關(guān)于線上教學(xué)總結(jié)反思1老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得【優(yōu)

秀5篇】

回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，

該總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了，這次

漂亮的為親帶來(lái)了5篇《關(guān)于線上教學(xué)總結(jié)反思精選1老師學(xué)習(xí)

優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得》，如果能幫助到您，小編將不勝榮幸。

2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇一

為了更好的把線上教學(xué)抓實(shí)抓細(xì)，根據(jù)富平中學(xué)教導(dǎo)處的安

排，我們高一歷史組也積極策劃了“線上教學(xué)線上評(píng)”活動(dòng)?，F(xiàn)

將本次活動(dòng)予以總結(jié)如下：

1、安排在前，準(zhǔn)備在后。在接到教導(dǎo)處的通知后，王建宏組

長(zhǎng)立即組織老師，對(duì)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了周密安排。從聽(tīng)什么，什

么時(shí)候聽(tīng)，在哪里聽(tīng)等問(wèn)題入手，經(jīng)過(guò)大家的討論，最后確定了

組內(nèi)聽(tīng)課的計(jì)劃，遵循不漏聽(tīng)一人的原則，在釘釘軟件上成立了

聽(tīng)課群。每一位老師上課的時(shí)候都把聽(tīng)課群拉入自己的聯(lián)播群，

便于線下回放，互學(xué)互聽(tīng)。

2、研究在前，教學(xué)在后。3月5日，備課組統(tǒng)一講授了《開(kāi)

辟新航路》一課。課前備課組展開(kāi)了“天天教研”活動(dòng)，就本課

的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了研討。新航路、舊航路、地理大發(fā)現(xiàn)、商

業(yè)革命、價(jià)格革命等概念在導(dǎo)學(xué)案中予以呈現(xiàn)，開(kāi)辟新航路的主

客觀原因（從經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)根源、商業(yè)危機(jī)、思想。宗教等方面

入手分析）和過(guò)程（人物與航線）結(jié)合預(yù)習(xí)PPT學(xué)生都能一目了

然，最后確定突破點(diǎn)為“經(jīng)濟(jì)根源的理解”和影響，拓展內(nèi)容為

怎樣評(píng)價(jià)哥倫布等航海家。

3、課堂在前，總結(jié)在后。晚上7點(diǎn)，我們展開(kāi)線上教學(xué)的評(píng)

課活動(dòng)，也算是對(duì)本組教學(xué)工作的一次大回訪，目的就是協(xié)力提

高。四個(gè)人的回放課時(shí)間基本上都控制在30分鐘左右，基本上都

能夠準(zhǔn)確把握考綱和學(xué)情，每一位老師的課都體現(xiàn)了不同學(xué)情條

件下的微調(diào)。比如，王建宏老師就厘清了地理大發(fā)現(xiàn)和新航路兩

個(gè)概念的不同點(diǎn)，劉麗琴老師就強(qiáng)調(diào)了單元章節(jié)結(jié)構(gòu)，王雪老師

就新航路開(kāi)辟的影對(duì)中國(guó)的影響進(jìn)行？突破，李效國(guó)老師則補(bǔ)充

了史料，可以說(shuō)是各有千秋各有取舍。存在的問(wèn)題也不少。比如

網(wǎng)路不流暢、線上提問(wèn)較少、感情不夠充沛，激情不足，課后答

疑不夠等。

4、反思在前，行動(dòng)在后。本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)折射出我們教學(xué)方

面的幾個(gè)短板和以后注意的方向：說(shuō)課能力需要加強(qiáng)，說(shuō)課稿的

精細(xì)撰寫問(wèn)題，PPT的制作技巧，線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接問(wèn)

題，課后答疑的落實(shí)問(wèn)題，線上測(cè)驗(yàn)的實(shí)施等，這些問(wèn)題是我們

專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)道路上的攔路虎，我們有信心把他們一個(gè)一

個(gè)的解決掉。

所謂“研而不教則空，教而不研則淺”，聽(tīng)評(píng)課是富平中學(xué)

