教科版小學(xué)科學(xué)新教材五年級(jí)上冊(cè)教材分析

本冊(cè)教科書(shū)由“生物與環(huán)境"，"光"，”地球表面極其變化”，“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)

單元組成。

第一單元生物與環(huán)境，從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”“蚯蚓

的選擇“研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)

系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察、探究生態(tài)系

統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分，是把以上認(rèn)識(shí)拓展

到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

本單元所涉及到的科學(xué)概念有：1、植物對(duì)環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、

空間等。2、動(dòng)物對(duì)環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。3、植物和

動(dòng)物都會(huì)對(duì)它們需要的環(huán)境進(jìn)行選擇。不同的生物對(duì)環(huán)境都有著自己所特有的需

求。如光照強(qiáng)度、水分多少、食物種類等。4、植物與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間有

著非常復(fù)雜的關(guān)系。如食物關(guān)系等。5、生物與生物之間是相互依存，相互影響

的。6、在一定范圍內(nèi)的生物必須和平共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就

會(huì)受到威脅，。

本單元科學(xué)發(fā)展的具體目標(biāo)。它包括：1觀察，2提出問(wèn)題，3預(yù)測(cè)，4制定

計(jì)劃，5實(shí)驗(yàn)操作。

本單元的教學(xué)難點(diǎn)：包括：對(duì)比實(shí)驗(yàn)（1、2、3課），制作生態(tài)瓶（第6課）

對(duì)比實(shí)驗(yàn)的處理：確定一個(gè)研究條件。在實(shí)驗(yàn)中確保只有這個(gè)條件有變化而

其他條件沒(méi)有變化。設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。注意收集實(shí)驗(yàn)證據(jù)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。

制作生態(tài)瓶的處理：重視建造生態(tài)瓶的準(zhǔn)備工作。討論建造方案要詳細(xì)，為操作

做準(zhǔn)備。嚴(yán)格按照制定的方案進(jìn)行操作。注意持續(xù)的觀察活動(dòng)，收集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

第二單元光，本單元首先引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中應(yīng)

用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源

和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有

關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

本單元的科學(xué)探究包括：1、探究影子產(chǎn)生的條件，觀察影子、光源、物體

的之間的關(guān)系，尋找影子變化規(guī)律。2、觀察記錄一天中午體影子的變化，對(duì)自

然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出有依據(jù)的推測(cè)或解釋。3、理解課文中有關(guān)觀察、實(shí)驗(yàn)操

作的目的和方法，能按要求進(jìn)行操作。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究：光的強(qiáng)弱、材料屬性、

物體與陽(yáng)光的角度和物體升溫快慢的關(guān)系。4、能準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)、觀察中的數(shù)

據(jù)，并根據(jù)要求繪制四柱狀圖或折線圖。5、運(yùn)用本單元的科學(xué)原理，設(shè)計(jì)、制

作潛望鏡、太陽(yáng)能熱水器。

本單元的情感態(tài)度價(jià)值觀包括：1、自然事物之間的變化是有聯(lián)系的，變化

是有規(guī)律的。人們掌握了自然規(guī)律就能更好地為生產(chǎn)、生活、科研服務(wù)?？萍嫉?/p>

發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律。2、事物都有利有弊，科學(xué)技

術(shù)也一樣。人們應(yīng)該在利用事物有利的一面的同時(shí)盡力避免不利的一面。

第三單元地球表面以及變化，本單元教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：一是認(rèn)識(shí)地球表

面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及其特點(diǎn)；二是地形地貌

變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪

的自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

本單元中的科學(xué)概念包括：1、知道地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多

種多樣的地形地貌，并知道這些地形的大致特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)和

外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因。3、地球表面的地形地

貌是在不斷地發(fā)生變化的。有的變化是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行，有的改變卻是一個(gè)

比較迅猛的過(guò)程。4、由于受水、大氣、氣溫，或動(dòng)植物的作用使巖石破碎，這

種現(xiàn)象叫風(fēng)化。5、風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤。6、土壤包含

巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏二）、以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。

7、土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，為我們提供了豐富的資源。8、流

水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地

貌。9、人類活動(dòng)也會(huì)改變地表形態(tài)，這種改變有時(shí)會(huì)加劇自然災(zāi)害的影響。1（）、

土地坡度的大小，有無(wú)植物覆蓋，降雨量的大小會(huì)影響土壤被侵蝕的程度.

