第頁，共頁2025年廣東省廣州大學附中中考語文二模試卷一、單選題：本大題共4小題，共8分。1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A.斑斕/狂瀾

省悟/不省人事 B.襁褓/強迫

記載/載歌載舞

C.雋永/鐫刻

累贅/碩果累累 D.貯蓄/佇立

鮮妍/鮮為人知【答案】A【解析】A.讀音都相同，lán/lán,xǐng/xǐng；

B.讀音不都相同，qiǎng/qiǎng,zǎi/zài；

C.讀音不都相同，juàn/juān,léi/léi；

D.讀音不都相同，zhù/zhù，xiān/xiǎn。

故選：A。

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.拾級

如雷貫耳

恪守

誠皇誠恐 B.修葺

殫精竭慮

帳蓬

躡手躡腳

C.寂寥

草長鶯飛

天塹

屏息凝神 D.告磬

坦蕩如坻

熱忱

老驥伏櫪【答案】C【解析】A.有錯別字。“誠皇誠恐”應為“誠惶誠恐”。

B.有錯別字?！皫づ睢睉獮椤皫づ瘛?。

C.沒有錯別字。

D.有錯別字，“坦蕩如坻”應為“坦蕩如砥”。

故選：C。

本題考查字形辨析。

要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。3.下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.端午節(jié)假期，廣東醒獅表演中，獅子首當其沖，躍上高樁，表演倒掛金鉤，贏得觀眾陣陣喝彩。

B.雖然有教練陪同，但他初次開車上路，緊張得汗牛充棟，全身用力，緊握方向盤，不敢松懈。

C.我附少年將經(jīng)典詩詞、非遺樂器、古風服飾等文化元素融入合唱藝術中，讓舞臺表演精彩紛呈。

D.在2025年世界田聯(lián)接力賽上，炙手可熱的我國男子、女子、混合4×100接力直通東京世錦賽?！敬鸢浮緾【解析】A.有誤，首當其沖：處于首先受到攻擊或壓力的地位。望文生義。

B.有誤，汗牛充棟：形容書籍極多。該成語用錯對象。

C.正確。

D.有誤，炙手可熱：比喻權勢很大，氣焰很盛，使人不敢接近。不能用來形容接力比賽。

故選：C。

本題考查成語熟語。解答此類問題時，一方面要注意在平時打好基礎，積累成語的意思，注意區(qū)分成語的常見錯誤用法，如張冠李戴、褒貶誤用等，另一方面，答題時要注意聯(lián)系語境作答，看成語在句中是否合適。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.中國儀仗隊在俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利80周年紀念日上進行了莊嚴的表演，展示了國家的榮耀。

B.著名建筑師何鏡堂在我附的講座中，通過案例和設計草圖，深入解析了建筑與文化的融合之道。

C.5月1日全國鐵路旅客發(fā)送量約2311.9萬左右人次，同比增長11.7%，創(chuàng)歷史新高，安全有序。

D.向云端，探新路?！暗涂?旅游”以立體化體驗塑造文旅消費，成為撬動文旅市場的“空中引擎”?！敬鸢浮緽【解析】A.有誤，展示榮耀搭配不當，應將“展示”改為“顯示”；

B.正確；

C.有誤，“約2311.9萬左右人次”中，“約”和“左右”都表示不確定的大概數(shù)量，同時使用造成語義重復，應刪去“約”或者“左右”；

D.有誤，“‘低空+旅游’以立體化體驗塑造文旅消費”這句話存在成分殘缺的問題，“塑造”缺少與之搭配的賓語中心語，應在“文旅消費”后加上“新場景”等合適的詞語。

故選：B。

本題考查病句辨析與修改。

常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。二、默寫：本大題共1小題，共8分。5.古詩文默寫。(1)根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

②______，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

③晴川歷歷漢陽樹，______。（崔顥《黃鶴樓》）

④安得廣廈千萬間，______。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

⑤______，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）

⑥水擊三千里，______。（《北冥有魚》）(2)動靜結合的手法，使景物描寫更鮮活、立體，小附做了歸納，請根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處獨坐幽篁里，彈琴復長嘯靜坐幽篁，琴嘯破寂。王維《竹里館》①______，______。江闊帆懸，靜動相生。王灣《次北固山下》②______，______。鳥鳴山幽，潭靜心空。常建《題破山寺后禪院》【答案】【小題1】

①不知何處吹蘆管（易錯字：蘆）

②楊花榆莢無才思（易錯字：榆）

③芳草萋萋鸚鵡洲（易錯字：萋）

④大庇天下寒士俱歡顏（易錯字：俱）

⑤受任于敗軍之際

⑥摶扶搖而上者九萬里【小題2】

①潮平兩岸闊風正一帆懸（易錯字：闊）

②山光悅鳥性潭影空人心（易錯字：潭）【解析】答案：

（1）

①不知何處吹蘆管（易錯字：蘆）

②楊花榆莢無才思（易錯字：榆）

③芳草萋萋鸚鵡洲（易錯字：萋）

④大庇天下寒士俱歡顏（易錯字：俱）

⑤受任于敗軍之際

⑥摶扶搖而上者九萬里

（2）

①潮平兩岸闊風正一帆懸（易錯字：闊）

②山光悅鳥性潭影空人心（易錯字：潭）

本題考查學生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、名著閱讀：本大題共2小題，共8分。6.文本互證、比較探究是名著閱讀的有效方法。下面是小附做的資料卡片，請你補充對應內(nèi)容。方法書名內(nèi)容結論互證《①______》“他們的話，像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非，只圖激動人主的心?！惫珜O衍、張儀是“他們”中的代表人物，他們不過是迎合主上，毫無原則的投機分子?！睹献印访献诱J為公孫衍、張儀等人“以順為正”，絕非“大丈夫”。比較《儒林外史》王三姑娘愚昧守節(jié)，以求青史留名。全縣讀書人紛紛來祭奠，以示推崇。這兩個故事形成強烈對比，增強了批判②______的力量。沈瓊枝反抗騙婚，果斷出走，賣詩謀生，只有杜少卿等幾個名士賞識?！逗５變扇f里》尼摩船長帶領手下反抗殖民壓迫，如③______《海底兩萬里》與《水滸傳》中都體現(xiàn)了“反抗”的主題?！端疂G傳》林沖因高俅迫害家破人亡，從隱忍到覺醒，最終上梁山。晁蓋一行人截取生辰綱這批不義之財，后被官兵追捕，最后上梁山落草。體現(xiàn)了④______的主題。【答案】經(jīng)典常談,封建禮教對人性的束縛和毒害,關注著被壓迫國家的人民。他定期地將裝有金銀財寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質(zhì)援助。,官逼民反【解析】①本題考查對名著常識的把握。根據(jù)“他們的話，像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非，只圖激動人主的心”“公孫衍、張儀是‘他們’中的代表人物，他們不過是迎合主上，毫無原則的投機分子”，可以判斷出：這是《經(jīng)典常談》。

②本題考查對名著情節(jié)的把握。王三姑娘愚昧守節(jié)，以死殉節(jié)換取“青史留名”；沈瓊枝反抗騙婚，賣詩謀生，追求獨立自主。這兩個故事形成鮮明對比，前者表現(xiàn)了封建禮教對女性思想的禁錮與壓迫，后者則展現(xiàn)了女性覺醒與自我意識的萌發(fā)。這種對比強化了小說對封建禮教的批判力度。

