課時(shí)計(jì)劃

20XX年_月_日星期第課時(shí)

主備教師：

課題開學(xué)第一課一安全課型新授課

知識與

了解校園安全隱患。

技能

教

學(xué)過程與

掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

目方法

標(biāo)

情感、態(tài)

度與價(jià)進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

值觀

教學(xué)重點(diǎn)掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學(xué)難點(diǎn)掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學(xué)資源

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)及

教師活動學(xué)生活動

時(shí)間分配

講解安全隱一、校園中存在的安全隱患。。

學(xué)生列舉一些現(xiàn)

患

象）：

二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)

該注意的安全事項(xiàng)。1、學(xué)生集會、

1、上下樓梯要注意什么？集體活動、課間

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守活動的安全隱

時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明?；?。

3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？

2、學(xué)生飲食、就

餐的安全隱患。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

3、學(xué)生交通安全

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺

隱患。

蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使4、校園隱性傷害

用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，的隱患

油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注

意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守

交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項(xiàng)。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤

解？

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

3、矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

六、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自

己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨

時(shí)求救：“119”——火警“110”

-報(bào)警“120”——急救“122”

-交通事故報(bào)警打電話時(shí)要說清地

點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

小結(jié)生命是美好的，生活是多姿多彩的，而小結(jié)收獲！

要擁有這一切的前提是安全。所以我們一

定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防

范能力，做到警鐘長鳴！

安全

板

存在的安全隱患？

書

怎樣做到安全？

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

課時(shí)計(jì)劃

20XX年—月一日星期第課時(shí)

主備教師：

課題小學(xué)禁毒教育課型新授課

知識與知識目標(biāo)：使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識吸毒

技能行為，認(rèn)清毒品的危害性。

教

1、讓學(xué)生懂得〃珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品〃，培養(yǎng)禁毒意識，提高

學(xué)過程與

學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。

目方法

、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。

標(biāo)2

1、自覺遠(yuǎn)離毒品，增強(qiáng)他們防毒、拒毒的意識和能力

情感、態(tài)

2、認(rèn)識毒品的種類；認(rèn)識毒品的危害；認(rèn)識吸毒成癮的途徑；

度與價(jià)

認(rèn)識吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；

值觀

3、結(jié)合社會現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識毒品及毒品的危害。

教學(xué)難點(diǎn)2、認(rèn)識吸毒行為，青少年如何防止吸毒。

教學(xué)資源禁毒視頻。

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)及

教師活動學(xué)生活動

時(shí)間分配

一、觀看視

頻1、學(xué)生談感受，讓學(xué)生從感性上了解毒

品對人類的危害。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課前學(xué)生的觀

教師息結(jié)毒品的危害看VCD禁毒教育

宣傳片談觀后

感。

二、講解毒品1、課前學(xué)生的

（一）、了解毒品危害

危害觀看VCD禁毒教

1、吸毒摧殘人生育宣傳片談觀后

感。

對身體的危害

2、了解毒品相

自傷、自殺、自殘關(guān)知識

加速死亡A毒品的種類；

2、吸毒毀滅家庭B毒品的危害；

傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡、貽害后C吸毒成癮的途

代徑；

3、吸毒危害社會D吸毒成癮的原

誘發(fā)刑事犯罪因，如何預(yù)防；

E刑法有關(guān)走私、

敗壞社會風(fēng)氣

販賣、運(yùn)輸、制

（二）、進(jìn)一步了解毒品相關(guān)知識。造毒品罪的有關(guān)

條款

A毒品的種類；

3、、討論青少年

B毒品的危害；如何防止吸毒？

在上網(wǎng)進(jìn)一步認(rèn)

吸毒成癮的途徑；

C識毒品有關(guān)知識

D吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；的基礎(chǔ)上教師組

織學(xué)生討論，青

E刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品少年如何防止吸

罪的有關(guān)條款。毒？

（三）、學(xué)生討論后教師小結(jié)：

青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教

育，牢記〃四知道〃：知道什么是毒品；

知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品

的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制

裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受,

不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘

惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱

和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言

巧語。

4、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)

現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸

阻，二要遠(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。

5、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不

良嗜好，不涉足青少年不宜進(jìn)入的場所，

決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、

欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅(jiān)

決不再吸第二次。

??

