土風舞西南師大版二年級音樂上冊教案

一、教學內容

本節(jié)課選自西南師范大學出版社二年級音樂上冊第五單元《土風

舞》中的第一課時。本節(jié)課主要學習三個土風舞曲目：《土風舞》、

《小鳥快飛》、《我們要畢業(yè)了》。通過學習，讓學生感受土風舞的

熱情、歡快，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和舞蹈表現(xiàn)力。

二、教學目標

1.讓學生了解土風舞的特點，感受土風舞的熱情、歡快。

2.能夠用正確的姿勢和表情表演土風舞，提高學生的舞蹈表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力和團隊協(xié)作精神。

三、教學難點與重點

重點：掌握土風舞的基本動作和舞步，能夠流暢地表演曲目。

難點：土風舞的節(jié)奏感和團隊協(xié)作。

四、教具與學具準備

教具：錄音機、音響、舞蹈道具（如手鈴、花環(huán)等）。

學具：音樂課本、練習冊。

五、教學過程

1.實踐情景引入：教師播放土風舞音樂，讓學生感受土風舞的熱

情、歡快。

2.教學曲目：

（1）學習《土風舞》：教師引導學生跟唱，講解歌詞的含義，讓

學生了解土風舞的特點。

（2）學習《小鳥快飛》：教師示范舞蹈動作，學生跟隨教師學跳。

(3)學習《我們要畢業(yè)了》：教師引導學生用感情演唱，感受畢

業(yè)的喜悅和不舍。

3.舞蹈練習：教師帶領學生進行舞蹈練習，糾正動作不規(guī)范的地

方。

4.團隊協(xié)作：學生分組進行舞蹈表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

5.課堂展示：每組學生進行舞蹈展示，教師點評并給予鼓勵。

六、板書設計

土風舞：熱情、歡快、節(jié)奏感強

《土風舞》：《小鳥快飛》：《我們要畢業(yè)了》

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：

(1)請學生用舞蹈動作表現(xiàn)出土風舞的熱情、歡快。

2.答案：

(1)學生用舞蹈動作表現(xiàn)出土風舞的熱情、歡快。

(2)本節(jié)課學習的土風舞曲目有《土風舞》、《小鳥快飛》、

《我們要畢業(yè)了》，它們的特點是熱情、歡快、節(jié)奏感強。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：

本節(jié)課學生對土風舞的學習興趣濃厚，能夠積極參與舞蹈練習。

在教學過程中，我注重了學生的團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，讓學生在舞蹈

中感受到快樂。但部分學生在舞蹈動作的掌握上還存在一定的困難，

需要在今后的教學中加強個別輔導。

拓展延伸:

邀請專業(yè)的舞蹈教師進行土風舞專題講座，讓學生更深入地了解

土風舞的歷史和文化。組織學生參加土風舞比賽或演出，提高學生的

舞蹈水平和舞臺表現(xiàn)力。

重點和難點解析

1.教學內容的選取和安排：本節(jié)課選擇了三個土風舞曲目，分別

是《土風舞》、《小鳥快飛》和《我們要畢業(yè)了》。這二個曲目的選

擇是有深意的，從土風舞的熱情開場到小鳥的歡快飛舞，再到畢業(yè)的

感慨離別，情感層次豐富，能夠滿足不同學生的情感需求，同時也能

夠讓學生在不同的曲目中體驗和學習到不同的舞蹈動作和表現(xiàn)方式。

2.教學目標的設定：教案中設定了三條教學目標，包括讓學生了

解上風舞的特點，能夠用正確的姿勢和表情表演上風舞，以及培養(yǎng)學

生對音樂的欣賞能力和團隊協(xié)作精神。這些目標不僅涵蓋了舞蹈技能

的學習，還涉及了情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，符合全面發(fā)展的教育理

念。

3.教學難點與重點的識別：教案中明確指出了教學難點是土風舞

的節(jié)奏感和團隊協(xié)作，而重點是掌握土風舞的基本動作和舞步。這是

非常準確的識別，因為土風舞的節(jié)奏感是其靈魂所在，而團隊協(xié)作則

是舞蹈表演成功的關鍵。

4.教學過程的設計：教學過程設計了實踐情景引入、曲目學習、

舞蹈練習、團隊協(xié)作和課堂展示等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設計環(huán)環(huán)相扣，