教研活動(dòng)的核心組成部分，更是我們交流經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的

重要平臺(tái)。尤其是在當(dāng)下疫情未退、線上教學(xué)的特殊時(shí)期，我們

更要勤于反思，樂(lè)于交流，勇于行動(dòng)。

2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇2】

因?yàn)橐咔榈穆訉?dǎo)致無(wú)法開(kāi)學(xué)，為了不耽誤功課，河津市教

育局部署下聽(tīng)課不停學(xué)。安排河津市各科教學(xué)能手和骨干教師，

通過(guò)釘釘軟件統(tǒng)一給學(xué)生們直播上課，開(kāi)始了線上教學(xué)。通過(guò)幾

天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在線授課有優(yōu)點(diǎn)也有它的局限性。下面說(shuō)說(shuō)我

個(gè)人的看法：

首先，說(shuō)說(shuō)課前準(zhǔn)備。每一節(jié)課前，我都會(huì)準(zhǔn)備好課件，布置

學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便能更好地接受新知識(shí)。課前20分鐘，要

求學(xué)生在群里簽到，確保學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。盡管每位老

師都很盡力，但還是有少數(shù)的學(xué)生不能主動(dòng)積極的進(jìn)入課堂。這

也是在線教學(xué)的不足之處吧。

其次，就是上課過(guò)程。我們每一位老師都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)

入直播間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀之處，在市局課堂結(jié)束后，

我們代課老師又會(huì)跟進(jìn)直播，對(duì)這一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)再做一個(gè)

詳細(xì)的總結(jié)，方便學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)加深理解，并給學(xué)生消化的

時(shí)間以及解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。但總覺(jué)得不是那么理想，因?yàn)檫@

樣隔著屏幕，總是缺了一些參與度，對(duì)于一些懶散的學(xué)生，想讓

參與就有一些困難了。

最后，就是作業(yè)的布置和知識(shí)的落實(shí)了。每節(jié)課后，老師們

都會(huì)在家校本中布置適量的作業(yè)，要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成并簽字,

完成后拍照提交，但是每次都不能全部提交上來(lái)，截至晚上9:00,

也還有百分之二十的學(xué)生提交不上來(lái)，總的來(lái)說(shuō)不盡人意。作業(yè)

不能很好的落實(shí)。

總之，線上教學(xué)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),，還是存在著很多的問(wèn)題，

對(duì)于老師老師來(lái)說(shuō)，感覺(jué)像是一拳打在棉花上，有勁使不上啊。

不過(guò)，既然開(kāi)始了，我們還是會(huì)很努力的堅(jiān)持下去的。在這個(gè)非

常時(shí)期，也希望家長(zhǎng)們擔(dān)起監(jiān)督及督促的重任，提醒孩子們按時(shí)

上課，按時(shí)完成作業(yè)。讓我們共同克服一切困難，完成好這次在

線授課任務(wù)。

2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思[篇3]

近段時(shí)間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學(xué)生

學(xué)習(xí)。在教育局組織下開(kāi)始了網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將本班英語(yǔ)學(xué)科授課

及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、課前準(zhǔn)備：

1、提前一天備課，準(zhǔn)備課堂練習(xí)題，制作課件。由于市局組

織的授課老師皆是業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的優(yōu)秀教師，所以我的課堂主要

是以總結(jié)歸納及課堂練習(xí)為主。

2、開(kāi)課前通過(guò)釘釘、微信及QQ群通知學(xué)生直播時(shí)間、上課

內(nèi)容、預(yù)習(xí)內(nèi)容及課堂注意事項(xiàng)。通過(guò)釘釘群檢查學(xué)生的報(bào)到情

況，對(duì)于沒(méi)有及時(shí)報(bào)到的學(xué)生通過(guò)微信、釘釘及打電話的形式通

知其盡快報(bào)到。

二、課堂及課后情況：

今天的英語(yǔ)直播課準(zhǔn)時(shí)報(bào)到32人，2人遲到。另有2人因家

長(zhǎng)上班原因不能用手機(jī)觀看直播，請(qǐng)假說(shuō)明觀看回放，4人未參

加，情況不太好。課堂上我利用連麥，在線回復(fù)的形式在檢查知

識(shí)掌握情況的同時(shí)，觀察學(xué)生上課在線率，大部分學(xué)生都能及時(shí)