三、總

教師息結(jié)：人的生命只有一次，我們要珍

結(jié)惜生命，要正確地認(rèn)識毒品，遠(yuǎn)離毒品。

從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人

生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)

髦。時(shí)刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅

自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西

一碰都不能碰。

小學(xué)生禁毒

A毒品的種類：

板

書B毒品的危害；

設(shè)C吸毒成癮的途徑；

計(jì)

D吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；

E刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款。

課

后

反

思

課時(shí)計(jì)劃

20B年—月一日星期第一課時(shí)

主備教師：

課題1、春第一課時(shí)課型新授課

1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，感受春天的美麗，

知識與

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。

技能

教

學(xué)過程與2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“賣弄”、“抖擻”等詞語的意

目方法思，積累語言。

標(biāo)

情感、態(tài)

3、感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。

度與價(jià)

值觀

感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)春天帶給人們積極向前邁進(jìn)的力量。

教學(xué)資源課件。

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)及

教師活動學(xué)生活動

時(shí)間分配

一、趣味導(dǎo)入1、說一說帶有“馬”的成語或四個字的說成語

詞語，比如“馬到成功二

2、說一說帶有“春”的成語或四個字的

詞語，比如“春暖花開”、“春意盎然”。

*!

二、初讀，感1、出示課題“春學(xué)生交流匯報(bào)

知課文2、讀課文，感受春天的氣息。(1)交流字詞情

3、學(xué)習(xí)生字詞。況,品讀好詞。

(2)讀課文，感

受春天。

三、再讀，理1、自由讀課文，想想作者是怎樣地向我讀課文思考

解課文們傳遞春天的氣息的，要求從課文中找出學(xué)生自由發(fā)言

依據(jù)。

2、教師適時(shí)引導(dǎo)：

（1）理清課文是從哪幾方面來描繪春的

美麗景象的。

（2）初步體驗(yàn)春天的美。

四、精讀，體精讀：這段講什么意思?出示燈片和課讀句子，品味。

味課文，學(xué)習(xí)文第一段比較。知道擬人手法的

第一段“東風(fēng)來了，人們盼望的春天也到了。作用。

萬物蘇醒，山青了，水滿了，太陽也變紅

了。”

這幻燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不

多，但讀起來的感覺為什么會差多了？（突

出擬人的寫法的生動形象，更好表達(dá)作者

盼春之情。）

五、作業(yè)。（1）作業(yè)本第1題，修改課內(nèi)組詞。生說一說這節(jié)誤

（2）朗讀課文3遍。的收獲，完成作

業(yè)。

1、春

板

書漲（zhGng）紅了臉

設(shè)應(yīng)和（臉）散（sin）在草叢

計(jì)醞（y（m）釀（niang）

鳥巢（chdo）

課

后

反

思

課時(shí)計(jì)劃

2016年月曰星期第課時(shí)

主備教師：

課題1、春第二課時(shí)課型新授課

知識與1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

技能

教

學(xué)過程與2、體會文中用語的形象生動、準(zhǔn)確傳神：學(xué)習(xí)作者抓住有代

目方法表性得景物描寫春天的寫作方法。

標(biāo)

情感、態(tài)

3、理解課文，感受作業(yè)筆下春天的美麗，激發(fā)熱愛大自然的

度與價(jià)

美好感情。

值觀

教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住有代表性的景物描寫春天的寫作方法。

教學(xué)資源范讀音頻。

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)及

教師活動學(xué)生活動

時(shí)間分配

一、檢查?？雌匆魧懺~；根據(jù)意思寫詞。根據(jù)意思寫詞

二、研讀。（1）齊背第一段，說大意。（1）自由讀，思

（2）學(xué)習(xí)第二段?？迹旱诙巫髡?/p>

①指導(dǎo)生自由讀，思考：第二段作者寫寫了春天哪幾方

了春天哪幾方面的景物？面的景物？

（小草、花、風(fēng)、雨。）（2）伙伴互學(xué)

