PAGEPAGE5Unit6MeetMyFamilyPartA說課稿我說課的內(nèi)容是《MeetMyFamily》，這是人教版PEP教材四年級上冊Unit6PatA中的內(nèi)容。我說課的程序主要有說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序，說預(yù)期達(dá)成的效果及反思等五個方面的內(nèi)容。一、說教材本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級Unit6《MeetMyFamily》PartA，圍繞meetmyfamily綻開話題。本課時要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀四會單詞family，parents，aunt，uncle，babybrother及句型howmany….能自由溝通各自家庭狀況，使學(xué)生能用英語簡潔介紹自己的家庭及成員。我借助”任務(wù)型“教學(xué)采納多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信念，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實力，形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常交際的實力。1、說教學(xué)目標(biāo)新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認(rèn)知，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。[認(rèn)知目標(biāo)]學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用howmany...進(jìn)行口語交際。[實力目標(biāo)]能用簡潔的英語介紹自己的家庭成員以及各自的基本特點。[情感目標(biāo)]1)通過活動、嬉戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好;讓學(xué)生敢于、樂于開口，主動參加溝通。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培育他們的合作意識和競爭意識。2)通過本課的教學(xué)，教化學(xué)生酷愛自己的家人。同時升華到愛校，愛國，愛地球，將對小家的愛提升到愛大家的層次，教化學(xué)生酷愛自然，愛護環(huán)境。2.教學(xué)重難點依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的相識規(guī)律和英漢語言差異，我認(rèn)為對五個單詞及交際性語言的學(xué)習(xí)是本課的重點。本課的難點是句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”句型的理解及運用。二、說學(xué)情英語有一句諺語："Educationmustbefun."(教化必需是好玩的。)同時，學(xué)生是學(xué)習(xí)的生體，在教學(xué)中，老師要擅長做一個引導(dǎo)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動主動參加學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主子。本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，新奇心強，有較強的仿照實力和求知欲望，而且富有肯定的邏輯思維實力。在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，留意學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面實力的綜合訓(xùn)練，采納任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)法、全身心反應(yīng)法、多元評價法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，訓(xùn)練學(xué)生的英語實力，培育學(xué)生用英語說話做事的實力。在調(diào)動學(xué)生主動性和主動性方面，我創(chuàng)設(shè)情境，利用嬉戲、魔術(shù)、小組合作、多種練習(xí)和評價手段，讓學(xué)生自己動手動腦，參加教學(xué)活動全過程，形成課堂教學(xué)師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、說教法和學(xué)法1、教法設(shè)計為使學(xué)生在“玩演視聽”的過程中主動地參加到教學(xué)活動中，培育他們的口語實力，交際實力和創(chuàng)新意識，結(jié)合本課實際，我采納以下教法：1)以舊引新、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好課程伊始，通過引導(dǎo)學(xué)生視察教室里陳設(shè)物品的數(shù)量，引出“Howmany...?”的句型，為后面學(xué)習(xí)“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”作好鋪墊。視察手指，引出歌曲“fingerfamily”，富有童趣的動畫及歌詞，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2)以任務(wù)組織教學(xué)，學(xué)生參加體驗以family為主題，由學(xué)生所熟知的“幸運52”揭示本課時的三個任務(wù)，遵循由淺漸深、按部就班的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地支配教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，并開展形式多樣的教學(xué)活動。