初二級英語教學個人工作總結（30篇）

初二級英語教學個人工作總結篇1

本學期我擔任初二（1）班的英語教學。由于剛剛調進—初中，對

新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初二，教學上

遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、

在實踐中摸索前進c經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，

也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。

一、培養(yǎng)英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這

樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對

英語產生興趣。為比，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備

進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美

國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解

英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班

學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二

次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引

住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種

積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大

課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂

效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時,

我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè),

發(fā)現(xiàn)問題及時解決C對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，

以打好他們的初二基礎。

三、做好“培優(yōu)轉差”

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分

化現(xiàn)象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制

定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的

輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平

時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分

配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組

是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多

加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎不好、學習

又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了

分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成

績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重

要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失,

以期在下學期后做得更好。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書

本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

初二級英語教學個人工作總結篇2

我們學校的學生在入校的成績上就決定他們的英語基礎是很薄

弱的，所以很多同學是沒有信心學好英語的。

一、正確引導學生從初中到高中的心理轉變，樹立學習英語的

信心。

高一新生入學后，教師就應有針對性地對他們進行正確引導，

端正他們思想上的各種錯誤認識，消除他們頭腦里的各種消極情緒。

要讓他們意識到高一年級雖然是起始年級，但是整個高中階段打基

礎的要害階段，思想上一點也不能存在麻痹思想，應全身心地投入

學習。對于那些想要？歇一歇？的學生來說，要讓他們意識到學習如

同逆水行舟，不進則退。只有發(fā)奮努力，繼續(xù)發(fā)揚拼搏精神，才不

至于落后于他人。對于那些學習上有畏難情緒的學生來說，首先要

打消他們的思想顧慮，讓他們意識到高中英語與初中英語都是階段

性的，初中英語基礎對高中英語學習的影響不是太大。其次要鼓勵

他們樹立堅定的信念和必勝的信心，只要認真，完全可以學好高中

英語。再次，在打消顧慮、樹立信心的同時，還應幫助他們查漏補

缺，消除隱患。

二、培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，使之終身收益

注意培養(yǎng)了學生以下幾個新的學習習貫。

1、課上記好筆記，課下整理錯題的習慣。我從一接手就要求學

生準備好筆記本和錯題記錄本，筆記本上要齊全本節(jié)課的知識要點,

并注明日期，條理清晰，以便于及時復習。在做完練習或考試后，

要將自己做錯的題目、寫錯的句子認真整理到錯題本上，進行回顧

反思，以便在今后翻閱過程中吸取教訓，加強對正確知識點的記憶

和理解。這對打好英語基礎起了很大的作用，

2、使用工具書的習慣。讓學生學會自己查字典以擴大詞匯量。

同時自備一本好的英語語法工具書，養(yǎng)成經常翻閱的習慣，在口、

筆頭實踐中使學生有意識地運用所學的語法知識，正確地理解語言

和運用語言。

3、預習的習慣。要求學生作預習筆記，即把所預習的東西寫成

有形的條目，這樣既便于檢查落實，又能對其進行指導。

4、閱讀課外書與摘抄的習慣。通過泛讀訓練，不僅培養(yǎng)閱讀興

趣、習慣、技巧和能力，還同時擴大了詞匯量，增長了知識。

我校備有一流的硬件設備，這使我們具有很大的優(yōu)勢。我們經

常利用多媒體為學生創(chuàng)設愉快學習情境，利用優(yōu)美的外國名曲、生

動的卡通動畫、向學生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教

學內容，使學生融入到一個全英語的語言環(huán)境，提高了教學效果。

但是在制作課件時，把握了教學重難點，防止電教為？電灌，要求學

生主動思考的，決不？包辦。其次對重點詞匯及句型進行教學時，要

適當留點時間給學生做筆記，點鼠標速度不能太快，否則學生上課

光看，光聽，課后沒有筆記去復習鞏固，后果可想而知。高中一年

級是中學階段承前啟后的一年，這一年學生成績的好壞關系到整個

高中階段的英語教學任務能否順利完成。正所謂萬事開頭難，頭開

好了，后面的工作就好做得的多。所以如何讓高一學生順利完成初

中到高中的過渡，這是高一英語教師必須認真考慮和妥善處理的一

個重要問題。下面本人就在高一英語教學中的一些體驗和方法作以

總結：

三.樹立良好的教師形象，引發(fā)學生太該學科的興趣。

一是知識形象C一個好的英語老師應具備流利的口語，純正的

話音語調，純熟的語法知識和豐富的語言背景知識。

二是授課藝術C教師要認真嚴肅地備好每一節(jié)課，授課要有熱

情，教態(tài)要親切自然，板書要工整有條理，要求學生背誦的課文，

段落，自己首先要背熟。另外還要做到課堂時間分配得當，上下課

準時。這樣做的老師，無形中就在學生的心目中樹立了良好的形象。

四、激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。初中生進入高一后，在

學習英語上會遇到許多困難，而能否激發(fā)和保持他們的學習興趣則

是一個能否成功地進行高中英語教學的一個關鍵。郭沫若先生說得

好：？興趣出勤奮，勤奮出天才。隨著學習的深入，生詞難記，語法

難用，課文難懂等問題都會出現(xiàn)，如不及時引導，學生的興趣就會

漸漸減弱，因此教師授課一定要講究趣味性，逐漸過渡到全英語授

課，最大限度地再現(xiàn)所學的知識，讓學生在快樂的氛圍中學習英語。

五、正確引導，樹立信心

初中生進入高一后，都有一種興奮的心情，但興奮之余看到長

長的課文，每單元30-40個生詞后，不免會產生畏難情緒。所以每