本單元的科學(xué)探究活動(dòng)包括：1、用一定的詞匯簡(jiǎn)單描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn)。2、

會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如山脈、高原、平原、盆地、河流、海洋

等地形。3、通過(guò)閱讀資料，了解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)如何引起地形變化，火山和地

震的成因，以及風(fēng)力、海浪、冰川等對(duì)地表的侵飩和沉積作用。4、按要求進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察探究雨水對(duì)土地的侵蝕，河流對(duì)土地的影響，以及土壤

的成分。5、對(duì)控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)有較好的把握，能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究降雨

量的大小、土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋等會(huì)影響土壤被侵蝕的程度。6、用

文字、圖畫(huà)、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書(shū)面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。7、對(duì)

自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。

本單元的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)包括：1、地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的，地

表的地形地貌是不斷變化著的。2、培養(yǎng)對(duì)土壤的感情。認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命，以

及人類生產(chǎn)生活的重要意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)耕地不被破壞的重要性。3、風(fēng)化、侵

蝕、沉積、火山、地震等自然現(xiàn)象帶給人類的不僅僅是災(zāi)害，也有有利于人類的

一面。4、人類活動(dòng)也會(huì)影響地球表面的地形，會(huì)加劇或減輕各種自然力帶來(lái)的

自然災(zāi)害。

第四單元運(yùn)動(dòng)與力，本單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。1、了解重力、彈力、反沖

力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)

系。2、學(xué)習(xí)測(cè)量力的人小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力人小做好技能準(zhǔn)備。3、

認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

4、動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

本單元的單元結(jié)構(gòu)。1、本單元的概念沿著“運(yùn)動(dòng)和力''這條線發(fā)展?；顒?dòng)以探

究車的運(yùn)動(dòng)為主要載體，對(duì)力的研究相伴相隨貫穿始終。2、與常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)關(guān)系最

為密切的力就是重力和摩擦力了，所以本單元重點(diǎn)研究了重力和摩擦力。

本單元探究活動(dòng)分為四個(gè)部分：第一部分（1一3課）分別用重力、彈力、反

沖力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，探究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分（第

4課）學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位“?！?，為研究摩擦力大小做好技能上的

準(zhǔn)備。第三部分（5-7課）認(rèn)識(shí)摩擦力，探究影響摩擦力大小的一些因素，探

究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分（第8課）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)和制作一個(gè)

小車。

六年級(jí)上冊(cè)

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案

主題1意外傷害的預(yù)防與自救

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活中遇到意外傷害時(shí)的自救方法，鍛煉自救能力。

培養(yǎng)預(yù)防傷害的意識(shí)和能力。

2、情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的情感及社會(huì)責(zé)任感。

3、能力目標(biāo)通過(guò)交流,搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，運(yùn)用資料的綜合能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。

二、課時(shí)安排

兩課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、小表演導(dǎo)課，點(diǎn)明主題。

小表演：學(xué)生用水燙傷冷水沖洗自救。

看了剛才的小表演，你知道了些什么？

小結(jié)：同學(xué)們，在我們的日常生活中，有時(shí)會(huì)受到意外的傷害，學(xué)會(huì)一些自救的方

法，可以降低受傷害的程度，更好的保護(hù)自己。

二、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自救意識(shí)。

師：今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位小朋友，看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷害，他們是

怎樣做的呢（出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖。）

學(xué)生回答：小紅扭傷后洞學(xué)告訴她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味，讓媽媽快點(diǎn)關(guān)掉閥