②指導(dǎo)讀“小草”部分。“花”、“風(fēng)”兩

③指導(dǎo)生合作學(xué)習(xí)“花”、“風(fēng)”兩個自然個自然段。

段。

春花和春風(fēng)各有什么特點(diǎn)?哪些詞句寫出（3）生自主學(xué)習(xí)

這特點(diǎn)?最喜歡的句子是什么？為什么喜獨(dú)立自學(xué)“春雨”

歡？自然段。

用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風(fēng)

的柔和，讀出自己的喜愛之情。學(xué)生朗讀體會。

④指導(dǎo)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立自學(xué)“春雨”自

然段。

回顧前面的學(xué)法：劃找一一思考一一朗

讀體味一一匯報(bào)交流一一訓(xùn)朗讀。

⑤課內(nèi)做作業(yè)本3、4、5題。

⑶學(xué)習(xí)第三段。

這段講一個什么意思?在用詞上有什么

新特點(diǎn)？(AABB式和ABAB式的使用。)

(4)學(xué)習(xí)第四段。(5)學(xué)習(xí)三四段

這三句各告訴我們春天的什么特點(diǎn)?這

三句順序能改變嗎？

為什么？

這三句采用什么寫法?該怎么

讀?為什么要一句比一句加強(qiáng)語氣？

三、作業(yè)1、背誦課文。

(1)修改課堂上的作業(yè)。

(2)準(zhǔn)備背誦課文，有能力的先背誦四兩

段。

1、春

迎春盼望著,,,，

板繪春草花風(fēng)雨人

書贊春新美力

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

課時(shí)計(jì)劃

20B年—月一日星期第課時(shí)

主備教師：

課題2、風(fēng)箏第一課時(shí)課型新授課

會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“精心、希望、依

知識與然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭

技能喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。。

教

學(xué)

過程與能有感情地朗讀課文，要在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體

目

方法會文中所蘊(yùn)含的濃濃的親情。

標(biāo)

情感、態(tài)

讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會放風(fēng)

度與價(jià)

箏給孩子們帶來的樂趣。

值觀

整休感知文意，體味木文在兄弟間發(fā)生的誤解沖突中展現(xiàn)的

教學(xué)重點(diǎn)

濃濃的親情。

體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真

教學(xué)難點(diǎn)

童趣。

教學(xué)資源范讀音頻。

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)及

教師活動學(xué)生活動

時(shí)間分配

一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們玩過風(fēng)箏嗎？一般在什回憶放風(fēng)箏的場

么季節(jié)玩？我們學(xué)過的課文有寫到過風(fēng)景。

箏的嗎？（《春》“天上的風(fēng)箏漸漸多了，

地上孩子也多了?！保╋L(fēng)箏是報(bào)春的天使，

孩子們因?yàn)榭释汗媚锏膩砼R，才用風(fēng)箏

去迎接她，打扮她，贊美她。

3、學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難詞

寫在黑板上，然后查詞典注釋并走上講臺

為同學(xué)解釋。

二、作者、作魯迅（1881?1936）,文學(xué)家、思想家和了解作者魯迅。

品簡介革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興

人。2（）世紀(jì)20年代陸續(xù)出版了小說集《吶

喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文

集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》

《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等。

三、朗讀讀課1、聽教師播放示

文，學(xué)習(xí)生字三、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。范朗讀，學(xué)生聽