回復(fù)。每節(jié)課利用大約15分鐘的時(shí)間來(lái)總結(jié)短語(yǔ)、句型以及背誦。

網(wǎng)上教學(xué)不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的

管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。所以課堂上的背誦落實(shí)就

只能作為作業(yè)，需家長(zhǎng)配合在線提交了。今天作業(yè)提交情況，

三、存在問(wèn)題：

網(wǎng)上直播學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀教師的教導(dǎo)，對(duì)部分

優(yōu)秀且自律的學(xué)生是好事。但同時(shí)也存在著問(wèn)題。

1、課前督促學(xué)生在線上課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且有個(gè)別學(xué)生不論采取

何種方法，總是不上課。疫情過(guò)后，這類學(xué)生必然學(xué)習(xí)退步很大。

2、課堂上不能與學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)，部分學(xué)生掛機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、作業(yè)反饋總是有學(xué)生遲交，甚至第二天才上交，個(gè)別學(xué)生

不上交的情況。作業(yè)批改之后，對(duì)于要求改正的置之不理。

線上教學(xué)反思篇二

線上教學(xué)以來(lái)一些做法總結(jié)如下：

一、教研資源共享，發(fā)揮教研組集體智慧

線上教學(xué)以來(lái)，我們二年級(jí)教師做到資料共享，資源整合，

充分利用網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)資源幫助開(kāi)展教學(xué)。并且每周至少三次

研討，通過(guò)教研統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，提煉教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)線上教學(xué)遇到

問(wèn)題及時(shí)群內(nèi)探討。比如目前二年級(jí)語(yǔ)文是復(fù)習(xí)階段，每天復(fù)習(xí)

一課，一周一單元，我們組內(nèi)老師分工把每天復(fù)習(xí)課的知識(shí)點(diǎn)總

結(jié)出來(lái)，寫到書上發(fā)到組內(nèi)交流群，通過(guò)總結(jié)分享使我們能把握

住課本每課重點(diǎn)不遺漏。通過(guò)教研，很好的去吸取組內(nèi)其他教師

的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取她人之長(zhǎng)來(lái)彌補(bǔ)自身無(wú)足，我們共同進(jìn)步，齊頭

并發(fā)。

二、緊扣課本重點(diǎn)，上好每一節(jié)線上課堂

L字詞句是基礎(chǔ)。二年級(jí)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)還是字詞句，這學(xué)期

我們還是緊抓生字不松，讓學(xué)生反復(fù)識(shí)記，在線上課堂中及時(shí)指

點(diǎn)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯(cuò)字，同時(shí)本學(xué)期還更加注重學(xué)生自主識(shí)

字能力的提升，比如“形旁表義”這人知識(shí)點(diǎn)在本冊(cè)出現(xiàn)多次，

《“貝”的古詩(shī)》了解貝字旁，在語(yǔ)文園地三中出現(xiàn)“心字

底，，“豎心旁，，“四點(diǎn)底，，等形旁字分類，在直播課堂生字講解

時(shí)我會(huì)讓學(xué)生去關(guān)注生字的結(jié)構(gòu)、部首，在每課生字講解中貫穿

形旁表義，在預(yù)習(xí)課文時(shí)，讓學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)可以大膽猜