一屆新高一的

第一節(jié)課上我都會講到：？高中英語確定比初中英語難；生詞多,

課文長，語法難，聽說讀書的要求更高一些。但iwherethereis

awill,thereisaway.'。大家只要掌握良好的學習方法，師生

共同努力，就一定能完成初中英語到高一英語的過渡。

六、查漏補缺，夯實基礎

很多農村學生的英語基礎較差，因此，在高一第一學期首先要

對學生進行各種摸底考查，目的是了解學生對初中英語掌握的程度,

從而有的放矢地進行?填平補齊？的教學工作。

（一）集中補語音

一般在開學后的前幾周進行語音的補習。這樣做的目的是為今

后的學習打下良好的基礎并具有初步的自學能力。

（二）分散補語法

初中的有些語法，尤其是時態(tài)，語態(tài)及句子結構等，學生并未

完全掌握，而在高中的課本中，初中學過的語法基本不再作為新語

法項目來講。所以在高一把初中的語法分散在各課中來講。例如高

一（4）（5）（6）單元的定話從句的講解，可以先復習初中所學的名詞，

形容詞作定語的用法，再復習短語，不定式作定語的用法，如a

cleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作定語----定語從

句的講解。

（三）按順序鞏固單詞

初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經過一

個暑假之后，學生們已經忘記了不少單詞，所以在講授高一新課的

同時，利用初中課本或詞匯手冊，按上6冊的順序復習和鞏固單詞。

只有解決了學習英語的基礎一一詞匯問題，又解決了學習英語

的關鍵一一語法問題，才能為下一步學生能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

七、講明教法，指導學法，培養(yǎng)能力

（一）在初中的教學中，以句型教學為主。但高中的教學任務

和要求有所不同，高中側重培養(yǎng)學生的閱讀能力，所以本人一般采

用聽說領先，讀寫為主的教學方法。這里講的？聽說領先？自然是以

聽說開路：聽老師講，聽錄音，把聽力提高；還要設計和創(chuàng)造各種

情景讓學生練習口語。但在聽說領先的前提下應以讀寫為主?；?/p>

此原則，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必須熟讀，背

誦其中重點句型、段落，讓學生養(yǎng)成讀的習慣。讀得多了，語感就

形成了。有了語感，聽說很自然地就逐漸跟上來了；有了語感，改

錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高一學生的寫作，我的做

法有3點：一是堅持寫日記，二是寫以初中本內容為題材的短文；

三是針對高一的課文進行寫作。

（二）指導學法

在給學生講的教法之后，還要給學生指明學法。學法就是指導

學生學會如何學習c從而讓高一學生在最短的時間內適應高中的英

語教學。古人云：？授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受

用無窮在教學過程中，教師不僅要讓學生掌握課本知識，更重要的

是教會學生如何學習。

培養(yǎng)良好的學習習慣

英語教師要指導學生養(yǎng)成以下幾個方面的習慣：

1）朗讀的習慣C外語首先是語言，語言是要講究讀的。而我們

學外語又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要求學

生開口讀，養(yǎng)成朗讀的習慣。

2）預習的習慣c預習主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學的

語法，同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講

時有所側重。預習是學生主動地參與課堂教學的過程，所以應要求

學生預習。

3）寫日記的習慣。寫日記貴在平時堅持，沒有捷徑可走。務必

讓學生養(yǎng)成動筆的習慣，有話則長，無話則短；有時間多寫，無時

間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。

4）整理錯題的習慣。讓學生準備一個錯題本，對每次作業(yè)考試

中出現(xiàn)的錯

初二級英語教學個人工作總結篇3

現(xiàn)代的英語教學大綱要求英語教學的重點放在發(fā)展學生的理解

能力上，把語音、單詞及語法規(guī)則應用到聽、說、讀、寫等交流活

動上，課堂教學必須是交際的。其實所謂交際能力簡單地說就是人

與人之間運用語言進行信息、思想、情感相互交流的能力，即聽、

說、讀、寫言語交際能力。教師在教學中應使用恰當?shù)慕叹呒捌渌?/p>

現(xiàn)代化教學資料，通過動作、表情及其它手段來教學生。教師還應

為學生創(chuàng)造有利的條件，使他們有機會使用英語，并指導他們與實

際生活相適應的環(huán)境中學習和運用英語。

在中學英語教學提倡用輕松愉快的教學方法去迎合學生活潑好

動的天性，我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識

和技能，感受到學習英語的樂趣。只有真正讓他們的思維活動起來,

才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉

快。在平時的課堂教學中，我是這樣做的：

一、模擬交際情境

情境表演最能滿足學生的表現(xiàn)欲。為了表演成功，學生往往會

積極而精心地設計表演內容，而在這一過程中，學習內容已嵌入學

生的腦子里。例如學習了見面打招呼、互相介紹的句子后，引導學

生模擬真實的生活情境，在課堂上表現(xiàn)出來，亦或其它的問題，老

師都可以引導學生按照預定的目標進行情境表演。

二、創(chuàng)設生活情境

人如果脫離了生活就學不會語言，學漢語如此，學英語也是如

此。如果教師把課堂變成一個濃縮的社會，讓課堂活起來，讓學生

在生活情景中學英語，在體驗中學英語，在實踐中學英語，學生就

會學得主動、生動、快樂。情境表演時除了真人表演的對話，還可

以讓學生利用自己喜歡的物品來表演，這樣效果會更好。

三、借助媒體倩境

媒體教學生動形象，特別音形色感強烈。例如教科書上安排了

許多故事清潔或教學內容還可利用媒體創(chuàng)設情境進行教學，效果特

別好。學生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發(fā)，既學會了

英語，又聽到了故事，學生學習的興趣大增。

通過平時課堂的演練，學生們的語言交際能力得到了很大提高,

學習的積極性、自信心也不斷增強，他們學英語、愛英語的熱情也

會輻射到課堂外，攻到很好的教學效果。英語課堂教學求“活”，

求“扎實”，讓我們一起實踐，一起探索，讓孩子們的思維在愉快

教育的陽光下自由跳舞吧!好的教學效果。英語課堂教學求“活”，

求“扎實”，讓我們一起實踐，一起探索，讓孩子們的思維在愉快

教育的陽光下自由跳舞吧！

初二級英語教學個人工作總結篇4

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的教學適應新時期教學要求，樹立起新的育人理念，

我們教師抽時間對《課程標準》進行了研讀，了解了此次課程改革

的目的，掌握了此次改革的重點，理解了教學原則，學會了一些科

學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實

的基礎，保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,

既備教材，教法，有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要

考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點,

又要突出難點；既要體現(xiàn)完整的教學過程，又要注意好個環(huán)節(jié)的過

渡自然。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引

入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，

總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內容層層鋪

開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中

學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了

學生的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果

良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單