門(mén)打開(kāi)窗戶；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖，立即向衛(wèi)生間跑去。

師：你能說(shuō)說(shuō)這些小朋友為什么要這樣做嗎？

交流資料：你還知道生活中哪些自救的方法？

三、交流體驗(yàn)，分享感受。

學(xué)?；卮?。

出事錄像介紹更多的自救方法。

師：把你知道的自救方法寫(xiě)下來(lái)，讓我們舉辦一次“珍愛(ài)生命，自救互救”的自救

方法展覽會(huì)吧！

主題2問(wèn)卷調(diào)查

課題：《小學(xué)生雙休日活動(dòng)調(diào)查》

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。

2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。

課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

師：每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒(méi)書(shū)本，就是作業(yè)沒(méi)完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出

一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。為什么在雙休日同學(xué)們的

閑暇時(shí)間多了，反而帶來(lái)這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)

量，是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。

二、教學(xué)過(guò)程

1、小記錄：你期盼雙休日的到來(lái)嗎？為什么？

2、討論區(qū)：你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰(shuí)支配？

3、小組匯報(bào)：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。

4、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。

5、師小結(jié)。

6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過(guò)雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個(gè)小

學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。

7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人

的雙休日情況。

三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對(duì)你們帶來(lái)消極影響的原因。

四、布置作'憶繼續(xù)完成調(diào)杳表。

第二課時(shí):

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

2、要求學(xué)生為自己家設(shè)計(jì)雙休日，并制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)間安排等教材分析

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

課前準(zhǔn)備

課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。雙休日你過(guò)得滿意嗎？說(shuō)一說(shuō)你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。

二、教學(xué)過(guò)程。

1、小組交流：說(shuō)一說(shuō)你最愉快、最難忘的雙休日。

2、各小組推選說(shuō)得最好的同學(xué)向大家介紹

三、問(wèn)卷調(diào)查

填寫(xiě)的方法是:在每一組選擇題中，必須選中一個(gè)小題目，并在()內(nèi)打上“V”，請(qǐng)不

要漏填，也不要在一組中選兩個(gè)。如果您選的是“其他”，那就請(qǐng)?zhí)钌夏⒆拥木唧w情況。

一、關(guān)于家庭作業(yè)數(shù)量，您認(rèn)為：

()1、合適。

()2、偏多。

()3、偏少。

二、關(guān)于家庭作業(yè)形式，您認(rèn)為：

()1、以書(shū)面作業(yè)為主，少量閱讀作業(yè)。

()2、只布置書(shū)面作業(yè)，不布置閱讀作業(yè)。

()3、只布置閱讀作業(yè)，不布置書(shū)面作業(yè)。

()4、書(shū)面作業(yè)和閱讀作業(yè)兼顧，同時(shí)適當(dāng)布置實(shí)踐操作作業(yè)(如辦手抄報(bào)、寫(xiě)調(diào)查報(bào)

()5、其他:。

三、關(guān)于您的孩子做家庭作業(yè)的情況：

(-)做家庭作業(yè)時(shí)間：

()1、多。

()2、少。

（）3、沒(méi)看見(jiàn)孩子做家庭作'I匕

（）4、其他:c

（二）做家庭作業(yè)自覺(jué)情況：

（）1、自覺(jué)，回家后首先做作業(yè)，做完作業(yè)再玩。

（）2、需要家長(zhǎng)提醒甚至監(jiān)督才做作業(yè)。

（）3、先玩，到了星期天要到校時(shí)，才匆忙趕做作業(yè)。

（）4、做家庭作業(yè)時(shí)邊玩邊做作業(yè)或邊看電視邊做作業(yè)。

（）5、其他:o

（三）做家庭作業(yè)認(rèn)真與否：

（）1、做家庭作業(yè)認(rèn)真。

（）2、不認(rèn)真，圖應(yīng)付。

（）3、做家庭作業(yè)不動(dòng)腦筋，照抄書(shū)上。

（四）是怎樣完成家庭作業(yè)的：

（）1、做家庭作業(yè)中碰到困難就不能完成。

（）2、完成家庭作業(yè)有困難，需要翻書(shū)。

（）3、做文科作業(yè)，常在書(shū)上找答案完成；做理科作業(yè)，碰到困難時(shí)，常用看例題、套

公式的方法完成。

（）4、在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上完成作業(yè)，作業(yè)中遇到困難，通過(guò)看教科書(shū)，或請(qǐng)父母講解,