③本題考查對名著人物的把握。尼摩船長帶領手下反抗殖民壓迫：支援被壓迫民族；瘋狂的海上復仇計劃；提供物質(zhì)援助；反對奴隸制，向往自由。

④本題考查對名著情節(jié)的把握。林沖因高俅迫害家破人亡，從隱忍到覺醒，最終上梁山。晁蓋一行人截取生辰綱這批不義之財，后被官兵追捕，最后上梁山落草。體現(xiàn)了官逼民反的主題。

答案：

①經(jīng)典常談

②封建禮教對人性的束縛和毒害

③示例：關注著被壓迫國家的人民。他定期地將裝有金銀財寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質(zhì)援助。

④官逼民反

《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記漢書》《諸子》《辭賦》《詩》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅韌和勇敢。這些想象都是建立在科學的基礎之上的。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。7.孟子曾說，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。請從以下名著中任選一部，分析其中的人物如何在苦難中磨礪心性。

①《艾青詩選》

②《紅星照耀中國》

③《朝花夕拾》【答案】示例：《朝花夕拾》。我認為，“任”就是一種責任感，是對工作，對學術的認真負責。比如《藤野先生》中的藤野先生，他對待魯迅這個中國留學生毫無沒有民族偏見，待人正直熱誠。他為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關心魯迅的解剖實習，對工作認真負責，對學生要求嚴格；當魯迅為救國選擇棄醫(yī)從文時，他感到無限遺憾。因為對他來講，他有一種責任感，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去?！窘馕觥勘绢}考查對名著人物和情節(jié)的把握。首先要理解題干中“任”的含義：“任重而道遠”和“故天將降大任于是人也”中的“任”都指“責任、任務、使命”等，這是一種信念，一種追求，它告訴人們要有一種責任感，使命感，有擔當意識。其次圍繞“任”，選擇名著中能體現(xiàn)這一精神的人物事例進行闡述。

示例：《紅星照耀中國》。我認為，“任”就是責任、使命，是對理想、信念的執(zhí)著追求，它超越了個人的層面。比如，《紅星照耀中國》中的老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、朱德、周恩來、彭德懷等，他們以領導紅軍長征勝利，帶領軍民革命改變中國和民眾的命運為己任。背井離鄉(xiāng)，舍家為國，不計較個人榮辱得失，置個人生死于度外，經(jīng)受種種磨難考驗，最終推翻了壓在中國人民身上的“三座大山”，讓中國擺脫了任人宰割的歷史，成為了屹立東方的耀眼紅星。

答案：

示例：《朝花夕拾》。我認為，“任”就是一種責任感，是對工作，對學術的認真負責。比如《藤野先生》中的藤野先生，他對待魯迅這個中國留學生毫無沒有民族偏見，待人正直熱誠。他為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關心魯迅的解剖實習，對工作認真負責，對學生要求嚴格；當魯迅為救國選擇棄醫(yī)從文時，他感到無限遺憾。因為對他來講，他有一種責任感，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。

《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著。作為第一部向世界介紹和傳播中國共產(chǎn)黨和中國革命歷程的圖書，它在英語世界獲得了轟動性影響，是一部文筆優(yōu)美、紀實性很強的報道性作品，被譽為研究中國革命的經(jīng)典百科全書。

《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青所編著的一部詩歌選集，收錄了艾青在二十世紀三十年代到七十年代末的作品。該詩集涵蓋了艾青在不同時期、不同主題下的豐富創(chuàng)作，包括對土地、人民、自然、戰(zhàn)爭等方面的描繪和思考。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。四、綜合性學習：本大題共1小題，共8分。8.2025年5月17日，我附將誠邀各位家長、同學沉浸式體驗一年一度的科技節(jié)開放日。以下是作為初三學子的你為母校系列活動做的籌備工作。(1)任務一：“制造美麗，銘刻獨家‘跡’憶”

作為校史館志愿者，請你向來訪者講解校徽的寓意，為他們留下美麗的“跡”憶。（底色為紅色）

(2)任務二：“制造快樂，讓青春自帶高光濾鏡”

我附少年不僅可以穿上學生自主設計的新款棒球服，在少年科學院探索前沿，還能為“未來科創(chuàng)體驗區(qū)”創(chuàng)作一副對聯(lián)，收獲多彩青春之樂。AI已給出上聯(lián)：“算力無涯，指尖代碼織云錦”（注：廣附信息學奧賽團隊曾獲國際金牌），請根據(jù)AI給出的詞語，補寫與之對仗的下聯(lián)。

屏上思維星河啟未來有界

下聯(lián)：______(3)任務三：“制造幸福，以品格澆筑生命底色”

守正創(chuàng)新解古詩，幸福藏在字句間。請你選擇一個校園符號（如校訓、廣附虎、科創(chuàng)中心、軍魂墻、知味樓、附時光等），模仿示例，用“古詩新解”的形式抒寫校園風采。

要求：①引用一句相關古詩；②續(xù)寫兩句現(xiàn)代文，揭示其新寓意。

示例一：

實驗室——“為有源頭活水來”，實驗室的冷凝管垂落銀瀑，真理的活水在試管與燒杯間奔涌。

示例二：

少軍班——“長河落日圓”，暮色為少軍班披上金色的戰(zhàn)袍，迷彩服上的汗?jié)n是青春的等高線?！敬鸢浮俊拘☆}1】各位來訪者，歡迎來到廣州大學附屬中學校史館。我們學校?；盏咨珵榧t色，象征著熱情、活力與希望。?；罩虚g的圖案形似風帆，寓意著廣大附中學子在知識的海洋中乘風破浪、勇往直前，也代表學校如同巨輪，引領同學們駛向成功的彼岸。圖案下方的“1948”代表學校的建校年份，彰顯了學校深厚的歷史底蘊。?；照w體現(xiàn)了學校的辦學理念和對同學們的美好期許【小題2】思維有界，屏上星河啟未來【小題3】示例一：科創(chuàng)中心：“問渠那得清如許？”科創(chuàng)中心里閃爍的靈感如澄澈渠水，創(chuàng)新的思維在代碼與模型間流淌。

示例二：知味樓：“珍饈美饌值萬錢”，知味樓中飄出的香氣似幸福召喚，青春的活力在美食與歡笑中綻放。

示例三：軍魂墻：“千磨萬擊還堅勁”，軍魂墻靜靜佇立如堅韌衛(wèi)士，不屈的精神在磚石與光影間傳承【解析】答案：

（1）各位來訪者，歡迎來到廣州大學附屬中學校史館。我們學校校徽底色為紅色，象征著熱情、活力與希望。校徽中間的圖案形似風帆，寓意著廣大附中學子在知識的海洋中乘風破浪、勇往直前，也代表學校如同巨輪，引領同學們駛向成功的彼岸。圖案下方的“1948”代表學校的建校年份，彰顯了學校深厚的歷史底蘊。?；照w體現(xiàn)了學校的辦學理念和對同學們的美好期許。

