隨之增

多，機體代謝加快，耗氧量增加，B正確；甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，因此

給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會贈加，C正確；促甲狀腺激素釋放

激素作用的靶細胞是垂體細胞，切除垂體后，促甲狀腺激素釋放激素無法發(fā)揮作用，小鼠

代謝不會復原正常，D錯誤。

4.［2024湖南，12分］生長激素對軟骨細胞生長有促進作用，調(diào)整過程如圖所示?！究纱鹣铝?/p>

問題：

■分得

生

軟竹0上《）!??>

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匚快,素樣生長四

（1）依據(jù)示意圖，可以確定軟骨細胞具有GH受體和IGF-1受體（填“GH受

體”“IGF-1受體”或“GH受體和IGF-1受體”）。

（2）探討人員將正常小鼠和/G