勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第1篇

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第1篇為了認(rèn)真落實(shí)教體局〃堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,

創(chuàng)建快樂校園，全面實(shí)施素質(zhì)教育〃的工作思路，全面推進(jìn)創(chuàng)建特色

學(xué)校和快樂校園的工作進(jìn)程，進(jìn)一步拓展"四大工程〃中〃123活動〃領(lǐng)

域，豐富校園文化生活，根據(jù)高教體(20xx)52號文件要求，結(jié)合本

校實(shí)際，認(rèn)真組織開展了生活及勞動技能競賽活動，并取得了較好的

效果。

5月12日下午，學(xué)校利用星期三快樂校園活動課的時間組織開展了

此次活動。活動開始時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師分工負(fù)責(zé)，在經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和老師的精心籌劃和周密安排下，一二年級的學(xué)生在教室前面的空地

前在老師組織下開展穿衣服、穿鞋帶和系紅領(lǐng)巾的比賽。每位小選手

都準(zhǔn)備充分，在老師的一聲令下，各個蜂擁爭先，不甘落后，贏得了

同學(xué)們的陣陣掌聲。有的選手由于取勝心切，把衣服都穿反了，引得

同學(xué)們一陣大笑。但是笑過之后還不忘為選手鼓勁加油。穿鞋帶和系

紅領(lǐng)巾則是所有同學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)，鞋帶像是長了眼睛，穿梭自如，一眨眼

就都穿好了。紅領(lǐng)巾也特別爭氣，整個比賽歡笑聲一片。既鍛煉了同

學(xué)們的生活自理能力，又激發(fā)了同學(xué)們的自信心和上進(jìn)心。讓整個比

賽在歡樂的氣氛中比出了水平，賽出了風(fēng)珞。

與此同時，三四年級的同學(xué)在六年級的教室開展了整理被褥比賽。比

賽每次分兩組進(jìn)行，每組兩位同學(xué)，有一位男生和一位女生組成°其

他同學(xué)則在旁邊加油鼓勁，同學(xué)們的吶喊聲讓整個比賽高潮迭起，一

浪高過一浪，小選手們的比賽為同學(xué)們奉上了一頓饕餐大餐。整理被

褥的比賽還沒有落下，五、六年級同學(xué)的削蘋果比賽也熱火朝天的進(jìn)

行著，小選手們你追我趕，各個手拿蘋果，誰也不甘落后，有的選手

從容不迫、有的選手則手忙腳亂，讓整個削蘋果比賽笑聲不斷，同學(xué)

們樂得前仰后合。小選手們拿著自己削的蘋果臉上露出了勝利的微笑,

蘋果此時好像變成了一件藝術(shù)品，誰也舍不得吃。同學(xué)們則被選手們

的高超技藝所征服。

在比賽進(jìn)行到尾聲的時候，參加烹飪比賽的同學(xué)也已準(zhǔn)備完畢。各個

磨拳擦掌，準(zhǔn)備在全校師生面前露一手。各位評委老師和同學(xué)們齊聚

周圍，各位選手儼然一副廚師模樣，把砧板剁的鐺鐺作響。油鍋里更

是翻江倒海，一片火海。讓同學(xué)們大開眼界，甚至有的同學(xué)饞的直流

口水。比賽結(jié)束了，同學(xué)們還戀戀不舍、不忍離去。

通過此次生活及勞動技能競賽活動，讓學(xué)生在歡快的氣氛中不知不覺

提高了學(xué)生的生活自理能力，為學(xué)生將來能自立于社會奠定基本的生

活技能基礎(chǔ)。同時也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生掌握生活技能的積極性，增強(qiáng)

了學(xué)生培養(yǎng)自理能力的極大興趣。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第2篇一、基本情況概述：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，每個班都

有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著

很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，

同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。

二、取得的主要成績：

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教育。因而對小學(xué)

生提出了〃創(chuàng)造性學(xué)習(xí)〃的概念?！▌?chuàng)造性學(xué)習(xí)〃的主要特征之一就是、

動手參與〃。生活與勞動教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造

和操作諸種能力在課堂實(shí)踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補(bǔ)系統(tǒng)傳

授在學(xué)生認(rèn)識過程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下兒方

面去做。

1、創(chuàng)設(shè)情境提高創(chuàng)新意識夸美紐斯說過〃興趣是創(chuàng)造一個樂觀和光

明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！▽W(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲，學(xué)習(xí)積

極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意謖的重要條件。因此，教學(xué)過程中我

們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如葉圣陶老

人所言，讓學(xué)生〃高高興興地學(xué)，有滋有味地學(xué)〃，并在他們面前擺上

問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們舉一反三的能

力。譬如在教學(xué)《小猴翻單杠》時，我首先出示了有個事先制作好的

精美紙玩具，并明確告訴學(xué)生制成后，要評選出十個參加雛鷹小能手

的實(shí)物展出。直觀性、競爭性的現(xiàn)場氣氛調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)新的枳極性，

將有一批自己動手設(shè)計(jì)制作的拼盤參加展覽，既強(qiáng)化了學(xué)生積極探索

追求完美的心理取向，又活躍了學(xué)生們的思想。那次的教學(xué)效果奇佳。

2、發(fā)想象鼓勵標(biāo)新立異

愛因斯坦認(rèn)為〃想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象概

括著一切，推動進(jìn)步，而且是知識進(jìn)化的源泉?！▌?chuàng)造離不開想象，

創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能

得到較好地發(fā)展。在勞動教學(xué)過程中，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象，

敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力。如在進(jìn)行《縫

制小布袋》一課的教學(xué)時，我并沒有千篇一律地讓學(xué)生依照一種樣子

做，于是學(xué)生充分發(fā)揮想象，有的同學(xué)給小布袋鑲上了美麗的花邊,

有的同學(xué)把小布袋做成了簡單的兒何形狀，有的同學(xué)給小布袋做了一

個小內(nèi)袋，還有的同學(xué)給小布袋貼上了可愛的卡通。學(xué)生做出來的布

袋有大有小，千姿百態(tài)，各有各的特點(diǎn)，都有可取之處。這樣，學(xué)生

通過想象，創(chuàng)造出了比范例更實(shí)用，更美觀的布袋。

現(xiàn)代教育要求我們必須認(rèn)識到："孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火〃。

作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育，加強(qiáng)創(chuàng)造思維的教育，積

極開展創(chuàng)造性的實(shí)踐活動，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準(zhǔn)備,

正是培養(yǎng)二十一世紀(jì)生力軍所必不可少的。

三、今后努力的方向

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實(shí)際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。

同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取太多

數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實(shí)際操作活動，綜合實(shí)踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)

展學(xué)生的綜合能力。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第3篇勞技室，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和

技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生—會動手、能設(shè)計(jì)、愛勞動。.使他們成為具有創(chuàng)

新精神和創(chuàng)造能力的新人。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們年級學(xué)生

的年齡特點(diǎn)來，制定了本學(xué)期的勞技計(jì)劃，通過一學(xué)期的實(shí)踐有如下

的收獲：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)

課堂上我們改變了過去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué),

教給知識重結(jié)論、輕過程，缺乏教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式C讓

學(xué)生自覺探索、不斷發(fā)揮主觀能動性，在教學(xué)中緊密結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)

