湘藝版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元誰(shuí)說(shuō)女子享清閑

教案

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

課程基本信息

1.課程名稱：湘藝版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元誰(shuí)說(shuō)女子享清閑

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)(1)班

3.授課時(shí)間：2023年2月24日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》這首歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中提升審美素

養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的音

樂(lè)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)對(duì)美好生活的向往和追求。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的旋律與節(jié)奏學(xué)習(xí)

本節(jié)課將通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、分析等方法，讓學(xué)生掌握歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的

旋律與節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

(2)歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的情感表達(dá)

(3)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的專承與保護(hù)

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的旋律與節(jié)奏掌握

學(xué)生可能對(duì)歌曲的旋律與節(jié)奏把握不準(zhǔn)，需要在教師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，通過(guò)聆

聽(tīng)、演唱、分析等方法，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律與節(jié)奏。

(2)歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的情感理解

學(xué)生可能對(duì)歌曲所要表達(dá)的情感理解不深，需要教師通過(guò)講解.、分析等方法，幫

助學(xué)生深入理解歌曲的情感內(nèi)涵O

（3）傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與保護(hù)的認(rèn)識(shí)

學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與保護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠，需要教師通過(guò)講解、討論等

方法，幫助學(xué)生提高市傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通這講解、分析，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的

旋律與節(jié)奏特點(diǎn)，以及歌曲所要表達(dá)的情感內(nèi)涵。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的

理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

（3）實(shí)踐法：教師安排學(xué)生進(jìn)行演唱，演奏等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

歌曲的旋律與節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的音頻和

視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的旋律與節(jié)奏，感受歌曲的情感表達(dá)。

（2）教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏和旋律的演示，幫助學(xué)生直觀地理

解歌曲的節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）實(shí)物教具：教師準(zhǔn)備實(shí)物教具，如吉他、鋼琴等，讓學(xué)生直觀地感受音樂(lè)

的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)?：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出

有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)以及情感表達(dá)

做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的教學(xué)目標(biāo)和旋律與節(jié)奏掌握、情

感理解、傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承與保護(hù)等重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí).：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《茉莉花》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)歌曲《茉莉花》的旋律與節(jié)奏掌握情況，為歌曲《誰(shuí)說(shuō)女

子享清閑》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí).：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)

生理解。

突出旋律與節(jié)奏掌握、情感理解、傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承與保護(hù)等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生可

能遇到的難點(diǎn)，通過(guò)走比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的情感表達(dá)展開(kāi)討論，

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)，提高實(shí)我能

力。

在歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)、情感表

達(dá)、傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承與保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)旋律與節(jié)奏掌握、情感理解、傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承與保護(hù)等重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助

學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的旋律

與節(jié)奏掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲《i隹說(shuō)女子享清閑》的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)文化的傳承與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社

會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感

父流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)、情感表達(dá)、

傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承與保護(hù)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旋律與節(jié)奏掌握、情感理解、傳統(tǒng)音樂(lè)文

化傳承與保護(hù)等重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固

學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

知識(shí)點(diǎn)梳理

（-）歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)

1.旋律特點(diǎn)：歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的旋律優(yōu)美流暢，富有民族特色。

2.節(jié)奏特點(diǎn)：歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的節(jié)奏明快，富有彈性。

（二）歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的情感表達(dá)

1.情感內(nèi)涵：歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》表達(dá)了女性勤勞、勇敢的品質(zhì)和對(duì)美好

生活的向往。

2.情感表現(xiàn)：歌曲通過(guò)旋律和節(jié)奏的變化，展現(xiàn)了女性的堅(jiān)韌和樂(lè)觀精神。

（三）傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與保護(hù)

1.傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重要性：傳統(tǒng)音樂(lè)文化是民族文化的重要組成部分，具有很