（2）思維有界，屏上星河啟未來

（3）示例一：科創(chuàng)中心：“問渠那得清如許？”科創(chuàng)中心里閃爍的靈感如澄澈渠水，創(chuàng)新的思維在代碼與模型間流淌。

示例二：知味樓：“珍饈美饌值萬錢”，知味樓中飄出的香氣似幸福召喚，青春的活力在美食與歡笑中綻放。

示例三：軍魂墻：“千磨萬擊還堅勁”，軍魂墻靜靜佇立如堅韌衛(wèi)士，不屈的精神在磚石與光影間傳承。

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

?；找约t色為底色，這是熱血與激情的色彩。它象征著廣附人對知識的熱情、對成長的活力，更寄托著對未來的希望。紅色在中國文化中亦代表家國情懷，正如學校始終以“培養(yǎng)有擔當?shù)臅r代新人”為使命，讓這份紅色基因融入每位學子的血脈。校徽中央的風帆圖案，既是“直掛云帆濟滄?！钡脑娨鈱懻?，更是廣附學子的精神縮影。它寓意著同學們在知識的海洋中乘風破浪、勇往直前——課堂上的思辨是“風”，實踐中的探索是“浪”，而每一次揚帆起航，都是對理想的奔赴。風帆之下，整體圖案亦如一艘巨輪。這代表學校始終以深厚的教育底蘊為基石，如同領航者，引領同學們穿越知識的迷霧，駛向成功的彼岸。正如校訓“博學、篤行、合作、創(chuàng)新”所言，學校不僅是知識的傳授者，更是人生航向的指引者。圖案下方的“1948”是學校的建校年份。從戰(zhàn)火紛飛的年代起步，歷經(jīng)七十余載風雨，廣附始終堅守教育初心。這個數(shù)字不僅是一串符號，更是歷史的刻度——它見證了學校培育萬千學子的歷程，也承載著generationsof廣附人“腳踏實地、志存高遠”的傳承。整體來看，校徽將歷史厚重感與青春生命力融為一體：紅色底色是不變的精神底色，風帆與巨輪是動態(tài)的成長愿景。它不僅是學校的標志，更是每一位廣附人的“精神徽章”——無論走到何方，看見這抹紅、這片帆，便會想起在廣附的時光：那些在課堂上迸發(fā)的靈感，在操場上揮灑的汗水，以及老師們那句“大膽去闖，學校永遠是你們的港灣”。

（2）本題考查對聯(lián)。

題目要求根據(jù)上聯(lián)“算力無涯，指尖代碼織云錦”補寫下聯(lián)，需使用給定詞語“屏上、思維、星河、啟未來、有界”，并滿足對仗要求。結構分析：上聯(lián)分為兩部分，前半句“算力無涯”為四字短語，后半句“指尖代碼織云錦”為七字短語。前半句“算力（名詞）無涯（形容詞）”描述抽象能力，后半句“指尖（地點）代碼（工具）織（動詞）云錦（成果）”具象化表達過程與結果。2.對仗匹配：“算力”對應“思維”（抽象概念），“無涯”對應“有界”（反義形容詞）?！爸讣狻睂捌辽稀保▌幼靼l(fā)生場所），“代碼”對應“星河”（具象與比喻），“織”對應“啟”（動詞），“云錦”對應“未來”（成果與目標）。3.詞語組合：前半句用“思維有界”與“算力無涯”對仗。-后半句“屏上星河啟未來”呼應“指尖代碼織云錦”，以“星河”比喻科技探索的廣闊，“啟未來”點明目標。

（3）本題考查仿寫與續(xù)寫。

選擇校園符號：從題目所給的校訓、廣附虎、科創(chuàng)中心、軍魂墻、知味樓、附時光等校園符號里挑選一個。引用相關古詩：根據(jù)所選校園符號的特點、功能等，聯(lián)想一句與之相關的古詩。比如體現(xiàn)探索創(chuàng)新可選與求知、探索有關的古詩；體現(xiàn)美食可選與飲食相關古詩等。續(xù)寫現(xiàn)代文揭示新寓意：結合校園符號本身意義，對引用古詩進行新的解讀，用兩句現(xiàn)代文生動描繪校園符號相關場景，并賦予其積極向上、體現(xiàn)校園風采的新寓意。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共30分。9.閱讀以下材料，完成問題。

材料一：

極地是地球上最為神秘的區(qū)域之一，也是人類探索自然奧秘的重要前沿。自1984年首支南極科考隊出征，中國用四十年完成極地科研的史詩跨越。從長城站（1985）到覆蓋南極冰蓋最高點的昆侖站（2009），從北極黃河站（2004）到“雪龍”雙船聯(lián)動，我國構建起“兩船六站”極地支撐體系，實現(xiàn)從南極邊緣到內(nèi)陸、從單極到雙極的突破。

科技創(chuàng)新貫穿極地征程：自主研發(fā)的“雪鷹”固定翼飛機突破極區(qū)航空觀測技術，智能無人站實現(xiàn)-80℃環(huán)境連續(xù)監(jiān)測，新一代破冰船破冰能力達1.5米。這些裝備支撐我國取得冰芯古氣候研究、極光粒子加速機制等重大發(fā)現(xiàn)，相關數(shù)據(jù)占全球南極觀測總量12%。

四十余年間，中國極地事業(yè)從跟隨者轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾獏⑴c者，累計開展39次南極、13次北極科考，形成“兩船六站”的極地支撐體系。這場跨越南北的極地長征，既是中國科技工作者勇攀高峰的寫照，更是國家綜合實力與大國擔當?shù)纳鷦釉忈?。（整理自《中國極地考察40年系列報道》24.12.11）材料二：

南極科考實現(xiàn)歷史性跨越。2025年4月，“雪龍”號完成第41次南極考察，開創(chuàng)性地采用三船分航段作業(yè)模式。在羅斯海新建的秦嶺站，科考隊構建全球首個“風——光——氫——儲”微電網(wǎng)系統(tǒng)，實現(xiàn)清潔能源100%覆蓋。借助自主研發(fā)的冰蓋穿透雷達，團隊首次獲取中山站至恩德比地沿線千米級冰層剖面數(shù)據(jù)，破解了東南極冰蓋物質(zhì)平衡監(jiān)測難題。阿蒙森海8.67米柱狀沉積物的成功提取，為重建末次冰期以來冰架演化提供了珍貴樣本。

技術創(chuàng)新成為南極突破的核心推力。搭載量子重力儀的“雪鷹601”固定翼飛機實現(xiàn)冰下地形測繪精度達厘米級，配合首套南極內(nèi)陸主動源地震臺陣，首次揭示東南極冰蓋底部液態(tài)水網(wǎng)絡分布。新型寬帶高光譜微波輻射計的應用，使冰層消融監(jiān)測時效提升300%，相關數(shù)據(jù)已接入全球冰川消融預警系統(tǒng)。

北極科考同步取得重大進展。2023年夏季科考中，中國自主研發(fā)的“蛟極”號AUV突破冰下，自主導航技術，在北極中央航道獲取連續(xù)72小時生態(tài)數(shù)據(jù)，首次證實海冰快速消融導致浮游生物群落結構異變。通過星——空——地協(xié)同觀測體系，科考團隊構建了北極碳通量三維模型，其精度較傳統(tǒng)方法提升45%。在斯瓦爾巴群島，中挪聯(lián)合建成的極光觀測陣列，實現(xiàn)了太陽風——磁層耦合過程的分鐘級追蹤。

中國正以科技硬實力重塑極地科研格局。從深冰芯鉆探機器人到極區(qū)量子通信試驗，從冰下湖采樣機械臂到極夜環(huán)境原位監(jiān)測站，超過120項自主技術裝備的投入應用，使中國極地數(shù)據(jù)貢獻率躍居全球前三。通過主導“極地數(shù)字孿生”國際大科學計劃，我國已建成包含2.7PB極地大數(shù)據(jù)的共享平臺，支撐著68個國家的氣候變化研究。