教師點(diǎn)撥下學(xué)生主體性的實(shí)踐過程性，重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索

興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而取得解決實(shí)際問

題的成功體驗(yàn)。

2、積極創(chuàng)設(shè)問題情景，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)

興趣是人積極認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是學(xué)習(xí)活動的機(jī)制。

因此，我們在活動中重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用。在教學(xué)中，

創(chuàng)設(shè)實(shí)際的技術(shù)活動或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會加大

思維訓(xùn)練的力度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生自己想象設(shè)計(jì)一個

造型，而不是教師固定一個模式。在學(xué)生的想象設(shè)計(jì)中，教師要注意

鼓勵每個學(xué)生自信，敢于標(biāo)新立異，敢于展示個性，敢于追求成功。

只有這樣，才能表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生學(xué)得主動、生動,

自然會品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次

百次的成功，學(xué)生創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生做好后,

我們又布置了展示臺，把學(xué)生的作品展示出來，組織觀看評議、評比，

以此來提高學(xué)生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

在我們提倡.讓課堂充滿生命的活力一的時候，就意味著要學(xué)生能主動

地參與學(xué)習(xí)，也即把學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生。試想一下，如果我們把

每件事情都手把手地教學(xué)生，或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班，

我們的學(xué)生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的機(jī)會，創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力乂何從培養(yǎng)？當(dāng)然，留給學(xué)生自由，并非放任自由，

教師在努力為學(xué)生創(chuàng)造.自由一的同時，應(yīng)正確把握教學(xué)的流向，給學(xué)

生以恰當(dāng)?shù)囊灰?guī)范

4、及時多元的發(fā)展性評價，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的動力

教育心理學(xué)研究證明：正確的評價，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，可以激發(fā)學(xué)

生的上進(jìn)心、自尊心。要培養(yǎng)每一個同學(xué)的創(chuàng)新精神，就必須以正面

鼓勵為主。小學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也有一些學(xué)生，怕提問或作

答時出現(xiàn)差錯，同學(xué)笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn)，此時教師應(yīng)善于

尋找課堂的興奮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽地提問，支持學(xué)生獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新

精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充

分發(fā)展學(xué)生的個性°我們說創(chuàng)造力人人都有，我們的學(xué)生個個聰明，

教師要捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一個個小小思想火花，或用親切

的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定C即

使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時機(jī)地給予積極評價，使

學(xué)生時時有一種愉快的心理體驗(yàn)，感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的

學(xué)習(xí)氣氛充滿整個課堂，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,

真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強(qiáng)

大有力的催化劑，可以激勵學(xué)生，活躍思維，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神。激勵評價的方式，可以用口頭表揚(yáng)，作業(yè)加分，發(fā)獎狀,

評選小能手等各種形式，對學(xué)生的參與及時給予肯定；也可以經(jīng)常在

課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng)意的作品。給他

們以激勵，保護(hù)他們的奇思妙想，那么，他們會對學(xué)習(xí)充滿著渴望,

也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的學(xué)生都能獲得_跳

一跳—摘到果子的成功和喜悅。

經(jīng)過一學(xué)期的探索與實(shí)踐，我們深深地體會到：教師必須尊重學(xué)生的

個性，激發(fā)學(xué)生的興趣，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動，使課堂形成一種和

諧的環(huán)境；使每個學(xué)生都能夠自主地、生動活潑地學(xué)習(xí)，只有這樣才

能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實(shí)踐潛能。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第4篇小學(xué)勞技課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為

宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上

的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向

前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常

規(guī)課上要質(zhì)量?！ㄑ性谡n前、探在課中、思在課后〃這幾句精辟的話一

直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)

課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)

步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識和合作能

力得到大大的增強(qiáng)。

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活

動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在

合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)

生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每

節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而

在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與

興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的

教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)

秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不

協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官

去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會

獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精

神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則天進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走

進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題

推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，

教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與

過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生

活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第5篇本學(xué)期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年

中，付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為

更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

能夠自覺遵守〃教師法〃等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針

政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)

心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。尊重家長，認(rèn)真與

家長交流教育經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)中體現(xiàn)〃孝順父母，體諒長輩〃等中國傳

統(tǒng)理念，使學(xué)生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同

事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，

自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

在工作中努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識,

創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。

實(shí)際操作是中小學(xué)勞技課的"重頭戲〃。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主,

學(xué)生接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生

掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動

素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我深刻體

會到，勞技課的綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動手、多

動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教

育的同時，強(qiáng)調(diào)實(shí)作，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的探索,

總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的〃引發(fā)情趣一一明確目標(biāo)一一示范仿效

——實(shí)習(xí)操作一一指導(dǎo)糾誤一一作品評展〃六步實(shí)作教學(xué)程序。

在這個實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學(xué)生在教師

的引導(dǎo)下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學(xué)習(xí)行

為，動手操作，動腦思考，操作訓(xùn)練如期完成。

教師根據(jù)實(shí)際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個目標(biāo)、實(shí)施教

學(xué)，老師帶領(lǐng)學(xué)生，使全體學(xué)生都動起來，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，

共同活動。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從知識的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將學(xué)生

頭腦中的各學(xué)科的知識運(yùn)用于實(shí)踐，促使知識活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程的

第二次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、

形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促

使學(xué)生動手操作，動腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問

題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，

為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第6篇為認(rèn)真落實(shí)市總工會關(guān)于勞動競賽工

作的總體部署，我鎮(zhèn)制定了競賽活動方案和通知。各單位根據(jù)自身特

點(diǎn)和情景積極開展競賽活動，活動取得了良好成效，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想，認(rèn)真組織。

為確保勞動競賽工作落到實(shí)處，各企業(yè)都相應(yīng)建立了動競賽管理機(jī)構(gòu),

明確各自職責(zé)，逐層抓好勞動競賽組織，為勞動競賽工作的順利開展

供給了強(qiáng)有力的組織保證。并建立了由鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和勞動、安全、技術(shù)、

教育等部門參與的專業(yè)競賽管理機(jī)構(gòu)，構(gòu)成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政掛帥、工

會主抓、其它部門參與的領(lǐng)導(dǎo)格局和管理體系。

二、加強(qiáng)宣傳、活動開展。

大力開展宣傳動員工作，營造良好的氛圍c活動中，各單位基層工會

根據(jù)鎮(zhèn)工會的要求經(jīng)過網(wǎng)站、簡報(bào)以及懸掛競賽橫幅標(biāo)語等形式大力

宣傳勞動競賽活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和競賽成果，加深一線職工

對開展勞動競賽意義的認(rèn)識，營造競賽氛圍，激發(fā)廣大職工投身競賽、

學(xué)趕先進(jìn)、爭創(chuàng)一流的勞動熱情，使競賽活動深入人心。典型示范,

整體推動。為了將勞動競賽活動的各項(xiàng)工作落實(shí)到各個單位、各個部

門乃至各個崗位，確?；顒痈愠龀尚Аｆ?zhèn)工會緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政

