《聲音是怎樣產(chǎn)生的》

教學(xué)分析：

聲音與口常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，它是科學(xué)中不可或缺的有機(jī)組成部分?？茖W(xué)教學(xué)的目標(biāo)是關(guān)

注、研究與人類(lèi)密切相關(guān)的自然現(xiàn)象，更好地協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系，因此，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有著重要的意義。

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版科學(xué)課四年級(jí)(上)《聲音》單元第二課時(shí)內(nèi)容。它屬于科學(xué)探究的目標(biāo)

系列，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，從中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析概括能力及創(chuàng)

新能力。本課是基于前一節(jié)《聽(tīng)聽(tīng)聲音》基礎(chǔ)上來(lái)研究、探索”聲音是怎樣產(chǎn)生的”，主要通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)

用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音”，并對(duì)物體發(fā)聲與不發(fā)聲狀態(tài)進(jìn)行觀察、比較，就觀察到的現(xiàn)象進(jìn)

行積極思考，建立起“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”的初步感性認(rèn)識(shí)，最后從正反取證，驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了

學(xué)生多方面的能力，物別是讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)探索求知的過(guò)程。與舊教材相比，本課為學(xué)生提供大量的探

究機(jī)會(huì)，嘗試運(yùn)用科學(xué)的探究方法，經(jīng)歷探究過(guò)程，逐步形成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣和

能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)聲音產(chǎn)生的學(xué)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)聲音的傳播打好基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

四年級(jí)的小學(xué)生在日常生活中對(duì)聲音都已經(jīng)有了許多直觀的感受，獲得了許多關(guān)于聲音的知識(shí)和經(jīng)

驗(yàn)。他們對(duì)聲音現(xiàn)象很熟悉，但并不一定真正了解其中的科學(xué)知識(shí)，也不會(huì)有意識(shí)、有目的地去探究聲音

更多的奧秘、。物體由于振動(dòng)產(chǎn)生聲音對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是?個(gè)比較模糊的概念，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)

知水平，他們覺(jué)得敲打、碰撞、摩擦……是物體發(fā)出聲音的直接原因，他們關(guān)注的是什么動(dòng)作使物體發(fā)出

了聲音，而不是發(fā)聲物體的變化，缺乏深入的探究聲音現(xiàn)象的本質(zhì)。所以在設(shè)計(jì)整個(gè)探究活動(dòng)的過(guò)程中要

關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、理解水平C本課將通過(guò)在學(xué)生已有的有關(guān)聲音知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)有趣的“牛

奶跳舞”現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，然后組織學(xué)生通過(guò)對(duì)多個(gè)物體的實(shí)驗(yàn)，觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不

發(fā)聲時(shí)的不同現(xiàn)象，并進(jìn)行假設(shè)性解釋?zhuān)M(jìn)一步探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。在學(xué)生的多次實(shí)驗(yàn)與思考中建構(gòu)

“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”這一科學(xué)概念。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力。

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)概念目標(biāo)

1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

二、科學(xué)探究目標(biāo)

1.能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同現(xiàn)象：

2.能從多個(gè)物體發(fā)聲的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋?zhuān)?/p>

3.可以借助其他物體來(lái)觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。

三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.在探究的過(guò)程中，積極大膽地闡述自己觀點(diǎn)；

2.樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)(STSE)

1.科學(xué)技術(shù)隨時(shí)都影響我們的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：經(jīng)歷探究聲音產(chǎn)生原因的過(guò)程，在觀察、比較、討論、交流中理解”聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的”。

難點(diǎn)：觀察比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：鋼尺、橡皮筋、小鼓（或鐵盤(pán)）、小米（綠豆）、音叉、銅鑼、乒乓球等。

教學(xué)流程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)

TWS1.談話(huà)：上一節(jié)課中，我們靜靜的聆聽(tīng)了很多美妙的聲音，感受到聲音的變化，我們自己

也能發(fā)出多種不同的聲音。你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？

2.觀看視頻：《酸奶起舞》

3.猜一猜：視頻中是酸奶放在了音箱上，為什么它會(huì)隨著音樂(lè)起舞呢？跟聲音的產(chǎn)生有什

么關(guān)系呢？

2探索1.過(guò)渡

（1）提問(wèn)：剛才看到了酸奶起舞的現(xiàn)象，我們有了自己的猜想，猜想是對(duì)的嗎？我們可

以用更多的材料來(lái)找出證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，或者否定自己的原來(lái)的觀點(diǎn)。

