PAGEPAGE3第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奇妙課題1分子和原子第1課時(shí)構(gòu)成物質(zhì)的微粒及微粒的性質(zhì)學(xué)問要點(diǎn)基礎(chǔ)練學(xué)問點(diǎn)1物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成1.下列事例不能說明“物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成”的是(D)A.通過現(xiàn)代科學(xué)儀器移動(dòng)硅原子B.糖塊放到水里會(huì)漸漸“消逝”C.用掃描隧道顯微鏡拍攝到苯分子的圖像D.醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉?xiàng)l件下做手術(shù)學(xué)問點(diǎn)2微觀粒子的基本性質(zhì)2.1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子,這說明(B)A.分子間有間隔B.分子的質(zhì)量和體積都很小C.分子可分為原子D.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)3.東北地區(qū)秋冬季節(jié)天氣比較干燥,易給人帶來不適,醫(yī)生建議在室內(nèi)放盆水以增加空氣濕度。這種做法主要說明分子具有的性質(zhì)是(D)A.分子很小 B.分子之間有間隔C.分子是可分的 D.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)4.如圖所示,取兩支大小相同的醫(yī)用注射器,分別吸入等體積的水和空氣,用手指頂住注射器末端的小孔,將活塞漸漸推入,其中吸有空氣(填“吸有水”或“吸有空氣”)的注射器簡(jiǎn)單被壓縮,該試驗(yàn)說明白氣態(tài)物質(zhì)分子間的間隔大于(填“大于”“小于”或“等于”)液態(tài)物質(zhì)分子間的間隔。

綜合實(shí)力提升練5.下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀說明錯(cuò)誤的是(A)選項(xiàng)宏觀事實(shí)微觀說明A變癟的乒乓球放入熱水中會(huì)鼓起分子體積增大B切洋蔥時(shí)眼睛被熏得直流淚分子在不斷地運(yùn)動(dòng)C6000L氧氣可加壓裝入40L鋼瓶中分子間存在間隔D向水中滴加紅墨水,紅墨水在熱水中比在冷水中擴(kuò)散得快溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快6.科學(xué)家發(fā)覺在負(fù)壓和超低溫條件下,水會(huì)像棉花糖一樣,以蓬松輕快的形式穩(wěn)定存在,被稱為“氣凝膠冰”,下列說法正確的是(C)A.“氣凝膠冰”在任何條件下都不會(huì)溶化B.“氣凝膠冰”屬于混合物C.“氣凝膠冰”的分子之間有間隔D.結(jié)成“氣凝膠冰”后,分子停止運(yùn)動(dòng)7.如圖所示,將滴有酚酞溶液的濾紙條放入試管中,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。(1)用膠頭滴管吸取濃氨水,滴在脫脂棉上,膠頭滴管的用途是吸取和滴加少量液體試劑。

(2)試驗(yàn)中,視察到的現(xiàn)象是濾紙條從右向左漸漸變紅,此現(xiàn)象說明白分子在不停地運(yùn)動(dòng),氨水能使酚酞溶液變紅。

(3)試驗(yàn)中,往往在試管下方放一張白紙,白紙的作用是反襯,便于視察試驗(yàn)現(xiàn)象。

(4)某學(xué)生做此試驗(yàn)時(shí),發(fā)覺濾紙條沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色,導(dǎo)致出現(xiàn)這種現(xiàn)象的錯(cuò)誤操作可能是酚酞溶液與濃氨水的位置滴反了,這一試驗(yàn)還說明,兩種試劑中濃氨水具有揮發(fā)性。

中考高頻沖刺練8.(濱州中考)事物的宏觀表象是由其微觀性質(zhì)確定的。下列事實(shí)及對(duì)這些事實(shí)的說明中,二者不相符的是(B)A.成熟的菠蘿會(huì)散發(fā)出濃濃的香味,說明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B.水沸騰時(shí)能掀開壺蓋,說明分子的大小隨溫度上升而增大C.50mL水和50