從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，通過“任務(wù)型”的教學(xué)途徑來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在履行任務(wù)的過程中，以參加、體驗、互動、溝通、合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮自身的認(rèn)知實力，調(diào)動他們已有的目的語資源，在實踐中感知、相識、應(yīng)用目的語，在“干”中學(xué)，“用”中學(xué)，從而實現(xiàn)課堂高效。3)創(chuàng)設(shè)真實情境，開展活動教學(xué)。小學(xué)生新奇心，求知欲強，擅長仿照，寵愛活動。針對這些心理特征，結(jié)合即將到來的圣誕節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個圣誕節(jié)聚會的情境，并在整個教學(xué)過程中貫穿始終，自然的引入了“babybrother”等新單詞的學(xué)習(xí)。猜一猜、火眼金睛等嬉戲讓學(xué)生愛好高漲，在“family”教學(xué)中的magicshow恰到好處的進(jìn)行了德育滲透。2、學(xué)法指導(dǎo)老師的教歸根結(jié)底是為了學(xué)生的學(xué)，而教學(xué)效果的優(yōu)劣很大程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)與否。因此，我對學(xué)法指導(dǎo)這一部分作了細(xì)心的設(shè)計，在學(xué)法指導(dǎo)上，重視多元智能教學(xué)理論、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型語言學(xué)習(xí)法等應(yīng)用。這些方法的運用，能充分調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官，激發(fā)學(xué)生主動參加課堂嬉戲活動。通過這些活動不僅能培育學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生供應(yīng)充分的語言實踐機會。如本節(jié)課中的調(diào)查活動及對Howmany句型的拓展運用，學(xué)習(xí)的空間更加開放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性地運用所學(xué)的語言，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力得以發(fā)展。四、說教學(xué)過程1、Warm-up師生相互問好，拉進(jìn)彼此距離，引導(dǎo)學(xué)生視察教室的陳設(shè)，復(fù)習(xí)“Howmany”句型，接著由“Howmanyfingerscanyousee”?引出“fingerfamily”的歌曲，學(xué)生觀賞歌曲。[設(shè)計意圖：老師手指上可愛的頭像，生動好玩的歌曲加上輕松的greeting能夠拉進(jìn)師生間的距離，既緩減學(xué)生的驚慌，又渲染英語學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的留意力立刻集中到課堂上來，并為后面新授內(nèi)容做了鋪墊。在我的fingerfamily亮相的時候，我聽到了學(xué)生的感嘆聲，所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)置還是勝利的。2、PresentationStep1：由學(xué)生熟知且寵愛的“幸運52”砸金蛋嬉戲引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。[設(shè)計意圖：由嬉戲引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生樂于接受，保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。同時，有利于學(xué)生帶著目標(biāo)有的放矢地去學(xué)習(xí)新知。因為學(xué)生比較熟識幸運52，PPT上的金蛋也比較迷人，所以提出砸金蛋看任務(wù)的時候，學(xué)生的愛好還是比較深厚的。]Step2:從圣誕節(jié)回家聚會引入，學(xué)習(xí)新詞babybrother，在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生留意視察babybrother的心情，引出問題Whodoeshewant?學(xué)生給出不同的答案，PPT顯示一家人在一起的照片，Hewantshisfatherandmother.Hewantshisparents.學(xué)習(xí)新詞parents.[設(shè)計意圖：圣誕節(jié)立刻要到了，學(xué)生也特別熟識這個節(jié)日，因此我創(chuàng)設(shè)了一個圣誕節(jié)回家聚會的情境，伴隨“MerryChristmas”的音樂，讓學(xué)生在輕快的音樂伴奏中起先新知。但是由于硬件的問題，音樂沒有播放出來，所以氣氛沒有渲染出來。由這一情境，引出babybrother/parents的學(xué)習(xí)。Baby的心情原來在課件中都有體現(xiàn)，有哭，有笑，但是也沒有播放出來，這個情境原來是起一個調(diào)整心情的作用，效果沒有達(dá)到。在學(xué)習(xí)parents的時候，PPT顯示father和mother是用紅色愛心圈出來，飄起來后合在一起，再呈現(xiàn)單詞parents，學(xué)生一看便知道這個詞的意思，一目了然，同時也是一個很好的情感教化。]Step3:學(xué)習(xí)新詞：uncle/aunt.通過猜一猜的嬉戲引出單詞uncle/aunt的學(xué)習(xí)。用Who’syourfather’sbrother?學(xué)習(xí)單詞uncle.用Who’syourmother’ssister?學(xué)習(xí)單詞aunt.[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時，了解各個家庭成員間的聯(lián)系，嬉戲的方式令學(xué)習(xí)更為生動好玩。]