元做出總結和反思，學出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該

單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

《課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗,

實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要

求課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習的興趣，提高他們對詞匯,

句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過

程中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲，唱歌

來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分

運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生

帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，

讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習的興趣。在

遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭

讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的

同時，還適時對他們進行思想。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務后，抓

住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教

學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境,

以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行

反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流

機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，

培養(yǎng)他們的學習興趣。

4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前十分鐘，讓

學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍

邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作

入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時

給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習的樂

趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力

和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學，不斷積累知識。

由于本人在教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的

同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們組的同事一起學習有

關方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有

助于課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少:

領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的

渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改

進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂

教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為教學服

務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會

有收獲。

初二級英語教學個人工作總結篇5

《新目標英語》每個單元由兩個部分組成。其中sectionA教

學本單元的基本語言結構和詞匯;sectionB有擴展的詞匯及表達方

法。雖然教材的編寫非常科學，但是由于學生基礎的不同，我認為

教師可適當調整教學內容及教學重點。如我校，七年級的學生在小

學沒有接觸過英語，所以起始單元也應該是重點內容。

又如我校八年級學生的聽力基礎較差，而sectionB中聽力材料

難度偏大，我認為在講這一部分的時候，應做適當?shù)恼{整。或者先

講閱讀材料，或者繪制圖片，或者提示重點單詞或句型等等。正如

著名的英語教授龔亞夫先生所說，“教材上有的并不一定要全部教；

教的并不要求全教會；會的并不要求全部考“o

初二級英語教學個人工作總結篇6

一、備好課，備好學生，上好課

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針

對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,

只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這

是很容易碰釘子的c在上課前要了解清楚學生的實際情況。

一方面，初中學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深

的全英教學，同學們較難適應。另一方面，一個班得同學比較沉靜,

中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因比，講得太深，就照顧不

到整體，而另一個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比

例大，但成績不好得學生也占很大一部分，我備課時也注意到這點,

所以針對不同的班有意識的對自己備過的課進行調整，使不同層次

的學生都能從英語課堂中學有所得。從此可以看出，了解及分析學

生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授

課效果有直接影響C這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學

生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教

材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一

堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,

找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，

我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有

認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，

認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到

困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上保效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、課后反思

作為一名年輕老師，在教學中難免會出現(xiàn)好多不足之處，而且

也會有許多疑惑。所以我就在教學之后針對教學的具體情況和學生

的課堂反應，寫出教學總結，并且有意識的反思自己本節(jié)課的不足

之處，以及有時對學生說錯的話語。有了及時的思想總結，我就會

在以后的備課和教學中避免再犯同樣的錯誤，自己的教學也就慢慢

成熟起來了。而且由于我及時的調整自己的教學，和對不同學生的

關注，使每個學生感覺到我對她們的愛心和期望，更加激發(fā)了初中

孩子學習英語的興趣。在和有經驗的英語教師交流的時候，我也會

從他們身上學習到好多有用的東西，我也會及時把這些整理出來，

再根據(jù)我教的兩個班級的具體情況，把這些應用到我的教學中去，

這也對我的教學有了很大的幫助。事實證明及時的課后反思使我這

樣的年輕老師獲益處頗多。所以嘗到了課后反思甜頭的我，會繼續(xù)