弄懂道理后再完成。

（）5、其他:o

四、關(guān)于看電視時(shí)間，您的孩子是怎樣安排時(shí)間的：

（）1看電視時(shí)間很多，連吃飯時(shí)都要看，晚上也要看到很晚。

（）2、能合理安排時(shí)間，作息有規(guī)律。

（）3、看電視時(shí)間較少。

（）4、其他:o

五、關(guān)于看電視內(nèi)容：（）1、以武打、槍?xiě)?zhàn)片為主。

（）2、以少兒節(jié)目如《大風(fēng)車》、《七巧板》等或其他動(dòng)畫(huà)片為主。

（）3、愛(ài)看新聞?lì)惢蚪榻B世界各地的節(jié)目。

（）4、其他:o

六、關(guān)于閱讀：（）1、愛(ài)看課外書(shū)，各種書(shū)都看。

（）2、愛(ài)看文藝書(shū)。

()3、愛(ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么？》等科技書(shū)。

()4、什么書(shū)都不愛(ài)看。

()5、其他:o

七、關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)：

()1、非常樂(lè)意做家務(wù)勞動(dòng)。

()2、要做，但極不情愿。

()3、從不做家務(wù)勞動(dòng)。

()4、其他:。

八、對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等長(zhǎng)輩的態(tài)度：

()1、非常懂事，懂得關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩，善解人意，能為長(zhǎng)輩分憂解難。

()2、較懂事，不輕易惹長(zhǎng)輩生氣。

()3、性情暴躁，愛(ài)耍脾氣，常與長(zhǎng)輩頂嘴。

()4、其他:o

九、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

1、注意教育方法，與孩子多談心、多溝通，正確對(duì)待孩子，既不能“溺愛(ài)”，也不能放縱或

撒手不管，更不能簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒打罵。

2、積極與學(xué)校和老師密切配合，加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

3、請(qǐng)每周認(rèn)真檢查督促您的孩子完成家庭作業(yè)并簽字寫(xiě)上日期。

主題3神奇的太陽(yáng)能

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查閱有關(guān)太陽(yáng)能能源的資料，了解太陽(yáng)能能源的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科

學(xué)地使用太陽(yáng)能。

2、搜集有關(guān)利用太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，掌握家用太陽(yáng)能裝置和一些

基本的太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的使用方法。

3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，根據(jù)該能源的優(yōu)缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)出未來(lái)型的太陽(yáng)能產(chǎn)品，培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神；樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)、科學(xué)意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)：查閱資料，進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、過(guò)查閱資料和進(jìn)行訪問(wèn)，了解太陽(yáng)能這一新興能源的優(yōu)缺點(diǎn)及如何合理地使用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)

2、體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程：

1、小組到閱覽室、圖書(shū)館或通過(guò)上網(wǎng)查閱太陽(yáng)能能源的相關(guān)資料。

（人類利用太陽(yáng)能的歷史；太陽(yáng)能利用發(fā)展史；太陽(yáng)能的優(yōu)缺點(diǎn)等等）

2、小組向家長(zhǎng)和安裝太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的家庭或單位進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，并做好訪問(wèn)咨詢中太

陽(yáng)能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點(diǎn)的記錄。

（太陽(yáng)能無(wú)污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤，石油，可燃?xì)獾?/p>

能源緊缺狀況，減少了對(duì)環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽(yáng)能要受到受夜間和陰

