湘藝版七年級上冊音樂第二單元雪絨

花教案

一、教學(xué)內(nèi)容

湘藝版七年級上冊音樂第二單元雪絨花教案

1.教材章節(jié)：《雪絨花》

2.主要內(nèi)容：歌曲欣賞、歌曲學(xué)唱、歌曲分析、歌曲表演

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生欣賞并學(xué)會演唱《雪絨花》這首歌曲；

2.讓學(xué)生了解歌曲的背景和創(chuàng)作特點；

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和審美能力。

教學(xué)重點：

1.歌曲《雪絨花》的學(xué)唱：

2.歌曲背景和創(chuàng)作特點的介紹。

教學(xué)難點：

1.歌曲中的一些難點音符的演唱；

2.對歌曲背景和創(chuàng)作特點的理解。

教學(xué)準備：

1.教學(xué)課件；

2.音響設(shè)備；

3.歌曲樂譜。

教學(xué)過程：

1.歌曲欣賞：播放《雪絨花》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的美感

和情感表達；

2.歌曲學(xué)唱：引導(dǎo)學(xué)生跟隨音頻學(xué)唱歌曲，注意歌曲中的難點音符；

3.歌曲分析：介紹歌曲的背景和創(chuàng)作特點，讓學(xué)生更深入地理解歌

曲；

4.歌曲表演：讓學(xué)生分組進行歌曲表演，展示自己的演唱能力。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生對歌曲《雪絨花》的掌握程度；

2.學(xué)生對歌曲背景和創(chuàng)作特點的理解程度；

3.學(xué)生的演唱能力和表現(xiàn)力。

二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和審美能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

的團隊合作意識和表演能力。通過學(xué)習(xí)《雪絨花》這首歌曲，使學(xué)生

能夠理解和欣賞音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美觀念,

同時提高學(xué)生的演唱能力和表現(xiàn)力。通過分組表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊

合作意識和表演能力，使學(xué)生能夠在實踐中體驗音樂的魅力和樂趣。

三、學(xué)情分析

木節(jié)課針對的是七年級的學(xué)生，他們正處于青春期，對新鮮事物充滿

好奇，同時也有一定的叛逆心理。在音樂方面，他們有一定的基礎(chǔ),

但大多停留在模仿階段，缺乏對音樂的理解和感悟。因此，在教學(xué)過

程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解音樂的內(nèi)涵。

從知識、能力、素質(zhì)方面來看，七年級的學(xué)生具有一定的音樂基礎(chǔ)知

識，如音高、節(jié)奏、旋律等，但他們對音樂作品的分析和鑒賞能力較

弱。在音樂表現(xiàn)能力方面，他們能夠模仿演唱簡單的歌曲，但缺乏對

音樂情感的把握和表達。在音樂素質(zhì)方面，他們對音樂的感知和理解

能力有待提高。

在行為習(xí)慣方倒，七年級的學(xué)生具有較強BJ自主性，但同時也存在一

定的散漫現(xiàn)象。他們在課堂上容易分心，對枯燥的音樂理論教學(xué)不感

興趣。因此，在教學(xué)過程中，需要采用生動有趣的方式，吸引學(xué)生的

注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生的音樂基礎(chǔ)參差不齊，對教學(xué)進度和難度有一定的影響。

2.學(xué)生的自律性較差，容易影響到課堂紀律和教學(xué)效果。

3.學(xué)生對音樂的興趣和參與度直接影響到教學(xué)效果，需要教師采取

有效措施激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力有待提高，需要教師在教學(xué)中進

行有針對性的訓(xùn)練。

四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《雪絨花》的背景和創(chuàng)作

特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.示范法：教師親自示范演唱《雪絨花》，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的

情感表達，提高學(xué)生的演唱能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進行歌曲表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊

合作意識和表演能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放《雪絨花》的音頻和視頻，讓

學(xué)生更直觀地感受歌曲的美感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生更直觀地了解音樂的節(jié)奏、

旋律等基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.實物教具：準備一些實物教具，如樂器、樂譜等，讓學(xué)生更直觀

地了解音樂的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

4.課堂討論：組織學(xué)生進行課堂討論，分享對《雪絨花》的理解和

感悟，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美觀念。

5.反饋評價：通過學(xué)生演唱《雪絨花》的視頻或音頻，進行反饋評

價，讓學(xué)生了解自己的不足之處，提高學(xué)生的演唱能力。

五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有

疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《雪絨花》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雪絨花》教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堆┙q花》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《雪絨花》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《雪

絨花》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《雪絨花》新課學(xué)習(xí)打下

基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《雪絨花》的背景和創(chuàng)作特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生

理解。

突出《雪絨花》重點，強調(diào)《雪絨花》難點，通過對比、歸納等方法

幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《雪絨花》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生

的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《雪絨花》歌曲的演唱，

提高實踐能力。

在《雪絨花》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《雪絨花》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《雪絨花》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《雪絨花》知識的掌

握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《雪絨花》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《雪絨花》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《雪絨花》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《雪絨花》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的

社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《雪絨花》的心得和體會，增進師生之間的情感交

流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時?：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《雪絨花》內(nèi)容，強調(diào)《雪絨花》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《雪絨花》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)

效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作.業(yè)質(zhì)量。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《雪絨花》歌曲的創(chuàng)作背景和意義：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者的生

平事跡，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲的內(nèi)涵和價值。

《雪絨花》歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)力：分析歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)力，