堅持下去的。

三、激發(fā)學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生

興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化,

生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水

平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們

的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情

況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴

重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具

體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓

學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,

提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習

成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行

學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生

輔導上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能

力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,

容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班級的整體發(fā)展有

很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。由于對學校環(huán)境

的適應較慢，所以成績的提高也在上一學年中不太另人滿意，但是

由于自己堅持不懈的努力，成績還是較剛開始有了較大的進步。我

明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如

何共同提高兩班的英語水平。這給了我很大的信心。而且兩個班主

任對我的工作又非常支持，所以我相信自己能夠在這一學年干出自

己應有的水平。因比，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向別人學習，爭取進步。

初二級英語教學個人工作總結篇7

一學期以來我一如既往勤學善思，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。由于

學生進入初三以后，思想波動較大，我對教學工作更是不敢怠慢，

除了認真學習，深入研究外，我還虛心向組內的年輕老師學習。

一，加強合作，團結年級組的同事，齊心協(xié)力搞好教學工作。

這一學期里我們組的三個英語老師齊心協(xié)力投入到教學中。大家在

教學中根據(jù)知識與能力情感態(tài)度和價值觀三個維度的設計，大家認

真?zhèn)湔n聽課，積極探索爭取實現(xiàn)《新課程標準》所設計的課堂模式,

更深入倡導自主合作探究的學習方式。在課堂教學和課余活動中,

老師們做了大量的工作。利用教研活動時間，我和其他教師討論教

學內容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學目標,

研討和制定最佳的教學方案，收效比較好。

二，加強檢查的力度，讓教學得以落實。以往的教學經驗告訴

我，英語這一學科的學習除了師生共同的45分鐘課堂質量外，課后

學生的多讀多背做寫多說多練顯得很重要，因此我歷來的教學

原則是有布置

有檢查有落實。這一學期的，我對各種作業(yè)的布置檢查落實

又有了新的革新。對于學習程度不同的學生，我給他們制定不同的

學習目標。

三，及時批閱并評講單元測試卷月考卷，及時做好質量分析，

查缺補陋。單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結晶，在

認真批閱以后，我把錯誤進行歸類，采取集體糾正和個別輔導相結

合的方式，對錯誤較多的知識點加以鞏固，要求每個學生對自己的

每次考試進行分析總結，爭取讓每個學生把每個單元的內容都學的

清楚，記得明白。

四，做好培優(yōu)轉差的工作。九年級是學生初中階段最重要的時

期。學生的思想和學習狀況在這一時期往往會出現(xiàn)分化。為了及早

作好的學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我針對本年齡

段學困生較多，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學初就對一

班和二班的學生進行分析，確定陪優(yōu)輔差的對象并定出計劃，各自

安排輔導時間，這一舉措使很多學生的積極性大增，學習態(tài)度進一

步端正了，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的

一部分談話，幫助他們樹立信心，克服學習中的困難。

當然本學期還有很多的方面不如意，在以后的教學中我會不斷

調整自己，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨干老師而

奮斗。

下期努力方向

一，在一年的中考中，力爭使英語成為磨市的優(yōu)勢學科。

二，在本人的成長里，力爭在英語教學里有所創(chuàng)新，能有論文

見諸報刊雜志。

三，培優(yōu)輔差必須有新的革新。

初二級英語教學個人工作總結篇8

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素

質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

經過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及

業(yè)務本事等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社

會在不斷的提高，教育教學工作更重要，適應素質教育的需要，必

須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的

立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學年的繼續(xù)教育，培訓資料多，涉

及的知識面廣，具體收獲如下：

一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的職

責感和緊迫感。

經過學習《教育法》和上級下達關于繼續(xù)教育的文件精神，明

確了開展繼續(xù)教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發(fā)展

觀”，主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，主動適應當前教育改革

和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、

多形式、多渠道地進行學習。所以，我把教師繼續(xù)教育納入工作計

劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。

二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。

積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，

參加政治和業(yè)務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》

及各項教育法規(guī)。積極參加校內外的‘教研活動。

三、個人收獲C

經過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅

僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策

略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以

及對教材的理解都不夠透徹。經過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工

作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心,

認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿

足他們求發(fā)展、求提高的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、

心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，

為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教

學案例，在反思中學習，反思中提高。

僅有經過不斷的反思，才能使自我的教學水平、教學本事有所

提高。

在班主任方面，經過學習暑期班主任培訓使我懂得了許多做好

班主任工作的好方法。經過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，

學生的行為習慣較好。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開

繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適

應現(xiàn)代化教育的教師。

多讀書，讀好書。認真閱讀教學經驗論文，認真寫讀書筆記。

除此之外，我還利用課余時光多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，

吸取書中的養(yǎng)分，充實自我。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育

離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。

初二級英語教學個人工作總結篇9

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識C

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。

一學期來，我努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工

作安排，配合班主任們做好各項工作。

二、教學工作c

這學期是我任教小學英語的第一學期。由于教學經驗尚淺，因

此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，經常翻看

各優(yōu)秀教案文選；還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟

其中的教學藝術，平時還向虛心請教有經臉的教師。經過一個學期

的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情

況。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備的不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機。”我非常明白備課的重要性，因此，每天我都花大量

的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但非常值得。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，上課內容

要豐富，現(xiàn)實。講課生動，難易適中照顧全部，吸引住學生；并且

每天要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就

事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點魄疚，因為有時我并不能

很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情

緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊,

發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，

研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，

會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。

因此，絕對不能忽視。為此，我把這批同學分為三個組進行不同程

度的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，監(jiān)

督并分配固定任務，不讓其有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平;

第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對其適當引導，耐心教導,

慢慢提高成績，多鼓勵。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又

不好的同學。對其進行課余時間各別輔導。因為這部分同學需要一

個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，

這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。在早讀時，我及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生