測(cè)這是很么字，是什么意思。一點(diǎn)一滴潛移默化中讓學(xué)生進(jìn)一步

去了解“形旁表義”這一概念。在直播課中，我還會(huì)對(duì)于課本上

出現(xiàn)的特殊詞匯進(jìn)行匯總，比如ABCC、表示天氣的詞語(yǔ)、表示春

天的詞語(yǔ)等，讓學(xué)生關(guān)注詞語(yǔ)積累，分類掌握。在教學(xué)中，還不

能忽略課本中句子的練習(xí)，在課后題以及語(yǔ)文園地中會(huì)出現(xiàn)仿寫

句子，在課堂教學(xué)和布置作業(yè)時(shí)，我加入這些句子練寫，讓學(xué)生

及時(shí)掌握。通過(guò)鉆研教材，把握課本重點(diǎn)，利用早讀，直播課堂

和作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生精準(zhǔn)掌握，反復(fù)鞏固，提高課堂實(shí)效。

2.注重線上互動(dòng)。線上課堂和現(xiàn)實(shí)課堂最大的差別就是缺少

互動(dòng)環(huán)節(jié)。在線上課堂時(shí)我會(huì)利用釘釘連麥來(lái)增加與學(xué)生的互動(dòng),

適時(shí)和一個(gè)學(xué)生連麥，讓學(xué)生回答問(wèn)題，領(lǐng)讀生字詞語(yǔ)，在早讀

時(shí)會(huì)提問(wèn)背誦，盡可能的讓不同的學(xué)竺參與到課堂中，而且讓學(xué)

生在聽(tīng)課時(shí)積極評(píng)論來(lái)回答問(wèn)題，學(xué)生們的熱情明顯高漲了不少。

同時(shí)線上生字教學(xué)嚴(yán)重不足就是不能范寫，最初我只靠嘴說(shuō)來(lái)講

解生字感覺(jué)效果并不好，后來(lái)我利用釘釘直播中的白板來(lái)范寫生

字，講解易錯(cuò)字，雖然用鼠標(biāo)寫出的字不是很美觀，但是確實(shí)可

以幫助學(xué)生更好的理解生字書寫時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。

3.抓住單元主題。現(xiàn)在二年級(jí)每周復(fù)習(xí)一單元，已經(jīng)復(fù)習(xí)到

了第四單元，在每個(gè)單元復(fù)習(xí)課堂我都會(huì)圍繞單元主題來(lái)進(jìn)行。

比如第一單元主要講的時(shí)“春天”，那么課堂中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你

眼中的春天，連麥讓學(xué)生朗讀課文來(lái)感受春天，復(fù)習(xí)第三單元“傳

統(tǒng)習(xí)俗”時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及喜歡的祖國(guó)

美食，第四單元主題是“童心”，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己根據(jù)書要求

編的童話。緊扣單元主題，不僅僅讓學(xué)生抓住課本每單元中心，

還能豐富課堂內(nèi)容°

三、做好課后延伸，作業(yè)及時(shí)批改與糾錯(cuò)

課下作業(yè)是學(xué)生們第一次對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固，重要性不言

而喻。我們?cè)诰o扣課標(biāo)的同時(shí)，考慮到疫情期間的特殊時(shí)期，我

們二語(yǔ)組老師通過(guò)教研抓住“讀讀”“背背”“寫寫”“講講”

四個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)豐富作業(yè)形式與內(nèi)容。學(xué)生們提交作業(yè)以后，認(rèn)真

批改完。對(duì)于出錯(cuò)的地方，老師圈畫批改后，打回訂正，然后學(xué)

生再次提交，老師再次批改。每天都評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學(xué)

學(xué)習(xí)。通過(guò)講評(píng)反饋，差生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況、提交情

況教師做到心中有數(shù)，全面把控本班學(xué)生情況。同時(shí)，我們組內(nèi)

還在作業(yè)中增加了古詩(shī)背誦，書法練寫，每日閱讀等作業(yè)，通過(guò)

豐富的作業(yè)來(lái)提升學(xué)生的識(shí)字閱讀水平。

四、分單元檢測(cè)，及時(shí)反饋

學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，需要定期進(jìn)行檢測(cè)?！巴Ｕn不停學(xué)”