在極地治理新格局中，中國方案正轉(zhuǎn)化為全球行動。從南極特別保護區(qū)管理到北極航道開發(fā)規(guī)則制定，從極地微生物資源庫建設到冰蓋物質(zhì)損失預測模型，中國科研成果已深度嵌入全球氣候治理體系。隨著新一代核動力破冰船和極軌衛(wèi)星星座的部署，中國將持續(xù)為人類認知地球第三極提供關鍵科技支撐。（整理自《科普時報》25.04.15）材料三：

（選自論文《我國極地科學考察標準化建設現(xiàn)狀與展望》）材料四：

作為全球氣候變化的“放大器”，極地正經(jīng)歷冰雪消融帶來的系統(tǒng)性改變。中國以科技創(chuàng)新為引擎，通過“兩船六站”極地支撐體系（雪龍?zhí)?、雪?號及六座科考站），持續(xù)推進多維度科考布局，為全球氣候治理注入東方智慧。

基礎設施迭代凸顯綠色發(fā)展理念。新建的羅斯?？瓶颊静捎谩肮鈨χ比帷蹦茉聪到y(tǒng)，實現(xiàn)100%清潔供電。通過模塊化建造和生態(tài)修復技術，科考站全生命周期碳排放降低60%。在國際合作領域，中國主導發(fā)起“冰上絲綢之路”科考計劃，與42國建立極地數(shù)據(jù)共享機制。牽頭制定的《南極特別保護區(qū)管理標準》被納入南極條約體系，北極航道冰情預警系統(tǒng)服務全球3000余艘商船。

面對冰蓋消融加速、生態(tài)系統(tǒng)劇變等挑戰(zhàn)，中國正以深潛式冰川雷達、量子重力儀等突破性技術，持續(xù)解密極地氣候密碼。這場跨越四十年的科學遠征，既是解碼地球系統(tǒng)的鑰匙，更是構建人類命運共同體的生動實踐——當“雪龍”號劃破萬年堅冰，破開的不只是極地航路，更是全球氣候治理的新格局。

（整理自《中國自然資源報》25.01.24）(1)關于我國極地科學考察的表述，以下說法正確的一項是______

A.構建的“兩船六站”極地體系支撐了我國取得冰芯古氣候研究、極光粒子加速機制等重大發(fā)現(xiàn)。

B.在秦嶺站，我國科考隊構建全球首個“風——光——氫——儲”微電網(wǎng)系統(tǒng)，幾乎實現(xiàn)清潔能源完全覆蓋。

C.通過模塊化建造和生態(tài)修復技術，新建的羅斯?？瓶颊咎寂欧湃芷诳s短了六成。

D.我國展現(xiàn)了東方智慧，與多國建立極地數(shù)據(jù)共享機制，是構建人類命運共同體的生動實踐。(2)根據(jù)材料二，下列表述正確的一項是______

A.通過借助國外引進的冰蓋穿透雷達，科考團隊破解了東南極冰蓋物質(zhì)平衡檢測難題。

B.技術助力科考，新型寬帶高光譜微波輻射計的應用，讓冰層消融監(jiān)測時效提升三倍。

C.通過獲取72小時生態(tài)數(shù)據(jù)，科考隊首次證實海冰快速消融導致浮游生物群落結構異變。

D.因超過120項自主技術裝備的投入應用，所以我國的極地治理方案能轉(zhuǎn)化為全球行動。(3)下列推斷與材料內(nèi)容不符的一項是______

A.我國首支南極科考隊于1984年出征，這標志著中國南極科學考察事業(yè)的正式起步。

B.未來我國可能主導北極航道開發(fā)，因為科考隊已建構高精度的北極碳通量三維模型。

C.從材料三的圖表中可以看出我國極地科考標準體系分類清晰，層級分明，科學合理。

D.我國極地科考四十年，以科技創(chuàng)新為引擎，跨越式發(fā)展，為全球氣候治理做出卓越貢獻。(4)中國極地科學考察隊計劃在南極新建一個科學考察站，假設你是科考隊的一員，請你結合全文內(nèi)容，從科技應用的角度，提出至少兩個建議，并說明理由。【答案】【小題1】A【小題2】C【小題3】B【小題4】建議一：應用極地數(shù)字孿生技術。理由：可對南極物理現(xiàn)象、生態(tài)系統(tǒng)等進行數(shù)字化建模和仿真，提前預測科考活動和站內(nèi)運行情況，優(yōu)化規(guī)劃與設計，提高科考效率，降低風險，為可持續(xù)運行提供依據(jù)。

建議二：配備先進的冰下探測機器人。理由：能深入冰下環(huán)境，獲取冰下地形、地質(zhì)結構、生物群落等數(shù)據(jù)，幫助科研人員了解南極奧秘，為全球氣候變化研究提供全面支持【解析】（1）A.正確。

B.有誤，材料二指出“在羅斯海新建的秦嶺站，科考隊構建全球首個‘風——光——氫——儲’微電網(wǎng)系統(tǒng)，實現(xiàn)清潔能源100%覆蓋”，是100%覆蓋，而非“幾乎實現(xiàn)清潔能源完全覆蓋”。

C.有誤，材料四提到“通過模塊化建造和生態(tài)修復技術，科考站全生命周期碳排放降低60%”，是降低60%，不是“縮短了六成”表述不準確，且“碳排放全生命周期”強調(diào)的是整個周期的碳排放情況，并非時間上的縮短。

D.有誤，材料四說“這場跨越四十年的科學遠征，既是解碼地球系統(tǒng)的鑰匙，更是構建人類命運共同體的生動實踐”，強調(diào)的是極地科考整體是構建人類命運共同體的實踐，而不是“與多國建立極地數(shù)據(jù)共享機制”這一行為單獨體現(xiàn)東方智慧和構建人類命運共同體，表述不準確。

故選：A。

（2）A.有誤，材料二提到“借助自主研發(fā)的冰蓋穿透雷達，團隊首次獲取中山站至恩德比地沿線千米級冰層剖面數(shù)據(jù)，破解了東南極冰蓋物質(zhì)平衡監(jiān)測難題”，是自主研發(fā)，不是“國外引進”。

B.有誤，材料二指出“新型寬帶高光譜微波輻射計的應用，使冰層消融監(jiān)測時效提升300%”，提升300%意味著是原來的4倍，“提升三倍”表述不準確，且從嚴謹?shù)谋硎隽晳T來說，“提升300%”更規(guī)范，B選項錯誤。

C.正確。

D.有誤，材料二提到“中國正以科技硬實力重塑極地科研格局……超過120項自主技術裝備的投入應用，使中國極地數(shù)據(jù)貢獻率躍居全球前三。通過主導‘極地數(shù)字孿生’國際大科學計劃，我國已建成包含2.7PB極地大數(shù)據(jù)的共享平臺，支撐著68個國家的氣候變化研究。在極地治理新格局中，中國方案正轉(zhuǎn)化為全球行動”，我國極地治理方案轉(zhuǎn)化為全球行動是多方面因素共同作用的結果，不只是因為超過120項自主技術裝備的投入應用。

故選：C。

（3）ACD.正確。

B.有誤，材料二提到“通過星——空——地協(xié)同觀測體系，科考團隊構建了北極碳通量三維模型，其精度較傳統(tǒng)方法提升45%”，構建高精度北極碳通量三維模型與未來我國是否可能主導北極航道開發(fā)之間沒有必然的因果聯(lián)系，B選項推斷與材料內(nèi)容不符。