作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還

采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗尚淺，許多地

方做的不足，我會繼續(xù)努力，提高自己的教學的各方面能力。

初二級英語教學個人工作總結篇10

本學期我擔當高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴

格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼以后，為使以后的工作取得更大的

進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足,

總結經驗教導，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，注重反思

凡事預則立，不預則廢。教學中，備課是一個必不可少，十分

重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不行，會

嚴重影響課堂氣氛和積極性，我常說：備課備不行，倒不如不上課,

否則確實是白費心機。我明白備課的重要性，因此，每天我都消費

大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收

工。盡管辛苦，但事實證明是值得的。

二、增加上課技能，提升教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到

了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂

上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一

堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個

層次的學生都得到提升。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問

工作盡管差不多十多年了，但作為一個高中老師需要學習的東

西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習

上都積極與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊

講，學習別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足。比外，還自覺主動地閱讀

一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化知識體系。經過認真客氣地學習,

本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教科研能力上有了肯定的提升。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)

要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，

直接影響到教學效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于

大膽管理，借助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀

律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。關于作業(yè)布置與

批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作

業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進

程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹地評講，并針對相關情況及

時改善教學方法，做到有的放矢。關于曠、遲交作業(yè)的同學，采取

談心教育，實施及時補上、下不為例原貝h

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早

讀，促基礎，促進差生轉變學習態(tài)度，不斷提升教學質量，同時也

使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學

習中存在的個體差別，著眼于全班英語水平整體發(fā)展以外，我還對

部分學生進行興趣的培養(yǎng)外，關于優(yōu)秀的學生，培養(yǎng)他們自學的能

力，而且關于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的

材料，從而提升閱讀能力。教育是一個慢的藝術，教學之路漫漫，

我還要更加積極、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的'學習成果，因此應

該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。

從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當，1班學平生時學

習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但缺腿生面相對較

大，結果兩班成績相當。因此在期末考后的時間里，我把力量主要

集中在1班的差生思想教育上和2班的缺腿生輔導上，另外，還發(fā)

現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，因此以后的教學中要加強這方面的訓練。

讓學生輕松學，容易把握。經過一個學期的努力，期末考確實是一

種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白

到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提升，如何共

同提升兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，

多問，多想，多學習。

以上確實是我在本學期的教學工作總結。希望在以后的日子里,

取得更好成績。

初二級英語教學個人工作總結篇11

活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊，是

專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學更深刻的理解。我們共聽了四

節(jié)不同風格的中學英語課，聽了專家和省教研員的精彩點評，并積

極參加了互動活動，我們覺得在教育教學方面收獲很多。下面就談

談我們的感受體會：

一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教

師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，

這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師

能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式

多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧

的教與學的氛圍。尤其是來自濟南東方雙語學校的黃偉老師，青島

平安第二小學的老師的課，她們能夠充分考慮學生的年齡特征，有

效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來

以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要

求清楚明確，難易適中Q我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清

楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生

就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極

性。

二、課堂活動妁形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。

新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來

激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進行聽、說、讀和

寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技

能而設計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有

學習任務可參與。

課程標準提出，英語課程活動的設計要面向全體的學生，使每

個學生的英語學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在英語學習上所表

現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對英語的

需求也是不同，在學習成績上的體現(xiàn)也不司。

四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，

內容和方式盡量真實；并積極促進英語學科間和其他學科間的相互滲

透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素

質得到發(fā)展?！币虮?，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的

實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。

把活動的設計扯進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

“上一堂好課，不容易呀！

老師可是需要經過層層的‘打磨'，才能達到醇香濃郁??！”坐

在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，也許正是有了這層層的

“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長。

通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己

的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓

學生喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力？相信通過今后的

不斷努力，我們一定能拉近與這些的距離，不斷進步！

初二級英語教學個人工作總結篇12

在這一年的英語教學中，先后完成了聽課、評課、議課、試講

及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我

很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一

回顧，作如下總結C

一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的概述

自—月號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課

記錄。聽課后，與指導老師、實習老師交流，將心得體會記在日志

中。聽完公開課后，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在

自己正式講課前，認真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講.自第一次走上

講臺正式講課后，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意

見，在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。

先后在高一（_）班、高一（_）班講課4個單元；評講考試試

卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下;

監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各

項活動也都盡力做到。

二、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結

結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我

對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結;