府中心工作，積極主動為改革、發(fā)展、穩(wěn)定、創(chuàng)立的大局服務(wù)，組織

全鎮(zhèn)企事業(yè)單位廣泛開展了多種形式的崗位練兵、技能比武和非公有

制企業(yè)創(chuàng)新競賽。各工會聯(lián)合會在鎮(zhèn)工會的帶領(lǐng)下，根據(jù)各自的實(shí)際,

突出勞動競賽重點(diǎn)，確定本企業(yè)勞動競賽的重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)單位，注

重培育、宣傳典型。各行業(yè)積極作為，掀起了千名職工技術(shù)練兵的高

潮。充分發(fā)揮了全體人員在創(chuàng)立禮貌城市的主力軍作用。在服務(wù)行業(yè)

中開展〃微笑〃為主題的優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動，圍繞加強(qiáng)社會主義精神禮貌建

設(shè)和構(gòu)建和諧社會，以，〃講禮儀、比服務(wù)態(tài)度，講誠信、比服務(wù)品牌，

講規(guī)范、比服務(wù)管理，講效率、比服務(wù)技能〃為主要資料，開展勞動

競賽?！ㄌ窖笥皹I(yè)有限公司員工各部門開展〃比服務(wù)、比態(tài)度、比質(zhì)

量〃的優(yōu)質(zhì)服務(wù)周。參賽選手備賽過程中表現(xiàn)出的勤奮、堅(jiān)持和賽后

宣傳、總結(jié)在影城構(gòu)成了樂學(xué)超趕的濃厚氛圍，帶動了全體影城認(rèn)真

工作，奮發(fā)向上的勢頭。

鎮(zhèn)衛(wèi)生院、燈煌家私、眾智機(jī)械等企業(yè)都紛紛開展了競賽活動，先后

有近40余名員工參加。分別評出了技術(shù)標(biāo)兵、技術(shù)能手和服務(wù)先鋒。

展示了企業(yè)文化和企業(yè)的業(yè)務(wù)本事和服務(wù)質(zhì)量。競賽活動充分調(diào)動了

員工學(xué)習(xí)的積極性和參與熱情，促進(jìn)/員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的

進(jìn)一步提高，提升了單位的可持續(xù)發(fā)展力。此次在企業(yè)開展的競賽,

為凝聚職工力量，激發(fā)職工潛能，推動我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展作

出了積極貢獻(xiàn)，今后我們將更加深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，扎扎實(shí)實(shí)

地開展好勞動競賽活動，促進(jìn)企業(yè)的安全生產(chǎn)和快速發(fā)展，維護(hù)好職

工的切身利益，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第7篇勞動，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，

可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相

關(guān)成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞

動之中，我也是有了一些收獲和感觸。

勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的,

我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是

興奮的，結(jié)果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不

想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復(fù)，那么其

實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃

的東西，所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜,

勞動的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的

事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母

確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長大后就會發(fā)現(xiàn)

還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道,

勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的

付出的，自己都是要想到這一天的勞動，要去珍惜。

同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我

恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動，在

家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦,

但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛燧1,更加的懂得生活是

怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解,

而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛(wèi)生的工作就

不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打

掃一個衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己

參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。

看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人

感覺到有快樂和滿足的，而自己去動手去做的，更是讓我是感觸到,

其實(shí)平時自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去減少

負(fù)擔(dān)的同時，自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時也是告訴我們?nèi)?/p>

做一個事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，

就不干了，其實(shí)和沒打掃沒有太多的區(qū)別，但是堅(jiān)持了下去，一個房

間一個房間的去打掃干凈了也是可以看到芻己的一個勞動成果，也是

會得到肯定的。

通過勞動，也是讓我養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是

要去堅(jiān)持，同時也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動自己也是要經(jīng)常的

去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長有了收獲。好的習(xí)慣是

可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來其實(shí)都是很辛苦不容易

的，但是只有自己愿意堅(jiān)持下來，那么才會有更多的收獲。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第8篇xx年我公司開展〃六比六賽〃勞動競賽

以來，公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，結(jié)合公司自身實(shí)際，確保江蘇嘉隆工

程建設(shè)有限公司''六比六賽〃勞動競賽工作落到實(shí)處，公司、項(xiàng)目部各

級領(lǐng)導(dǎo)班子齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，積極開展了勞動競賽活動。項(xiàng)目部

工會在公司工會和項(xiàng)目部黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下按照公司工作指導(dǎo)思想，結(jié)

合任務(wù)重、工期緊、施工難度大的實(shí)際情景，組織帶領(lǐng)項(xiàng)目部全體員

工，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志積極開展了卓有成效的勞動競賽活動。

以〃創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)高效、保安全”為目標(biāo)，充分發(fā)揮勞動競賽新作用，把

過去單純的生產(chǎn)型、體力型勞動競賽轉(zhuǎn)變?yōu)橹橇π?、管理型上來，?/p>

斷掀起了競賽高潮，取得了可喜的成績。截止月底，共完成施工產(chǎn)值

萬元，工程質(zhì)量合格率100%、優(yōu)良率95%,安全生產(chǎn)天。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)

質(zhì)、高效、安全三大目標(biāo)。在灌南地區(qū)公路建設(shè)中樹立了良好的自身

形象和企、也形象。

按照公司和業(yè)主〃科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、奮力爭先〃勞動競賽的主題，

我項(xiàng)目部深入開展了以〃六比六賽〃為主要資料的勞動競賽，現(xiàn)將勞動

競賽活動情景總結(jié)如下：

一、抓好賽前準(zhǔn)備和動員環(huán)節(jié)，不打無準(zhǔn)備之仗

為活動奠定基礎(chǔ)為了確保重點(diǎn)工程階段勞動競賽，我們根據(jù)工程的特

點(diǎn)，抓好賽前的準(zhǔn)備和動員工作。一是項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子和全體員工認(rèn)

真學(xué)習(xí)領(lǐng)會公司、業(yè)主勞動競賽下發(fā)的文件，提高思想認(rèn)識。進(jìn)一步

明確了〃競賽活動〃的宗旨、方法以及〃競賽活動〃的總體要求。明確提

出了"進(jìn)度保證、安全保障、質(zhì)量保優(yōu)、效益保佳〃的競賽總體思路。

二是圍繞施工難點(diǎn)，精心策劃勞動競賽方案。我們按照勞動競賽的要

求，在快速、優(yōu)質(zhì)、安全、低耗的前提下，全面完成業(yè)主計(jì)劃為目標(biāo)。

在勞動競賽活動中，項(xiàng)目部認(rèn)真學(xué)習(xí)了"六比六賽〃的競賽資料。即比

安全，賽遵章守紀(jì)，生產(chǎn)安全事故為零；比質(zhì)量，賽工程優(yōu)良率；比

速度，賽工程進(jìn)度；比科學(xué)發(fā)展，賽科技創(chuàng)新；比管理，賽組織計(jì)劃、

禮貌施工；比節(jié)能、環(huán)保，賽節(jié)儉能耗、材料，環(huán)保措施落實(shí)。三是

加強(qiáng)輿論宣傳，抓好賽前動員。我們采取多種形式進(jìn)行動員，使參戰(zhàn)

人員充分了解勞動競賽的目的、意義、要求。同時利用會議、宣傳文

件等，營造全方位勞動競賽氛圍。

二、抓好形象建設(shè)，創(chuàng)立精品工程

今年灌南工程開工以來，項(xiàng)目部建設(shè)逐步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，設(shè)置娛樂