高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

2.傳承與保護(hù)的方法：通過(guò)教育、演出、研究等方式，傳承和保護(hù)傳統(tǒng)音樂(lè)文

化。

（四）歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的演唱技巧

1.演唱技巧的重要性：正確的演唱技巧能夠更好地展現(xiàn)歌曲的旋律與節(jié)奏特點(diǎn),

表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。

2.演唱技巧的運(yùn)用：在演唱歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》時(shí)，注意聲音的準(zhǔn)確性和

情感的投入。

（五）歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的文化背景

1.文化背景的內(nèi)涵：歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》反映了女性在傳統(tǒng)社會(huì)中的地位

和作用。

2.文化背景的理解：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》，加深對(duì)女性在傳統(tǒng)文

化中的認(rèn)識(shí)。

（六）歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的音樂(lè)元素

1.音樂(lè)元素的特點(diǎn)：歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》包含了豐富的音樂(lè)元素，如旋律、

節(jié)奏、和聲等。

2.音樂(lè)元素的應(yīng)用：在歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》中，各種音樂(lè)元素相互交織，

共同構(gòu)成了一首美妙的歌曲。

典型例題講解

例題一：分析歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的旋律優(yōu)美流暢，富有民族特色。

例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的情感表達(dá)。

答案：歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》表達(dá)了女性勤勞、勇敢的品質(zhì)和對(duì)美好生活的向

往。

例題三：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承與保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

答案：傳統(tǒng)音樂(lè)文化是民族文化的重要組成部分，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)

值。我們應(yīng)該通過(guò)教育、演出、研究等方式，傳承和保護(hù)傳統(tǒng)音樂(lè)文化。

例題四：請(qǐng)分析歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的節(jié)奏恃點(diǎn)。

答案：歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的節(jié)奏明快，富有彈性。

例題五：請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的演唱技巧。

答案：在演唱歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》時(shí)，注意聲音的準(zhǔn)確性和情感的投入。

例題六：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》文化背景的理解。

答案：歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》反映了女性在傳統(tǒng)社會(huì)中的地位和作用。

例題七：請(qǐng)分析歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的音樂(lè)元素。

答案：歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》包含了豐富的音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

例題八：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》旋律與節(jié)奏掌握的認(rèn)識(shí)。

答案：在演唱歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》時(shí)，要注意旋律與節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

例題九：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)。

答案：歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》通過(guò)旋律和節(jié)奏的變化，展現(xiàn)了女性的堅(jiān)韌和樂(lè)

觀精神。

例題十：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承與保護(hù)的方法。

答案；我們可以通過(guò)教育、演出、研究等方式，傳承和保護(hù)傳統(tǒng)音樂(lè)文化。

課堂

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式

進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

1.提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌

握情況。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)是什么，

以及歌曲所要表達(dá)的情感是什么。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否能哆準(zhǔn)

確地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程

度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)

確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我可以了解他們是否能夠有效地運(yùn)

用所學(xué)的知識(shí)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)安排一次小測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

的掌握情況。測(cè)試題型可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我

可以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，以及哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要反饋方式。在本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)布置相

應(yīng)的作業(yè)，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真查看學(xué)生

的解答，并給予他們?cè)敿?xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。

1.批改：我會(huì)認(rèn)真審閱學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的解答進(jìn)行批改。對(duì)于錯(cuò)誤的解答,

我會(huì)標(biāo)注出來(lái)，并給出正確的答案。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行評(píng)分，以評(píng)

估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，

我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于學(xué)生的不足，我會(huì)提出改進(jìn)的建議，

以幫助他們提高解題能力。

3.反饋：在批改完作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)

習(xí)情況。通過(guò)反饋，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而更好地

調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)踐環(huán)節(jié)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試引入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如小

組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用多媒體資源：我會(huì)繼續(xù)利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，幫助

學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)不足，缺乏積極性和參與度。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，難以激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不夠及時(shí)：學(xué)生在完成作業(yè)后，需要及時(shí)得到反饋和指導(dǎo)，以

提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，提高課

堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：我會(huì)嘗試采用更多樣的教學(xué)