1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的

“四步流程教學法”或“PPP”教學法等。

2.課堂上教態(tài)自然，教學耐心；常微笑，常鼓勵學生；對學生

一視同仁，平等對待。

3.講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態(tài)度的

培養(yǎng)。

4.板書的設計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經典

例句。

5.講具體的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結。

6.聲音要再洪亮一些，有升降。

7.對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些。

8.在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

三、對英語課堂教學與考試的思考

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的

心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻

熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試

與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，

讓學生們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

考試、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要

求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師了解自己教學效果的手段，

也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現(xiàn)在

好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以

因此導致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內容過于機械，頻率過高，老師、

學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫?，以致對英語

課堂教學產生不良影響一一上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。

考試，重知識，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。

從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，

應該仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出

考試題，出有質量的考試題，更加善于讓考試服務于課堂教學。當

然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方

向。

初二級英語教學個人工作總結篇13

一、在課堂教學中，要面向全體。

在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發(fā)展和終身生展奠

定基礎。

1、創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習

過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自

我發(fā)展的一個空間C

3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、

說、讀、寫的綜合能力。

二、教學中，關注學生的情感。

在我的教學過程，應多關注學生的情感，創(chuàng)設民主、和諧的教

學氣氛。

學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英

語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學習效

果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此，我努

力創(chuàng)設寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自

尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機會結合起來，創(chuàng)設各種合作學習活動,

促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造

語言的機會。

三、教學中，注重交際活動

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交

際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話

題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求

學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討

論、辯論、商量等活動。

初二級英語教學個人工作總結篇14

(1)對語音教學重視不夠

初中英語語音教學是中學英語教學的出發(fā)點和基礎。但在實際

教學中對語音教學重視不夠。首先表現(xiàn)為對發(fā)音暗病不認真診療就

放過，如：清輔音發(fā)成濁輔音、短元音發(fā)成長元音。更為嚴重的是

語音基本技巧夾生，學生在讀音標和字母的時候常有瞬間考慮活動,

達不到直接反應、眼到口到的水平。在運用拼讀規(guī)則讀單詞和音標

組合時更是這樣?？傊?，語音技巧自動化程度不高，這是語音教學

和整個英語教學的嚴重后遺癥。它極大影響以后教學進度和學生語

言能力和學習能力發(fā)展。詞匯、句型、課文、語法和聽說讀寫教學

無不受其阻礙。

根據(jù)對中學英語教學兩極分化現(xiàn)象調查，無論是宏觀的（班與班、

校與校、地區(qū)與地區(qū)），還是微觀（班內學生間），都和語音教學有關。

語音階段沒有打好基礎，單詞讀音就困難，要么根本不會讀，要么

讀不準，這成了教學第一個也是最大攔路虎。因為單詞不會讀和讀

不準直接影響單詞記憶和積累。而詞匯量少，閱讀也就困難重重。

另外，由于對有些單詞只能把形和義相連，而不能聯(lián)系音和義，聽

起來就有很大困難C教師用英語講課聽不重，就是舉的英語例句也

聽不僮。老師教的沒興趣沒動力，學生學得沒勁頭將來最終要放棄。

這就是沒有學好語音的惡果。

（2）對英語語音教學的內容和任務把握不足

有些英語教師在語音教學中比較重視字母、音標、單音和拼讀,

但忽略其它內容和任務。結果是：學生發(fā)音尚可，拼讀也熟練，但

語流不暢，語調生硬，因而朗讀和口語技能發(fā)展大受影響。這又在

英語教學中出現(xiàn)第二只攔路虎。因此不能只在單個音素和單詞讀音

下功夫，還要注意英語的超音段音位。這些因素對語義影響超過單

個音的準確性。語音教學就要最終落實在朗讀和口語技巧上，給學

生以良好啟蒙并奠定堅實基礎。其實語音學習是英語學習的內容也

是學習英語的利器，理應伴隨英語學習始終。

從語音教學本身看，除了知識性傳授，還應使學生具有：

1、聽音、辨音和模仿能力。

2、把單詞音、形、義練習的快速反應能力。

3、按讀音規(guī)則把字母和字母組合與讀音建立聯(lián)系能力。

4、迅速拼讀音標能力。

5、把句子的讀音和意義直接建立聯(lián)系，從而達到通過有聲語言

初步進行交際能力C

6、朗讀文章和詩歌能力。

7、全面認識和落實語音教學的內容和任務，是語音教學不至出

現(xiàn)大的漏洞的根本保證。

(3)對語音教學的長期性認識不足

中學英語入門教學是語音，但語音教學絕不僅限于入門階段，

而是要貫穿于整個中學英語教學進程，這點常被一部分教師忽視。

造成學生不是語音越來越好，而是越來越糟：高年級學生開口能力

和習慣反而不如低年級學生。這些都和語音的技巧性和實踐性特征

有關。

“久熟不如常練”。一曝十寒，技巧就會退化到零，這和整個

英語學習的普遍規(guī)律是一致的。所以教師要指導學生經常練習，自

己也要不斷糾正自己的音和語調，要不然會被學生看不起，因為學

如逆水行舟不進就退。當然，入門階段過后語音教學大部分都匯入

了語法、詞匯、句型、課文和聽說讀寫的訓練中，這只是體現(xiàn)了教

學的綜合性和統(tǒng)籌安排，并不意味著可以置之腦后高高掛起。

(4)教師本身發(fā)音不準，示范聲音太低，學生聽不清也聽不準

嚴格說，這樣的教師不應上崗，但現(xiàn)實很無奈。如果發(fā)生了怎

么辦？只有兩個辦法，一是努力提高我們自己的英語語音水平，二

是把任務交給錄音機。在教學中人機配合，能使學生盡可能多的聽

標準音。

(5)大班上課，個別練習機會太少

這是中學英語教學最頭疼問題，也是語音教學研究的現(xiàn)實課題。

解決辦法是利用人多力量大，多進行“齊唱”，“合唱”。首先堅

持聽音領先，聽清聽準聽夠，然后模仿發(fā)音。其次還是要本著精講

多練原則：傳授理論知識要精要到位，練習時間要多。另外有限地

對典型的個別學生進行當眾發(fā)聲指導，(這要在不傷學生自尊心前提

下)，讓他們成為大家糾錯和練習樣板，要知道榜樣的力量無窮，正

反兩方面的典型都需要，這樣大家可以得來正反兩方面啟迪。同時,

反面典型學生取得進步要及時表揚和鼓勵。要多摸索，形成一套行

之有效的英語語音大班教學辦法。

總之，初中英語語音教學也要貫徹英語教學的總特點：一是整

體性和系統(tǒng)性。二是熟練性和鞏固性。系統(tǒng)意味著全面聯(lián)系，即各

個項目內部各方面聯(lián)系、個層次聯(lián)系，如語法內部詞形變化與句子

結構聯(lián)系、句法中簡單句和復合句聯(lián)系。系統(tǒng)還意味著各項目間聯(lián)