室、籃球場地等娛樂設(shè)施，極大地豐富了職工的業(yè)余生活，提高了職

工的積極性；職工宿舍整潔舒適，讓職工體驗(yàn)到了家的感覺；辦公室、

會議室寬敞明亮，布置合理，辦公設(shè)備、用品一應(yīng)俱全，為職工創(chuàng)造

了舒適的辦公環(huán)境；項(xiàng)目部院內(nèi)設(shè)置旗桿、苗圃、花園、草地，道路

兩旁栽樹，規(guī)劃有序、整齊統(tǒng)一，樹立了公司在灌南地區(qū)禮貌施工的

良好形象。

安全方面，項(xiàng)目部落實(shí)安全生產(chǎn)職責(zé)制，強(qiáng)化管理，確保安全意識植

入每人心中。杜絕違章指揮，消除安全隱患，提高安全、環(huán)境、職業(yè)

健康體系建設(shè)的成效，確保了〃安全零事故〃。

質(zhì)量方面，開工以來公司領(lǐng)導(dǎo)幾次到工地檢查工作，要求項(xiàng)目部強(qiáng)化

項(xiàng)目管理，精心組織施工，千方百計(jì)克服一切困難做好每項(xiàng)工作C為

全面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程的質(zhì)量目標(biāo)，在施工全過程中，我公司始終堅(jiān)持

〃百年大計(jì)、質(zhì)量第一〃的思想，視工程質(zhì)量為企業(yè)的生命，認(rèn)真依照

招標(biāo)文件所明確的各項(xiàng)施工技術(shù)規(guī)范、規(guī)則和質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)去組

織實(shí)施。我們的工程質(zhì)量目標(biāo)是：創(chuàng)精品、保優(yōu)良。

進(jìn)度方面，項(xiàng)目部精心組織，以最快的速度調(diào)集施工隊(duì)伍，合理配置

施工力量，組織突擊施工。廣大職工以飽滿的斗志，夜以繼日的奮戰(zhàn)

在工地上，構(gòu)成了大干快上的態(tài)勢。為保證工期，項(xiàng)目加大施工投入，

認(rèn)真分析工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，按照競賽中的目標(biāo)職責(zé)，認(rèn)真研究和

分析，做好管理和組織工作，全面開展路基施工各項(xiàng)工作，完成了計(jì)

劃工程量，基本到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，在全體參戰(zhàn)職工中掀起競賽熱潮。

三、抓好過程控制環(huán)節(jié)，不做無用之功，保證活動有序開展。

我們把勞動競賽作為貫穿整個施工過程的一項(xiàng)重要工作來抓，實(shí)行

〃四抓兩統(tǒng)一〃管理。一抓建立競賽組織，使競賽活動有人抓有人管。

二抓制訂競賽措施，結(jié)合業(yè)主提出的工程要求和施工實(shí)際情景，合理

調(diào)整施工方案訂立競賽措施。三抓合理配置資源，物盡其用，人盡其

才，做到資源不閑置、不浪費(fèi)，充分發(fā)揮作用。四抓競賽服務(wù)到位,

項(xiàng)目部主要管理人員深入到施工的每一個環(huán)節(jié)，根據(jù)所分管工作建立

分工包保服務(wù)，使現(xiàn)場遇到的問題得到及時解決。同時把競賽與日常

施工〃兩統(tǒng)一J日常施工與〃組織競賽〃統(tǒng)一安排，做到目標(biāo)明確，落

實(shí)到位；施工管理與勞動競賽機(jī)構(gòu)統(tǒng)一辦公，做到協(xié)調(diào)配合，指揮靈

敏。

四、抓好競賽總結(jié)表彰獎勵環(huán)節(jié)

發(fā)揮激勵作用，促進(jìn)活動持久深入。人都有物質(zhì)的精神的內(nèi)在需要。

吃、穿、住等是基本的物質(zhì)需求，成就感和榮譽(yù)感是高層次的精神追

求。與此相對應(yīng)的是物質(zhì)獎勵和精神獎勵兩種，對勞動競賽的獎勵恰

是物質(zhì)獎勵和精神獎勵的結(jié)合。勞動競賽活動開始時，項(xiàng)目部就與施

工隊(duì)伍簽訂〃職責(zé)狀〃，制定相關(guān)施工生產(chǎn)目標(biāo)，明確獎罰金額。施工

隊(duì)任務(wù)完成后，項(xiàng)目部堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，實(shí)行考核，由

項(xiàng)目部技術(shù)、安質(zhì)、財(cái)務(wù)、物裝等主管部門，從安全、質(zhì)量、進(jìn)度、

禮貌施工等指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格考核。根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行表彰獎勵，大張旗

鼓對取得的成績施工隊(duì)伍和競賽過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進(jìn)行重獎。同

時經(jīng)過各種會議對先進(jìn)隊(duì)伍、人物事跡進(jìn)行大力宣傳，把勞動競賽的

激勵機(jī)制由以精神獎勵為主、物質(zhì)獎勵為輔向精神物質(zhì)獎勵并重轉(zhuǎn)變。

項(xiàng)目部在施工生產(chǎn)的實(shí)施過程中，運(yùn)用勞動競賽的杠桿作用，激勵作

用，掀起了一個又一個施工高潮，涌現(xiàn)出一批好的生產(chǎn)積極分子和隊(duì)

伍，帶動了項(xiàng)目部整體工作不斷上臺階。

活動的開展強(qiáng)有力地推動了項(xiàng)目部其它各頊工作。做到了勞動競賽與

施工人員思想工作相結(jié)合、與提高施工人員素質(zhì)工程相結(jié)合。

在20xx下半年，我們決心在公司領(lǐng)導(dǎo)和公司機(jī)關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力

支持下，充分利用好勞動競賽這個平臺，進(jìn)一步細(xì)化工程進(jìn)度、質(zhì)量、

安全、環(huán)保、效益等各項(xiàng)指標(biāo)，加大勞動競賽活動深度、廣度和獎罰

力度，力求使活動覆蓋全體參建員工、貫穿施工生產(chǎn)全過程和每一項(xiàng)

活動。緊密結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際，把開展勞動競賽作為加強(qiáng)項(xiàng)目管理的一項(xiàng)

經(jīng)常性工作，緊緊圍繞施工生產(chǎn)，適時掀起大干高潮，努力奪取社會

經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，為公司不斷發(fā)展冉立新功，為灌南地區(qū)公路建設(shè)事

業(yè)竭盡全力。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第9篇一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動手

動腦相結(jié)合，形成初步的勞動技術(shù)意識和實(shí)踐能力。以課改為契機(jī),

堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更

新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教

師課堂教學(xué)行為，最大限地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意

識和質(zhì)量，從而推動我?？斐觥⒍喑龊萌瞬?。

二、工作重點(diǎn)

1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)、以勞動實(shí)踐為主，以培

養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育

相關(guān)學(xué)科的整合。

2、開展勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動

中增長技能，學(xué)會勞動。

三、具體措施

1、利用綜合實(shí)踐課，對學(xué)生進(jìn)行自己動手進(jìn)衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的