故選：B。

（4）建議一：應用極地數(shù)字孿生技術。理由：材料二提到“中國正以科技硬實力重塑極地科研格局，主導‘極地數(shù)字孿生’國際大科學計劃，我國已建成包含2.7PB極地大數(shù)據(jù)的共享平臺，支撐著68個國家的氣候變化研究”。在南極新建科考站應用極地數(shù)字孿生技術，可以通過對南極物理現(xiàn)象、生態(tài)系統(tǒng)等的數(shù)字化建模和仿真，提前預測各種科考活動和站內(nèi)運行可能出現(xiàn)的情況，優(yōu)化科考站的規(guī)劃與設計，提高科考效率，降低風險。例如，能模擬不同季節(jié)、不同氣候條件下科考站的能源消耗、物資儲備需求等，為科考站的可持續(xù)運行提供科學依據(jù)。

建議二：配備先進的冰下探測機器人。理由：材料中多次提及在極地科考中有對冰下的研究，如“借助自主研發(fā)的冰蓋穿透雷達，團隊首次獲取中山站至恩德比地沿線千米級冰層剖面數(shù)據(jù)”“中國自主研發(fā)的‘蛟極’號AUV突破冰下自主導航技術”等。南極冰蓋下隱藏著許多關于氣候變化、地質(zhì)構造等的重要信息，冰下探測機器人可以深入冰下環(huán)境，獲取冰下地形、地質(zhì)結構、生物群落等方面的數(shù)據(jù)，幫助科研人員更好地了解南極的奧秘，為研究全球氣候變化提供更全面的數(shù)據(jù)支持。

答案：

（1）A

（2）C

（3）B

（4）建議一：應用極地數(shù)字孿生技術。理由：可對南極物理現(xiàn)象、生態(tài)系統(tǒng)等進行數(shù)字化建模和仿真，提前預測科考活動和站內(nèi)運行情況，優(yōu)化規(guī)劃與設計，提高科考效率，降低風險，為可持續(xù)運行提供依據(jù)。

建議二：配備先進的冰下探測機器人。理由：能深入冰下環(huán)境，獲取冰下地形、地質(zhì)結構、生物群落等數(shù)據(jù)，幫助科研人員了解南極奧秘，為全球氣候變化研究提供全面支持。

本題是關于“極地科學考察”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第三題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第四題考查對材料內(nèi)容的理解與提建議。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。10.閱讀下面文字，完成問題。中國人的浪漫

韓少功①潔白紗裙，柔美手足，炫目旋轉(zhuǎn)，優(yōu)雅謝幕……當年，芭蕾舞劇《天鵝湖》曾是很多中國人的夢中仙境，幾乎成了美麗、高貴、純潔的象征。我們在那種令人屏息的藝術仙境里，都風雅兮兮的，都為天鵝牽腸掛肚，但并不了解那種生命體。藝術么，與現(xiàn)實畢竟是兩碼事。

②生活終究比舞臺要大很多，要蕪雜也要艱難很多。直到遇見徐亞平，我才知道更大的“天鵝湖”其實一直在自己身邊，在庸常的日子里。他是省報的一個外派駐站記者，這種跑腿的活兒一干幾十年，有時頭發(fā)亂糟糟的，倒是折騰了一個民間組織——岳陽市江豚保護協(xié)會。這一次，魚友們也成了鳥友，因一只小天鵝的跟蹤器信號異常，他們前往現(xiàn)場救助，一路上翻山越嶺、雨中迷路、車輛陷坑、隊友病倒、涉水沼澤，最終只在GPS信號靜止的位置，找到一只跟蹤器，顯然是被哪個獵手丟棄的。滿地的血跡和散落的羽毛，還有一圈又一圈肢體掙扎的痕跡……說到這里，他哽咽了。

③他可能并不懂柴可夫斯基，不懂巴甫洛娃，也從未見過《天鵝湖》中的仙境。但誰能說他不是一位真正的“王子”，一位為保護人間美好而一再受傷的隱名義俠？

④從他嘴里，我才知道，盡管天鵝已成為西方藝術一個經(jīng)典符號，但天鵝的故鄉(xiāng)并不限于歐洲。每當冬寒逼近，它們悉數(shù)南遷，遠離北極圈，飛越西伯利亞和蒙古草原，換名為中文里的“鴻鵠”“雁”，直抵洞庭湖、鄱陽湖這兩個最南的越冬區(qū)——它們的另一片家園。它們在這種長旅中要應對的，有千百年來沿途防不勝防的羅網(wǎng)、猛獸、惡禽、暴風雨……

⑤正是這漫長的苦難旅程，激動了另一位“王子”。同亞平一樣，周自然也是湖鄉(xiāng)子弟，中年時在外地商圈創(chuàng)業(yè)有成，之后重返洞庭故土，不惜傾其家產(chǎn)也要當一個“鳥人”。他僅用幾條微博，就使“跟著大雁去遷徙”的網(wǎng)上活動一鳴驚人，應者紛起。散兵游擊的狀態(tài)，借助互聯(lián)網(wǎng)這種新工具，一舉轉(zhuǎn)型為八方聯(lián)手、廣域監(jiān)護、高效協(xié)同的大事件。不少理工男女投入他們自嘲為“神經(jīng)病”式的狂熱中。

⑥這里還得說說周立波和周明輝。這兩位博士差不多是從零開始，啃下芯片、傳感、電源、天線、封裝等難題，一步步把跟蹤器的性能做上去。到最后，硬是把法國那種40克重的背負式跟蹤器，做到了20克以下，最輕的一款僅重2.3克，如一片鴻毛。于是，再一次借助高科技，廣域監(jiān)護升級為“廣域+全程”的監(jiān)護。人們這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，天鵝竟是這樣飛的?。浩聊簧弦粋€光點可一口氣跨越四五千公里，劃過整個遼闊的西伯利亞—一它們最后累得可能只剩下皮包骨，其意志，其體能，是何等驚人！

⑦一個神秘的鳥世界在這里漸次揭開，一部鳥類史有待重寫。一個民間護鳥運動助推了各地野保機構，一種全新的組織方式也應運而生。這些“王子”們和“鳥人”們，總能一呼百應，召之即來，各盡所能。他們設立一個個候鳥遷移標志，推動國家和地方的有關立法，連俄羅斯、蒙古、日本、澳大利亞等地也同道蜂起，形成規(guī)模越來越大的跨國情懷圈。

⑧這次，受全國愛鳥人所托，由這些中國草根“王子”拼湊的一支車隊，真的“跟著大雁去遷徙”了。他們從洞庭湖的01號遷徙碑出發(fā)，長亭接短亭，落霞繼星斗，最終抵達內(nèi)蒙古甘其毛都邊境口岸，難舍難分地目送一批又一批鴻鵠北遷。

鴻雁，在天上，

對對排成行。

江水長，秋草黃，

草原上琴聲憂傷……

⑨這首歌徐亞平在車上總是唱不完。天上的“一”字和“人”字在淚眼中模糊了又清晰，清晰了又模糊，一會兒被高山隔斷，一會兒又落下云端。這是多么歡欣而憂傷的再別離，是人間一個多么奇特的最新節(jié)日。也許，回雁峰、黃鶴樓、白鶴寺、雁鳴湖、雁門關、雁棲湖、大雁塔、雁蕩山，這一長串古老地名，將因此而紛紛蘇醒，一個個開始萌動、舒展、綻放，重現(xiàn)容顏與光澤，再續(xù)它們無聲的千年滄桑與浪漫。

