（4篇）高中三年個人發(fā)展規(guī)劃報告第1篇高中發(fā)展規(guī)劃在初中奮斗了三年，終于實現(xiàn)來八中讀書的小目標(biāo)。我相信只要努力，就會有收獲，所以一直不敢放棄自己的理想。在這個書香氤氳的現(xiàn)代校園，我倍感榮幸，當(dāng)我走出校園的時候，也一定要挺胸抬頭。未來的三年，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。嶄新的環(huán)境，強大的同學(xué)，剛開學(xué)的考試，我的成績便說明了此時的我并不夠優(yōu)秀，初中的輝煌已經(jīng)過去了。但我早有心理準(zhǔn)備，并沒有不知所措。我知道，考試只是我成功路上的一點荊棘，不可以讓它扼住我的腳步。每一點分數(shù)，都是一塊鋪路石。我不能放棄。所以，即使還是不敢大膽發(fā)言，我也會積極思考；筆記本上的點滴，練習(xí)冊上的紅筆，在我心里印下知識的足跡。聽老師的話，認真書寫著，從昨天開始，堅持到明天，直到高考的那一刻。曾經(jīng)，夜的苦寂，弱弱白燈光下迷離的發(fā)絲，中指一側(cè)的堅硬，都沒有結(jié)束，還在上演。只是變得心甘情愿了。殘陽如血，抵住零食的誘惑，音樂聲里，文字飛揚；月光如水，澆滅了我內(nèi)心游戲的沖動，伏案疾書。各項課程都要掌握扎實，壓力并不能成為壓的我喘不過氣的巨石，而我要一躍而起讓它成為墊腳石，助我攀上成功的峰巒。大學(xué)的?；眨W耀在我的目光里，希望有一天它也能映亮我的笑臉。早就有憧憬，有期盼，向往著更前沿的城市，一所殿堂一樣的學(xué)府，能有我的身影。當(dāng)然，我始終不愿只是它的過客，而是真正融入它，享受學(xué)海泛舟的暢快淋漓，更深厚文化的沉淀。就是成為其中的一個莘莘學(xué)子。但我清醒的明白，還有差距。高中，臥虎藏龍。周圍的人琴棋書畫總有精通的一樣，而我，似乎沒有突出的特長。刻苦學(xué)習(xí)，是唯一的道路。語文主要問題出在作文與文言文。自知我才疏學(xué)淺，當(dāng)下應(yīng)該提高自己的閱讀量，聽老師的建議多讀哲理文章。我的文言基礎(chǔ)知識很不牢固，實詞的積累不夠，整體理解能力欠缺，古文積淀太少。所以得從現(xiàn)在起先做好積累與歸納的工作。其次對于自己的英語學(xué)習(xí)我很不滿意，無論是分數(shù)還是態(tài)度上都存在著太多的不足。雖然在以前我的英語還可以，但到了高中，經(jīng)不起比較。課余時間我不會流連在網(wǎng)頁，而是獨伴青燈，手捧英文，自覺背誦，筆爛紙破.......即使我無法做到面面俱到。歷史，政治是很廣泛很深入的課程，想要學(xué)習(xí)透徹難度不小。但做好習(xí)題，是最基本的。對于理科的學(xué)習(xí)，除了題海戰(zhàn)術(shù)，更重要的是融會貫通，舉一反三。三年的方法：改變往日作風(fēng)，完善自我。上課認真聽講，不懂就問，主動學(xué)習(xí)，樂在其中，激發(fā)對各科的興趣。在每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束，整理知識，學(xué)習(xí)之時全神貫注，堅持鍛煉，保證睡眠。高一八班劉書含高中三年個人發(fā)展規(guī)劃報告第2篇遼中二高中張志成前言：首先，非常高興能有這樣一個平臺，和各位專家、老師學(xué)習(xí)和交流.我多年來一直在教學(xué)第一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中學(xué)習(xí)，在更新中學(xué)習(xí)。這段時間通過培訓(xùn)的形式聆聽了各位專家的講座，認識到進行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠發(fā)展有著非常重要的意義。我也仔細地反思和剖析自己，尋找自己的優(yōu)缺點，并努力找尋自己的發(fā)展方向，多年來，在教育教學(xué)實踐中越來越深切地認識到，教師的工作就是教書育人，而教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。美國著名教育家布萊克曼指出：“不論時代如何演變，不論是自發(fā)的還是受贊助的，教師始終都是持續(xù)的學(xué)習(xí)者，這種學(xué)習(xí)就是專業(yè)發(fā)展?！蔽蚁嘈庞醒劢绮庞芯辰?，有思路才有出路，為了不斷追求卓越，本著精益求精的原則，現(xiàn)根據(jù)自身的實際情況制訂了自己的三年專業(yè)發(fā)展計劃。一、個人情況分析。本人為研究生學(xué)歷，中學(xué)高級教師，長年擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名數(shù)十年如一日堅持奮斗在教學(xué)第一線的老教師，我深刻認識到終身學(xué)習(xí)的重要性，能夠不斷堅持學(xué)習(xí)，接受先進的教育教學(xué)理念，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學(xué)方法，為更好的從事教學(xué)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。在自己的教學(xué)生涯中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代信息技術(shù)有較為全面的理解和認識。在職業(yè)道德方面。參加工作幾十年來，在工作中愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的責(zé)任和熱情去關(guān)愛每一個學(xué)生。在專業(yè)知識方面。在本科和研究生的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)的都是數(shù)學(xué)教育專業(yè)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)專業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。每年都能積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實自己的專業(yè)知識，在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。為以后的教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。1、優(yōu)勢分析：（1）．一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)科知識功底比較深厚，有一定的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，對高中數(shù)學(xué)學(xué)科的認識比較深刻，知識體系比較完備。能勝任高中循環(huán)教學(xué)工作，對高考考點和試題類型反映敏感，輔導(dǎo)答疑能力強。多次獲得市縣級“先進教師”和“骨干老師”等稱號。（2）、具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練操作辦公自動化系統(tǒng)；(3)、能利用網(wǎng)絡(luò)進行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí).（4）、善于向他人學(xué)習(xí)，能利用網(wǎng)絡(luò)進行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)，能夠積極有效地運用多媒體為教學(xué)服務(wù)。