湘藝版八年級上冊音樂第二單元江河水

教案

主備人

許

課

成

員

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

湘藝版八年級上冊音樂第二單元《江河水》的課程設(shè)計，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

(1)歌曲《江河水》的演唱，使學(xué)生能夠正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，感受歌曲所表達(dá)的

情感。

(2)分析《江河水》的曲調(diào)和歌詞，使學(xué)生能夠理解歌曲的背景和文化內(nèi)涵。

(3)學(xué)習(xí)歌曲中的民族樂器演奏，如二胡、琵琶等，使學(xué)生能夠了解民族樂器的特點(diǎn)和演

學(xué)

教奏技巧。

容

內(nèi)

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系。

析

分

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、旋律等，為本節(jié)課的歌曲演唱

和分析提供了基礎(chǔ)。

(2)學(xué)生已經(jīng)了解了一些民族樂器的知識，如二胡、琵琶等，為本節(jié)課的民族樂器學(xué)習(xí)提

供了基礎(chǔ)。

(3)學(xué)生已經(jīng)接觸了一些中國傳統(tǒng)文化的知識，如詩詞、歷史等，為本節(jié)課的歌曲背景和

文化內(nèi)涵的理解提供了基礎(chǔ)。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知能力、音樂表現(xiàn)力和音樂文化素養(yǎng)。

具體目標(biāo)如下：

核

心1.音樂感知能力：通過學(xué)習(xí)《江河水》的旋律和節(jié)奏，學(xué)生能夠提高對音樂元素的感受和

素

養(yǎng)理解能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力。

目

標(biāo)2.音樂表現(xiàn)力：通過歌由演唱和民族樂器演奏的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)音樂情感，提

高音樂表現(xiàn)力。

3.音樂文化素養(yǎng)：通過分析《江河水》的背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)音樂文

化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)音樂文化素養(yǎng)。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我們需要對學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)情分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提

高教學(xué)效果。具體分析如下：

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣愛好，可以將學(xué)生分為以下幾個層次：

(1)音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生：這部分學(xué)生對音樂有一定的理解和掌握，能夠較快地掌握歌曲

的旋律和節(jié)奏，對民族樂器演奏也有一定的了解。

(2)音樂基礎(chǔ)一般的學(xué)生：這部分學(xué)生對音樂有一定的了解，但掌握程度一般，需要通過

情更多的練習(xí)和指導(dǎo)來提高。

析(3)音樂基礎(chǔ)較差的學(xué)生：這部分學(xué)生對音樂了解較少，需要從基礎(chǔ)知識入手，逐步提高

音樂素養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)分析

(1)知識方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、旋律等，為本節(jié)課

的歌曲演唱和分析提供了基礎(chǔ)。

(2)能力方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂表現(xiàn)力，如演唱和演奏技巧，但仍有提升空

間。此外，學(xué)生需要提高音樂鑒賞力和音樂文化素茶。

(3)素質(zhì)方面：學(xué)生對專樂有一定的興趣，但部分學(xué)生可能缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)

隊合作精神。在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和綜合素質(zhì)。

3.行為習(xí)慣分析

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對全樂課程持有積極的態(tài)度，愿意參與課堂活動，但部分學(xué)生

可能因?yàn)榛A(chǔ)較差而產(chǎn)生自卑心理，影響學(xué)習(xí)效果。

(2)課堂紀(jì)律：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但在小組合作活動中，部分學(xué)生

可能缺乏主動性和參與度。

(3)團(tuán)隊合作：學(xué)生在團(tuán)隊合作中能夠相互配合，但部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或基礎(chǔ)較

差而難以融入團(tuán)隊。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

(1)學(xué)生層次對課程學(xué)習(xí)的影響：教師需要針對不同層次的學(xué)生制定差異化教學(xué)策略，保

證每位學(xué)生都能在課堂上得到提升。

(2)知識、能力、素質(zhì)對課程學(xué)習(xí)的影響：收師需要在教學(xué)過程中注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的培

養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和鑒賞力。

(3)行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律，通過激勵機(jī)

制和團(tuán)隊合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。

一

具

學(xué)

