《地球的表面》教學(xué)設(shè)計(jì)

深圳市寶安區(qū)黃田小學(xué)陳曉芬

【教材分析】

“地球的表面”指的是地球表面的形態(tài)，又稱地形、地貌。它是復(fù)雜多樣，

不斷變化的，是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)和外力作用共同形成的。本課是單元的起始課，屬

于課標(biāo)中“地球與宇宙”中“地表及變化”的范疇，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)起到“奠

定知識(shí)基礎(chǔ)，提供思維線索”的作用。從地球表面本來就是這樣的嗎？到思考是

什么力量使地球變成現(xiàn)在的樣子？為后續(xù)學(xué)習(xí)提,共概念建構(gòu)思路和基礎(chǔ)。

本課的設(shè)計(jì)線索體現(xiàn)了從整體到局部，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的思維過程，

學(xué)生在觀察和描述地球表面的主要地形的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)地球表面的布局有感

性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生更深層的思考：對(duì)地球全貌的觀察（觀察地球圖片，產(chǎn)

生感性認(rèn)識(shí)）一一陸地內(nèi)部主要地形的觀察（觀察世界地形圖和中國(guó)地形圖，建

立具體的“地形”概念）一一每一個(gè)典型地貌的觀察（觀察和分析典型地形地貌

的特點(diǎn)，并猜測(cè)其形成原因，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提供線索）。

【學(xué)情分析】

對(duì)于地球的表面形態(tài)，五年級(jí)學(xué)生已有一些見聞，他們?cè)诼猛?、科普書籍?/p>

網(wǎng)絡(luò)中接觸過一些地形地貌，也能說出個(gè)別常見地形及其特點(diǎn)。但因缺乏系統(tǒng)的

認(rèn)識(shí)，即便學(xué)生知道高地、山地、平原和丘陵等地形名稱，也無法將地形名稱與

實(shí)際的地理意義進(jìn)行對(duì)應(yīng)，無法對(duì)地形形成的原因進(jìn)行合理猜測(cè)。針對(duì)每種典型

地貌存什么特點(diǎn)，很多學(xué)生也是似懂非懂。對(duì)地貌特點(diǎn)進(jìn)行描述時(shí)也較難運(yùn)用準(zhǔn)

確的詞語。因此在教學(xué)過程中，要通過豐富的視頻和圖片資料，進(jìn)行引導(dǎo)性的設(shè)

計(jì)，使學(xué)生用科學(xué)的詞語描述地形及其特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)地球表面形態(tài)發(fā)生變化的原

因進(jìn)行有依據(jù)的猜測(cè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1.地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的。

2.常見的陸地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能夠通過觀察、分析圖片等資料獲得關(guān)于地形地貌特點(diǎn)的信息。

2.能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述常見地形地貌的特點(diǎn)。

3.能夠?qū)Φ匦蔚孛沧兓脑蜻M(jìn)行有依據(jù)的猜測(cè)。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.愿意交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.發(fā)展探究地形地貌變化原因的興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

意識(shí)到各種各樣的地形地貌是大自然賜予我個(gè)人類的寶貴自然遺產(chǎn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道地球表面有各種各樣的地形地貌，知道典型地形地貌特點(diǎn)。

難點(diǎn)：根據(jù)地形的特點(diǎn)，對(duì)其形成原因進(jìn)行有依據(jù)的猜測(cè)。

【材料準(zhǔn)備】

地形地球儀、中國(guó)地形圖、放大鏡、典型地形地貌照片、學(xué)生記錄卡片、馬

克筆、俯瞰地球視頻、班級(jí)記錄大表。

空間站帶你環(huán)繞地球一周視頻來源：

1氐。??加鞏注注"不玩J把冰衣回的后1氐個(gè)十。

同學(xué)們?cè)谟^察地形圖的時(shí)候，可以利用高度表來幫助你判斷、描述高度。

出示地形圖例資料:

陸高海深（米）

600050004000300020001000500200020050)!??20003(X)04000500060007000

小結(jié)：地球的表面主要指地球表面的形態(tài)，簡(jiǎn)稱為地形，有平原、高原、山

地、丘陵和盆地等，是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的。（板書：地形復(fù)雜多樣

不斷變化）

設(shè)計(jì)意圖：觀察地形地球儀，讓學(xué)生既直觀又整體地了解地球表面的樣子，

對(duì)地球表面的高低起伏有一個(gè)宏觀的認(rèn)知。

任務(wù)二：細(xì)析中國(guó)陸地地形

教師：出示中國(guó)地形圖，你能在我國(guó)地形圖上找到自己的家鄉(xiāng)，你能判圻出

是什么地形？并用詞語來描述特點(diǎn)嗎？小組進(jìn)行交流分享。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比圖例和地形圖上的地形起伏匯報(bào)家鄉(xiāng)地形特點(diǎn)。（如沒有提

