2025年中考?xì)v史解答思路解析（經(jīng)典）歷史材料題基本上分為以下三種類型一、文字型材料題這是中考材料題中的傳統(tǒng)題型。一般都是選擇書上的引文或?qū)W生比較熟悉的文章，這類題目一般是問得直接明了，考生較好回答。這種類型的材料題旨在考查閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合分析解決問題的能力。我們可以按照前面的“一讀”“二想”“三答”三步來入手。前面已分析了，在此不再累述。閱讀材料：材料一：應(yīng)準(zhǔn)添設(shè)下開各處，定為通商口岸，以便日本從事商業(yè)、工業(yè)制作：（一）湖北省荊州府沙市；（二）四川省重慶府；（三）江蘇省蘇州府；（四）浙江省杭州府?！浴恶R關(guān)條約》材料二：日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭(zhēng)給中國人民造成的重大損失的責(zé)任，表示深刻的反省。兩國政府確認(rèn)，在相互關(guān)系中，用和平手段解決一切爭(zhēng)端，而不訴諸武力和武力威脅?！浴吨腥章?lián)合聲明》（1972年9月29日）回答：（1）與《南京條約》開放的通商口岸相比較，《馬關(guān)條約》中國被迫開放的通商口岸在地理位置上有何特點(diǎn)？（2分）（2）在材料二中，中日兩國達(dá)成了哪些共識(shí)？（2分）（3）回顧中日兩國近現(xiàn)代的外交史實(shí)，你得到的最主要的啟示是什么？（2分）二、圖表型材料題圖表型材料題是以數(shù)字表格或圖象(線)變化為信息載體，通過一定的數(shù)量關(guān)系來反映事物的數(shù)量特征、變化規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系。它不僅融閱讀、判斷、理解及闡釋本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系為一體，而且因其材料精煉、內(nèi)涵豐富、信息含量大而閱讀量小等特有優(yōu)勢(shì)，成為中考測(cè)試綜合能力的重要方式。1、單純表格型（2020年·沈陽市課改區(qū)歷史與社會(huì)）25、閱讀下列材料：材料一：19世紀(jì)末20世紀(jì)初主要資本主義國家煤鋼增長情況簡表時(shí)間產(chǎn)量國別1870年1913年煤鋼煤鋼英國11220萬噸62萬噸14980萬噸1501萬噸法國1290萬噸8萬噸4080萬噸510萬噸德國2390萬噸14萬噸19110萬噸2050萬噸美國4250萬噸4萬噸57110萬噸3440萬噸材料二：以下材料引自列寧《帝國主義是資本主義的最高階段》，括號(hào)里的數(shù)字為其所包括的殖民地統(tǒng)計(jì)數(shù)字主要經(jīng)濟(jì)區(qū)域面積（百萬平方公里）人口（百萬人）鐵路（千公里）生鐵（百萬噸）紗錠（百萬錠）商船（百萬噸）中歐27．6（23．6）388(146.6)20415268不列顛28.9(28.6)389(355)14095111俄國2213163371東亞1238980.0222美洲3014837914196材料三:下列為某一時(shí)期主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)狀況簡表狀況國別工業(yè)生產(chǎn)下降對(duì)外貿(mào)易縮減失業(yè)人數(shù)美國50%75.5%約170萬德國40.2%70%600余萬日本32.5%50%約300萬請(qǐng)回答:（1）材料一反映了哪兩方面的歷史現(xiàn)象?并分別分析其原因?（4分）（2）材料二反映了哪些方面的歷史現(xiàn)象?并分別分析其原因?（4分）（3）材料三反映了什么時(shí)期的資本主義經(jīng)濟(jì)狀況?（2分）（4）結(jié)合歷史總結(jié)以上三則材料的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律?（3分）變化性、對(duì)比性和直觀性是歷史圖表材料承載信息最顯著的特點(diǎn)。因此，解決這類材料題的關(guān)鍵是通過圖表材料所呈現(xiàn)出的數(shù)字或線段的變化，來確定材料所要展示的信息。首先先讀設(shè)問部分，帶著問題再去分析表格。根據(jù)第（1）問中“材料一反映了哪兩方面的歷史現(xiàn)象？”帶著這個(gè)設(shè)問，有意識(shí)地去觀察分析材料一。通過觀察發(fā)現(xiàn)，1870年和1913年各國煤鋼增長情況大不相同。