備

準(zhǔn)多媒體

課型新授課教法學(xué)法講授法課服第一課時

步驟師生互動設(shè)計二次備課

教1.軟硬件資源：

學(xué)(1)鋼琴一架：用于教授歌曲《江河水》的旋律和節(jié)奏。

(2)民族樂器：如二胡、琵琶等，用于學(xué)習(xí)歌曲中的民族樂器演奏。

資(3)音響設(shè)備：用于播放《江河水》的音頻，幫助學(xué)生更好地理解和

源感受歌曲。

2.課程平臺：

(1)音樂教學(xué)軟件:如MusicFlash、MusicLearning等,用于輔助

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。

(2)在線音樂課程：如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等，提供豐富的音樂教

學(xué)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：

(1)音樂視頻資源：如《江河水》的音樂視頻，通過視頻讓學(xué)生更直

觀地感受歌曲的演唱和演奏。

(2)音樂教學(xué)網(wǎng)站：如中國音樂網(wǎng)、中國民族音樂網(wǎng)等，提供豐富的

音樂教學(xué)資料和資訊。

4.教學(xué)手段：

(1)示范教學(xué)：教師通過現(xiàn)場示范，教授歌曲《江河水》的演唱和民

族樂器演奏。

(2)小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱和民族樂器演奏，培養(yǎng)團(tuán)隊合

作能力。

(3)互動教學(xué)：教師與學(xué)生互動，解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

教學(xué)生預(yù)習(xí)：

學(xué)發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《江河水》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有

流疑問或不懂的地方。

程設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的演唱和民族樂器演

奏做好準(zhǔn)備V

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和歌曲的演唱技巧及民族樂器演

奏的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如音響設(shè)備、民族樂器等，確保教學(xué)過

程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演唱和民族樂器演奏的積極

性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“《江河水》的背景和情感表達(dá)是什

么？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識，如音階、節(jié)奏等，幫助學(xué)生建

立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，如“誰能唱出上節(jié)課學(xué)過的

歌曲？”，為歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清儲、準(zhǔn)確地講解歌曲《江河水》的旋律和節(jié)奏，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生

理解。

突出歌曲的演唱技巧和民族樂器演奏的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、

歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的演唱技巧和民族樂器演奏展開

討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的演唱和民族樂器演

奏的知識，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲的演唱技巧

和民族樂器演奏的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《江河水》相關(guān)的文化背景和民族音樂知識，拓寬學(xué)生的

知識視野。

引g學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《江河水》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)

學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《江河水》的演唱技巧和民族樂器演奏的

內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《江河水》的演唱技巧和民族樂器演奏的內(nèi)

容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

知

1.歌曲《江河水》的演唱技巧

識音準(zhǔn)：掌握歌曲的音高和音準(zhǔn)，確保演唱時聲音準(zhǔn)確無誤。

點(diǎn)-節(jié)奏：掌握歌曲的節(jié)奏，確保演唱時節(jié)奏準(zhǔn)確，富有韻律感。

音色：根據(jù)歌曲的情感表達(dá)，調(diào)整音色，使演唱更具表現(xiàn)力。

梳

情感表達(dá)：理解歌曲的背景和情感，通過演唱傳達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

理

2.民族樂器演奏技巧

-一胡：掌握一胡的基本演奏技巧，如弓法、指法等，能夠演奏《江

河水》的旋律。

琵琶：掌握琵琶的基本演奏技巧，如彈奏、撥弦等，能夠演奏《江

河水》的旋律。

3.《江河水》的背景和文化內(nèi)涵

歷史背景：了解歌曲《江河水》的歷史背景，如創(chuàng)作年代、作者

等。

-文化內(nèi)涵：分析歌曲《江河水》的文化內(nèi)涵，如所表達(dá)的情感、寓

意等。

4.音樂基礎(chǔ)知識

-音階：了解音階的構(gòu)成和分類，掌握音階的演奏方法。

節(jié)奏：了解節(jié)奏的類型和構(gòu)成，掌握節(jié)奏的演奏方法。

旋律：了解旋律的構(gòu)成和特點(diǎn)，掌握旋律的演奏方法。

5.音樂表現(xiàn)力和鑒賞力

音樂表現(xiàn)力：通過歌曲演唱和民族樂器演奏，提高音樂表現(xiàn)力，更

好地表達(dá)音樂情感。

-音樂鑒賞力：通過分析歌曲《江河水》的背景和文化內(nèi)涵，提高音

樂鑒賞力，更好地理解和欣賞音樂。

6.音樂文化素養(yǎng)