及的地形，教師進(jìn)行提問：大家描述了自己家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)，那老師家是位于四

川，是什么地形，有什么特點(diǎn)呢？）

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)生準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述：可以描述地形的海拔高低，是平坦

的還是陡峭的……

PPT匯總特點(diǎn):

地形名稱特點(diǎn)

平原200米以下，平坦廣闊

丘陵200-500米,地勢(shì)起優(yōu)較大

山地500米以上，坡度較陡，有聳立的山峰

高原500米以上，外圍較陡，內(nèi)部起伏平緩

盆地四周高，中間低

（板書：五種地形圖片）

設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的目光聚焦到自己熟悉的地區(qū)進(jìn)行觀察描述，更有針對(duì)性。

同時(shí)匯總表能幫助學(xué)生一目了然地對(duì)比不同地形的特點(diǎn)，促進(jìn)其建立具體的地形

概念，也為接下來典型地貌的特點(diǎn)描述奠定基礎(chǔ)。

任務(wù)三：觀察典型地貌，推測(cè)形成原因

教師提問：出示五種典型地貌和資料，我國(guó)的地域遼闊，請(qǐng)大家觀察這五種

典型的地貌，描述它任的特點(diǎn)，并推測(cè)形成的原因。小組進(jìn)行觀察討論，將特點(diǎn)

和形成原因?qū)懺诩垪l上，紅色紙條寫上特點(diǎn)，黃色紙條寫上形成原因。然后貼在

班級(jí)記錄表的相應(yīng)位置。（1、香港地質(zhì)公園彎曲的巖層；2、長(zhǎng)白山天池；3、

敦煌雅丹地貌；4、黃土高原；5、黃河入?？诘纳持蓿?/p>

每組學(xué)生紙條（各5張）

師生：整理記錄表中的特點(diǎn)和猜測(cè)，糾正錯(cuò)誤描述，合并一致的想法。

地形地形特點(diǎn)主要形成的原因

1地震

1水沖刷、風(fēng)吹

1、香港地質(zhì)公園彎曲的巖

層1火山噴發(fā)

2四周高、中間低2下雨、地下水

2中間凹陷積水2死火山口積水

2、長(zhǎng)白山天池

3形態(tài)多樣的土丘3風(fēng)吹

3土丘上有紋路3雨水沖刷

3、敦煌雅丹地貌

4地震

地面千溝萬壑

44風(fēng)吹、雨水沖刷

4人類破壞

4、黃土高原

5平坦、廣闊5黃河沖刷

5被河道分割成一塊決5黃河的沙子淤積

5、黃河入?？诘纳持?/p>

設(shè)計(jì)意圖：這五種地貌類型豐富，特點(diǎn)突出，與后續(xù)各課的學(xué)習(xí)有著密切的

聯(lián)系，如長(zhǎng)白山天池的形成就是地球內(nèi)部力量改變地形地貌的結(jié)果（第四課火山

噴發(fā)的成因及作用）。根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行合理的原因猾測(cè)，在無形中加深學(xué)生對(duì)地形

是不斷變化的這一認(rèn)知。班級(jí)記錄表全面地匯總了全班級(jí)同學(xué)的觀點(diǎn)，為后續(xù)的

學(xué)習(xí)提供線索，意在讓學(xué)生對(duì)本課形成的猜測(cè)進(jìn)行完善和反思，記錄學(xué)生思維轉(zhuǎn)

變的過程。

3.拓展

教師：展示我國(guó)典型地貌，提問：關(guān)于地球表面，你還知道什么？

學(xué)生交流、分享。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}的提出能幫助學(xué)生在交流分享的過程中，回顧、梳理本課內(nèi)

容，內(nèi)化所學(xué)。同時(shí)暴露學(xué)生對(duì)地形地貌特點(diǎn)和形成原因的原有認(rèn)知，有助于其

自我糾正或其他同學(xué)幫忙糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，完善科學(xué)概