詞1、教師播放示范朗讀。讀。

※教師提示學(xué)生積累以下詞語.（用小黑板2,學(xué)生根據(jù)自己

展示）聽讀或預(yù)習(xí)的情

（1）給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。況，把文中的生

Y杈（）：柳杈，樹枝歧出。字列在黑板二

寂寞（）：孤單冷清。后，自己動手查

嫌惡（）：厭惡。字典分別注音。

瑟縮（）：身體因寒冷受驚等而蜷縮或

抖動。

四、作業(yè)布置指導(dǎo)學(xué)生帶情感朗讀課文，（自愿按下①第一、二自然

列分配朗讀）其他同學(xué)注意判別他們的朗段，由一女生朗

讀有誤讀的現(xiàn)象沒有，并作好圈點(diǎn)，等他讀。

們讀結(jié)束后，給予指正。②第三、四自然

段由一男生朗

讀。

③第五至十一段

由一男生和一女

生朗讀。

④由一女生朗讀

第十二段

2、風(fēng)箏

板Y杈：梗杈，樹枝歧出。

書

寂寞：孤單冷清。

設(shè)

計(jì)嫌惡：厭惡。

瑟縮：身體因寒冷受驚等而蜷縮或抖動。

課

后

反

思

課時(shí)計(jì)劃

20B年—月—日星期第一課時(shí)

主備教師：

課題2、風(fēng)箏第二課時(shí)課型新授課

積累詞語，掌握“寂寞、嫌惡、憂然大悟、”等詞語的讀音、

知識與

字形、詞義。

技能

教

學(xué)

過程與能有感情地朗讀課文，要在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體

目

標(biāo)方法會文中所蘊(yùn)含的濃濃的親情。

情感、態(tài)讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天

度與價(jià)里的風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。

值觀

引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們

教學(xué)重點(diǎn)

的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。

引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時(shí)，體會作者怎樣把孩子們

教學(xué)難點(diǎn)的心情的變化寫具體。

教學(xué)資源音頻。

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)及

教師活動學(xué)生活動

時(shí)間分配

上節(jié)課，讓同學(xué)們進(jìn)行自學(xué)，要求大

一、夏習(xí)導(dǎo)入朗讀課文。

家將自己在閱讀中的疑問寫下來。為了解

決大家提出的問題，我們一起再讀一遍課

文，只有將課文讀透了，問題才容易得到

解決。

（1）本文寫了

二、合作探究教師：配音樂）朗讀課文。讓學(xué)生邊聽邊

一件什么事？

思考這樣兩個小問題。）本文寫了一件

什么事？

2.教師點(diǎn)撥

點(diǎn)撥：任何一篇文章都將一個主題，且都提示：文章

圍繞著這一主題選材。說的是小時(shí)侯不

許小兄弟放風(fēng)

但文學(xué)作品是一種形象的語言，有的作品箏，不準(zhǔn)小兄弟

弄這種“沒出息”

包容性很強(qiáng)，就不只一個主題了，尤其是

的玩意，行為十

大作家高水平的作品。如《紅樓夢》的主分粗暴。等到明

白游戲?qū)和?/p>

題就有多種解讀，因?yàn)閭€人的經(jīng)歷不同，意義，魯迅醒悟

過來，自口當(dāng)年

的行為，簡直是

解讀出來的主題也不盡相同。有的可能和

“對于精神的虐

作者當(dāng)初寫作的初衷是一致的，有的可能殺”。雖然事隔

久遠(yuǎn)，魯迅還是

是不一致的，這是正常的，所以我們分析一心想補(bǔ)過，然

而小兄弟卻全然

文章也可以從多角度來分析理解

忘卻，“我”的

3.探究問題。師生一起探討學(xué)生提出的問沉重的心只得一

直沉重下去。

題。

(2)作者為什

學(xué)生提出的問題可能有；

⑴為什么說不允許小兄弟放風(fēng)箏是“對于么要寫這件事？

精神的虐殺”？

請從課文中找到

⑵文中所說的“對于精神的虐殺的一幕”

具體指什么內(nèi)容？依據(jù)。

⑶看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”，為什么提不：①親情。

“在我是一種驚異和悲哀”？②自我解剖。③

⑷“然而我的懲罰終丁一輪到了"，這里面封建教育。④科

的“我的懲罰”具體指什么？學(xué)思想。⑤寬恕

⑸“我”討弟弟的寬恕，弟弟全然忘卻了，別人。⑥兒童教

為什么“我”的心情反而“只得沉重著”？育。

⑹“我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童

的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋?/p>

玩具是兒童的天使?！彼吹降氖钦胬?