⑩這一年的3月27日深夜11點，月亮從烏拉山口升起。亞平告訴我，這個時候，他們幾個追風送鳥的漢子仍久久守候在烏梁素海岸邊，遙望深遠無際的北方夜空，一個個忍不住淚流滿面。他們多想在這里待下去，一直待到天上的“一”字和“人”字在秋后南歸的那一刻。

（選自《光明日報》2022年09月09日15版，有刪改）(1)下列對文章的分析不恰當?shù)囊豁検莀_____

A.徐亞平不修邊幅，與他的內(nèi)心細膩形成對比，展現(xiàn)了他為保護天鵝不惜付出一切的高尚情懷。

B.用天鵝面臨的生存環(huán)境來襯托其在遷徙途中展現(xiàn)出的驚人意志，從而突顯了天鵝純潔的形象。

C.“一”字雁陣暗合漢字意象，隱喻天人合一的文化哲思，即人與自然的和諧相容，共生發(fā)展。

D.本文融合科技理性與人文詩意，以“芯片”展現(xiàn)護鳥精密，用“長亭接短亭”傳遞浪漫情懷。(2)文中多次將徐亞平、周自然等人稱為“王子”或“鳥人”，請結合具體內(nèi)容，分析這兩個稱呼的作用。(3)請按照括號中的提示，結合上下文，賞析文中劃線句子的表達效果。

①滿地的血跡和散落的羽毛，還有一圈又一圈肢體掙扎的痕跡……（從描寫的角度）

②回雁峰、黃鶴樓、白鶴寺、雁鳴湖、雁門關、雁棲湖、大雁塔、雁蕩山，這一長串古老地名，將因此而紛紛蘇醒，一個個開始萌動、舒展、綻放，重現(xiàn)容顏與光澤，再續(xù)它們無聲的千年滄桑與浪漫。（從修辭手法的角度）(4)文章開篇寫道《天鵝湖》“風雅兮兮”的“夢中仙境”，這是藝術的浪漫。而“中國人的浪漫”是指什么？請結合文章內(nèi)容，談談你的理解?！敬鸢浮俊拘☆}1】B【小題2】“王子”的作用：比喻，把他們稱為“王子”，表明他們?nèi)缤捴械耐踝右粯?，是保護天鵝、守護人間美好的勇士，突出他們對保護天鵝事業(yè)的熱愛和付出。表達了作者對他們的贊美之情，深化了文章主題，體現(xiàn)出這些人對保護鳥類、維護自然美好的責任感和使命感。

“鳥人”的作用：“鳥人”是一種自嘲稱呼，明確了他們的身份是專注于鳥類保護的人。體現(xiàn)出他們對鳥類保護工作的癡迷和投入，執(zhí)著和熱愛。使文章語言更加生動有趣，增添了生活氣息，拉近了與讀者的距離，同時也表現(xiàn)出他們對護鳥工作的獨特態(tài)度和樂觀精神【小題3】①場景描寫（或細節(jié)描寫），細致地描繪出天鵝遭遇不幸后的現(xiàn)場，生動地展現(xiàn)出場景的慘烈，給讀者強烈的視覺沖擊，讓讀者能真切感受到天鵝所遭受的苦難，從而引發(fā)讀者對偷獵行為的憤慨以及對天鵝命運的同情；同時也烘托出徐亞平及其他護鳥人看到此景時內(nèi)心的悲痛和憤怒，為下文他們堅定護鳥決心做了鋪墊。

②擬人，生動形象地表現(xiàn)出隨著人們對鳥類保護意識的增強和護鳥行動的開展，這些與鳥類相關的古老地名仿佛被賦予了新的活力，重新煥發(fā)出生機；也暗示著人與自然和諧共處的美好愿景正在逐步實現(xiàn)，進一步深化了文章的主題，使文章富有詩意和感染力【小題4】徐亞平救助小天鵝時歷經(jīng)翻山越嶺、車輛陷坑等困難，周自然傾其家產(chǎn)當“鳥人”發(fā)起護鳥活動，體現(xiàn)了對自然生命的守護情懷。

天鵝在遷徙過程中與中國文化中“鴻鵠”“雁”等意象相聯(lián)系，文中提到的回雁峰、黃鶴樓等一系列與鳥類相關的古老地名，承載著豐富的文化內(nèi)涵。人們在護鳥過程中，讓這些古老文化元素重新煥發(fā)生機，實現(xiàn)了文化傳承與自然保護的融合。

周立波和周明輝等博士通過攻克技術難題，改進跟蹤器性能，實現(xiàn)對天鵝遷徙的“廣域+全程”監(jiān)護，讓人們更深入地了解天鵝的遷徙奧秘。在這個過程中，科技助力護鳥，而護鳥行動又飽含著人們對天鵝的關愛和對自然的探索精神，體現(xiàn)了科技理性與人文詩意的交融。

中國的民間護鳥運動形成了跨國情懷圈，俄羅斯、蒙古、日本、澳大利亞等地同道蜂起，共同參與到保護候鳥的行動中。彰顯了中國人對自然保護的大愛情懷和全球視野下的浪漫擔當【解析】（1）本題考查內(nèi)容分析。

ACD.恰當。

B.不恰當。文章用天鵝面臨的生存環(huán)境來襯托其在遷徙途中展現(xiàn)出的驚人意志，目的是突出天鵝的堅韌頑強，而非“純潔的形象”。

故選：B。

（2）本題考查稱呼的作用。

“王子”的作用：

形象關聯(lián)：將徐亞平、周自然等人比作“王子”，與芭蕾舞劇《天鵝湖》中保護天鵝的王子形象相呼應。他們雖可能不懂高雅藝術，但在現(xiàn)實中像王子守護天鵝一樣，守護著真實的天鵝及自然美好，如徐亞平為救助天鵝歷經(jīng)艱難，周自然傾其家產(chǎn)護鳥，這種類比凸顯了他們的高貴品質(zhì)和守護行為的神圣性。

情感贊美：飽含作者對他們的高度贊美之情。他們?yōu)樽o鳥事業(yè)不辭辛勞、無私奉獻，展現(xiàn)出高尚的情操和責任感，被贊為“王子”體現(xiàn)了作者對他們的敬重和欽佩。

主題升華：深化了文章主題。他們的行為如同王子守護天鵝，象征著人類對自然和美好事物的守護，強調(diào)了人與自然和諧共處的重要性，使文章的主題更具深度和意義。

“鳥人”的作用：身份標識：是他們對自己從事護鳥工作的一種特殊稱呼，明確了他們作為護鳥人的身份，體現(xiàn)出他們對護鳥事業(yè)的專注和投入。

體現(xiàn)精神：“鳥人”稱呼中帶著自嘲意味，卻更突出了他們對護鳥工作的癡迷和執(zhí)著。他們不顧他人眼光，以“神經(jīng)病”式的狂熱投入其中，展現(xiàn)出為護鳥事業(yè)無私奉獻、不計回報的精神。

