PAGEPAGE8中考模擬題(時間:120分鐘滿分:120分)一、積累與運用(28分)1.下列加點字的字音、字形全都正確的一項是()(2分)A.卷帙(zhì)取締(dì) 聒噪(guā) 劍拔弩張(nǔ)B.擷取(xié) 發(fā)窘(jiǒng) 羈絆(bàn) 喜聞樂見(kuài)C.剽悍(piāo) 蓑衣(suō) 沉緬(miǎn) 合轍押韻(zhé)D.嗔視(chēn) 蓬篙(hāo) 凜冽(liè) 引頸受戮(lù)2.下列句子中加點的成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.孩子向家長傾吐心聲時,家長應(yīng)洗耳恭聽,這是家庭溝通中特殊須要留意的地方。B.在今日的全校大會上,校長的一番高談闊論讓學(xué)生們深受教化。C.一連下了好幾天雨,操場上到處拖泥帶水的。D.我們堅信教化可以成為一件美妙的、慢的、自然而然發(fā)生的,不再是急功近利追求結(jié)果的事情。3.下列句子沒有語病的一項是()(2分)A.各級醫(yī)院先后采納了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等方法,改善醫(yī)療服務(wù)水平。B.作為年輕一代,我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。C.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速,使人們的閱讀方式發(fā)生了天翻地覆的改變。D.天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地,在我國制造業(yè)發(fā)展史上有著舉足輕重的地位。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分)探討中華文化、探究中華文化精神,,。,,。

①留意田野調(diào)查②而要植根大地、連通地氣③為此,要堅持“讀萬卷書,行萬里路”④切不行坐在書齋里⑤以雙腳丈量寫在大地上的中華文化血脈A.③②⑤①④B.③④②⑤①C.④②③①⑤D.④③②①⑤5.古詩文名句填空。(6分)(1)客路青山外,行舟綠水前。,。(王灣《次北固山下》)

(2)持節(jié)云中,?,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)

(3)馬作的盧飛速,。了卻君王天下事,。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(4)《莊子》中說:“人生天地之間,若白駒之過隙,突然而已?！薄墩撜Z》中與其意思相近的句子是:,。

(5)杜甫心憂天下,在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“,”兩句表現(xiàn)了他的濟(jì)世情懷。