為什么說是“不幸”呢？

⑺對于早年的過錯，“我”的心情為什么

會如此沉重？為什么帶著“無可把握的悲

哀”？

(8)“但心中又不竟墮下去而至于斷絕”有

什么意義？

⑼為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中

去吧，一一但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正

給我非常的寒威和冷氣”？有什么含義？

三、歸納總結(jié)《風(fēng)箏》中包含著兄弟之間的親情，也

總結(jié)全文。

表現(xiàn)了作者嚴(yán)于解剖自己的精神，同時(shí)也

批判了封建教育思想對兒童天性的扼殺，

啟發(fā)人們用科學(xué)來改變?nèi)藗兊乃枷?。這篇

文章是不能只用一種思維來解讀的。

其實(shí)這篇文章要探究的問題很多，它不僅

具有深沉的思想力量，而且語言也別具特

色，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，希望同學(xué)們

在以后的閱讀中再深入探究。

四、作業(yè)“探討與練習(xí)”之三。完成作業(yè)

2、風(fēng)箏

板風(fēng)箏

書\擲

設(shè)

計(jì)

弟弟-------->我

自省

課

后

反

思

課時(shí)計(jì)劃

20B年—月—日星期第課時(shí)

主備教師：

課題3*、遍地黃金課型新授課

知識與

學(xué)會本課6個生字，聯(lián)系語境理解詞句的意思。

技能

教

學(xué)過程與

有感情的朗讀課文。

目方法

標(biāo)

情感、態(tài)

激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

度與價(jià)

值觀

教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系語境理解詞句的意思。

體會作者從盛開的油菜花中所領(lǐng)悟的人生哲理和對生活充滿

教學(xué)難點(diǎn)

希望的樂觀精神。

教學(xué)資源課件。

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)及

教師活動學(xué)生活動

時(shí)間分配

一、創(chuàng)設(shè)情1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們：你們欣賞過油學(xué)生說說看到了

境，導(dǎo)入新菜花開遍地黃金的景色嗎？什么？

課。2、課件出示，然后讓學(xué)生說說看到了什

么？

二、讀課文，1、教師明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提1、小組交流學(xué)習(xí)

了解課文大出自學(xué)要求。成果。

（1「讀課文，借助拼音自學(xué)生字，讀準(zhǔn)

忌-zde-2、集體交流，各

字音，記住字形。組代表在班上匯

（2）了解課大意，提出不懂的詞語或句報(bào)。

子。

（3）思考：“我”為什么特別喜歡油菜

花開？

文章哪些自然段具體描寫了油菜花？是

從哪些方面具體描寫的？油菜花開有哪

些特別的地方？

1、學(xué)生自由朗讀

三、誦讀感指導(dǎo)：課文，做到邊讀

悟，邊讀邊想1、（1）“我”為什么特別喜歡油菜花？邊想，將課文中

讓學(xué)生找出有關(guān)的語句說明。不明白的內(nèi)容用

（2）幫助學(xué)生理解“蓬蓬勃勃”、“浩筆劃下來。

浩蕩蕩”等詞語。2、集體討論。

2、文中哪些自然段描寫了油菜花？3、理解詞語、句

（1）指名學(xué)生讀出相關(guān)詞語。子

（2）齊讀第四、五、六自然段

（3）全班交流

3、小結(jié)寫作方法

4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文理解詞語或句子

1、出示句子，理解加點(diǎn)詞語的含義。

2、讀最后一個自然段。

四、總結(jié)全文課堂小結(jié)學(xué)生自由讀課文

3*、遍地黃金

板成片、金黃

書遍地黃金<----------油菜花

設(shè)

計(jì)獲得啟辿

課

后

反

思

課時(shí)計(jì)劃

20B年—月一日星期第課時(shí)

