全校性公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)2024級(jí)起執(zhí)行《人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用》教學(xué)大綱課程名稱：人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用課程類型：公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)分配：16課時(shí)（理論8課時(shí)+實(shí)踐8課時(shí)）適用專業(yè)：高等職業(yè)院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)一、前言（一）課程的性質(zhì)和作用1）課程性質(zhì)：《人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用》課是高職高專職業(yè)教育的一門重要通識(shí)課程，是全院非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的必修公共課程，課程培養(yǎng)高職學(xué)生的人工智能素養(yǎng)和實(shí)踐能力,適應(yīng)市場(chǎng)需求和技術(shù)趨勢(shì)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。2）課程作用：課程圍繞AI的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)，介紹基本概念、典型技術(shù)、云應(yīng)用場(chǎng)景和AIGC前沿技術(shù)，如文案生成、文生圖、圖文轉(zhuǎn)視頻等，并探討AI在辦公領(lǐng)域的革新實(shí)踐。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生探索AI的奧秘和應(yīng)用，掌握最新技術(shù)，并領(lǐng)略智能辦公的潛力。（二）課程設(shè)計(jì)思路

本課程以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人工智能基本操作能力，以學(xué)到實(shí)用技能、提高職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，以過(guò)程性知識(shí)“實(shí)踐知識(shí)”為主，以適度夠用的陳述性知識(shí)為輔，以崗位實(shí)際需要的知識(shí)、能力、素養(yǎng)為目標(biāo)，將模仿企業(yè)真實(shí)的崗位作為學(xué)習(xí)情景，為每一情景的具體工作內(nèi)容為學(xué)習(xí)任務(wù)，是基于工作過(guò)程的“學(xué)中做、做中學(xué)”。二、課程基本目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：了解人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和典型技術(shù)掌握AIGC（生成式AI）的基本原理和典型應(yīng)用了解人工智能在各行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景及其社會(huì)影響。（二）職業(yè)技能目標(biāo)：熟悉人工智能技術(shù)在辦公自動(dòng)化中的應(yīng)用，包括AI工具的使用和AIGC技術(shù)的基礎(chǔ)操作。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人工智能工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（三）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：樹立正確的科技倫理觀和社會(huì)責(zé)任感。增強(qiáng)對(duì)人工智能技術(shù)的興趣和探索精神。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來(lái)變化的能力。三、課程教學(xué)內(nèi)容與要求序號(hào)模塊課程內(nèi)容與教學(xué)要求實(shí)踐內(nèi)容參考學(xué)時(shí)課程思政要求1模塊1：人工智能基礎(chǔ)（4課時(shí)）1-1：人工智能概述了解人工智能的定義與發(fā)展歷程科幻作品中的人工智能與現(xiàn)實(shí)對(duì)比人工智能倫理與安全討論（機(jī)器人三定律、威脅論）分組討論《西部世界》等影視作品中的AI倫理問(wèn)題2了解并遵守人工智能領(lǐng)域的倫理規(guī)范和法律法規(guī)。1-2：核心技術(shù)概覽了解機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)概念了解自然語(yǔ)言處理與計(jì)算機(jī)視覺(jué)應(yīng)用了解知識(shí)圖譜與智能決策系統(tǒng)體驗(yàn)圖像識(shí)別API（如百度AI開放平臺(tái)）22模塊2：AIGC應(yīng)用（6課時(shí)）2-1：AIGC基礎(chǔ)與文本生成實(shí)踐環(huán)境準(zhǔn)備大模型概念與AIGC原理探索AIGC技術(shù)，提示詞工程基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)原則與范本）大語(yǔ)言模型選擇與配置實(shí)踐使用"文心一言"生成營(yíng)銷文案2在創(chuàng)作和使用AIGC技術(shù)時(shí)，尊重原創(chuàng)性和版權(quán)。2-2：多模態(tài)生成技術(shù)文生圖技術(shù)原理與應(yīng)用（如文心一格）會(huì)圖文轉(zhuǎn)視頻工具操作根據(jù)文本描述生成創(chuàng)意圖片22-3：智能對(duì)話與創(chuàng)意應(yīng)用1、了解開放域?qū)υ捪到y(tǒng)原理探索AI智能體與數(shù)字助理設(shè)計(jì)客服對(duì)話場(chǎng)景的提示詞23模塊3：智能辦公應(yīng)用（4課時(shí)）3-1：WPSAI文字處理1、探索智能寫作助手應(yīng)用2、文檔自動(dòng)排版與格式優(yōu)化使用AI輔助完成項(xiàng)目報(bào)告2在使用AI技術(shù)提高工作效率的同時(shí)，注重保護(hù)個(gè)人和企業(yè)的數(shù)據(jù)安全。3-2：WPSAI表格與演示探索智能數(shù)據(jù)清洗與可視化幻燈片自動(dòng)生成技術(shù)用AI工具制作數(shù)據(jù)分析報(bào)告24模塊4：綜合實(shí)踐與展望（2課時(shí)）4-1：綜合項(xiàng)目實(shí)踐能綜合應(yīng)用1、分組完成AIGC創(chuàng)意作品2、AI辦公自動(dòng)化流程設(shè)計(jì)24-2：趨勢(shì)與總結(jié)思考：人工智能未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)多模態(tài)AI前沿應(yīng)用課程總結(jié)與展示合計(jì)學(xué)時(shí)16四、考核評(píng)價(jià)平時(shí)成績(jī)（40%）：課堂實(shí)踐任務(wù)完成情況期末作品（60%）：AIGC創(chuàng)意作品+智能辦公應(yīng)用報(bào)告五、教學(xué)形式充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，理論教學(xué)原則采用線下授課的方式，師資力量尚不充分的高?？梢岳镁€上資源和平臺(tái)，開展線上線下混合式教學(xué)，結(jié)合案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方式，豐富和完善教學(xué)體系。積極打造AI教師和助手，通過(guò)賦能智能教學(xué)平臺(tái)打造“人工智能+”應(yīng)用場(chǎng)景等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織和幫助學(xué)生積極參與人工智能應(yīng)用創(chuàng)新項(xiàng)目及競(jìng)賽活動(dòng)。采用"案例導(dǎo)入-原理講解-實(shí)操訓(xùn)練"三段式教學(xué)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法（每個(gè)模塊設(shè)置典型工作任務(wù)）線上線下混合式學(xué)習(xí)（利用AI云服務(wù)平臺(tái)）六、教學(xué)資源教材：《人工智能實(shí)用操作教程》云服務(wù)平臺(tái)：百度文心大模型、WPSAI辦公套件實(shí)驗(yàn)環(huán)境：計(jì)算機(jī)教室（安裝Python基礎(chǔ)環(huán)境）《人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程團(tuán)隊(duì)編制執(zhí)筆人：袁雅萍