的過(guò)程中，我們二語(yǔ)組通過(guò)教研選定練習(xí)的題目，緊扣課本知識(shí)，

讓學(xué)生在課后練習(xí)中鞏固知識(shí)，每一單元學(xué)習(xí)完后，老師們輪流

出題，形成單元檢測(cè)卷，通過(guò)家校本的形式發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)

生限時(shí)完成，并由家長(zhǎng)監(jiān)督，完成后老師們進(jìn)行批改，明確學(xué)生

學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)，在評(píng)語(yǔ)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的指正，并在每天的直

播講評(píng)中詳細(xì)分析，及時(shí)把問(wèn)題反饋給學(xué)生。不斷更新和改變教

學(xué)方式和內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的事半功倍。

下周我們二年級(jí)前四單元的復(fù)習(xí)就告一段落，將繼續(xù)學(xué)習(xí)新

課，那么對(duì)于復(fù)習(xí)階段知識(shí)掌握較差的學(xué)生，我們將在學(xué)習(xí)新課

同時(shí)，針對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生增加分層作業(yè)，在學(xué)習(xí)新知時(shí)不

斷的去復(fù)習(xí)鞏固舊的知識(shí)。

線上授課教學(xué)反思篇三

線上課堂已經(jīng)實(shí)施幾個(gè)星期了，從開(kāi)始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在

的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎樣讓孩子們?cè)?/p>

有限的線上學(xué)習(xí)時(shí)間中獲取更多的知識(shí)和能力，我是我們老師在

備課時(shí)需要考慮的內(nèi)容。

首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改

變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)士居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇好

內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo)，而不是

講授知識(shí)，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的

學(xué)情，課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時(shí)給予指導(dǎo)，線上授課老

師在電腦的這端，學(xué)生們?cè)陔娔X的另一端，老師是對(duì)著電腦屏幕

授課，無(wú)法及時(shí)監(jiān)測(cè)到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此，純粹的講知識(shí)性

的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的。

當(dāng)然，同樣的，必須承認(rèn)從教學(xué)效果上來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)肯定

不如線下教學(xué)來(lái)得實(shí)在，因?yàn)槔蠋煂?duì)于學(xué)生的直接掌控力下降了。

我們只能看到一個(gè)時(shí)長(zhǎng)，最多突發(fā)的來(lái)點(diǎn)名和提問(wèn)，可沒(méi)有被點(diǎn)

到的時(shí)長(zhǎng)充足的大多數(shù)，他們真的認(rèn)真聽(tīng)了嗎，效果到底如何卻

不得而知。其實(shí)通過(guò)這段時(shí)間筆記和作業(yè)的反饋，我感覺(jué)到大部

分同學(xué)都是認(rèn)真并有其自覺(jué)性的。有？回放，有些同學(xué)的筆記甚

至比以前還要精細(xì)，作業(yè)也一如既往地工整認(rèn)真。我想，線上教

學(xué)對(duì)于真正自覺(jué)有學(xué)習(xí)意識(shí)的同學(xué)還說(shuō)未必不是一件好事。長(zhǎng)期

線上教學(xué)可能會(huì)讓他們的基礎(chǔ)知識(shí)變得更薄弱，態(tài)度也會(huì)日漸懶

散起來(lái)。

其次，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，還要花心思挖掘教材背后的內(nèi)容，搜

集整合資源，以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇四

疫情為令速防控，學(xué)校師生“一盤棋”。為堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨

中央、國(guó)務(wù)院決策部署，全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作，

我校根據(jù)上級(jí)黨委和主管部門對(duì)疫情防控工作的要求和安排，認(rèn)

真組織開(kāi)展科學(xué)防控疫情工作。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校疫

情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員職責(zé)，校長(zhǎng)親自部署，親自指揮。

以班級(jí)為單位，認(rèn)真組織師生情況排查、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)，開(kāi)展宣傳

