Page23．觀測天氣一、課程目標◆學問與實力1．相識溫度計和測量風的儀器，知道溫度計的運用方法和記錄溫度的讀法。2．培育學生用簡潔儀器視察的實力。◆過程與方法運用溫度計和簡易風速儀測量氣溫柔風的大小，讀數或推斷基本正確；用圖案或數據做記錄，記錄仔細、基本正確；基本完成一件小制作。◆情感看法與價值觀通過觀測天氣的活動，使學生感受探討天氣現(xiàn)象的樂趣，體會科學應當仔細細致、實事求是，能既做好按分工自己應完成的事情，又與同學合作完成小組的事情。二、教學重點1．制定視察安排。2．制作儀器并進行觀測。三、教學難點設計制定安排和記錄表。四、教學用具吹風機、各種溫度計、溫度計刻度放大圖、各種測風儀器和裝置（實物或圖片）。五、教學過程（新課導入）通過播放天氣改變和氣象站進行天氣觀測的視頻資料，老師引導學生進入“天氣改變多端，但通過觀測可以相識天氣”的情景，然后進行教學活動。留意：常見天氣特征主要有氣溫、濕度、降水和風等。但由于短期內氣溫柔濕度的改變不是很大，在觀測中要求的精度較高，所以在本課中主要制作較為明顯的風向和降水量的測量儀器（本冊為下學期教材，授課時正是北方的冬季，降雨的可能性不大，可以設計測量降雪量——雪深），而測量溫度和濕度的儀器主要運用正規(guī)的儀器。1．小組探討：觀測什么？用什么觀測？怎樣分工合作？怎樣觀測？每一小組探討自己的觀測安排，目的是在探討中讓同學們將分散的看法漸漸統(tǒng)一形成小組的觀測安排，同時培育學生相互幫助、相互支持的協(xié)作精神。在探討制定安排的過程中，須要留意的問題：①留意平安，觀測安排具有良好的可操控性。②小組分工明確，使大家都能發(fā)揮自己的實力。③觀測所運用的工具和儀器較簡潔得到。④能由觀測內容和工具設計出合理的觀測步驟。2．制作簡易觀測儀小組成員事先打算好活動中須要的材料，老師首先在課堂上進行示范，在制作的過程中，將制作的步驟展示在投影屏幕或黑板上，即可以幫助學生制作的進行，也潛移默化地使學生感受到良好的安排、合理的步驟的重要作用。留意：①在動手操作活動中，首先要留意平安。②作為測量的儀器，制作要盡量精確、標準。③老師在示范的過程中，說明各部分的作用，使學生在動手制作中了解如何觀測。當然，也要激勵學生在制作的同時進行必要的測試和修改。在制作完成后，老師可以選擇幾個較好的風向儀進行展示，并讓學生說說制作的心得。（問題）覆蓋在花盆上的畫對角線的硬紙片的作用是方向的標示。那么，如何推斷風向儀所測得的風向呢？留意：這里的關鍵是明白“風向是指風吹來的方向”，也就是箭頭所指示的方向。老師在學生探討的過程中可以利用吹風機吹課堂上制作的風向儀來讓學生進行相識和推斷。同時通過課件來展示風向與箭頭指示方向的關系。關于雨量器的制作建議老師依據實際狀況選擇，條件允許也可制作雪量器，主要是測量雪深。原理和雨量器基本相同。在制作的過程基本可以用制作風向儀的實例舉一反三，老師主要指導學生設計步驟和安放量尺。3．建立小小氣象站在學生們都備齊安排用的儀器之后，老師可以動員學生小組建立一個小小的氣象站進行觀測，體驗觀測天氣，探究天氣的樂趣。這里有三種方法，一是每個小組單獨進行測量。便于以后結果的比較。二是選擇每小組的優(yōu)勢儀器，組成幾個氣象站進行觀測。這樣的好處是可以保證器材的性能，缺點是可能安排不均。三是每個小組單獨測量一項內容，大家分工合作。這樣便于展示成果。老師可以敏捷運用。（探討）在學生測量之前，老師可以組織學生分析四周環(huán)境對測量結果可能的影響。探討得出在什么地方測量的數據最精確。一切打算好之后，就是實測了。老師要留意指導學生通過測量和視察，發(fā)覺世界的奧妙，并將發(fā)覺的現(xiàn)象和測量得到的數值記錄下來。這里為了培育學生良好的習慣，并為以后對觀測結果的統(tǒng)計分析打好基礎，老師要指導學生學習設計適合的表