主備教師：

課題4*、小塘春色課型新授課

知識與

積累詞語，掌握“倩”等生字的讀音、字形、詞義。

技能

教

學(xué)過程與

能有感情地朗讀課文，感受小塘的春色-

目方法

標(biāo)

情感、態(tài)

度與價(jià)領(lǐng)悟佐者寫景物的特點(diǎn)。

值觀

教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)知道課文從哪幾方面描寫了小塘春色。

教學(xué)資源

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)

節(jié)及時(shí)間分教師活動學(xué)生活動

配

一、談話1、同學(xué)們，當(dāng)春天來了的時(shí)候，你描述春天。

引入有沒有仔細(xì)觀察過某個地方的景色？

它給你留下了怎樣的印象呢？

你能具體描繪一下嗎？

2、今天，我們將學(xué)習(xí)一篇描寫小塘

春色的美文，作者筆下

的春天的小塘，美在哪些地方呢？

讀讀課文后你就知道了。

二、初讀1、要求學(xué)生達(dá)到流利的程度1、學(xué)生自由

課文，粗知大2、出示閱讀要求自學(xué)，思考：讀課文，要求讀

盡（1）春天的小塘，有什么特點(diǎn)？準(zhǔn)字音，讀通句

（2）課文從哪幾個方面描寫了小塘子，理解詞語。

春色的“美”？2、同桌之間

是怎樣寫出這種“美”的？相互聽讀

（3）把你覺得寫得好的地方多讀讀，3、小組交流

體會寫好在哪里？理解的詞語。

4、交流思考

的問題。

三、有感1、指名說說，課文從哪幾個方面描

情地朗讀、品寫的小塘春色的“美”的？讀課文。

賞語言、感悟板書：早、靜、動

寫法2、對比練習(xí)朗讀。如:

老師讀：春天的小塘……?."美”

在一個“早”字。

學(xué)生讀下面具體的描寫句子，可互換

角色讀

3、學(xué)生朗讀時(shí)，老師指導(dǎo)。

四、課堂同學(xué)們，通過繪聲繪色的誦讀，我們學(xué)生自由朗

總結(jié)感受到了小塘春色碧綠的特點(diǎn)，讀課文。

小塘春色就是一幅美麗的畫卷。

4*、小塘春色

板早：水草、鴨、紅蜻蜓、春燕、人

書

設(shè)小塘春色靜：綠茵、倒影旖旎明媚

計(jì)

動：波光、樹林……

課

后

反

思

課時(shí)計(jì)劃

2016年月曰星期第課時(shí)

主備教師:

課題口語交際話說城鄉(xiāng)課型新授課

知識與運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽、提問的能力。

技能

教

學(xué)

目過程與

養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣，學(xué)會辨析、思考。

標(biāo)方法

情感、態(tài)

度與價(jià)激發(fā)熱愛新城市、新農(nóng)村的感情。

值觀

教學(xué)重點(diǎn)把自己的見聞描述清楚。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣，學(xué)會辨析、思考。

教學(xué)資源城鄉(xiāng)的圖片、影像。

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)及

教師活動學(xué)生活動

時(shí)間分配

一、激發(fā)情感同學(xué)們，在信息發(fā)達(dá)、交通便利的現(xiàn)代社你能用語言表達(dá)

會，城鄉(xiāng)交流日益增多，你們一定會對城出你眼中的城市

市或農(nóng)村有著自己獨(dú)特的看法?；蜣r(nóng)村嗎？

二、同桌交流指導(dǎo)生同桌之間交流自己在城市或農(nóng)村同桌之間交流自

看到過、聽到過的新鮮有趣或讓人不解的己在城市或農(nóng)村

事情看到過、聽到過

的新鮮有趣或讓

人不解的事情。

三、分組交流你在城市或農(nóng)村看到過、聽到過的新鮮小組交流

有趣或讓人不解的事情呢？讓我們在小

組內(nèi)交流一下。

四、全班交流1、推薦同學(xué)全班交流。1、推薦代表全班

交流中可以插話，可以提問，可以補(bǔ)充。父流

看誰說的新鮮事情多，看誰說得最精彩。2、評選。

2、聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，給講述的同學(xué)評

出“內(nèi)容充實(shí)獎”、“感受真實(shí)獎”、“表達(dá)