雨氣候的影響，家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比較單

3、進(jìn)行討論、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納整理資料。

第二課時(shí)：搜集有關(guān)利用太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品名稱及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，學(xué)習(xí)家用太陽(yáng)

能裝置的使用方法。

活動(dòng)目標(biāo)；

1、通過(guò)搜集資料和小組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握基本太陽(yáng)能家用集熱設(shè)備和其它一些小型家用

太陽(yáng)能產(chǎn)品的使用方法。了解利用太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)的各種產(chǎn)品及其工作原理。

2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程：

1、搜集資料，整理資料。

2、小組交流學(xué)習(xí)，了解家用太陽(yáng)能設(shè)備和一些小型太陽(yáng)能儀器設(shè)備的優(yōu)缺點(diǎn)及使用改進(jìn)方法。

（太陽(yáng)能受夜間和陰雨氣候的影響，這是利用太陽(yáng)能所遇到的最大限制，但隨著科技的進(jìn)步,

這種限制正逐步縮小。目前，一般家庭太陽(yáng)能熱水器，都有儲(chǔ)熱槽儲(chǔ)存熱水，高級(jí)一點(diǎn)的儲(chǔ)

熱裝置，即使連續(xù)一二天陰高，仍能使用前日儲(chǔ)存的熱水。還有固體儲(chǔ)熱和化學(xué)儲(chǔ)熱法。家

用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比較單一，應(yīng)引進(jìn)光一電轉(zhuǎn)換技術(shù)，開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能解決建筑

物的取暖等；還要進(jìn)一步提高太陽(yáng)能的利用效率和解決冬季利用太陽(yáng)能的技術(shù)問(wèn)題，提高整

個(gè)熱水系統(tǒng)的效率等

3、個(gè)別交流討論，你還知道那些利用太陽(yáng)能的新興裝置、儀器和家用、工業(yè)用的產(chǎn)品，你了

解它的工作原理嗎？

（太陽(yáng)屋、利用太陽(yáng)能養(yǎng)豬、太陽(yáng)能保鮮集裝箱、太陽(yáng)能空調(diào)熱水系統(tǒng)、太陽(yáng)能受機(jī)、太陽(yáng)

能電池、太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能發(fā)電；2008北京奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)時(shí)，奧運(yùn)場(chǎng)館外墻將貼上太陽(yáng)電池,

場(chǎng)館周圍80與至90%的路燈將利用太陽(yáng)能技術(shù)供電；而奧運(yùn)會(huì)90%的洗浴熱水來(lái)自太陽(yáng)能集熱

技術(shù)；神舟5號(hào)載人衛(wèi)星也運(yùn)用了太陽(yáng)能發(fā)電的裝置等等。工作原理舉例：利用太陽(yáng)能發(fā)電

的裝置及方法是一種新穎的利用太陽(yáng)能速動(dòng)空氣發(fā)電，是利用太陽(yáng)光能加熱空氣，使空氣氣

流加速，使裝置內(nèi)部空氣產(chǎn)生永久不息的持續(xù)性的氣流推動(dòng)發(fā)電機(jī)組進(jìn)行發(fā)電，它能實(shí)現(xiàn)大

容量，高效率及低成本的發(fā)電，可建造數(shù)千千瓦至數(shù)萬(wàn)千瓦的電廠。具有經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、安全

等特點(diǎn)，其主要原料是來(lái)自大自然中取之不盡用之不竭的太陽(yáng)光能及空氣。表明本發(fā)明可以

取代火力、水力、核能發(fā)電，對(duì)保護(hù)環(huán)境有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。）

第三課時(shí)：設(shè)計(jì)新型太陽(yáng)能儀器裝置設(shè)備的比賽，作品展評(píng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)未來(lái)太陽(yáng)能儀器設(shè)備設(shè)計(jì)的比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能能源的認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)

腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。

2、樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情感。

3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。

活動(dòng)流程：

1.幻想：太陽(yáng)能裝置的未來(lái)發(fā)展。

2.分小組進(jìn)行比賽活動(dòng)（可以是制作模型，繪制設(shè)計(jì)圖，講解設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理等），并

討論給作品取名。

3.各小組代表介紹各自作品的設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理。

（偏遠(yuǎn)地區(qū)如沙漠、西藏等海拔比較高，集熱比較強(qiáng)，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能發(fā)電池來(lái)聽(tīng)收音機(jī)、看電

視；冬天游泳比較冷，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能游泳池方便游泳愛(ài)好者；將太陽(yáng)能發(fā)電廠設(shè)于地球上空約

6000公里的衛(wèi)星軌道上，然后利用微波將電能傳回地球，從此不再受日夜、云雨和停電的影

響；利用太陽(yáng)能殺死蔬菜植物的細(xì)菌，無(wú)菌綠色蔬菜；利用太陽(yáng)能將海水中的水分蒸發(fā)出來(lái),

形成淡水，這樣地球上的淡水資源的缺乏可得到改觀；太陽(yáng)能生態(tài)樓，可作教學(xué)樓，樓中綠

樹(shù)蔥蘢，屋頂有一個(gè)用于采集太陽(yáng)能的寬敞的巨大透明玻璃窗，開(kāi)啟的大小角度隨意，配置

太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)、太陽(yáng)能電池、空調(diào)，收集雨水再利用等等）

4.進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。在（）中打分，標(biāo)準(zhǔn)為5分、3分、1分。

作品名

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值

稱

裝置注重環(huán)保，不污染空氣，節(jié)約能源。

能考慮到太陽(yáng)能能源的局限性，并加以改進(jìn)。

U裝置的造價(jià)是否昂貴，是否有一定的經(jīng)濟(jì)效益。1

符合大眾觀念，符合實(shí)際生活的需要,能走進(jìn)千家萬(wàn)戶0

裝置設(shè)計(jì)理念新，科學(xué)性強(qiáng)。

哪釁作品對(duì)你印象最深刻，說(shuō)說(shuō)理由:

第四課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：最近同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課中學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》這篇文章，了解到很多有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，例

如，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，發(fā)熱，是個(gè)大火球，太陽(yáng)的表面溫度很高，中心溫度是表面溫度的3000倍,

太陽(yáng)光具有殺菌消毒的作用。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)太陽(yáng)非常感興趣。在課下還經(jīng)常討論有關(guān)太

陽(yáng)的問(wèn)題。同學(xué)們想不想開(kāi)展一次關(guān)于太陽(yáng)能的綜合實(shí)踐活動(dòng)，一起來(lái)研究一下太陽(yáng)能。

二、確定主題

關(guān)于太陽(yáng)有很多問(wèn)題值得探索，到底該研究什么呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為

太陽(yáng)具有很多神奇的功能.在我們的生活中應(yīng)該怎樣更好地利用太陽(yáng)能.由此提出把這次綜

合實(shí)踐活動(dòng)，

1、活動(dòng)過(guò)程

2、查閱資料

師：除了在語(yǔ)文課本里認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)，同學(xué)們還能從哪些地方知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，教師指導(dǎo)

學(xué)生通過(guò)不同途徑分頭查閱資料。提示學(xué)生要記錄下資料的來(lái)源，并且要求各組把查閱到資

料匯總在一起進(jìn)行整理。

3、參觀太陽(yáng)能熱水那廠

學(xué)生通過(guò)查閱資料了解到不少關(guān)于太陽(yáng)能應(yīng)用的知識(shí)。由于當(dāng)?shù)靥?yáng)資源比較充足，不

少居民家中都安裝了太陽(yáng)能讓熱水器。剛好學(xué)校附近有一家太陽(yáng)能熱水器店。于是教師在學(xué)