1870年時(shí)，英國煤鋼總產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它國家，是其它幾國的總和。但1913年，占據(jù)熬頭的是美國和德國了。這就是兩方面最明顯的現(xiàn)象，確定下具體的現(xiàn)象，再分析原因，然后組織答案。第（2）問與第（1）問的不同在于“哪兩方面”與“哪些方面”。哪些方面應(yīng)是等于或多于兩方面。帶著這樣的分析去閱讀表格。表格中共有5個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域各個(gè)方面情況的詳細(xì)內(nèi)容的對(duì)比，通過對(duì)這5個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域情況的分析，就有5個(gè)方面的歷史現(xiàn)象。還可以對(duì)其中任何幾個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域進(jìn)行對(duì)比分析，所以，答案的范圍比較廣。如：通過對(duì)俄與其它各經(jīng)濟(jì)區(qū)域情況的對(duì)比分析，可得出這樣的歷史現(xiàn)象，就是：俄國是幾個(gè)資本主義國家中發(fā)展較緩慢的一個(gè)。確定下歷史現(xiàn)象后，再深入地分析原因，俄國落后于其它資本主義國家的原因主要是走上資本主義道路的改革不徹底。其它歷史現(xiàn)象的分析也這樣進(jìn)行。材料三中選取的國家很有代表性，一是美國在美洲，二是德國在歐洲，三是日本在亞洲。且這三個(gè)國家都是資本主義國家，所以，遍及全球且經(jīng)濟(jì)下降，工人失業(yè)嚴(yán)重。根據(jù)這些讀表得出的信息，我們應(yīng)能確定這就是資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。第（4）問，需要綜合以上三個(gè)表格的內(nèi)容來做出綜合的分析。在解答圖表型材料題時(shí)，既要遵循材料題的一般規(guī)律和方法，又要結(jié)合圖表的特點(diǎn)適當(dāng)變通，把一般規(guī)律與具體分析結(jié)合起來，才能融會(huì)貫通，提高自己的解答能力。另外，需要注意的是，近兩年中考材料題中，出現(xiàn)了填表材料題，這種材料題所給出的表格材料是不完整的，需要考生先聯(lián)系其他內(nèi)容完成表格，然后再對(duì)完整的表格進(jìn)行進(jìn)一步的分析，這種題對(duì)考生的能力要求更高。例如：（2020年·河北省中考試題）33．學(xué)以致用，探究問題。（11分）近代以來，面對(duì)外敵入侵，中國人民進(jìn)行了前赴后繼的英勇抗擊。在抗擊外敵的戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)英雄人物，如林則徐．左宗棠．鄧世昌．黃繼光．邱少云……他們可歌可泣的事跡被載入了史冊(cè)，并將永遠(yuǎn)激勵(lì)后人．啟迪后人。（1）總結(jié)歷史，完成表格。（3分）人物主要事跡共同意義林則徐左宗棠收復(fù)新疆黃繼光（2）在近代史上抗擊外敵的事件中，中國軍隊(duì)往往付出重大代價(jià)，卻大多以失敗告終，你認(rèn)為其主要原因有哪些？（4分）（3）當(dāng)今世界仍不太平，我們要居安思危。請(qǐng)綜合上述問題，談?wù)勗鯓硬拍苋〉每箵敉鈹橙肭值膭倮＃?分）2、文、圖、表混合型材料題此類型題的特點(diǎn)是文字材料、表格材料或圖片材料同時(shí)呈現(xiàn)，這類試題對(duì)學(xué)生考查面比較廣，如分析表格的能力、識(shí)圖辨圖的能力及理解文字的能力。例如：（2020年·河南?。┤?、材料解析題要求：分析所給材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。24．閱讀下列材料材料三：1958年的一天，《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條發(fā)表文章（見下圖），在此后一個(gè)多月時(shí)間里，人民公社很快在全國農(nóng)村普遍建立起來。材料四：1978年冬，安徽鳳陽縣小崗村的18戶農(nóng)民，立下一張把人民公社的集體土地“包產(chǎn)到戶”的契約。他們苦干了一年，1979年糧食獲得大豐收。這種“分田包產(chǎn)到戶”的做法，后來被稱為家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。請(qǐng)回答：（1）材料一中，全國糧食產(chǎn)量的變化情況如何？