（4）、職業(yè)心強，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。2、不足剖析：（1）、由于從教時間較長，持續(xù)投入情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。（2）、能承受較大強度的工作和研究量，但有時為了節(jié)省時間，上課和課后練習(xí)及測試過分依賴網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。（3）、面對新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神?！岸嚅喿x—多實踐—多反思—多總結(jié)”的習(xí)慣還沒能養(yǎng)成。（4）、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。（5）、潛意識里還是以成績來衡量學(xué)生，工作有時急功近利，思想上還不能站在一個發(fā)展的高度來看待學(xué)生的價值。（6）、對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不利。二、目標(biāo)設(shè)定1．總體目標(biāo)：教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；并在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，通過三年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項專業(yè)素養(yǎng)，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有較高科研能力，專項特長突出，學(xué)生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。2、分期目標(biāo)：第一年（2012年7月-2013年7月）（1）、認真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。（2）、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。（3）、加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。（4）、利用課余時間進行本科函授的進修，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。第二年（2013年7月-2014年7月）（1）、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。（2）、積極申報、承擔(dān)科研課題，加強學(xué)習(xí)、研究和反思，努力成為科研型教師。（3）、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。（4）、爭取向知識的高層面進取。積極參加繼續(xù)教育。第三年（2014年7月-2015年7月）（1）、積極推進素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。（2）、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。（3）、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時期的教學(xué)模式。（4）、認真研究、實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路，形成獨特的、具備影響力的教學(xué)思想。三、具體實施措施1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“兩學(xué)”。(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。爭取堅持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，努力閱讀、用好專業(yè)書籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，改變自己的知識結(jié)構(gòu)。2、善于思考，在實踐中探求、感悟。堅持用腦子工作，時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3、樂于動筆，提高教育科研水平。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在省市級刊物上發(fā)表2篇論文。4、努力改進課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。5、加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。為了實現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭取各種培訓(xùn)的機會。除了同組教師進行校本培訓(xùn)之外，還需聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。四、保障措施1、面臨的困難和挑戰(zhàn)：（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識，教學(xué)改革上頗感力不從心；（2）所在學(xué)校為一所普通農(nóng)村高中，信息相對閉塞，沒有更多的機會象這次培訓(xùn)這樣接受各位專家的有效指導(dǎo)。（3）學(xué)生學(xué)法已固化，短時間內(nèi)難于接受新變化。2、應(yīng)對措施（1）、自身不斷提高認識，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進心，提升自己的職業(yè)責(zé)任感。高中三年個人發(fā)展規(guī)劃報告第3篇2013-2015學(xué)科：高中數(shù)學(xué)姓名：時間：2013年9月個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠發(fā)展有著非常重要的意義。仔細地反思和剖析自己，尋找自己的優(yōu)缺點，并努力找尋自己的發(fā)展方向，是每個教師成長必修功課。美國著名教育家布萊克曼指出：“不論時代如何演變，不論是自發(fā)的還是受贊助的，教師始終都是持續(xù)的學(xué)習(xí)者，這種學(xué)習(xí)就是專業(yè)發(fā)展。”我決心在今后的教育、教學(xué)實踐中加強教學(xué)研究、課題研究，注重與同學(xué)科及其他學(xué)科之間的融會貫通，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并能夠影響或帶動周圍的教師共同教研，共同進步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了不斷追求卓越，本著精益求精的原則，現(xiàn)根據(jù)自身的實際情況制訂了自己的三年專業(yè)發(fā)展計劃。一、個人情況分析。