系，如語音和詞匯、語法、句型、課文聯(lián)系。這種全面聯(lián)系的來教

可全面調動學生聯(lián)想學習和完形學習的心理潛能，記得容易，取用

方便。

初二級英語教學個人工作總結篇15

中學英語教材的獨特優(yōu)勢是實施快樂英語教學的有利條件。在

英語的教學中，我們要讓學生快樂地學習英語，讓獨特的英語教育

具體落實在語言教學實踐中。

一、營造快樂氛圍讓課堂充滿愛

任何一種教育都應該是滲透著愛的教育，在充滿愛的氛圍里，

學生們才能快樂地學習，以教師對所教學科的愛，喚起對學習，對

知識的愛。在英語課堂教學中，教師應時刻關心和愛護自己的學生。

努力創(chuàng)設一種平等、和諧、快樂的氣氛。所以，我們不妨這樣去做:

第一、教師要充分尊重學生，作風要民主，建立一個平等的師

生關系。如在進行口語訓練時，不能只關注先進生，應面向全體學

生，給出后進生更多的鍛煉機會。在課堂提問時，應考慮到所問對

象的各個層次。讓每一個學生都能充分的感受到充滿愛的課堂，快

樂的學習英語。

第二、教師應注意教態(tài)自然親切。眉宇間發(fā)自內心地流露出對

學生的喜愛。這樣，學生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極

主動的樂學精神，快樂學英語。

二、教中寓美美中享樂

美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂、愛美、求美，也是學

生的基本心理。創(chuàng)設情境，讓學生在學習中欣賞美，享受美。于不

知不覺中受到美的熏陶，充分享受學習英語的快樂。也是英語教學

的一個重要方面。轉換角色進行操練，由于教師注意了語調的變換,

設問的豐富多彩。這樣學生既學習了新知識，又復習了舊知識，另

外，板書設計在英語教學中也非常重要。學生往往會模仿教師的字

體，所以教師的板書應規(guī)范，設計要合理，重點突出，使學生一目

了然，恰到好處地運用彩色粉筆簡筆畫等，增強美感，充分享受學

習英語的快樂。

三、課堂設趣寓教于樂

興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細致。反應越清晰，思

維、記憶等各種智力活動也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語課堂氛

圍，讓學生產生興趣，激發(fā)學習動機，快樂地學習英語。

初二級英語教學個人工作總結篇16

在中學英語教學提倡用輕松愉快的教學方法去迎合學生活潑好

動的天性，我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識

和技能，感受到學習英語的樂趣。只有真正讓他們的思維活動起來,

才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉

快。在平時的課堂教學中，我是這樣做的：

一、模擬交際情境

情境表演最能滿足學生的表現(xiàn)欲。為了表演成功，學生往往會

積極而精心地設計表演內容，而在這一過程中，學習內容已嵌入學

生的腦子里。例如學習了見面打招呼、互相介紹的句子后，引導學

生模擬真實的生活情境，在課堂上表現(xiàn)出來，亦或其它的問題，老

師都可以引導學生按照預定的目標進行情境表演。

二、創(chuàng)設生活情境

人如果脫離了生活就學不會語言，學漢語如此，學英語也是如

此。如果教師把課堂變成一個濃縮的社會，讓課堂活起來，讓學生

在生活情景中學英語，在體驗中學英語，在實踐中學英語，學生就

會學得主動、生動、快樂。情境表演時除了真人表演的對話，還可

以讓學生利用自己喜歡的物品來表演，這樣效果會更好。

三、借助媒體情境

媒體教學生動形象，特別音形色感強烈。例如教科書上安排了

許多故事清潔或教學內容還可利用媒體創(chuàng)設情境進行教學，效果特

別好。學生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發(fā)，既學會了

英語，又聽到了故事，學生學習的興趣大增0

通過平時課堂的演練，學生們的語言交際能力得到了很大提高,

學習的積極性、自信心也不斷增強，他們學英語、愛英語的熱情也

會輻射到課堂外，收到很好的教學效果。英語課堂教學求活，求扎

實，讓我們一起實踐，一起探索，讓孩子們的思維在愉快教育的陽

光下自由跳舞吧!好的教學效果。英語課堂教學求活，求扎實，讓我

們一起實踐，一起探索，讓孩子們的思維在愉快教育的陽光下自由

跳舞吧！

初二級英語教學個人工作總結篇17

我是—中學的一名英語教師，不知不覺中又過了一年，在這一

年里，雖然工作壓力很大，時間比較多，但是在增加的堅持努力下,

成績還算理想，下面是我的年度個人工作總結，在教學中，本人關

心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對尖子生的培養(yǎng)，也

不忘對那些差生的關注與幫助。本人擔班主任，既是學生的家長，

也是學生的大哥哥，更是學生的好朋友，在教學中，在課內外，本

人和學生打成一片C同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加

強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學生，本人曾經擔任班主任的

—班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得

到同行和社會的好評和認可。

在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常規(guī)，

認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現(xiàn)代教育思

想和教學理論，不斷地加強專業(yè)知識的學習與研究。做到精心設計

每一節(jié)課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生主動學習的作用，培養(yǎng)學

生良好的英語學習習慣，限度地培養(yǎng)學生熱愛英語、學習英語的興

趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎。教

學中，大膽探索和實踐科學的教學方法，摸索使用對話法、課前英

語五分鐘演講法、微笑教學法等行之有效的教學方法。

一年來我堅持四項基本原則，政治立場堅定，工作上能勇挑重

擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，

工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和

認可。團結同事，一心撲在教育上，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，

課后進行輔導，積極參加繼續(xù)教育，努力學習專業(yè)知識，不斷充實

自己。積極探索教育理論，積極推進素質教育的實施，具有正確科

學的人才觀和質量觀。關心、愛護、尊重自己的同事和學生。

一年來我先后擔任過不同年級的'初中班主任，都以平等、耐心、

熱情、嚴格的態(tài)度履行教師的職責。本人深信初中班主任是學生人

生品格養(yǎng)成的模本，使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬。所以,

本人要求本人的學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己終身學習打

好基礎；必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準

備；必須具備關心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質，為自己融入

社會和奉獻社會奠定基礎。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以

自己人格魅力感染學生。

在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風的

建設，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切

有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文

體活動中。本人認為，開發(fā)學生智力，促進學生非智力因素的發(fā)展,

拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務。本

人奉行從本人做起，從身邊的小事做起的育人原則，也逐漸摸索出

了寓德育于活動之中的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出,

使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。