指導(dǎo)學(xué)生如何更好地演唱歌曲，提高學(xué)生的演唱水平。

《雪絨花》歌曲在音樂史上的地位和影響：介紹歌曲在音樂史上的地

位和影響，幫助學(xué)生了解歌曲的歷史價值和意義。

《雪絨花》歌曲的改編和演繹：介紹歌曲的改編和演繹版本，讓學(xué)生

了解不同藝術(shù)家對歌曲的演繹和理解，拓寬學(xué)生的音樂視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查找更多關(guān)于《雪絨花》歌曲的

資料，深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者的生平事跡。

學(xué)生可以觀看《雪絨花》歌曲的演唱視頻，學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家對歌曲的

演繹和理解，提高自己的音樂鑒賞能力。

學(xué)生可以嘗試自己改編《雪絨花》歌曲，將歌曲進行二創(chuàng)，鍛煉自己

的音樂創(chuàng)作能力。

學(xué)生可以組織小組活動，進行《雪絨花》歌曲的表演和展示，提高自

己的音樂表現(xiàn)能力。

七、教學(xué)評價

課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對《雪絨花》歌曲的背景和創(chuàng)

作特點的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、專注度等，了解學(xué)

生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.測試：設(shè)計相關(guān)的測試題目，檢查學(xué)生對《雪絨花》歌曲的掌握

情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對《雪絨花》歌曲的學(xué)唱

情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵

學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表達自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的音

樂鑒賞能力和審美觀念。

4.反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)中的錯誤和不足，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤

原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

5.鼓勵：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的音樂表現(xiàn)能力，如演唱、演

奏等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

6.鼓勵：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入

思考，拓展思維。

學(xué)生互評：

1.組織學(xué)生進行小組討論，相互評價和學(xué)習(xí)《雪絨花》歌曲的演唱，

提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美觀念。

2.鼓勵學(xué)生相互交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間

的情感交流。

3.鼓勵學(xué)生相互提供建議和反饋，共同提高音樂表現(xiàn)能力。

家長評價：

1.邀請家長參與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)

問題并進行解決。

2.鼓勵家長鼓勵學(xué)生在家庭中進行音樂練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)

能力。

3.鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供支持和鼓

勵。

評價總結(jié)：

八、典型例題講解

例題1：請簡要介紹《雪絨花》這首歌曲的背景和創(chuàng)作特點。

答案：

《雪絨花》是美國作曲家理查德?羅杰斯(RichardRodgers)和劇

作家奧斯卡?漢默斯坦二世(OscarHammersteinII)合作創(chuàng)作的一

首歌曲，首次出現(xiàn)在1959年的音樂劇《音樂之聲》中。這首歌曲以

雪絨花的美麗形象為象征，表達了人們對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然的贊美。

歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡潔，具有很強的感染力。

例題2：請分析《雪絨花》這首歌曲的旋律特點。

答案：

《雪絨花》的旋律優(yōu)美，采用了大調(diào)式，節(jié)奏明快，旋律線條流暢。

歌曲的旋律以級進和跳進相結(jié)合，既有穩(wěn)定的感覺，又不乏變化和動

感。同時.，歌曲中的一些重復(fù)音和裝飾音的運用，使得旋律更加豐富

和有趣。

例題3：請簡要介紹《雪絨花》這首歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)力。

答案：

《雪絨花》這首歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)力要求較高。在演唱時，要注

意音準、節(jié)奏和音色的控制，同時要把握好歌曲的情感表達。在演唱

過程中，可以通過聲音的強弱、快慢和音色的變化，來展現(xiàn)歌曲的情

感內(nèi)涵。此外，還可以通過肢體語言和面部表情的運用，增強歌曲的

表現(xiàn)力。

例題4：請分析《雪絨花》這首歌曲在音樂史上的地位和影響。

答案：

《雪絨花》這首歌曲在音樂史上具有重要的地位和影響。它作為音樂

劇《音樂之聲》中的經(jīng)典曲目，深受全球觀眾的喜愛。這首歌曲不僅

在美國，而且在全世界范圍內(nèi)都有著廣泛的影響力。它的旋律優(yōu)美,

歌詞簡潔，成為了許多人喜愛的歌曲。同時，這首歌曲也被許多藝術(shù)

家翻唱和演繹，成為了音樂史上的經(jīng)典之蚱。

例題5：請簡要介紹《雪絨花》這首歌曲的改編和演繹版本。

答案：

《雪絨花》這首歌曲自創(chuàng)作以來，被許多藝術(shù)家進行了改編和演繹。

其中，最著名的版本之一是由美國歌手弗蘭克?辛納特拉(Frank

Sinatra)演唱的版本。他的演唱深情而富有感染力，成為了許多人

喜愛的經(jīng)典演繹。此外，還有許多其他藝術(shù)家對這首歌曲進行了不同

的演繹，如美國歌手安迪?威廉姆斯(AncyWilliams)、英國歌手伊

蓮?佩姬(ElainePaige)等。他們的演唱各具特色，展現(xiàn)了這首歌

曲的多樣性和包容性。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-歌曲《雪絨花》的背景和創(chuàng)作特點

-歌曲的旋律特點和演唱技巧

-歌曲在音樂史上的地位和影響

-歌曲的改編和演繹版本

②詞：

-旋律：指歌曲的旋律線條和節(jié)奏

-演唱技巧：指歌曲演唱時的聲音控制和情感表達

-音樂史：指音樂的歷史發(fā)展過程和重要事件

③句：

-《雪絨花》是一首表達對家鄉(xiāng)和自然之美的贊