（2）解釋概念：振動(dòng)一一在力的作用下，一個(gè)物體不斷重復(fù)地做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，

這種運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為振動(dòng)，

2.實(shí)驗(yàn)探究

（1）演示實(shí)驗(yàn)：

a.敲擊音叉發(fā)出聲音

b.將敲擊音叉視頻放慢20倍

c.敲擊音叉，靠近乒乓球

d.敲擊音叉，放入水中

（2）探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)①讓鋼尺發(fā)出聲音

實(shí)驗(yàn)要求：使用不同的方法，例如用力彎曲、輕

輕撥動(dòng)等方式，仔細(xì)觀察鋼尺有無(wú)發(fā)出聲音，看

到了什么現(xiàn)象。把觀察和發(fā)現(xiàn)記錄在《知識(shí)與能

力訓(xùn)練》P3表格中

觀看視頻：《鋼尺發(fā)聲》

思考：鋼尺發(fā)聲時(shí)，你看到產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？你

認(rèn)為鋼尺的聲音是怎樣產(chǎn)生的？

實(shí)驗(yàn)②讓小鼓發(fā)出聲音（可用鐵盤(pán)倒扣代替）

實(shí)驗(yàn)要求：在鼓面放上一些小顆粒物（小米或者

綠豆等），使用不同的方法，例如用力按壓、輕

輕擊打小鼓等方式，仔細(xì)觀察小鼓有無(wú)發(fā)出聲音,

看到了什么現(xiàn)象。把觀察和發(fā)現(xiàn)記錄在《知識(shí)與

能力訓(xùn)練》P3表格中

觀看視頻：《小鼓發(fā)聲》

思考：小鼓發(fā)聲時(shí)，你觀察到鼓面發(fā)生了什么現(xiàn)象?

你認(rèn)為小鼓的聲音是怎樣產(chǎn)生的？

實(shí)驗(yàn)③讓橡皮筋發(fā)出聲音

實(shí)驗(yàn)要求：使用不同的方法，例如拉伸、按壓、用

手揉搓、輕輕彈撥、拉動(dòng)橡皮筋等方式，仔細(xì)觀察

橡皮筋有無(wú)發(fā)出聲音，看到了什么現(xiàn)象。把觀察和

發(fā)現(xiàn)記錄在《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P3表格中

觀看視頻：《橡皮筋發(fā)聲》

思考：橡皮筋發(fā)聲時(shí)，你看到了什么現(xiàn)象？你認(rèn)為橡

皮筋的聲音是怎樣產(chǎn)生的？

實(shí)驗(yàn)④T讓銅鑼發(fā)出聲音

實(shí)驗(yàn)要求：將一個(gè)乒乓球固定在銅鑼匕敲擊銅鑼仔

細(xì)觀察銅鑼產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？

實(shí)驗(yàn)④-2突然按住振動(dòng)的銅鑼

實(shí)驗(yàn)要求：試一試：在銅鑼發(fā)聲時(shí)，按住銅鑼不讓其

振動(dòng)，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

總結(jié)發(fā)現(xiàn)：敲擊銅繆，銅鑼會(huì)發(fā)出聲音，乒乓球也會(huì)跟著振動(dòng)；發(fā)現(xiàn)當(dāng)突然按照振動(dòng)的銅

鑼?zhuān)~鑼的聲音突然停止，固定住的乒乓球也不再振動(dòng)。

3.提出問(wèn)題：通過(guò)剛才的觀察研究，你認(rèn)為物體是怎樣發(fā)出聲音的？有哪些證據(jù)可以支

持你的想法？

4.總結(jié)：聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

5.揭秘：課前播放視頻酸奶隨著音樂(lè)起舞，是因?yàn)橐粝浒l(fā)出音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。

3拓展1.我們是怎樣發(fā)出聲音的

要求：把手放在喉嚨處說(shuō)話(huà)，手有什么感覺(jué)？

2.雄蟬和笛子又是通過(guò)哪兒的振動(dòng)發(fā)聲呢？

3.課后實(shí)踐：在桌上放杯水，拍打桌面，觀察現(xiàn)象。

4課后選擇題

習(xí)題1.用擊打過(guò)的音叉輕輕觸及水面，水面（）

A沒(méi)有變化B產(chǎn)生波紋

C迅速上升

2.用力彎曲鋼尺，鋼尺不會(huì)發(fā)聲，這是因?yàn)殇摮邲](méi)有（