20xx小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語教案范文格式

英語老師要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通，并在溝

通中學(xué)會(huì)與他人合作，敢于開口說英語的能力。以下是整理的小學(xué)五

班級(jí)上冊(cè)英語教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

小學(xué)五班級(jí)上冊(cè)英語教案范文一：Doasurvey

學(xué)習(xí)目標(biāo)

L能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu"，“dance”

和詞組“singEnglishsongs"，“playthepipa"，“dokungfu"，“draw

cartoons

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“I

can…二

3.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Whatcanyoudo?”。

4.能完成“Doasurvey”部分的對(duì)話任務(wù)。

5.鼓舞學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做生活中的有心人。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

L能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu"，“dance”

和詞組“singEnglishsongs","playthepipa"，“dokungfu","draw

cartoons,?o

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“I

can…”。

教學(xué)難點(diǎn)

1.新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“I

can…

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

l.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyou

today?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.熱身活動(dòng)

T:Nowlet'sdosomewarming-uppractice.AIIofyou,listentome,

please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,

clean,draw…).

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)習(xí)歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You'resogreat.NowletJslearna

songcalled“Whatcanyoudo?”.

⑶老師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固新單詞。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教

學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

(5)學(xué)生同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫新對(duì)話。

(6)老師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表演表演到位的學(xué)生。

2.A.Doasurvey

(1)學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Whatcanyoudo?"和“Who

can…？”相互調(diào)查其他小組成員會(huì)做的事情。

⑵請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)小組成員會(huì)做的事情。

四、鞏固延伸(ConsolidationExtension)

1.老師表演動(dòng)作，學(xué)生快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。

2.老師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)，依次指著學(xué)生問“Whatcanhe/she

do?",學(xué)生回答："He/Shecan…”。

2.課堂練習(xí)一一選擇填空

()①-canplaythepipa?-ZhangPeng.

A.WhoB.Who,sC.What

()②IcanEnglishsong.

A.SongB.singC.singing

()③Let'ssomekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收

獲。

六、布置作業(yè)(Homework)

L將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。

小學(xué)五班級(jí)上冊(cè)英語教案范文二：商場(chǎng)購物

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會(huì)表

演在商場(chǎng)購物的簡(jiǎn)單會(huì)話。

2、學(xué)生對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識(shí)可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。

學(xué)情分析:

1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

2、學(xué)生對(duì)購物比較熟悉，會(huì)話取材簡(jiǎn)單，便于練習(xí)。

3、對(duì)部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon,tJlikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn):

1、說出購物的過程，表演課本對(duì)話。

2^使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機(jī)唱Modulel中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個(gè)學(xué)生的,書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophow

muchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看

著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否

正確。

B、SB活動(dòng)1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的

用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。

C、小組練習(xí)

聽?zhēng)妆殇浺艉?，分小組分角色練習(xí)對(duì)詬，老師在課堂上流動(dòng)輔導(dǎo),

并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習(xí)。

D、SB活動(dòng)2

先聽錄音，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。

E、SB活動(dòng)3

讓學(xué)生看圖，老師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找

兒組在課堂上做對(duì)話。

四、任務(wù)完成

找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對(duì)話，組與組之間比賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對(duì)話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計(jì)：

1、本模塊單詞。

2、重點(diǎn)句型。

3、重點(diǎn)解釋。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

老師記分，學(xué)生鼓掌鼓舞，小組比賽獎(jiǎng)分等方法來激勵(lì)學(xué)生樂觀

參加課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

小學(xué)五班級(jí)上冊(cè)英語教案范文三：將物品進(jìn)行描述

教學(xué)目標(biāo)：

基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的具體要求和本冊(cè)教材的特點(diǎn),

我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。

1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生理解并掌握單詞mine、yours、argue^matter、

wear等。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)自己或他人的所屬物品進(jìn)

行描述。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通，并在溝

通中學(xué)會(huì)與他人合作，敢于開口說英語的能力。

教法學(xué)法：

1.從兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)愛好和好奇心求知欲考慮，根據(jù)小學(xué)

生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽說、游戲活動(dòng)為主

線組織教學(xué)，并通過小組合作，角色扮演等來加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，

培育綜合運(yùn)用英語的能力。

2.學(xué)生通過游戲和小組活動(dòng)，使他們?cè)诮浑H中理解和運(yùn)用語言，

促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀的練習(xí)，是學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多知

識(shí)。

教學(xué)過程：

一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant,由學(xué)生共同拍手來完成。

11I,mymymy

HeHeHe,hishishis

熱身環(huán)節(jié)是英語教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。采納節(jié)奏感很強(qiáng)的chant

不僅能夠凝聚學(xué)生的注意力，還能提興奮趣，將學(xué)生很快的帶入到學(xué)

習(xí)氛圍中。同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引

出了新知識(shí)名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、presentation新知呈現(xiàn)

首先,我拿起自己的書，問學(xué)生Whosebookisit?It'smybook.

可用It'smine.來代替，然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，練習(xí)這個(gè)句型。再

拿起Mingming的鉛筆盒,詢問LingHang（學(xué)生）Whosepencil-boxisit?

引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sMingming,spencil-box.告訴學(xué)生It'sMingming'

spencil-box可用It1sMingming7s來代替，用同樣的方式教授his、

herso

接下來是課文教學(xué)

首先，讓學(xué)生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學(xué)生初步感知語

音、語調(diào)。讓學(xué)生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。

It'sAmy'sT-shirt?No,itisn,t.

WhatcolourisSam,sT-shirt?ltTsred.

讓學(xué)生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請(qǐng)2~3名學(xué)

生分角色朗讀課文。

本環(huán)節(jié)是新知識(shí)的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的資源，給

學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，培育了他們的愛好。這樣，讓學(xué)生

在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點(diǎn)句型。反復(fù)的聽讀課文,

加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

三、Practice趣味操練、鞏固新知

用多媒體課件呈現(xiàn)Prat3的四幅圖片，圖下面分別注明MsSmart?

ssweaterLingling,sskirtAmy'sskirtSam'strousers分別顯示。老師

問學(xué)生答或者學(xué)生問學(xué)生答，來練習(xí)句型IsthisMsSmart'ssweater?

Yes,it'shers./Nojsn'thers.

這一句型也是本課的重點(diǎn)，是一種否定表達(dá)方法。這樣師生合作

完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。

本環(huán)節(jié)通過反復(fù)練習(xí)鞏固并掌握了所學(xué)知識(shí)，小組合作聯(lián)系培育了學(xué)

生的,合作溝通能力。

四、Consoludation拓展延伸

把學(xué)生分成四個(gè)小組，各組學(xué)生把在家?guī)淼臅?、外套、裙?/p>

等