Step4:滾動操練，學(xué)習(xí)新詞family.首先用粉筆將黑板上的單詞卡片圈成一棵樹，讓學(xué)生明白familytree這一概念，學(xué)習(xí)新詞family，然后讓學(xué)生讀一讀PPT上的句子，F(xiàn)atherandmotherIloveyou.再讓學(xué)生讀一讀紅色的字母，學(xué)生發(fā)覺f-a-m-i-l-y這幾個字母組成了單詞family。然后讓學(xué)生閉眼睛，讀三遍“Ilovemyfamily”，老師在此時把Familytree變成一個大愛心，借機對學(xué)生進(jìn)行情感教化:Weshouldloveourfatherandmother,loveourfamily.火眼金睛的嬉戲，讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞，達(dá)到鞏固本課新詞的目的。而后的Let’schant讓學(xué)生在有節(jié)奏的韻律中再次鞏固單詞和句子。[設(shè)計意圖：通過反復(fù)的語言輸入與輸出，加深學(xué)生對單詞的認(rèn)知?？疾旌⒆觽儗卧~的駕馭狀況，同時訓(xùn)練他們的視察實力和想象實力。傳授family的同時玩了一個小小的戲法，既活躍了課堂氣氛，又是情感教化的再一次升華。但是不知道是不是我的氣氛渲染的不夠，還是戲法不太精彩，學(xué)生的贊美聲不是很多。另外速讀單詞的嬉戲，既增加課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生最大限度的當(dāng)堂駕馭新學(xué)的單詞。這里的練習(xí)效果比較好，學(xué)生特別活躍。Chant則避開了枯燥的記單詞，說句子，讓學(xué)生在有節(jié)奏的韻律中動起來，完成第一個學(xué)習(xí)新單詞的任務(wù)。]Step5:學(xué)習(xí)如何介紹家人，獲得superfamily的光榮稱號。承接ChristmasDay的主線，邀請學(xué)生一起相識自己的家人，給學(xué)生一個model，接著讓學(xué)生用簡潔的英語介紹自己的家庭，優(yōu)秀的可以得到superfamily的光榮稱號，并在小組內(nèi)溝通。[設(shè)計意圖：承接Christmas的主線，自然引出自己的家庭狀況，起到了為學(xué)生示范的作用。“superfamily”的設(shè)置能增加學(xué)生的競爭意識，并添加操練的趣味性，小組溝通讓每位學(xué)生都有了運用所學(xué)語言的機會，完成用英語介紹家庭成員的任務(wù)。這里由于時間倉促，考慮不是很周全，所以敢上臺來說的同學(xué)不多，假如在表演之前先讓學(xué)生在小組內(nèi)操練，效果應(yīng)當(dāng)會更好一些。]Step6:句型學(xué)習(xí)、操練。老師再創(chuàng)設(shè)一個情境，It’slunchtime.I’mhungry.Let’shaveafamilylunch!讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，并回答Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?然后學(xué)習(xí)句型：Howmanypeoplearethereinmyfamily?[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)本課難點：Howmanypeoplearethereinmyfamily?完成任務(wù)三。]3.Practice1)Makeasurvey.給學(xué)生一個Model,讓學(xué)生明確認(rèn)所要完成的任務(wù)，然后分小組開展調(diào)查，What’syourname?Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?并完成調(diào)查表。2)拓展練習(xí)。PPT顯示一幅圖，圖上有很多種動物，先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生用Howmanyarethereinthepicture?提問，并自由選擇學(xué)生回答。3)讓學(xué)生在小組內(nèi)相互問一問：Howmanybooks/pens/pencils...arethereinyourbag/pencil-case...?[設(shè)計意圖：老師教學(xué)的重要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)(Learnhowtolearn.)。力求用簡潔生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，發(fā)掘他們主動求知、努力進(jìn)取的潛力。因此我在檢測學(xué)生駕馭新句型時，設(shè)計一個小型的任務(wù)型活動，讓學(xué)生利用語言“What’syourname?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?”調(diào)查一下自己摯友家庭的狀況，加強學(xué)生之間彼此的溝通。接著對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行一個拓展，由圖中有些什么，有多少?到你的書包、文具盒等都有多少文具、書本等。通過練習(xí)，激勵學(xué)生主動思索，主動做事，并將所學(xué)學(xué)問學(xué)以致用。由于內(nèi)容較多，加上時間把握的問題，所以拓展沒有達(dá)到預(yù)想的效果。]4.Summary回顧本課所完成的任務(wù)，將酷愛小家的感情進(jìn)行升華。首先顯示江漢路小學(xué)的照片，引出Schoolisourfamily.Weloveourschool.(依次出示中國地圖，地球照片)Chinaisourfamily.WeloveChina.Theearthisourfamily.引出更深一層次的情感教化，我們只有一個地球，請酷愛自然，愛護環(huán)境。[設(shè)計意圖：回顧所完成的任務(wù)，進(jìn)一步鞏固新學(xué)問，教化學(xué)生酷愛自己的家人。同時升華到愛校，愛國，愛地球，將對小家的愛提升到愛大家的層次，教化學(xué)生酷愛自然，愛護環(huán)境。這里