從激發(fā)興趣到實踐操作，再到評價展示，充分考慮了學生的學習心理

和認知規(guī)律。

5.板書設計：板書設計簡潔明了，列出了學習的土風舞曲目及特

點，有助于學生對課堂內容的回顧和鞏固。

對于這些重點細節(jié)的補充和說明如下：

在教學內容的選取和安排上，要注意曲目的多樣性和平衡性。多

樣性體現(xiàn)在不同風格和情感的曲目選擇上，平衡性則是指在安排曲目

時要考慮到學生的年齡特點和接受能力，確保曲目既有挑戰(zhàn)性又不失

趣味性?！锻溜L舞》作為開場曲目，能夠激發(fā)學生的熱情，而《小鳥

快飛》則以其輕快的節(jié)奏和簡單的動作讓學生在舞蹈中感受到快樂和

自由?！段覀円厴I(yè)了》則是一個情感的轉折點，讓學生在畢業(yè)前的

一堂音樂課上，用舞蹈表達出對老師和同學的不舍以及對未來的期待。

在教學目標的設定上，要注意目標的層次性和可操作性。層次性

體現(xiàn)在從技能到情感態(tài)度的逐步提升，可操作性則是指目標要具體明

確，便于學生在學E過程中能夠清晰地知道自己的學習目標和方向。

例如，讓學生了解土風舞的特點，不僅僅是知道土風舞的名字和舞蹈

動作，而是要深入了解其背后的文化含義和歷史背景。

在教學難點與重點的識別上，教師要通過觀察學生的學習情況和

反饋，準確地判斷出學生在學習過程中遇到的困難和問題，并針對性

地進行教學設計和調整。例如，對于節(jié)奏感的培養(yǎng)，可以通過拍手游

戲、節(jié)奏朗讀等方式來加強學生的節(jié)奏感知能力。

在教學過程的設計上，要注意環(huán)節(jié)的連貫性和教學的有效性。連

貫性體現(xiàn)在從引入到展示的各個環(huán)節(jié)要自然過渡，教學的有效性則是

指每個環(huán)節(jié)都要有明確的教學目的和學習成果。例如，在舞蹈練習環(huán)

節(jié)，可以通過分組練習、互助學習等方式來提高學生的舞蹈能力和團

隊協(xié)作能力。

在作業(yè)設計上，要注意作業(yè)的針對性和實踐性。針對性體現(xiàn)在作

業(yè)要針對課堂所學內容，實踐性則是指作業(yè)要能夠讓學生在實際操作

中鞏固和應用所學知識和技能。例如，讓學生用舞蹈動作表現(xiàn)出土風

舞的熱情、歡快，就是要求學生在課后自己練習并展示舞蹈，以此來

檢驗和提高他們的舞蹈表現(xiàn)力。

總的來說，這份教案在教學內容的安排、教學目標的設計、教學

難點的識別和教學過程的設計等方面都做得非常細致和合理，但仍然

需要在今后的教學中根據(jù)學生的實際情況進行調整和優(yōu)化，以達到最

佳的教學效果。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言和適

當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力。在講解土風舞的動作時，可以使用

夸張的表情和肢體語言，讓學生更好地理解并模仿。

2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間

進行。在曲目學習和舞蹈練習環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分

理解和掌握動作。

3.課堂提問：在教學過程中，教師可適時提問，引導學生思考和

參與。例如，在講解土風舞的特點時，可以提問學生：“你們覺得土

風舞有哪些特別的地方？”

4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用多媒體播放土風舞的

舞蹈視頻，讓學生直觀地感受土風舞的熱情和歡快，從而激發(fā)他們的

學習興趣。

教案反思：

1.教學內容選?。涸谶x擇曲目時，要充分考慮學生的年齡特點和

接受能力，確保曲目既有挑戰(zhàn)性又不失趣味性。

2.教學目標設定：在設定教學目標時，要確保目標具有層次性和

可操作性，讓學生在學習過程中明確自己的學習目標和方向。

3.教學難點與重點：在識別教學難點和重點時，要準確地判斷出

學生在學習過程中遇到的困