本人為本科學(xué)歷，2013年9月參加教師工作，作為教師行業(yè)的菜鳥，我深刻認識到終身學(xué)習(xí)的重要性，能夠不斷堅持學(xué)習(xí)，接受先進的教育教學(xué)理念，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學(xué)方法，為更好的從事教學(xué)工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。為自己的教學(xué)生涯積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代信息技術(shù)要有全面的理解和認識。在職業(yè)道德方面。在工作中愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的責(zé)任和熱情去關(guān)愛每一個學(xué)生。在專業(yè)知識方面。從小我對數(shù)學(xué)學(xué)科就及其偏愛，數(shù)學(xué)成績也算引以為傲，而且在本科的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)的也是數(shù)學(xué)專業(yè)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)專業(yè)知識。成為一名數(shù)學(xué)教師，是我一直以來的理想。1、優(yōu)勢分析：（1）．因為對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，相對來說，學(xué)科專業(yè)知識功底扎實；（2）．具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練操作辦公自動化系統(tǒng)；（3）．能利用網(wǎng)絡(luò)進行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)，能夠積極有效地運用多媒體為教學(xué)服務(wù)。（4）．能夠承受較大強度的工作，希望有更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機會；（5）．職業(yè)心強，嚴(yán)于律己，積極向上，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。2、不足剖析：（1）．由于從教時間較短，教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)管理經(jīng)驗缺乏；（2）．課堂過程的整體把控欠缺，對課堂45分鐘的利用不夠高效；（3）．面對新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。“多閱讀—多實踐—多反思—多總結(jié)”的習(xí)慣還沒能養(yǎng)成。（4）．潛意識里還是以成績來衡量學(xué)生，工作有時急功近利，思想上還不能站在一個發(fā)展的高度來看待學(xué)生的價值；（5）．對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不夠。二、目標(biāo)設(shè)定1．總體目標(biāo)：教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；并在實踐中，不斷探求、感悟、反思，通過三年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項專業(yè)素養(yǎng)，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有較高科研能力，專項特長突出，學(xué)生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。2、分期目標(biāo)：第一年（2013年9月-2014年7月）（1）、認真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。（2）、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。（3）、加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。（4）、利用課余時間進行更多的學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。第二年（2014年7月-2015年7月）（1）、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。（2）、積極申報、承擔(dān)科研課題，加強學(xué)習(xí)、研究和反思，努力成為科研型教師。（3）、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。（4）、爭取向知識的高層面進取。積極參加繼續(xù)教育。第三年（2015年7月-2016年7月）（1）、積極推進素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。（2）、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。（3）、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時期的教學(xué)模式。（4）、認真研究、實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路，形成獨特的、具備影響力的教學(xué)思想。三、具體實施措施1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“兩學(xué)”。(1)堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。爭取堅持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，努力閱讀、用好專業(yè)書籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，改變自己的知識結(jié)構(gòu)。2、善于思考，在實踐中探求、感悟。堅持用腦子工作，時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3、樂于動筆，提高教育科研水平。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在省市級刊物上發(fā)表2篇論文。4、努力改進課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。5、加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。為了實現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭取各種培訓(xùn)的機會。除了同組教師進行校本培訓(xùn)之外，還需聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。四、保障措施1、面臨的困難和挑戰(zhàn)：（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識，教學(xué)改革上頗感力不從心；（2）所在學(xué)校為一所普通高中，沒有更多的機會接受專家的有效指導(dǎo)；（3）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已固化，短時間內(nèi)難于改變并接受新變化。