(6)李賀在《雁門太守行》中用暴風(fēng)雨來臨前的景象比方戰(zhàn)斗氣氛凝重的詩句是:,。

6.下列表述不正確的一項是()(2分)A.契訶夫是蘇聯(lián)著名作家,代表作有小說《裝在套子里的人》、劇本《萬尼亞舅舅》等。B.傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時,上聯(lián)居右,下聯(lián)居左,上聯(lián)末尾字用仄聲,下聯(lián)末尾字用平聲。C.劇本是舞臺演出的基礎(chǔ),是戲劇的主要組成部分,干脆確定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。D.書信和一般文章的區(qū)分,主要在體例格式上而不在內(nèi)容上。7.閱讀下面的名著選段,完成問題。(5分)“離開桑菲爾德,我感到苦痛,我愛桑菲爾德;——我愛它,因為我在那里過著豐富、開心的生活,至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對面地同我所敬重的人,同我所酷愛的人,——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)相識了你,現(xiàn)在感到自己非從你這兒被恒久拉走不行,真叫我膽怯 和苦痛。我看到非走不行這個必要性,就像看到非死不行這個必要性一樣?！薄罢娴?我得走!”我有點惱火了,反對說,“你以為我會留下來,成為你覺得無足輕重的人嗎?……你以為,因為我窮、低微、不美、矮小,我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!要是上天賜予我一點美和一點財寶,我就要讓你感到難以離開我,就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話,并不是通過習(xí)俗、慣例,甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話。”(1)“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物?(2分)(2)你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣”這句話的?(3分)8.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)5月18日是“國際博物館日”,當(dāng)天,學(xué)校組織“走進(jìn)太白樓”活動,請你參加活動的宣揚工作。請依據(jù)要求,完成下面的任務(wù)。【走進(jìn)直播間】5月18日,《千古風(fēng)流太白樓》在央視中文國際頻道《國寶檔案》播出,節(jié)目全長13分鐘,講解并描述了濟(jì)寧太白樓的前世今生。為了這期節(jié)目的播出,欄目攝制組于3月6日走進(jìn)濟(jì)寧太白樓,采納多種方式對建筑、碑刻等有關(guān)遺跡進(jìn)行拍攝?！秶鴮殭n案》是國內(nèi)極具知名度的一檔文博類欄目,以高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、高水準(zhǔn)深受文博界專家和海內(nèi)外保藏愛好者的好評。(1)請為這則新聞擬寫一個標(biāo)題。(20字以內(nèi))(3分)【推介太白樓】太白樓乃任城古八景之一,名傳于世千余載,現(xiàn)為山東省重點文物愛護(hù)單位。詩人李白曾居住在任城(今濟(jì)寧),常在此與摯友一起飲酒。太白樓作為中國歷史文化名樓之一,其悠久的歷史見證著詩仙李白文化在濟(jì)寧的傳承。(2)請參考以上資料,寫一句生動的宣揚語,吸引更多同學(xué)走進(jìn)太白樓。(4分)二、閱讀理解(42分)(一)閱讀下面這首唐詩,完成第9~10題。(6分)端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。注①該詩是作者滯留異鄉(xiāng),思念妻子之作。②素秋:秋天的代稱。9.“遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠”,正是詩人在盼遠(yuǎn)書而不至,覓歸夢而不成的狀況下,從心靈深處發(fā)出的一聲長長的嘆息。請賞析“悠悠”二字的妙處。(3分)10.這首詩中的三、四兩句主要運用了什么表現(xiàn)手法?請簡要分析。(3分)(二)閱讀下面的文字,完成第11~14題。(10分)京師花木最古者,首給孤寺①呂氏藤花,次則余家之青桐,皆數(shù)百年物也。呂氏宅后售與高太守兆煌,又轉(zhuǎn)售程主事振甲,藤今猶在,其架用梁棟之材,始能支拄。其陰覆廳事一院,其蔓旁引,又覆西偏書室一院?；〞r如紫云垂地,香氣襲衣。慕堂②孝廉在日,或自宴客,或友人借宴客,觴詠殆無虛夕③。迄今四十馀④年,再到曾游,已非舊主,殊深鄰笛之悲⑤。(選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》,有刪節(jié))注①給孤寺:寺名。②慕堂:呂云龍,乾隆時舉人,曾與作者同窗。③觴詠殆無虛夕:飲酒賦詩,幾乎沒有空過一個晚上。④馀:同“余”。⑤鄰笛之悲:是哀念亡友的典故。11.說明下列句中加點的詞。(4分)(1)皆數(shù)百年物也()(2)藤今猶在()(3)始能支拄()(4)其蔓旁引()12.下列各句與例句中“其”的用法不相同的一項是()(2分)例句:其架用梁棟之材,始能支拄A.復(fù)前行,欲窮其林(《桃花源記》)B.其真無馬邪(《馬說》)C.恐前后受其敵(《狼》) D.而計其長曾不盈寸(《核舟記》)13.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)次則余家之青桐14.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)花時如紫云垂地,香氣襲衣。(三)閱讀下面的文字,完成第15~19題。(15分)我的語文老師曹文軒我特殊感謝我中學(xué)時的語文老師。她是南京高校的高才生,是一個高高的、身體長得特別扁平的女人。這個女性是我心目中最名貴、最漂亮的人。在以后的生活中,我千百度找尋過,但是也沒有找到過像這樣的一位女性。我記得她第一次走上講臺,把兩只手輕輕地懸在講臺上,她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有帶語文教材,是空著手走上來的。她望著我們,說了一句話:“同學(xué)們,什么叫‘語文’?”然后她用了兩節(jié)課的時間,給我們闡釋什么叫“語文”。其間,天起先下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對我們說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨?！