氛圍營造：使文章語言更具生活氣息和趣味性，增添了輕松詼諧的氛圍，同時也拉近了與讀者的距離，讓讀者更能感受到他們對護鳥事業(yè)的熱愛和獨特態(tài)度。

（3）本題考查句子賞析。

①表達效果：運用場景描寫（或細節(jié)描寫），細致地描繪出天鵝遭遇不幸后的現(xiàn)場，“滿地的血跡”“散落的羽毛”“一圈又一圈肢體掙扎的痕跡”這些具體的細節(jié)，生動地展現(xiàn)出場景的慘烈，給讀者強烈的視覺沖擊，讓讀者能真切感受到天鵝所遭受的苦難，渲染了一種悲傷、憤怒的氛圍，表現(xiàn)出天鵝所面臨的殘酷生存現(xiàn)狀，也體現(xiàn)出徐亞平及其他護鳥人看到這一幕時內(nèi)心的悲痛和對偷獵者的憤慨。為下文寫徐亞平哽咽以及人們對天鵝保護的決心作鋪墊，激發(fā)讀者對天鵝命運的同情和對護鳥行為的支持。

②表達效果：運用擬人的修辭手法，賦予“回雁峰、黃鶴樓”等一系列古老地名以人的“蘇醒”“萌動、舒展、綻放”等行為，生動形象地表現(xiàn)出隨著人們對鳥類保護意識的增強和護鳥行動的開展，這些與鳥類相關的古老地名仿佛被賦予了新的活力，重新煥發(fā)出生機；也暗示著人與自然和諧共處的美好愿景正在逐步實現(xiàn)，進一步深化了文章的主題，使文章富有詩意和感染力。

（4）本題考查內(nèi)容理解。

“中國人的浪漫”在文中體現(xiàn)在以下幾個方面：

對自然生命的守護情懷：徐亞平、周自然等眾多護鳥人，不顧艱難險阻，為保護天鵝等鳥類付出巨大努力，如徐亞平救助小天鵝時歷經(jīng)翻山越嶺、車輛陷坑等困難，周自然傾其家產(chǎn)當“鳥人”發(fā)起護鳥活動。他們對鳥類生命的珍視和守護，體現(xiàn)出一種深沉而浪漫的情懷，這是對自然生命的尊重與熱愛。

文化傳承與自然的融合：天鵝在遷徙過程中與中國文化中“鴻鵠”“雁”等意象相聯(lián)系，文中提到的回雁峰、黃鶴樓等一系列與鳥類相關的古老地名，承載著豐富的文化內(nèi)涵。人們在護鳥過程中，讓這些古老文化元素重新煥發(fā)生機，實現(xiàn)了文化傳承與自然保護的融合，展現(xiàn)出中國人獨特的浪漫，即從傳統(tǒng)文化中汲取對自然的情感和認知，在現(xiàn)代護鳥行動中延續(xù)千年的文化浪漫。

科技與人文的交融：周立波和周明輝等博士通過攻克技術難題，改進跟蹤器性能，實現(xiàn)對天鵝遷徙的“廣域+全程”監(jiān)護，讓人們更深入地了解天鵝的遷徙奧秘。在這個過程中，科技助力護鳥，而護鳥行動又飽含著人們對天鵝的關愛和對自然的探索精神，體現(xiàn)了科技理性與人文詩意的交融，這也是“中國人的浪漫”的體現(xiàn)，即在現(xiàn)代科技發(fā)展中，不失對自然和生命的人文關懷。

跨國界的環(huán)保情懷：中國的民間護鳥運動形成了跨國情懷圈，俄羅斯、蒙古、日本、澳大利亞等地同道蜂起，共同參與到保護候鳥的行動中。這種跨越國界的攜手合作，為了共同的環(huán)保目標而努力，展現(xiàn)出一種廣闊而浪漫的國際主義情懷，彰顯了中國人對自然保護的大愛情懷和全球視野下的浪漫擔當。

答案：

（1）B

（2）“王子”的作用：比喻，把他們稱為“王子”，表明他們?nèi)缤捴械耐踝右粯?，是保護天鵝、守護人間美好的勇士，突出他們對保護天鵝事業(yè)的熱愛和付出。表達了作者對他們的贊美之情，深化了文章主題，體現(xiàn)出這些人對保護鳥類、維護自然美好的責任感和使命感。

“鳥人”的作用：“鳥人”是一種自嘲稱呼，明確了他們的身份是專注于鳥類保護的人。體現(xiàn)出他們對鳥類保護工作的癡迷和投入，執(zhí)著和熱愛。使文章語言更加生動有趣，增添了生活氣息，拉近了與讀者的距離，同時也表現(xiàn)出他們對護鳥工作的獨特態(tài)度和樂觀精神。

（3）①場景描寫（或細節(jié)描寫），細致地描繪出天鵝遭遇不幸后的現(xiàn)場，生動地展現(xiàn)出場景的慘烈，給讀者強烈的視覺沖擊，讓讀者能真切感受到天鵝所遭受的苦難，從而引發(fā)讀者對偷獵行為的憤慨以及對天鵝命運的同情；同時也烘托出徐亞平及其他護鳥人看到此景時內(nèi)心的悲痛和憤怒，為下文他們堅定護鳥決心做了鋪墊。

②擬人，生動形象地表現(xiàn)出隨著人們對鳥類保護意識的增強和護鳥行動的開展，這些與鳥類相關的古老地名仿佛被賦予了新的活力，重新煥發(fā)出生機；也暗示著人與自然和諧共處的美好愿景正在逐步實現(xiàn)，進一步深化了文章的主題，使文章富有詩意和感染力。

（4）徐亞平救助小天鵝時歷經(jīng)翻山越嶺、車輛陷坑等困難，周自然傾其家產(chǎn)當“鳥人”發(fā)起護鳥活動，體現(xiàn)了對自然生命的守護情懷。

天鵝在遷徙過程中與中國文化中“鴻鵠”“雁”等意象相聯(lián)系，文中提到的回雁峰、黃鶴樓等一系列與鳥類相關的古老地名，承載著豐富的文化內(nèi)涵。人們在護鳥過程中，讓這些古老文化元素重新煥發(fā)生機，實現(xiàn)了文化傳承與自然保護的融合。

周立波和周明輝等博士通過攻克技術難題，改進跟蹤器性能，實現(xiàn)對天鵝遷徙的“廣域+全程”監(jiān)護，讓人們更深入地了解天鵝的遷徙奧秘。在這個過程中，科技助力護鳥，而護鳥行動又飽含著人們對天鵝的關愛和對自然的探索精神，體現(xiàn)了科技理性與人文詩意的交融。

中國的民間護鳥運動形成了跨國情懷圈，俄羅斯、蒙古、日本、澳大利亞等地同道蜂起，共同參與到保護候鳥的行動中。彰顯了中國人對自然保護的大愛情懷和全球視野下的浪漫擔當。

文章以天鵝為核心，講述中國人浪漫的護鳥故事。芭蕾舞劇《天鵝湖》中的天鵝是美好象征，而現(xiàn)實中，記者徐亞平成立保護協(xié)會，救助小天鵝時目睹偷獵慘狀；周自然傾家蕩產(chǎn)當“鳥人”，發(fā)起護鳥活動；周立波和周明輝改進跟蹤器助力護鳥。眾多“王子”“鳥人”推動民間護鳥，形成跨國情懷圈，他們還組隊送大雁遷徙，盡顯對鳥類的深情。