流利獎”等。

五、拓展交流其實(shí)，在城市或農(nóng)村，新鮮事兒還有很多，聽了同學(xué)們的介

只要你是生活中的有心人，你說的新鮮事紹，聽了剛才的

兒還會更多，更精彩。同學(xué)講述的新鮮

事兒，你有什么

感受呢？

口語交際：話說城鄉(xiāng)

板城市

書鄉(xiāng)村

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

課時(shí)計(jì)劃

20B年—月—日星期第一課時(shí)

主備教師:

課題習(xí)作1第一課時(shí)課型新授課

知識與能條理清楚地介紹自己的興趣愛好，以一兩件事寫出愛好到

技能給自己的快樂。

教

學(xué)過程與了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習(xí)

目方法作的初稿。

標(biāo)

情感、態(tài)

度與價(jià)練習(xí)修改自己的習(xí)作。

值觀

教學(xué)重點(diǎn)習(xí)作中通過具體事例寫出某項(xiàng)興趣愛好帶給自己的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容具體生動。

教學(xué)資源

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)及

教師活動學(xué)生活動

時(shí)間分配

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們的興趣愛好是什么呢？介紹自己的興趣

課題，激發(fā)興它給你帶來了哪些樂趣呢？愛好。

趣能不能向大家作一個介紹呢？

二、合作交流1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生分分小組討論。

成兒組。

2、學(xué)生分組小組交流。

3、全班交流東某種興趣愛好給自己帶來

的樂趣。

三、明確要拓寬思路，指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡x擇材料。學(xué)生讀提出，劃

求，篩選材料以“愛好”為內(nèi)容，通過一兩件具體事例出習(xí)作的要求。

寫出興趣愛好給自己帶來的快樂。

四、試寫初1、注意把內(nèi)容寫清楚，把最有趣的地方2、寫作并修改.

稿，認(rèn)真修改寫具體。3、全班交流。

2、寫作并修改

（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，老師指導(dǎo)。

（2）請同學(xué)們完成初稿后，認(rèn)真進(jìn)行修

改。

（3）組內(nèi)交流，提出修改意見。

（4）按照小組同學(xué)的建議，再次修改。

3、全班交流。

板習(xí)作一：興趣愛好

書A:選擇一兩件事寫出愛好給自己帶來的快樂。

設(shè)B:內(nèi)容要寫清楚。

計(jì)C：寫完后討論修改。

D:題目自擬。

課

后

反

思

課時(shí)計(jì)劃

20B年—月—日星期第課時(shí)

主備教師:

課題習(xí)作1第二課時(shí)課型新授課

知識與能條理清楚地介紹自己的興趣愛好，以一兩件事寫出愛好到

技能給自己的快樂。

教

學(xué)過程與了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習(xí)

目方法作的初稿。

標(biāo)

情感、態(tài)

度與價(jià)練習(xí)修改自己的習(xí)作。

值觀

教學(xué)重點(diǎn)習(xí)作中通過具體事例寫出某項(xiàng)興趣愛好帶給自己的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容具體生動C

教學(xué)資源投影儀。

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)及

教師活動學(xué)生活動

時(shí)間分配

一、投影出示優(yōu)秀的習(xí)作，共同賞評每小組推薦一兩

一、構(gòu)思成文每小組推薦一兩名同學(xué)，分別朗讀各自的名同學(xué)，分別朗

習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。老師讀各自的習(xí)作，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。可以是全文，也

請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作的成功原因，對可以是片斷。

其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

1、教師指導(dǎo)點(diǎn)評。

二、自主評2、教師提出修改建議，教授學(xué)生修改習(xí)1、學(xué)生交流習(xí)作

析，修改完善作的方法。初稿，學(xué)生評議

（1）粗讀全文，看內(nèi)容是否符合本次習(xí)

作要求，選材是否得當(dāng)。