教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，

努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。

3、開展〃爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家〃科學(xué)小組活動，由政教處林老德主任為組長，

帶領(lǐng)綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、手工組教帥、組織三年級以上的年級學(xué)生，

雙周一次有計(jì)劃地開展活動。

4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動。在活動

中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。

四、具體安排

九月：1、鉆研教材、制定適應(yīng)勞動（勞技）學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)

劃；2、采取多種形式進(jìn)行勞技（勞動）課的教學(xué)。

十月：調(diào)查勞動課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，督促教師重視學(xué)生動手能力的培

養(yǎng)。

十一月至十二月：組織學(xué)生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第10篇11月13日上午，由市環(huán)衛(wèi)處與我校

共同舉行的以〃積極參與垃圾分類，創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境〃為主題的垃圾

分類活動在我校正式啟動。一個多月以來，活動已初見成效，現(xiàn)將該

項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、宣傳垃圾分類知識，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識

有人預(yù)計(jì)，在不久的將來，城市之間的間痛可能不再是綠色的田野,

而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的

渠道，對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識的宣傳。如：在當(dāng)天的啟動儀式上,

市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類專職宣傳員李紅怡用通俗易懂的語言，向我校千余

名師生闡述了進(jìn)行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領(lǐng)巾廣播，以

生動的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確目標(biāo)，知道我們該做什

么，可以做些什么;借助市環(huán)衛(wèi)處向我校發(fā)放的100多套宣傳冊和20

多幅宣傳圖片，將垃圾分類活動落實(shí)到每個班級;各中隊(duì)積極行動起

來，將黑板報(bào)內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類〃專題，學(xué)生的自我教育能力得到了

充分發(fā)揮。

二、開展垃圾分類實(shí)踐活動，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。

所以我校德育處建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際，開展各類垃圾分類實(shí)踐活動。

如低年級舉行〃伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家〃實(shí)踐活動比賽，給表

現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友頒發(fā)了〃環(huán)保章〃;中年級則將活動延伸至家庭，調(diào)查自

家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類;高年級將垃圾分類活動與綜合

實(shí)踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報(bào)等。

形式多樣的活動促進(jìn)垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影

響著他們的行為。

三、舉行垃圾分類知識競賽，強(qiáng)化主人翁意識

我校于11月29日下午，組織四?六年級的近600名學(xué)生參加了市小

學(xué)生垃圾分類知識競賽。由于前階段各班已利用晨會、班隊(duì)會時間充

分學(xué)習(xí)了有關(guān)垃圾分類的知識，學(xué)生答題已變得非常輕松，他們對我

市垃圾分類這項(xiàng)工程提出了許多建設(shè)性的意見和建議，并設(shè)計(jì)了較多

構(gòu)思巧妙、言語婉轉(zhuǎn)的垃圾分類宣傳標(biāo)語c此時的他們，已經(jīng)深感作

為小常熟肩上那份沉甸甸的責(zé)任。最終，有18名學(xué)生分獲一、二、

三等獎。在12月5日下午的頒獎典禮上，市環(huán)衛(wèi)處的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予

隊(duì)員們殷切的希望一一不僅要勤奮學(xué)習(xí)，還要從現(xiàn)在做起，積極參與

垃圾分類，為環(huán)保出力。

四、組織參觀垃圾焚燒發(fā)電廠，感受垃圾分類意義

12月5日下午，我校40多名師生代表參觀了常熟浦發(fā)熱電能源有限

公司（市垃圾焚燒發(fā)電廠）。他們在工作人員的帶領(lǐng)下，仔細(xì)察看了焚

燒爐口和中控室工程設(shè)施及垃圾焚燒情況，并大致了解了焚燒垃圾產(chǎn)

生電能的原理。當(dāng)隊(duì)員們了解到每天這里會接納500多噸城市生活垃

圾，而焚燒一噸垃圾可產(chǎn)生300度左右的電能時，都欣喜萬分，暗下

決心一定要從自身做起，發(fā)動周圍人，將垃圾正確分類，為我市的垃

圾焚燒發(fā)電工程獻(xiàn)出綿薄之力。

〃垃圾分類，舉手之勞，功在當(dāng)代，利在千秋〃，盡管這項(xiàng)活動已接近

尾聲，但我校師生垃圾分類的腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校

園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第11篇勞動締造了世界，勞動締造了人，勞

動締造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存，繁衍和進(jìn)展的基礎(chǔ)。

學(xué)校勞動訓(xùn)練課程是學(xué)校各科中的基學(xué)科：在學(xué)校各學(xué)科教學(xué)中有著

不行動搖的地位。學(xué)校勞動課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂

教學(xué)要求同學(xué)既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動，正是培

育同學(xué)創(chuàng)新意識，發(fā)揮同學(xué)締造性的最佳機(jī)會。締造性勞動教學(xué)終極

目標(biāo)是鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)增加創(chuàng)新意識，投身締造實(shí)踐，探究締造途徑,

養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。組織同學(xué)進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)同學(xué)勞動興趣，培

育主動的勞動情感學(xué)校生最初參預(yù)勞動實(shí)踐時，勞動興趣帶有臨時性,

易受意外的偶然因素的影響。他們比較感到饒有興趣的是整個勞動活

動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織學(xué)校生進(jìn)行勞動實(shí)踐時，確

定要具有集體活動的顏色，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動

內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定同學(xué)的勞動興趣，有助于提高同學(xué)的

勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所

不同。蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需

要，這就是希望自己是一個發(fā)覺者、爭論者、探究者。在兒童的精神

世界里這種需要特別猛烈。每個同學(xué)總是希望自己成功，總是能得到

老師的觀賞，可見，讓同學(xué)在勞動實(shí)踐操倫中體驗(yàn)成功的歡快是特殊

重要的。

老師應(yīng)盡力滿足同學(xué)的成就需要，關(guān)懷同學(xué)樹立自信念，依靠自身的

努力達(dá)到成功和從學(xué)問的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的歡快，

在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)

需求，促使每一個同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例

如，在勞動課上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，老師總是能確定同

學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動。老師還應(yīng)當(dāng)眾表

揚(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生受益。英國訓(xùn)練學(xué)家斯賓基說過：

求知假如能給同學(xué)帶來精神上的.滿足歡快，準(zhǔn)時無人督促，也能自

學(xué)不輟。創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個民族進(jìn)步的靈魂。勞動技術(shù)

訓(xùn)練與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問、培育技能和進(jìn)展力氣的任

務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的

學(xué)問、技術(shù)原理和在智力、力氣諸方面培育同學(xué)觀看力、留意力、想

象力和思維力，在比基礎(chǔ)上培育同學(xué)的締造意識。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅(jiān)信，只要勞技老師意識到同學(xué)具有締造潛能,

不斷激發(fā)同學(xué)的締造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，主動締造條件，勞

動課教學(xué)將使許多同學(xué)締造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第12篇為了更進(jìn)一步提高職工的勞動技能、