語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。六、文言文閱讀：本大題共1小題，共12分。11.閱讀下面的文段，完成問題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民。處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?。ü?jié)選自《岳陽樓記》）【乙】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹＃ü?jié)選自《唐雎不辱使命》）【丙】秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下、包舉字內(nèi)、曩括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具；外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

……

然秦以區(qū)區(qū)之地致萬乘①之勢序八州而朝同列②百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳③，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（節(jié)選自《過秦論》）[注]①萬乘：兵車萬輛，表示軍事力量強大。乘，古時車輛叫乘。②朝同列，使六國諸侯都來朝見。③隳：毀壞。(1)下列句子中，加點詞的意義相同的一組是______

A.不以物喜/然后以六合為家

B.大王嘗聞布衣之怒乎/聞寡人之耳者

C.若士必怒/若有作奸犯科及為忠善者

D.秦孝公據(jù)崤函之固/固國不以山溪之險(2)下列對【丙】文中加波浪線的句子斷句正確的一項是______

A.然秦以區(qū)區(qū)之地致/萬乘之勢序/八州而朝同列/百有余年矣

B.然秦以區(qū)區(qū)之地/致萬乘之勢/序八州而朝同列/百有余年矣

C.然秦/以區(qū)區(qū)之地致萬乘之勢/序八州而朝同列百/有余年矣

D.然秦以區(qū)區(qū)之地致/萬乘之勢序八州/而朝同列百/有余年矣(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。

①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

②身死人手，為天下笑者，何也？(4)《過秦論》總結秦亡教訓為“仁義不施”，《岳陽樓記》倡導“先憂后樂”，《唐雎不辱使命》彰顯“士之怒”。請概括三篇選文共同體現(xiàn)的精神內(nèi)涵，并結合文本具體分析?！敬鸢浮俊拘☆}1】C【小題2】B【小題3】①在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的江湖間，就為國君擔憂

②秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？【小題4】精神內(nèi)涵：對國家、對社會的責任感?！哆^秦論》中賈誼總結秦亡教訓希望統(tǒng)治者施仁義，體現(xiàn)其對國家治理的責任感；《岳陽樓記》中范仲淹“先憂后樂”體現(xiàn)把國家民族利益放首位的責任感；《唐雎不辱使命》中唐雎以“士之怒”維護國家尊嚴利益，體現(xiàn)其對國家的責任感【解析】（1）本題考查字詞翻譯。

A.不同。因為/把。

B.不同。聽說/使……聽到。

C.相同。如果/如果。

D.不同。險固的地勢/鞏固。

故選：C。

（2）本題考查斷句題。

句意：然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了”?！叭磺匾詤^(qū)區(qū)之地”表達秦憑借小地方，是一個整體；“致萬乘之勢”說達到兵車萬乘的勢力，是一個整體；“序八州而朝同列”說管轄八州使諸侯朝見，是一個整體；“百有余年矣”說時間。故斷為：然秦以區(qū)區(qū)之地/致萬乘之勢/序八州而朝同列/百有余年矣。

故選：B。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點字：“居廟堂之高”是定語后置句，正常語序為“居高廟堂”，意思是處在高高的朝廷上?！疤幗h”也是定語后置句，正常語序為“處遠江湖”，意思是處在僻遠的江湖間。句意：在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的江湖間，就為國君擔憂。

②重點字：“為”表被動，“為天下笑”意思是被天下人恥笑。句意：秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？

（4）本題考查精神內(nèi)涵。都體現(xiàn)了一種對國家、對社會的責任感。結合文本分析：在《過秦論》中，作者賈誼總結秦亡教訓為“仁義不施”，這是賈誼對國家興衰的思考，他希望統(tǒng)治者能以秦為鑒，施行仁義，這是他作為文人對國家治理的一種責任感體現(xiàn)?！对狸枠怯洝烦珜А跋葢n后樂”，范仲淹提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，體現(xiàn)了他把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血的強烈責任感?！短砌虏蝗枋姑氛蔑@“士之怒”，唐雎面對強秦，毫不畏懼，以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，維護了本國的尊嚴和利益，這是唐雎作為“士”對國家的責任感，在國家面臨威脅時挺身而出。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的江湖間，就為國君擔憂。

②秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？

（4）精神內(nèi)涵：對國家、對社會的責任感。《過秦論》中賈誼總結秦亡教訓希望統(tǒng)治者施仁義，體現(xiàn)其對國家治理的責任感；《岳陽樓記》中范仲淹“先憂后樂”體現(xiàn)把國家民族利益放首位的責任感；《唐雎不辱使命》中唐雎以“士之怒”維護國家尊嚴利益，體現(xiàn)其對國家的責任感。

參考譯文：

【甲】唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚之人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，這是為什么呢？（是因為他們）不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷做官就為百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為君主憂慮。這樣，入朝為官也憂慮，退居江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！

【乙】秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒（的時候），會使百萬人尸體倒下，鮮血流淌千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”…...假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了。”說完（唐雎）拔劍而起（準備與秦王拼命）。

【丙】秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著來圖謀周王室（的權力），（有）席卷天下，包辦天宇之間，囊括四海的意圖，并吞八方荒遠之地的雄心。在那時候，商鞅輔佐他，對內(nèi)建立法規(guī)制度，從事耕作紡織，修造防守和進攻的器械；對外實行連衡策略，使諸侯自相爭斗。于是秦人毫不費力地奪取了黃河以西的土地。

解答文言文題目，應遵循三個步驟。第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結合各選項的具體內(nèi)容一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復核的過程。七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。12.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

渡荊門送別

唐李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。知識鏈接：《天凈沙?秋思》詩意張力分析：①意象沖突：“枯藤老樹昏鴉”的蕭瑟與“小橋流水人家”的溫馨并置，強化游子的孤獨感。②動靜對比：“古道西風瘦馬”的凝固畫面與“夕陽西下”的流逝感，暗示時間與生命的矛盾。

“詩意張力”指詩歌中矛盾元素（如虛實、動靜、情感對立）相互作用形成的藝術感染力，使有限語言蘊含多重意義，激發(fā)讀者的想象與共鳴。請參考知識鏈接，結合具體詩句，從兩個不同角度分析本首詩如何體現(xiàn)“詩意張力”的。【答案】“月下飛天鏡，云生結海樓”此句描寫明月如同天鏡映入水中，反襯江水的清透；天上云彩構成了海市蜃樓，襯托江岸的若隱若現(xiàn)?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”這一句運用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水擬人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情?！窘馕觥勘绢}考查情感把握。“月下飛天鏡，云生結海樓”意思是江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構城外幻出海市蜃樓。“月下飛天鏡”用月亮倒映水中有如飛天明鏡來展現(xiàn)江水的平靜；“云生結海樓”用云霞興起有如海市蜃樓來展現(xiàn)天空的高遠?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”意思是：但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。詩人順著長江遠渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結尾，言有盡而情無窮。

答案：

“月下飛天鏡，云生結海樓”此句描寫明月如同天鏡映入水中，反襯江水的清透；天上云彩構成了海市蜃樓，襯托江岸的若隱若現(xiàn)?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”這一句運用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水擬人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

參考譯文：

我乘舟渡江來到遙遠的荊門外，來到戰(zhàn)國時期楚國的境內(nèi)游覽。高山漸漸隱去平野慢慢舒展開，江水一片仿佛流進廣闊的莽原。波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結成綺麗的海市蜃樓。但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。

《渡荊門送別》這首詩是李白出蜀時所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

古典詩詞鑒賞的基本方法：

一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。

二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。

三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意