校開(kāi)了介紹信，前往熱水器店的學(xué)生聯(lián)系參觀活動(dòng)。熱水器的負(fù)責(zé)人就能正常上班。在參觀

的過(guò)程中，學(xué)生拍攝了不少照片，還認(rèn)真地做了記錄，回來(lái)之后。不少學(xué)生把這次活動(dòng)寫(xiě)進(jìn)

了周記當(dāng)中。由于學(xué)生真實(shí)生動(dòng)第記錄了參觀的感受，得到了語(yǔ)文老師的稱贊。

4、太陽(yáng)能產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)

參觀之后，教師利用圖片向?qū)W生介紹其它一些太陽(yáng)能產(chǎn)品。如太陽(yáng)能燈搭，太陽(yáng)能發(fā)電

站、太陽(yáng)能電池板等，學(xué)生對(duì)此非常感興趣。教師趁機(jī)引導(dǎo)，剛才看了科學(xué)家發(fā)明的太陽(yáng)能

產(chǎn)品。同學(xué)們想不想也像科學(xué)家一樣設(shè)計(jì)出自己的太陽(yáng)能產(chǎn)品。學(xué)生立刻表示愿意，接著就

分小組討論各自的設(shè)計(jì)方案了。

主題4走進(jìn)民間藝術(shù)

1、豐富多彩的民間藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能

賞析民間藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一些初步的了解。

2、過(guò)程方法

圖片展示，部分講解，資料分說(shuō)。

3、態(tài)度情感

增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)河北的思想感情。

二、課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（-）組織教學(xué)

（二）電腦展示圖片

1、桔桿扎刻：是用高粱桿綁扎，模仿古建筑的樓閣進(jìn)行制作的工藝品，造型精湛，工藝

復(fù)雜。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個(gè)什么造型？你覺(jué)得怎么樣？

3、內(nèi)畫(huà)壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫(huà)，后來(lái)，用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳

白色再進(jìn)行繪畫(huà)，國(guó)畫(huà)技法得以發(fā)揮，豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力。

我國(guó)內(nèi)畫(huà)壺產(chǎn)地：北京，河北衡水，山東博山，廣東；根據(jù)藝術(shù)特點(diǎn)：京派，冀派。內(nèi)

畫(huà)壺用筆：一根長(zhǎng)20公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫(huà)題材：各種題材。我省的工藝美術(shù)大師

王習(xí)三是冀派代表人物。

4、繡花鞋：色彩鮮活艷麗，注入了母親的愛(ài)。

5、木雕獅子

6、鞋墊繡品

7、泥玩具

8、《磁州窯三彩刻花盤(pán)》是宋代作品

（三）分組活動(dòng)

根據(jù)刻前搜集資料，分小組講解，學(xué)生分別補(bǔ)充。

（四）交流反饋

（五）活動(dòng)總結(jié)

2、我做民間小藝人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)析為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解與欣賞中華民族具有悠久歷史的民間藝

術(shù)，增強(qiáng)對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好和興趣，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完整性。

四、課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料

（教師）多媒體課件、學(xué)生優(yōu)秀作品

五、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入，積極評(píng)說(shuō)

1、教師課件出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？談?wù)勀銓?duì)這門(mén)藝術(shù)的了解。

2、加深理解，強(qiáng)化概念

（1）結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩

大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，

這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。

具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)）

（2）教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教

師板書(shū)）

（3）教師展示多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品，采用什么材料？（運(yùn)用什么方法（剪、

刻、卷……）來(lái)進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作？

（4）師生欣賞教材范例，簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭。

下面我們研究剪紙的造型裝飾手法：夸張變形、隨意自然

（5）教師給學(xué)生做剪紙示范。

示范時(shí)配以講解，陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。注意擴(kuò)展學(xué)生的思

路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪？均衡式的呢

（6）教師講述一下剪紙的基本步驟（如：先畫(huà)圖一一再固定一一再刻或減一一用固體膠

固定等。）

3、布置作業(yè)，學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)