激發(fā)職工的愛崗敬業(yè)精神，處室積極響應(yīng)公司號召，充分調(diào)動員工工

作積極性、主動性和創(chuàng)造性，確實(shí)形成一個〃比、學(xué)、趕、幫、超〃的

、工作氛圍，展現(xiàn)后勤處全體員工的風(fēng)采。處室認(rèn)真策劃了，成立了

活動領(lǐng)導(dǎo)小組，合理安排競賽時間、地點(diǎn)、人員，在不影響正常工作

的情況下開展了此次活動。

這次競賽活動中，處室組織嚴(yán)謹(jǐn)、安排合理、分工明確、員工熱情度

高、參與人員多，比賽分為切土豆絲、包包子、個人才藝競賽共三個

項(xiàng)目。分別于六月十三日、六月十五日、六月十九日分三場競賽考核，

通過選手激烈競爭，評委公平公正的評判、打分，使本次技能競賽在

緊張而熱烈的氛圍中圓滿落下了帷幕。經(jīng)過激烈角逐，競賽最終取個

人前五名排名如下：

第一名：趙亞萍第二名：張小麗第三名：馬軍哲第四名：梁秀萍第五

名：趙秋貴

此次勞動技能競賽活動得到了公司的大力支持，活動內(nèi)容均以公司

《關(guān)于開展勞動技能競賽活動的通知》文件精神為指導(dǎo)思想，從活動

初期的動員、鼓勵大家積極參加、到最后你追我趕的激烈角逐，活動

開展得有聲有色，大家在比賽中找差距、在角逐中展才藝、賽后對工

作的熱情度高漲。此次活動，確實(shí)激發(fā)了職工們的工作積極性，更加

促使大家在工作中比、學(xué)、趕、幫、超的上進(jìn)心，取得了良好的效果。

但在具體的一些細(xì)節(jié)實(shí)施過程中，還欠缺經(jīng)驗(yàn)和方法，參賽技能項(xiàng)目

還不夠全面，這些都是我部門以后在舉辦活動中更加注重改進(jìn)和考慮

的方面。今后處室會在搞好本部門工作的同時將此類有意義的活動開

展的更加有聲有色，通過活動不斷激發(fā)員工的愛崗敬業(yè)精?神，為促進(jìn)

公司的生產(chǎn)起到應(yīng)有的作用。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第13篇一、教學(xué)目標(biāo)：

【多姿多彩的編織物】

1、使學(xué)生了解編織，使學(xué)生了解紡織中的交織、編結(jié)針織、鉤織等

技法。

2、初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)編織技藝，學(xué)會制作幾件編織品。

3、了解造型各異的中國結(jié)，并學(xué)會編結(jié)幾種中國結(jié)。

4、通過教學(xué)與實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)手工紡織的樂趣。

【小金工】

1、引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中一些用金屬材料制成的實(shí)物。

2、初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)用金屬材料進(jìn)行制作，并進(jìn)行模仿制作。

2、通過操作實(shí)踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識

和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生在制作過程的安全。

二、教學(xué)措施：

1、建立平等民主的師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技的興趣，教給他們

科學(xué)正確的制作方法和技巧，加強(qiáng)與學(xué)生的了解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、重視三結(jié)合的教育，使教學(xué)工作止常化、全面化，對學(xué)生因材施

教。認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)

范。

三、教學(xué)安排：

【多姿多彩的編織物】

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)簡單的手工編織。

2、體驗(yàn)編織的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力，教育學(xué)生熱愛生

活。

難點(diǎn)：會制作一些簡單的編織品。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠帶、圖釘和制作材料。

【小金工】

重點(diǎn)：

1、學(xué)會制作課木中規(guī)定的制作內(nèi)容，提高學(xué)生的動手制作能力，培

養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度。

2、通過用金屬材料制作，陶冶學(xué)生美的情操，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

難點(diǎn)：正確制作金屬制品。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、剪刀、鉗子、尖嘴鉗等和制作材料

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第14篇〃感恩〃是中華民族的傳統(tǒng)美德，〃滴

水之恩，涌泉相報(bào)〃、〃誰言寸草心，報(bào)得三春暉〃，這是祖先為我們

留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育

過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志，成

長中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別

人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關(guān)心和幫助而

成功。讓學(xué)生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。

為了在校園內(nèi)營造感恩氛圍，并且將感恩精神傳遞到校園里的每一個

人，以實(shí)習(xí)生為代表的一系列感恩活動在全呼中學(xué)展開。

一、積極宣傳感恩月活動。實(shí)習(xí)生們出了一期《知恩、感恩》的黑板

報(bào)，每班級在黑板的左邊開辟溫馨提示欄：告訴同學(xué)們11月份是學(xué)

校的感恩教育月，提醒同學(xué)們用自己的實(shí)際行動做到感恩父母，感恩

師長，感恩社會。

二、11月24日各班開展了以—感恩—為主題的班會，通過感恩教育使

學(xué)生一知恩一在這個社會里，誰都沒有只索取而不付出的權(quán)力，人人

每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會的恩惠,

人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。

三、感恩父母。讓同學(xué)們知道我們在媽媽的肚子里懷胎十月，來到這

個世界很不容易，父母為我們的健康成長付出了很多心血。在感恩節(jié)

期間，各班開展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉

揉肩，洗一次腳，做一件家務(wù)事的活動，要求七、八年級的同學(xué)每人

寫一篇感恩日記，要求九年級同學(xué)每人寫一篇感恩父母的信，在父母

生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康。

四、感恩師長。感恩節(jié)當(dāng)天的教師講話中，我們在廣播里建議孩子們

全體對老師深深的敬一個禮，并對老師說了一聲一老師，您辛苦了，

老師，我們感謝您!_以此來教育孩子們尊敬老師是最重要的，是尊重

老帥的勞動，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動，老帥為此付出了大量

的時間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，

仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。

通過本次活動，在校園中真正形成一中〃感恩〃的潮流，本次活動不僅

是對學(xué)生的一種具體的感恩教育，更是對整個校園的一種風(fēng)氣建設(shè)。

受到了各級領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力贊揚(yáng)，并同時鼓勵實(shí)習(xí)生們要再接再厲,

不斷為學(xué)校再添新鮮活力！

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第15篇我是小學(xué)五年級的一名學(xué)生，非常榮

幸地參與了本學(xué)期的勞動教育工作。通過本次工作，我收獲了很多，

現(xiàn)在就向大家匯報(bào)一下我的勞動教育工作總結(jié)。

一、工作內(nèi)容

本學(xué)期的勞動教育主要包括校園清潔、植樹種草、校園環(huán)境美化等。

在這些工作中，我和同學(xué)們一起認(rèn)真執(zhí)行，認(rèn)真完成了每一項(xiàng)任務(wù)。

二、工作亮點(diǎn)

勤奮認(rèn)真：在每一項(xiàng)勞動工作中，我都能夠勤奮認(rèn)真，認(rèn)真對待每一

個環(huán)節(jié)，做到了高效完成任務(wù)。

團(tuán)隊(duì)合作：在校園環(huán)境美化中，我與同學(xué)們密切配合，共同完成了美

化校園的任務(wù)。在校園清潔中，我們互相幫助，保證了清潔工作的高

效完成。

三、工作不足

勞動態(tài)度不夠端正：在一些勞動工作中，我可能會因?yàn)槿蝿?wù)過于簡單

而不夠認(rèn)真，這需要我在以后的'勞動教育工作中認(rèn)真反思和改進(jìn)。

學(xué)習(xí)勞動知識不足：在勞動教育工作中，我還需要學(xué)習(xí)更多的勞動知

識，以便更好地完成任務(wù)。

四、工作展望

端正勞動態(tài)度：在以后的勞動教育工作中，我會認(rèn)真對待每一項(xiàng)任務(wù),

努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)勞動知識：在勞動教育工作中，我將努力學(xué)習(xí)更多的勞動知

