（教案）通用技術(shù)導學通用技術(shù)

課題：

科目：班級：課時：計劃L課時

教師：單位：

一、課程基本信息

1.課程名稱：通用技術(shù)導學

2.教學年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2022年10月15日上午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的技術(shù)意識、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學習通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和

應用，學生將能夠理解技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)解決實際問題的能力。具體目標包

括：提高學生對通用技術(shù)的認識和理解，激發(fā)學生對技術(shù)的興趣和好奇心：培養(yǎng)學生運用

科學方法和技術(shù)手段進行問題分析和技術(shù)設(shè)計的能力；增強學生的動手操作能力和創(chuàng)新

思維，鼓勵學生在實際操作中探索新方法和新思路。

三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-通用技術(shù)的定義與分類：通過具體的實例，如家用電器、交通工具等，讓學生理解通

用技術(shù)的概念及其在日常生活中的應用。

技術(shù)設(shè)計的基本步驟：詳細講解設(shè)計過程，包括需求分析、方案制定、模型制作和評

估改進，并通過案例分析，如設(shè)計一個簡單的機械裝置，讓學生掌握設(shè)計的基本方法。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-技術(shù)原理的理解：如機械原理中的杠桿、滑輪等，學生可能難以理解其工作原理，可

以通過實物模型或動畫演示來輔助教學，如使用杠桿原理制作一個簡單的秤，讓學生直

觀感受力臂和力的關(guān)系。

-技術(shù)設(shè)計的實踐操作：學生在實際操作中可能遇到的問題，如設(shè)計一個節(jié)能燈具，難

點可能包括電路設(shè)計、材料選擇和成本控制。具體難點如下：

設(shè)計思維的培養(yǎng)：學生可能不習慣從實際需求出發(fā)進行設(shè)計思考，可以通過小組討論

和頭腦風暴，引導學生關(guān)注用戶需求和產(chǎn)品功能。

-材料與工藝的選擇：學生可能對各種材料和工藝的了解不足，教師可以通過展示不同

的材料和加工方法，幫助學生理解其適用性和局限性。

設(shè)計評估與改進：學生在評估設(shè)計時可能缺乏標準和方法，教師可以提供評估標準，

如功能性、美觀性和成本效益，并指導學生如何根據(jù)評估結(jié)果進行改進。

四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《通用技術(shù)》教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關(guān)的技術(shù)設(shè)計案例圖片、設(shè)計流程圖、設(shè)計原理視頻等多媒體資

源，以直觀展示教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備必要的實驗工具和材料，如設(shè)計制作小型機械裝置所需的零件、工具

等，并確保所有器材的安全可用。

4.教室布置：將教室劃分為講解區(qū)、實驗操作區(qū)，確保學生可以清晰聽到講解并安全進

行實驗操作。

五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對通用技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道通用技術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于通用技術(shù)的圖片或視頻片段，如智能手機、電動汽車等，讓學生初步感

受通用技術(shù)的魅力和其在生活中的應用。

-簡短介紹通用技術(shù)的定義、范疇和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.通用技術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解通用技術(shù)的基本概念、組成部分和原理.

過程：

講解通用技術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信息技術(shù)、機械技術(shù)等。

詳細介紹通用技術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如展示一個

機械系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解通用技術(shù)的實際應用或作用，如智能手機的操作

系統(tǒng)。

3.通用技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解通用技術(shù)的恃性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的通用技術(shù)案例進行分析，如智能家居系統(tǒng)、3D打印技術(shù)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解通用技術(shù)的多樣性或及雜

性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用通用技術(shù)解決實際

問題。

-小組討論：讓學生分組討論通用技術(shù)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或

建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇?個與通用技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如綠色能

源技術(shù)。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對通用技術(shù)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進?步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)通用技術(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括通用技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)通用技術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用通用

技術(shù)。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于通用技術(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。

六、學生學習效果一

學生學習效果

1.知識理解方面：

學生能夠準確理解通用技術(shù)的定義、范疇及其在生活中的應用。通過對教材中基本概念的

學習，學生能夠識別通用技術(shù)的組成部分，如信息技術(shù)、機械技術(shù)等，并理解它們的工作

原理。

2.技能掌握方面：

學生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過小組討論和課堂展示，提高了自己的技術(shù)分析能力和團隊合