比缓笏终f:“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f:“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得,我們?nèi)康耐瑢W(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個時候,外面有一大片荷花塘,千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那片很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。也許一個星期之后,她又走上講臺,那一天是作文課。她走上講臺之后,說了一句話:“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?我的歷屆的語文老師都說:“寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒?！边@個反差太大了!對我來講,這個打擊是巨大的,我根本無法接受她的推斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,沖出了教室,來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”晚上,我回到了學(xué)校,來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門,站在門口,微笑著看著我,說:“你進(jìn)來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥房,看到了她不知道從哪里弄來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后說:“你過來看看,我們先不說內(nèi)容,單說你的這些作文里的字,就特別稚拙,但是能看出你特別地仔細(xì)。你再看看這最終一本作文,你的字已經(jīng)張揚到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！彼终f:“在這六本作文本里,都有一篇作文是寫春天的,你第一本里寫春天的時候是特別誠懇的,是特別樸實的對春天的描寫。但是后來你漸漸地限制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎,你看看你的作文寫得越來越臃腫,越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時候,你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f:“才氣,有時候是害人的。”我記得那一天離開她的臥房,走進(jìn)校內(nèi),月亮特殊的好。月色如水,澄澈的月光整個地鋪在校內(nèi)里頭。那個夜晚是我一生牢記的。沒有那個夜晚,就沒有我以后漫長的人生的道路。這就是我的語文老師。(有刪改)15.作者回憶了關(guān)于語文老師的兩件事,請簡要概括。(2分)16.文中的語文老師是一個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。(3分)17.分析文中畫橫線的句子“才氣,有時候是害人的”的含義。(3分)18.依據(jù)要求,品析文中畫橫線的語句。(4分)(1)我至今還記得坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”(從描寫方法的角度賞析)(2分)(2)月色如水,澄澈的月光整個地鋪在校內(nèi)里頭。(從修辭手法的角度賞析)(2分)19.本文蘊含了作者對語文老師怎樣的思想感情?(3分)(四)閱讀下面的文字,完成第20~23題。(11分)“咬牙”是一種修煉向賢彪①寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。干事創(chuàng)業(yè),往往須要一番“咬咬牙”的堅持。②黨史上,有位干部因“咬牙”而著名。1943年,冀南抗日依據(jù)地斗爭異樣艱苦與殘酷:戰(zhàn)斗頻繁,嚴(yán)峻旱災(zāi),莊稼顆粒無收,痢疾、霍亂盛行。時任冀南區(qū)黨委書記、行署主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮,一邊堅持對敵作戰(zhàn),一邊組織生產(chǎn)自救,還深化敵后做群眾工作,累得多次病倒?？恐鴪皂g的意志和樂觀主義精神,他率領(lǐng)冀南軍民咬緊牙關(guān)度過了最艱難的時期,因此得名“咬牙干部”。③“咬牙”體現(xiàn)的是堅韌。人生之路難以一帆風(fēng)順,唯有不畏艱險、直面挑戰(zhàn),堅持不懈、持之以恒,才能采擷勝利的果實。習(xí)近平總書記當(dāng)年在梁家河插隊時,什么活兒都干,開荒、種地、鍘草、放羊、拉煤、挑糞……從不惜力,磨礪出不畏艱險、百折不撓的意志品行。勝利往往只獎賞那些堅韌的人。一件工作、一項事業(yè)干到最艱難的時候,往往最須要咬緊牙關(guān)。而一旦堅持下來,就簡單突出重圍、打開局面。④“咬牙”彰顯的是才智。京劇《沙家浜》中,18名新四軍傷病員被困蘆葦蕩,因連續(xù)多日面臨日偽軍的“掃蕩”,體力和毅力幾近于極限。指導(dǎo)員郭建光激勵大家:有利的狀況和主動的復(fù)原,往往產(chǎn)生于再堅持一下的努力之中。最終,他們以“再堅持一下”的堅韌精神,迎來了大部隊的反“掃蕩”。咬緊牙關(guān)的堅持精神,不僅須要不畏艱難的英勇,也須要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的才智。咬緊牙關(guān)堅持下去,就能變被動為主動。⑤“咬牙”蘊含的是擔(dān)當(dāng)。在重壓和困難面前“咬牙”堅持,強健的是人的內(nèi)心?！吧崦S郎”黃大年,平均每年出差130多天,一回來就一頭扎進(jìn)辦公室。他的探討推動了我國快速移動平臺探測技術(shù)裝備研發(fā),攻克了技術(shù)瓶頸。正是“咬牙”背后的擔(dān)當(dāng)精神,成就了黃大年無悔的人生。⑥行百里者半九十。越接近勝利就越艱難,越艱難就越要堅持,否則就會前功盡棄、半途而廢。從某種意義上說,“咬牙”是勝利的序曲。沒有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的“咬牙”,就沒有以“氣”勝“鋼”的功績;沒有谷文昌一次次面對失敗后的“咬牙”,就沒有沙海變綠洲的奇跡;。拿出不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著,砥礪千錘百煉還堅勁的意志,知難而進(jìn)、久久為功,多經(jīng)驗幾次“咬牙”,一個人必能闖關(guān)奪隘、化險為夷,用奮斗之犁開拓前行之路。