（1分）（2）運(yùn)用材料三和所學(xué)知識(shí)，說出材料一中全國糧食產(chǎn)量變化的主要原因。(1分)（3）根據(jù)材料四，說出材料二中小崗村糧食產(chǎn)量變化的主要原因。(1分)（4）如果讓你搜集建國以來，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村面貌、農(nóng)民生活變化的翔實(shí)資料．你可以采用哪些途徑?(1分)解析：面對(duì)這類混合型材料題時(shí)，要采取各個(gè)擊破的方法，不管是表格、圖片、還是文字，都要通過各種方法找到有效信息，然后按照“一讀”、“二想”、“三答”的步驟進(jìn)行解答。三、開放型材料題所謂的開放性，一是指所選材料大多脫離教科書，盡可能的新穎，貼近生活，側(cè)重現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性。二是指試題的設(shè)問盡可能的“徹底”開放，“不限定”范圍，答案也非唯一性，這是開放型材料題的本質(zhì)特點(diǎn)。近年來開放型材料題命制的一個(gè)趨勢(shì)就是選擇材料時(shí)，是考生熟悉的、非教材中的材料，如新聞時(shí)事、名人名言、諺語詩歌、漫畫海報(bào)等。材料來源無法預(yù)知，但考生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)一點(diǎn)：無論材料千姿百態(tài)，所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托，所設(shè)問題必我所學(xué)、必我所能、不會(huì)超標(biāo)!所考問題必然是歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)，在解答這類材料題時(shí)，一定要史論結(jié)合，論從史出，能敢于創(chuàng)新、充分表達(dá)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀是獲得高分的保證。2020年江蘇省宿遷市中考試題33、探究與實(shí)踐材料一：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！珴蓶|《七律?長征》材料二：胡錦濤總書記在看望出席全國政協(xié)十屆四次會(huì)議的委員時(shí)指出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持“八榮八恥”。（1）紅軍為什么要“遠(yuǎn)征”？（1分）紅軍長征途中克服了哪些困難？（3分）（2）長征精神，是艱苦奮斗革命精神的體現(xiàn)。請(qǐng)你圍繞“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”，寫出能體現(xiàn)這一中華民族傳統(tǒng)美德的古訓(xùn)（可以是詩句、成語、對(duì)聯(lián)、諺語、俗語等形式。至少兩條，共4分）。（3）為在全社會(huì)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、踐行“八榮八恥”，你校開展“知榮明恥，從我先行”倡議活動(dòng)。請(qǐng)你完成倡議書提綱的相關(guān)內(nèi)容。（寫出兩條，共4分）我們倡議：第一、第二、第三、此題的開放性主要體現(xiàn)在第（2）和第（3）問上。這兩問能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們將自己在歷史課堂上學(xué)到的知識(shí)與自身的體會(huì)、感想結(jié)合起來，以達(dá)到升華認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)今后的行動(dòng)的目的。在解答這類題目時(shí)，學(xué)生應(yīng)做到論從史出、史論結(jié)合、敢于創(chuàng)新、充分表達(dá)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。除上述類型外，材料題還有很多其他呈現(xiàn)方式，在此不一一羅列。（4）通常每題的最后一問是考情感態(tài)度價(jià)值觀的，遇到諸如給我們什么啟示或者認(rèn)識(shí)的，一定要回過頭看看材料，根據(jù)每個(gè)材料的中心意思答題.遇到我們中學(xué)生怎么做的，通常是從我們?cè)趺聪牒痛蛩阍趺醋龅慕嵌却痤}。一定不能脫離材料，同時(shí)每題的前言也會(huì)