識，以便更好地完成任務(wù)。

總之，通過本學(xué)期的勞動教育工作，我深刻認(rèn)識到勞動的重要性，并

且收獲了很多。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勞動精神，做

一個勤勞的好學(xué)生。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第16篇學(xué)校的勞動教育的第一特性就是實(shí)

踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動教育的最大特點(diǎn)。

因此、在勞動教育的過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組

織好勞動實(shí)踐活動，是一個重要課題。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動愛好，培育樂觀的勞

動情感。

小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時，勞動愛好帶有暫時性，易受意外的偶然

因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的具體

內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時，一定要具有集體活動的色

彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、

才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動愛好，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動

條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)展。

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參加各種實(shí)際活動，大膽形成自

己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能進(jìn)展思維。勞動

課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生樂觀的投入

實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。

勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程C勞動技能的掌握、自理能

力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

(1)在實(shí)踐操作中豐富(想象力)。想象是我們的大腦對已存儲的表

象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等

一切制造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐

操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的

愛好，來調(diào)動學(xué)生思考問題的樂觀性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開

想象的翅膀，展開豐富的想象，是培育學(xué)生和進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必

要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都

沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓舞和肯定,

這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，

才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實(shí)踐操作中進(jìn)展(發(fā)散思維)。發(fā)散性思維就是在對問題的解

答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演

繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定

勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是進(jìn)展學(xué)

生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操俏是整個課堂教學(xué)非常重要

重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生

點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動

為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。

小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以進(jìn)展，特長得以鍛煉，

素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合

作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評

價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。

（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂有一種根深蒂固的需要，這就是

希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、討論者、探索者。在兒童的精神世界里這種

需要特別強(qiáng)烈。每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，

可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。

老師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的,成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身

的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂,

在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)

需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，老師總是能肯定

學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。老師還應(yīng)當(dāng)眾

表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過:

〃求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自

學(xué)不輟?！?/p>

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，”是一個民族進(jìn)步的靈魂?！▌趧蛹夹g(shù)教育與

其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培育技能和進(jìn)展能力的任務(wù)。但

它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、

技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培育學(xué)生觀察力、注意力、想象力和

思維力，在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的制造意識。

總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要老師意識到學(xué)生具有制造潛能，不斷

激發(fā)學(xué)生的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，樂觀制造條件，勞動課

教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生制造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第17篇根據(jù)教育局下發(fā)的〃關(guān)于迎五一活動〃

通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將我校活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

專門召開了相關(guān)人員會議，進(jìn)行了專項(xiàng)研究，制定活動的方案。認(rèn)真

的對工作進(jìn)行了布置。

二、進(jìn)行廣泛的動員宣傳

早晨學(xué)生進(jìn)校后，由衛(wèi)生老師利用廣播對全校進(jìn)行了宣傳動員工作并

提出了詳細(xì)的清掃要求。號召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿的熱

情、以實(shí)際行動認(rèn)真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動。各班班主

任老師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合班級實(shí)際加以強(qiáng)一凋。

三、人人參與，高質(zhì)量的完成任務(wù)。

由于我校周六、周日、有自學(xué)考試，下午安排考務(wù)事宜，因此領(lǐng)導(dǎo)決

定利用上午一節(jié)課的時間全校進(jìn)行清掃。

四、活動情況及成果：

1、清理學(xué)校周邊環(huán)境。包括前操場、大道、后小院、學(xué)校綠化帶。

2、清理室內(nèi)外地面、桌椅、衛(wèi)生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺、

門格、墻裙等。

參加人數(shù)：全校學(xué)生650多人，教師40人，共計(jì)740多人。

典型事例：由于低年級學(xué)生小，勞動能力較弱，擔(dān)任一年級班主任工

作的老師們便克服種種困難，親自動手帶領(lǐng)學(xué)生干，尤其是1、2班

的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、

掃地、抹地、扎著凳子梯玻璃，累的滿頭是汗，毫無怨言。以一名黨

員的'先鋒模范作用，帶動學(xué)年組的全體老師認(rèn)真搞好此次清掃。

我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難,

積極地參與此次活動。

活動成果：經(jīng)過全校師生的齊心努力，全校環(huán)境煥然一新，到處是整

潔、清新和優(yōu)美。共清理了20余個教室、全校的走廊和樓梯、墻面

上的灰網(wǎng)達(dá)40余處，清理了操場、校門前大道、花壇白色污染達(dá)50

余處。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第18篇勞動技術(shù)的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),

沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動技術(shù)的最大特點(diǎn)。因此，在

勞動技術(shù)的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好

勞動技術(shù)的實(shí)踐活動，是我在這學(xué)期研究的一個重要課題之一。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞

動情感小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外

的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動

的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時，一定要具有集體活

動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合

起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性C由

于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。皮亞杰指出〃兒童只有自發(fā)地、具體地參

與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)

的知識，才能發(fā)展思維?！▌趧蛹夹g(shù)是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的

學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才

能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技術(shù)是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)

的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在

勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各

科相比，有著獨(dú)特的途徑一一實(shí)踐操作。勞動技術(shù)的實(shí)踐操作既可以

通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)

學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課

內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、

合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士

多德指出：〃想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉?！ㄒ獎?chuàng)新就

必須會想象，因此，在勞動技術(shù)實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生

活經(jīng)驗(yàn)和對勞動技術(shù)動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積

極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，

是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。

（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于

只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問

題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作

方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)

踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例,

在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。

在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，

激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個

性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)

生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為

操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意

識。

在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為兒組，最后，評一評哪組做的

最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、

健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我

為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也

屬于集體。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的

努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，

在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)

需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，''是一個民族進(jìn)步的靈魂?！▌趧蛹夹g(shù)教育與

其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)，但

它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、

技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和

思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)這學(xué)期的工作，我堅(jiān)信，只要勞動教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，

不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持〃教、學(xué)、做合一〃，積極創(chuàng)造條件，

勞動技術(shù)教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出電麗的火花，而且常開不敗。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第19篇上周，我校組織了割麥勞動活動，我

班學(xué)生在割麥勞動過程中體驗(yàn)到了勞動的快樂，還有不少收獲，現(xiàn)總

如下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在勞動中的紀(jì)律割麥不是一般的勞動活動，面對的勞動

對象是小麥，如果學(xué)生在勞動過程中不嚴(yán)格要求自己，就會造成經(jīng)濟(jì)

損失，在勞動前，我一直強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生要愛惜糧食，懂得糧食來之

不易，讓學(xué)生思想上高度重視。同時，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，團(tuán)結(jié)意