師問(wèn)：看了這么多漂亮的作品，你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做一做呢？

要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品。

囑咐學(xué)生剪紙過(guò)程中一定要注意安全

教師巡回指導(dǎo)，有不足之處指出，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)或臨摹作品，給予鼓勵(lì)；并拍下

待會(huì)展示。

4、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖

與此同時(shí)給同學(xué)欣賞其他同學(xué)制作的剪紙藝術(shù)作品，分析其構(gòu)思和制作技巧。（學(xué)生分

析，教師補(bǔ)充歸納。）

學(xué)生交流作品，可自評(píng)，互評(píng)。

5、課外延伸

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱我國(guó)剪紙藝術(shù)的起源發(fā)展?fàn)顩r并制作剪紙作品裝飾自己的生活空

間。

主題5關(guān)注我們身邊的食品安全

一、教學(xué)目標(biāo)

1、舉例說(shuō)出什么是食品安全。

2、關(guān)注食品安全，能在生活中辨別某種食品的安全性。

3、學(xué)習(xí)購(gòu)買(mǎi)安全食品。

4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，并學(xué)習(xí)先進(jìn)人物敢于同社會(huì)不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的精

神。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、購(gòu)買(mǎi)有外包裝食品的注意事項(xiàng)。

2、如何購(gòu)買(mǎi)沒(méi)有外包裝的食品。

難點(diǎn)：包裝食品標(biāo)簽的規(guī)范性以及過(guò)期與否的識(shí)別。

三、課時(shí)安排

兩課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么

危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成

事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購(gòu)買(mǎi)眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性的肉；絕

不買(mǎi)頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5,防交叉污染：買(mǎi)回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持

餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉,

不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買(mǎi)；沒(méi)

有生產(chǎn)日期的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有廠址的食品不能買(mǎi)。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易

腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房

環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、

兩段蔥白、一絡(luò)香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

（四）小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忌記要看看食品是否過(guò)期，是否變

質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。

主題6小小發(fā)明家

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：懂得只要善于觀察，勤于動(dòng)腦，就會(huì)有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的欲望和能力。

情感目標(biāo)：學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、積極參加課外科技活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：多讀科技書(shū)刊，向小發(fā)明家學(xué)習(xí)、善于觀察、勤于動(dòng)腦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。

四、課時(shí)安排

兩課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事片、學(xué)生自備小制作材料。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

導(dǎo)言：同學(xué)們，請(qǐng)看，老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文

具畫(huà)一個(gè)45度的直角三角形，誰(shuí)想畫(huà)？（生畫(huà)）

現(xiàn)在，我還請(qǐng)這位同學(xué)用這個(gè)文具（多用三角板）再畫(huà)一個(gè)，（生再畫(huà)）你能說(shuō)說(shuō)哪次畫(huà)

起來(lái)更方便嗎？為什么？

小結(jié)：這就是楊洋同學(xué)發(fā)明的“多用三角板”。其實(shí)，生活中處處有發(fā)明，處處有創(chuàng)造。

其實(shí)搞科技小制作、做個(gè)小小發(fā)明家，并不難。今天我們就一同做個(gè)小小發(fā)明家?。ò鍟?shū)課題）

（二）激情引趣，曉知以理

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題閱讀課文。（出示問(wèn)題）

（1）楊洋和方芳的發(fā)明動(dòng)機(jī)是什么？

（2）他們是怎樣發(fā)明成功的？

（3）通過(guò)他們的成功，你想到了什么？

師：雖然他們的發(fā)明成功了，可是，有的同學(xué)卻這樣來(lái)看待發(fā)明與創(chuàng)造！

（三）小小辯論會(huì)：

（1）搞小發(fā)明很難，搞創(chuàng)新發(fā)明是科學(xué)家的事，與小學(xué)生無(wú)關(guān)。

（2）搞小發(fā)明需要時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不去琢磨呢？

（3）城里的學(xué)生見(jiàn)識(shí)廣，有爸爸、媽媽的支持，小發(fā)明