作能力。他們能夠運用所學知識，對實際案例進行深入分析，提出合理的解決方案。

3.應用能力方面：

學生在學習了通用技術(shù)的基本知識和原理后，能夠?qū)⑦@些知識應用到實際生活中。例如，

在討論智能家居系統(tǒng)時，學生提出了如何利用通用技大提高家庭安全性和便利性的創(chuàng)新

想法。

4.創(chuàng)新思維方面：

5.理解通用技術(shù)對社會的影響：

學生通過本節(jié)課的學習，加深了對通用技術(shù)對社會發(fā)展重要性的理解。他們能夠認識到通

用技術(shù)如何推動社會進步，提高生活質(zhì)廉，并意識到自己作為未來社會成員在技術(shù)應用中

的責任。

6.自主學習能力：

學生在課后作業(yè)中展現(xiàn)巴了良好的自主學習能力。他們能夠獨立撰寫關(guān)于通用技術(shù)的短

文或報告，這不僅鞏固了課堂學習內(nèi)容，也提高了他們的信息搜集和整理能力。

7.批判性思維能力：

在課堂討論和案例分析中，學生展現(xiàn)出了批判性思維能力。他們能夠?qū)νㄓ眉夹g(shù)的利弊進

行客觀評價，對現(xiàn)有技術(shù)提出質(zhì)疑，并尋找改進的空間。

七、板書設(shè)計

1.通用技術(shù)的定義與分類

①通用技術(shù)的定義：技術(shù)的通用性、適用范圍和應用價值

②通川技術(shù)的分類：信息技術(shù)、機械技術(shù)、電子技術(shù)等

③通用技術(shù)的特點：創(chuàng)新性、實用性、廣泛性

2.技術(shù)設(shè)計的基本步驟

①需求分析：確定設(shè)計目標、分析用戶需求

②方案制定：提出設(shè)計方案、選擇合適的技術(shù)和方法

③模型制作：制作原型、測試和評估

④評估改進：根據(jù)測試結(jié)果進行優(yōu)化和改進

3.通用技術(shù)的實際應用案例

①案例介紹：智能家居系統(tǒng)、3D打印技術(shù)等

②案例分析：技術(shù)原理、應用效果、市場前景

③案例啟示：如何將通用技術(shù)應用于生活實際，解決實際問題

4.通用技術(shù)的發(fā)展趨勢

①技術(shù)創(chuàng)新：新技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展趨勢

②應用拓展：通用技術(shù)在各行各業(yè)中的應用

③社會影響：通用技術(shù)對經(jīng)濟、社會和環(huán)境的潛在影響

5.學生活動記錄

①小組討論：記錄各小組討論的主題、觀點和結(jié)論

②課堂展示：記錄各小組代表的展示內(nèi)容和班級討論的反饋

③課后作業(yè)；記錄學生課后作業(yè)的主題和完成情況

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《通用技術(shù)發(fā)展報告》、《技術(shù)創(chuàng)新與人類社會》等書籍，以及相關(guān)的技術(shù)

雜志和報紙。

-視頻資源：關(guān)于通用技術(shù)應用的視頻，如《現(xiàn)代機械技術(shù)的應用》、《信息技術(shù)革新與

發(fā)展》等紀錄片。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇至少一篇閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分

享自己的感悟和收獲。

-學生觀看至少一部視頻資源，記錄下視頻中提到的通用技術(shù)應用案例，以及這些技術(shù)應

用對社會發(fā)展的影響。

-教師提供閱讀材料的摘要或簡介，幫助學生快速了解材料內(nèi)容，并指導學生如何撰寫讀

后感。

-教師在課后時間為學生提供答疑服務，幫助學生解決在自主學習過程中遇到的問題。

-學生被鼓勵參與與通用技術(shù)相關(guān)的社區(qū)活動或競賽，如科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等,

以實踐所學知識。

學生可以自由選擇拓展內(nèi)容，但必須確保所選內(nèi)容與課堂所學通用技術(shù)的知識點緊密

相關(guān)，如機械原理、電子技術(shù)、信息技術(shù)等。

-教師定期檢查學生的拓展學習進度，提供反饋，并鼓勵學生之間的交流與合作，分享學

習經(jīng)驗。

-學生在完成拓展學習后，需在班級內(nèi)進行簡短的分享報告，介紹自己的學習心得和所獲

得的知識。

九.課堂

九、教學評價

1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過設(shè)計針對性的問題，檢查學生對通用技術(shù)基本概念的理解程度，如

“請舉例說明通用技術(shù)在日常生活中的應用。”

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、表達能

力和問題解決能力。

-測試環(huán)節(jié)：通過小測驗或課堂練習，檢測學生對課程內(nèi)容的掌握情況，如設(shè)計一個簡

單的機械裝置并解釋其工作原理。

評價方法：

-對學生的回答和表現(xiàn)進行即時反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-記錄學生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，用于期末的評價和反饋。

定期與學生講行一對一的交流.，了解他們在學習過程中的困惑和需求，樨供個性化的

指導。

2.作業(yè)評價：

-批改學生的課后作業(yè)，關(guān)注學生對課程知識點的理解和應用能力。

-點評學生的作業(yè)，強調(diào)其亮點并指出可以改進的地方，如對設(shè)計方案的合理性、創(chuàng)新

性進行評價。

-鼓勵學生之間的互評，通過互相學習和討論，提高作業(yè)質(zhì)量和學習效果。

評價方法：

-為學生提供詳細的作出反饋，包括評分標準和改進建議。

定期組織作業(yè)展覽或分享會，讓學生展示自己的作業(yè)并接受同學和老師的評價。

-關(guān)注學生的作業(yè)進步情況，對持續(xù)進步的學生給予表揚和獎勵。

教學評價的目的是確保學生能夠掌握通用技術(shù)的基本知識和技能，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新

思維和實踐能力。通過上述評價方法，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到

的問題，從而提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

十.反思改進措施一

（-）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例教學，提高學生的實踐能力。

2.引導學生參與設(shè)計項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（-）存在主要問題

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