初二級英語教學個人工作總結篇18

本學期我擔任小學五年級英語教學工作，在本學期的教學中，

我深深地感到教小學英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學

的五個環(huán)節(jié)：課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教,

努力實施課程改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教

學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極

性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養(yǎng)學生一定的語感和良

好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂中，怎

樣創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重

要環(huán)節(jié)，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真?zhèn)湔n，面向全體，因材施教

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫

好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不

斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生,

還耐心的輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思

想教育，教育優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。

二、在課堂上認真上課

在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方

法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習

的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分

調動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓

學生多掌握知識。

三、批改作業(yè)方面

學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細講解，

對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作

業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提

高教學質量。

四、在語音方面

為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標,

并在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英

語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。

五、抓好單元測試關

各個單元是考察每位同學在各階段的學習成果，因此應該予以

重視。

我每次考試前都讓學生認真復習好該單元并能消化運用了就考

試，爭取讓每個學生每單元的過關，對于單元不能及格的學生及時

采取措施幫助他們復習查漏，教師教育學生幫助，讓不能過關的學

生及時過關。而期中考更是檢查前半階段的學習成果?？荚嚽斑M行

有系統(tǒng)的復習，考試后進行分析結。從中段考試可以看出兩個班的

平均水平相差較大，三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時

間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是三班，以縮

短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中

要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明,

適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助

六、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其

他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄

音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經驗，但也存

在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理

想。

在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足,

爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目

中教師的定位。

初二級英語教學個人工作總結篇19

時間如流水，不知不覺中，一年又接近尾聲了。靜心回首本年

度的工作情況，現(xiàn)將個人工作總結報告如下：

（一）踏踏實實立足于本職工作

作為一名教師，只有踏踏實實立足于本職工作，才能做到稱職。

一年以來，我教學嚴謹，工作務實。課前，做好教學工作計劃,

堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計教案；上課，力求根據(jù)不同的學生,

設計各種適宜各層次學生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學的最好

效果。課后，及時批改作業(yè)。根據(jù)近年來，中考試卷擴大課外閱讀

比重的趨向，我因比特別注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)。利用課余時

間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發(fā)給學生,

及時在課堂上讓學生進行比較閱讀，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力。

（二）勤勤懇懇致力于對學生的培養(yǎng)

教學質量是關系學校前途的重要因素，也是衡量每一個教師教

學工作的一把重要尺子。本年度，我根據(jù)學生的不同情況，因材施

教，把全部的精力致力于對學生潛能的開發(fā)上。平時，犧牲自己的

空閑時間，利用每星期一的午休為學生做免費的輔導或在教室里監(jiān)

督他們學習，在一定程度上幫助學生營造了爭分奪秒的學習氣氛;為

了在短期內盡快提高學生的英語寫作水平，堅持每星期至少額外布

置一篇寫作任務，如有佳作，就不怕麻煩，花費一定的時間把它們

打印成文貼在教室里，供學生品讀，并以比達到鼓勵學生的目的。

這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果，大部分同學的寫作能力

有明顯進步，寫作興趣大大提高了，出現(xiàn)了被動寫作到主動寫作的

可喜轉變，我對此感到由衷的高興。

（三）時時刻刻不忘繼續(xù)學習

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個有使命感的教師必須有

創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要活

到老，學到老。

本年度的教學任務雖然繁忙而又緊張，但是，為了及時吸收先

進的教學信息，關注教學新動態(tài)，一有時間我就看一些教育教學書

刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案…。并積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收

新鮮血液，從而提高教學水平和管理能力，為了給學生傳道授業(yè)解

惑作好更充分的準備。

當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，

這將是我以后努力的方向。在下一年度，我會做好20__年個人工作

計劃，爭取將各項工作開展得更好。

初二級英語教學個人工作總結篇20

又回到了七年級的舞臺，從九年級退下來回到七年級，最初感

覺特別的輕松，因為七年級的英語教學對于我來說真的是很輕松，

不用再像九年級那樣去做每個題目，不用每堂課都上的那么緊張，

那么累，也可以上新課時偶爾玩玩小游戲了?？傊畛趼牭浇唐?/p>

年級時是很輕松的C然而，事實并不是像我想的那么的簡單。

進入七年