2、應(yīng)對措施（1）、自身不斷提高認識，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進心，提升自己的職業(yè)責(zé)任感；（2）、多通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的知識，加快自己前進的腳步；（3）、到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。2013-9-1自我評價雁過無痕，月落無聲，期盼潛藏在心底。2013年9月，愿望終于達成，我正式成為一名教師，感激之情溢于言表。一直以來，魂牽夢繞，終于走向夢想，承載教師的使命。教師不但是學(xué)生知識的傳導(dǎo)者，更是學(xué)生靈魂的工程師。作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我認為始終應(yīng)把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步之后，應(yīng)及時表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。在教學(xué)中，我堅守崗位，從不曠課和隨意請假，作為一名新教師，我認真學(xué)習(xí)，爭取對課本知識達到熟練的地步，認真?zhèn)湔n，往往一堂課要備好幾遍，確信對書本知識的把握程度；上課時，注意學(xué)生動態(tài)，課堂反應(yīng)情況，聽取學(xué)生更好地建議，爭取上一堂適合學(xué)生及學(xué)生感興趣的課；平時也積極聽其他有經(jīng)驗老師的課，吸取更多的經(jīng)驗，積極總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進；課后做好反思評價，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時批改作業(yè)，及時對學(xué)生的錯誤、不足進行糾正；做好課后輔導(dǎo)工作，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予更多的回顧、復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡可能的理解，特別是對接受能力較差的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，及時補充初中知識，保證學(xué)生知識的連貫性；積極運用網(wǎng)絡(luò)聽網(wǎng)絡(luò)視頻，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)經(jīng)驗，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)之余，我還學(xué)習(xí)更多的知識，比如心理學(xué)，教育學(xué)之類的知識，我始終認為，在這樣一個時代節(jié)奏很快的社會環(huán)境下，不學(xué)習(xí)便是退步了，安于現(xiàn)狀已經(jīng)過時，尤其是作為老師一定要多學(xué)習(xí)，才能跟上時代的腳步，才能更好地去教育學(xué)生、管理學(xué)生。高中三年個人發(fā)展規(guī)劃報告第4篇元謀一中永學(xué)春一、發(fā)展目標(biāo)我有幸成為楚雄州普通高中數(shù)學(xué)名師工作室成員，自感到這是工作室給我的信任和榮譽，同時也多了份責(zé)任和義務(wù)。我要緊緊抓住這個機會，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深入教改，虛心接受工作室名師的指導(dǎo)，與成員一起探討教法，踏實工作，深入研究大綱和考綱，鉆研教材，開展課題研究，探索有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)青年骨干教師，積極參加工作室QQ在線交流研討活動，解答教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)傳播教研教改信息；爭取在學(xué)校發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用；不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平，促進自我的成長；積極探索高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決的對策，推進我校高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展，提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、發(fā)展規(guī)劃1、加入楚雄州普通高中數(shù)學(xué)名師工作室QQ群，積極與各成員進行交流和研討，發(fā)表見解，做到優(yōu)質(zhì)資源共享，相互補充。2、按工作室的計劃，按時參加每學(xué)年的集中研修活動。3、組織學(xué)校數(shù)學(xué)教師積極參與課題研修，同時完成工作室安排的子課題任務(wù)。4、按時參加、觀摩、研討工作室每學(xué)年進行一次高三復(fù)習(xí)示范課，并在本校集中教師進行研討。5、按時完成作業(yè)，每學(xué)年上交一套高三復(fù)習(xí)模擬試題，進行猜題訓(xùn)練，并上交小專題訓(xùn)練，上交高一、高二學(xué)年末檢測試題各一套。6、每學(xué)年完成兩節(jié)校內(nèi)示范課錄像視頻資料（包括本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、重難點、評課報告、教學(xué)反思），并上交一篇名師工作室。7、每學(xué)年撰寫一篇教育教學(xué)科研論文，參與課題研究，并完成主體研修結(jié)題報告。8、參加每學(xué)年開展一次高三復(fù)習(xí)示范課及高考復(fù)習(xí)策略、熱點分析、高考試卷分析等高考備考研究活動。9、每學(xué)年至少研讀2本以上的教育教學(xué)專著，做好讀書筆記，并撰寫2篇以上的讀書心得。10、培養(yǎng)學(xué)校的青年教師，在本校選定3～5個青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。11、認真撰寫各種材料，包括個人三年成長規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個人年度工作計劃及總結(jié)、撰寫教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等）。三、具體個人工作規(guī)劃第一階段（2014年11月——2015年8月）1、根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟，并于2015年1月底上交工作室。2、加入楚雄州普通高中數(shù)學(xué)名師工作室QQ群，參與交流和研討，進行優(yōu)質(zhì)資源共享。3、2015年1月完成上交一套高三復(fù)習(xí)模擬試題（含答題卡、答案），2015年3月完成上交高三小專題訓(xùn)練題（含答案），2015年6月完成上交2高一（必修1、2、3、4）、高二（文科：必修1、2、3