-了解中國傳統(tǒng)音樂文化，如民間音樂、宮廷音樂等。

-學(xué)習(xí)民族樂器演奏，提高音樂文化素養(yǎng)。

-關(guān)注音樂領(lǐng)域的最新動態(tài)，拓寬音樂視野。

7.學(xué)習(xí)方法和策略

-預(yù)習(xí)：提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-課堂參與：積極參與課堂活動，與老師和同學(xué)互動，提高學(xué)習(xí)效

果。

-課后復(fù)習(xí)：及時復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。

8.團(tuán)隊合作和溝通能力

小組討論：在小組討論中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意

見，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

溝通交流：在課堂互動和小組合作中，提高溝通能力和人際交往能

力。

9.自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識

自主學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)，提高對音樂知識的掌握程度，培養(yǎng)獨(dú)立

思考的能力。

創(chuàng)新意識：在學(xué)習(xí)過程中，勇于嘗試新方法，提出新觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)

新意識。

10.社會責(zé)任感

關(guān)注音樂與社會的聯(lián)系，了解音樂在促進(jìn)社會和諧、傳承文化等方

面的作用。

-積極參與音樂活動，為社會的音樂文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)1.歌曲《江河水》的演唱技巧題型

題型（1）請簡述歌曲《江河水》的演唱技巧。

整理答案：歌曲《江河水》的演唱技巧包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色和情感表

達(dá)。

（2）請舉例說明如何通過音色和情感表達(dá)來增強(qiáng)歌曲的感染力。

答案：通過調(diào)整音色和情感表達(dá)，可以使歌曲更具表現(xiàn)力。例如，在

演唱《江河水》時，可以通過調(diào)整音色來表現(xiàn)歌曲的哀怨情感，通過

情感表達(dá)來傳達(dá)歌曲的悲傷情緒。

2.民族樂器演奏技巧題型

（3）請簡述二胡和琵琶的基本演奏技巧。

答案：二胡的基本演奏技巧包括弓法、指法等，琵琶的基本演奏技巧

包括彈奏、撥弦等。

（4）請舉例說明如何運(yùn)用二胡的演奏技巧來演奏《江河水》的旋律。

答案：在演奏《江河水》的旋律時，可以運(yùn)用二胡的弓法、指法等技

巧，如運(yùn)用弓法的輕重、快慢和指法的準(zhǔn)確，來表現(xiàn)歌曲的情感和旋

律。

3.《江河水》的背景和文化內(nèi)涵題型

（5）請簡述歌曲《江河水》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

答案：歌曲《江河水》的歷史背景是民間傳說，文化內(nèi)涵是表達(dá)了對

愛情的忠貞和對生活的無奈。

（6）請舉例說明歌曲《江河水》中的文化元素。

答案：歌曲《江河水》中的文化元素包括民間音樂元素和傳統(tǒng)情感表

達(dá)。例如，歌曲中的旋律和節(jié)奏采用了民間音樂的元素，而歌詞中的

情感表達(dá)則體現(xiàn)了傳統(tǒng)情感的表達(dá)方式。

4.音樂基礎(chǔ)知識題型

（7）請簡述音階、節(jié)奏和旋律的定義和特點(diǎn)。

答案：音階是由音高不同的音按照一定的順序排列而成的序列；節(jié)奏

是音樂中時間的長短和強(qiáng)弱的關(guān)系；旋律是音樂中的連續(xù)音符序列，

具有一定的起伏和節(jié)奏。

（8）請舉例說明如何運(yùn)用音階和節(jié)奏來創(chuàng)作音樂。

答案：在創(chuàng)作音樂時，可以運(yùn)用音階和節(jié)奏來構(gòu)建旋律和節(jié)奏。例

如，可以選擇特定的音階作為旋律的基礎(chǔ)，然后通過節(jié)奏的快慢和強(qiáng)

弱來表現(xiàn)音樂的情感和風(fēng)格。

5.音樂表現(xiàn)力和鑒賞力題型

（9）請簡述音樂表現(xiàn)力和鑒