⑦唯其艱難,更顯勇毅?！耙а馈笔且环N修煉,在一次次“咬牙”中,懦弱將變得堅毅,稚嫩將變得成熟,徘徊將變得堅決。(2024年05月15日《人民日報》,有刪改)20.文章第③~⑤段是從哪三個方面論述“咬牙”精神的?(3分)21.本文主要運用了什么論證方法?試舉一例并分析其作用。(3分)22.簡要分析第③段的論證思路。(3分)23.仿照第⑥段畫線句的句式,給本段補充一個論據(jù)。(2分)三、寫作(50分)24.父母哺育了你,老師培育了你,摯友幫助了你……大自然給你啟迪,社會給你閱歷;挫折使你成熟,勝利讓你奮起……對于這一切,你肯定心懷感謝。請你以《感謝》為題,寫一篇有真情實感的文章。(除詩歌外,文體不限)

要求:①把題目補充完整;②文章不得出現(xiàn)真實的人名和校名;③不少于600字。答案：1.BA項,“聒”應(yīng)讀“guō”;C項,“緬”應(yīng)為“湎”;D項,“篙”應(yīng)為“蒿”。2.DA項,“洗耳恭聽”指用心地聽(請人講話時說的客氣話),用在句中屬謙敬錯位;B項,“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)爭論(多含貶義),用在句中屬褒貶誤用;C項,“拖泥帶水”形容說話、寫文章不簡潔或做事不干脆,用在句中屬望文生義。3.DA項,“改善水平”搭配不當(dāng),應(yīng)為“改善……條件”;B項,語序不當(dāng),應(yīng)為“繼承、發(fā)揚”;C項,缺少主語,刪去“隨著”或“使”。4.C依據(jù)“探討”“探究”可知,此事不行閉門造車,由此可確定④為首句,解除A、B兩項。接著再依據(jù)“而要”“為此”等詞語,確定④后為②③,故答案為C項。5.(1)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸(2)何日遣馮唐會挽雕弓如滿月(3)弓如霹靂弦驚贏得生前身后名(4)逝者如斯夫不舍晝夜(5)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏(6)黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開6.A契訶夫是俄國作家,而不是蘇聯(lián)作家。7.(1)簡·愛羅切斯特(2)表達(dá)了女主子公對人間自由華蜜的渴念和對更高精神境界的追求。8.(1)①濟(jì)寧太白樓亮相《國寶檔案》②《千古風(fēng)流太白樓》在《國寶檔案》播出(2)①登太白樓,開啟詩意之旅。②仰視詩酒英豪,邂逅快意人生。9.“悠悠”二字既形象地顯示出遠(yuǎn)書、歸夢的渺茫無期,也傳神地表現(xiàn)出詩人在兩者都落空時悵然若失的意態(tài)。10.第三、四句主要運用了借景抒情的表現(xiàn)手法。詩人借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫,營造出冷寂、凄清的氛圍,表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。11.(1)全,都(2)還(3)剛剛,才(4)延長,伸展12.B例句中的“其”是代詞,B項中的“其”是副詞。13.次/則/余家之青桐14.(藤蘿)開花的時候,就似乎天上的紫云流垂到地上,散發(fā)出來的香氣直撲上人的衣裳。15.解析本題考查對主要事務(wù)的概括。解答本題,可用“什么人做什么事”的模式概括。參考答案(1)第一次語文課上,她給“我們”闡釋“什么是語文”,并告知“我們”不同時間、不同地點的雨是不一樣的。(2)對“我”的作文提出指責(zé),并耐性地給“我”指出問題所在。16.教學(xué)方法新奇獨特,讓學(xué)生易于接受;仔細(xì)負(fù)責(zé),關(guān)愛學(xué)生,靜默地關(guān)切“我”的寫作;剛好有效地指出“我”作文中存在的問題,見地深刻而精確;溫柔友善,即使在“我”發(fā)脾氣的時候也依舊微笑著對“我”進(jìn)行教化。(答出隨意三點即可)17.解析結(jié)合老師說的“你的字已經(jīng)張揚到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了”“你的作文寫得越來越臃腫,越來越夸張”這些話來理解“害人”的含義。參考答案“我”最初寫的作文特別仔細(xì)、誠懇、樸實,受到每一位語文老師的贊許,認(rèn)為“我”“有才氣”;然而當(dāng)“我”受到夸獎之后,變得越來越目中無人,起先學(xué)會賣弄這種所謂的“才氣”,作文寫得張揚、浮躁而空洞。18.解析第(1)句是對人物的描寫,品析時要分析表現(xiàn)了人物怎樣的特點,表達(dá)了人物怎樣的情感;第(2)句是景物描寫,要分析出表現(xiàn)了景物怎樣的特點,分析景物描寫與刻畫人物之間的聯(lián)系。參考答案(1)這一句是對“我”的動作和語言進(jìn)行描寫,運用了一系列動詞,如“砸”“罵”以及形容詞“狠狠地”,生動形象地強調(diào)了“我”的作文被語文老師指責(zé)后“我”內(nèi)心的不滿、憤恨。從而和后文老師對“我”奇妙引導(dǎo)、耐性指導(dǎo)后“我”豁然開朗的愉悅心情形成對比,