識，讓學(xué)生知道這次勞動代表的不僅是自己，而是一個整體，一個班

級。

二、確定勞動目標(biāo)目標(biāo)是行動的方向，只有確定了勞動的目標(biāo)，確定

了勞動的任務(wù)，才能積發(fā)學(xué)生勞動的積極性，一上課，我就向?qū)W生宣

布今天的勞動任務(wù)。并且還把任務(wù)下放到每一個人，這樣避免有一部

分學(xué)生在勞動過程中偷懶，也調(diào)動一些學(xué)生的積極性。

三、表揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型，激發(fā)斗志，促進(jìn)提高勞動中一定要表揚(yáng)先

進(jìn)的人，提醒不足，只說現(xiàn)象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動中

體會到樂趣，鼓勵激發(fā)大家自覺勞動的積極性。

四、勞動中注意安全學(xué)生的安全是第一位的，每次在布置任務(wù)時，我

都向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全，我們寧可不讓學(xué)生勞動，也不能讓學(xué)生在勞動中

出現(xiàn)事故，在每次勞動之前，我都深思熟慮，想到可能會發(fā)生不安全

的地方，把安全隱患消滅這次勞動我班圓滿的完成了任務(wù)，在活動涌

現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認(rèn)真的勞動態(tài)

度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道理：

教育無小事，事事皆教育，時時可教育，處處是教育。只要你是個有

愛心的教育者，每次活動之后你都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生可喜的變化。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第20篇勞動教育是學(xué)校教育不可或缺的一

部分，為培育學(xué)生勞動意識，鍛煉學(xué)生勞動能力。本學(xué)期我們從以下

幾個方面入手開展了勞動教學(xué)工作：

一、學(xué)習(xí)《大綱》，提高認(rèn)識

秋季開學(xué)初，我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)

大綱》?！洞缶V》指出：勞動教育是貫徹落實(shí)我國社會主義教育方針的

主要內(nèi)容之一，勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分。全日制小

學(xué)開設(shè)勞動課，是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動教育的主要途徑。它對

培育學(xué)生熱愛勞動、學(xué)會勞動技能，在德、智、體諸方面和諧進(jìn)展,

具有十分重要的意義。通過學(xué)習(xí)，找出差距，老師們認(rèn)識到：不仔細(xì)

地進(jìn)行勞動課教學(xué)，學(xué)生就無法掌握一些基本的'勞動知識和技能。

也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣，更沒有熱愛勞動和勞動

人民的思想感情。

二、健全組織

我們成立了勞動教研組。聘請責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富的老老師為組

長，兩位青年骨干老師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科

任老師。教研組在開學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研計(jì)劃，和語、數(shù)主要

學(xué)科一樣，同等對待，督促老師制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，使之做到目的

明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)程安排合理。在教研計(jì)劃中規(guī)定，其中要檢查

勞動備課和作業(yè)；每個科任老師必須執(zhí)教一堂觀摩課，從中評選出優(yōu)

質(zhì)課，期未進(jìn)行考試、考核和總結(jié)。

三、落實(shí)常規(guī)

抓好勞動課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五

個教學(xué)環(huán)節(jié)，使勞動課教學(xué)同其它學(xué)科一樣，有條不紊地進(jìn)行。

教研組嚴(yán)格督促科任老師先備課后上課，不備課不得進(jìn)教室。根據(jù)教

研計(jì)劃，本學(xué)期我們組織了各班級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重

視了勞動課的實(shí)踐性，如廢物利用手工品制作、（折紙）模型、烹飪，

師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。調(diào)動了樂觀因素，深化

了教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、走出教室

除開課堂教學(xué)外，我們還重視對學(xué)生進(jìn)行公益勞動教育。學(xué)校與社區(qū)、

敬老院保持聯(lián)系，定期上門服務(wù)，受到好評。

近幾年來，由于我們加強(qiáng)了勞動課的教學(xué)管理，重視實(shí)踐，使學(xué)生既

學(xué)會了一些勞動的基本知識，掌握了勞動的基本技能，培育了止確的

勞動觀，又美化了校園，制造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心

健康進(jìn)展。

勞動技能比賽總結(jié)小學(xué)第21篇一個學(xué)期的勞動與技術(shù)教學(xué)工作即

將結(jié)束，三年級的'學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及

的事情。在開展勞動的過程中，同學(xué)們?nèi)〉昧溯^大的收獲，但也表現(xiàn)

出一些不足之處，現(xiàn)對本學(xué)期的勞動與技術(shù)教學(xué)小結(jié)如下：

一、思想方面

對學(xué)生進(jìn)行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，

使學(xué)生認(rèn)識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的

有關(guān)活動中去。

二、積極開展勞動活動，激發(fā)了學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感，

托爾斯泰說：〃成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣J

興趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積

極性的催化劑。小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時，勞動興趣帶有暫時性,

易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣

的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞

動實(shí)踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起

來，穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。同時，在勞

動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓

學(xué)生時時對勞動都充滿了期待。

三、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極地投入實(shí)踐勞動，將他們有限的知識轉(zhuǎn)化為

能力，他們也十分樂于運(yùn)用所學(xué)知識，從而培養(yǎng)主動、樂觀、創(chuàng)新的

意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成

都有極大的幫助。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞動課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)書本知識的同時，讓學(xué)

生運(yùn)用書本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動的實(shí)際中，將理論知識轉(zhuǎn)

化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的勞動技能有所提高。

實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂

現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏

動手的機(jī)會，所以，成功的機(jī)會不是很多。我盡力滿足學(xué)生的成就需

要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益

中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使

他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)

習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。

織學(xué)生到室外參加實(shí)踐勞動，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生，到小菜園

拔草，天天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學(xué)生能夠正確使用掃把、墩布、

抹布等簡單的勞動工具。

實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神在勞動實(shí)踐活動中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一

定費(fèi)時費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本

形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機(jī)制，鼓勵小組間互相競爭，同時也

提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進(jìn)行分工。這樣

學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)

得以提高，最終走向成功。

四、從實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材

根據(jù)勞動與技術(shù)教材特點(diǎn)，在教學(xué)中，我有意識地進(jìn)行了一些整合,

找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況,

進(jìn)行了一些遷移、整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)，便于提高學(xué)生的動

手能力。比如我們?nèi)昙墝W(xué)生課外活動要組織踢健子比賽，我讓學(xué)生

自己動手親自去做健子，并適時開展比賽，這樣既提高了學(xué)生活動的

效率，又使學(xué)生體驗(yàn)到動手的樂趣，還加強(qiáng)了學(xué)科之間的相互聯(lián)系,

效果非常好。

五、在勞動的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了芻我檢查以及幫助他人。

在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，學(xué)生知道要先把自己的勞動任務(wù)

檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會讓我去評

分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢

查。

六、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中，但是個

別學(xué)生會鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。

故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，將記錄在成長冊中；

對勞動不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制

度的運(yùn)用下，全班學(xué)生的勞動熱情很高漲。

七、存在問題：

由于個別學(xué)生的勞動意識差，加上有些同學(xué)不熱愛勞動，使勞動課中

所學(xué)的知識不能很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制，許多書

本中的知識在我們的家庭中無法運(yùn)用。

上述存在的問題說明，我在教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問題，這有待于在

今后的工作中努力向他人學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平。我堅(jiān)信:

只要我們教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,

堅(jiān)持〃教、學(xué)、做合一〃，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)

造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗，學(xué)生的勞動技能技巧會不斷

得到提高

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