教育，落實(shí)“停課不停學(xué)”措施，確保全校師生的生命安全和學(xué)

習(xí)知識(shí)有保障。

二、啟用多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)保障信息通暢。通過(guò)釘釘信息平臺(tái)進(jìn)

一步提高政治站位，強(qiáng)化教師思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，便于指揮。

通過(guò)QQ、微信平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)師生的密切聯(lián)系，確保第一時(shí)間掌握師

生及家庭動(dòng)態(tài)，利于傳達(dá)防控知識(shí)，宣傳黨中央的政策。運(yùn)用多

種網(wǎng)絡(luò)工具向?qū)W生直播授課，做到“停課不停學(xué)”。同時(shí)運(yùn)用移

動(dòng)通信電話直接聯(lián)系師生，保證24小時(shí)密切關(guān)注和聯(lián)系廣大師生。

三、學(xué)校全員參與科學(xué)防控疫情。做到：一是在學(xué)校疫情防

控領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，職責(zé)分工，協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、及時(shí)完成各項(xiàng)工

作，不麻痹松懈。二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉(zhuǎn)發(fā)微信非官

方信息。三是堅(jiān)持每日各班學(xué)生情況上報(bào)制度，不漏報(bào)，不瞞報(bào)。

四是強(qiáng)化學(xué)校值班制度，帶班領(lǐng)導(dǎo)、教師，門衛(wèi)人員做好值班工

作與記錄。五是定時(shí)對(duì)學(xué)校的教室、食堂、衛(wèi)生間、宿舍進(jìn)行消

毒處理。六是嚴(yán)格執(zhí)行不出門，少出門，不竄門，不聚會(huì)，不聚眾

賭博，不戴口罩不出門的疫情工作要求，對(duì)違反一級(jí)響應(yīng)的教師，

一經(jīng)查實(shí)，予以嚴(yán)懲。七是利用班級(jí)信息群，及時(shí)宣傳教育主管

部門的相關(guān)信息，做到小手拉大手，全校一盤棋。

四、全體黨員教師到防控第一線。學(xué)校支委在疫情防控的關(guān)

鍵時(shí)期，及時(shí)發(fā)出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使命，

勇于擔(dān)當(dāng)、沖鋒在前，聽(tīng)從指揮，服從安排。主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)值班，參加

志愿服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展學(xué)校社區(qū)文生管理，積極參與做群眾的思想慰

問(wèn)工作，為學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的思想環(huán)境。

線上教學(xué)反思篇五

《西地平線上》是蘇教版高中語(yǔ)文必修模塊第四專題“像山

那樣思考”第一板塊“諦聽(tīng)天籟”中的第二篇學(xué)習(xí)材料。第一板

塊主要體現(xiàn)了對(duì)自然純美的注視，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述自然

之美。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是突出對(duì)文章本身審美韻味的把

握，培養(yǎng)學(xué)生的審美探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展，

使學(xué)生在積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新

等方面有所收獲。但由于文中運(yùn)用了聯(lián)想的方法，在對(duì)落日的描

寫中引進(jìn)文學(xué)和歷史文化典故，不僅僅是增加了文章的歷史文化

韻味，更是對(duì)“對(duì)世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華

到了對(duì)生命和歷史的思考。故也要培養(yǎng)學(xué)生欣賞與感悟自然美、

悲劇美、英雄美的能力。

我一開(kāi)始對(duì)于設(shè)計(jì)這堂課有三點(diǎn)想法：

(1)要學(xué)生重視預(yù)習(xí)：由于本篇文章脈絡(luò)較為清晰，但內(nèi)容

和深層挖掘的東西較多，所以一定要讓學(xué)生做好較充分的預(yù)習(xí)工

作，并給他們提出具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容，這樣，上課時(shí)就可細(xì)可深，

上出語(yǔ)文味。因此，我選擇忽略文本的結(jié)構(gòu)，直接切入落日，重

點(diǎn)放在對(duì)落日的描寫和思