湘藝版七年級(jí)上冊(cè)音樂第二單元雪絨

花教案

一、教學(xué)內(nèi)容

湘藝版七年級(jí)上冊(cè)音樂第二單元雪絨花教案

1.教材章節(jié)：《雪絨花》

2.主要內(nèi)容：歌曲欣賞、歌曲學(xué)唱、歌曲分析、歌曲表演

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生欣賞并學(xué)會(huì)演唱《雪絨花》這首歌曲；

2.讓學(xué)生了解歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)；

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.歌曲《雪絨花》的學(xué)唱：

2.歌曲背景和創(chuàng)作特點(diǎn)的介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲中的一些難點(diǎn)音符的演唱；

2.對(duì)歌曲背景和創(chuàng)作特點(diǎn)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件；

2.音響設(shè)備；

3.歌曲樂譜。

教學(xué)過程：

1.歌曲欣賞：播放《雪絨花》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的美感

和情感表達(dá)；

2.歌曲學(xué)唱：引導(dǎo)學(xué)生跟隨音頻學(xué)唱歌曲，注意歌曲中的難點(diǎn)音符；

3.歌曲分析：介紹歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，讓學(xué)生更深入地理解歌

曲；

4.歌曲表演：讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，展示自己的演唱能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲《雪絨花》的掌握程度；

2.學(xué)生對(duì)歌曲背景和創(chuàng)作特點(diǎn)的理解程度；

3.學(xué)生的演唱能力和表現(xiàn)力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和審美能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表演能力。通過學(xué)習(xí)《雪絨花》這首歌曲，使學(xué)生

能夠理解和欣賞音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美觀念,

同時(shí)提高學(xué)生的演唱能力和表現(xiàn)力。通過分組表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

合作意識(shí)和表演能力，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的魅力和樂趣。

三、學(xué)情分析

木節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿

好奇，同時(shí)也有一定的叛逆心理。在音樂方面，他們有一定的基礎(chǔ),

但大多停留在模仿階段，缺乏對(duì)音樂的理解和感悟。因此，在教學(xué)過

程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解音樂的內(nèi)涵。

從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面來看，七年級(jí)的學(xué)生具有一定的音樂基礎(chǔ)知

識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，但他們對(duì)音樂作品的分析和鑒賞能力較

弱。在音樂表現(xiàn)能力方面，他們能夠模仿演唱簡(jiǎn)單的歌曲，但缺乏對(duì)

音樂情感的把握和表達(dá)。在音樂素質(zhì)方面，他們對(duì)音樂的感知和理解

能力有待提高。

在行為習(xí)慣方倒，七年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)BJ自主性，但同時(shí)也存在一

定的散漫現(xiàn)象。他們?cè)谡n堂上容易分心，對(duì)枯燥的音樂理論教學(xué)不感

興趣。因此，在教學(xué)過程中，需要采用生動(dòng)有趣的方式，吸引學(xué)生的

注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生的音樂基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和難度有一定的影響。

2.學(xué)生的自律性較差，容易影響到課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

3.學(xué)生對(duì)音樂的興趣和參與度直接影響到教學(xué)效果，需要教師采取

有效措施激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力有待提高，需要教師在教學(xué)中進(jìn)

行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《雪絨花》的背景和創(chuàng)作

特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.示范法：教師親自示范演唱《雪絨花》，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的

情感表達(dá)，提高學(xué)生的演唱能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

合作意識(shí)和表演能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放《雪絨花》的音頻和視頻，讓

學(xué)生更直觀地感受歌曲的美感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生更直觀地了解音樂的節(jié)奏、

旋律等基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如樂器、樂譜等，讓學(xué)生更直觀

地了解音樂的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

4.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對(duì)《雪絨花》的理解和

感悟，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美觀念。

5.反饋評(píng)價(jià)：通過學(xué)生演唱《雪絨花》的視頻或音頻，進(jìn)行反饋評(píng)

價(jià)，讓學(xué)生了解自己的不足之處，提高學(xué)生的演唱能力。

五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有

疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《雪絨花》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雪絨花》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堆┙q花》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《雪絨花》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《雪

絨花》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《雪絨花》新課學(xué)習(xí)打下

基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《雪絨花》的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生

理解。

突出《雪絨花》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《雪絨花》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法

幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《雪絨花》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生

的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《雪絨花》歌曲的演唱，

提高實(shí)踐能力。

在《雪絨花》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《雪絨花》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《雪絨花》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《雪絨花》知識(shí)的掌

握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《雪絨花》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《雪絨花》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《雪絨花》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《雪絨花》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的

社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《雪絨花》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交

流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)?：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《雪絨花》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪絨花》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《雪絨花》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)

效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作.業(yè)質(zhì)量。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《雪絨花》歌曲的創(chuàng)作背景和意義：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者的生

平事跡，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲的內(nèi)涵和價(jià)值。

《雪絨花》歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)力：分析歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)力，

指導(dǎo)學(xué)生如何更好地演唱歌曲，提高學(xué)生的演唱水平。

《雪絨花》歌曲在音樂史上的地位和影響：介紹歌曲在音樂史上的地

位和影響，幫助學(xué)生了解歌曲的歷史價(jià)值和意義。

《雪絨花》歌曲的改編和演繹：介紹歌曲的改編和演繹版本，讓學(xué)生

了解不同藝術(shù)家對(duì)歌曲的演繹和理解，拓寬學(xué)生的音樂視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查找更多關(guān)于《雪絨花》歌曲的

資料，深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者的生平事跡。

學(xué)生可以觀看《雪絨花》歌曲的演唱視頻，學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家對(duì)歌曲的

演繹和理解，提高自己的音樂鑒賞能力。

學(xué)生可以嘗試自己改編《雪絨花》歌曲，將歌曲進(jìn)行二創(chuàng)，鍛煉自己

的音樂創(chuàng)作能力。

學(xué)生可以組織小組活動(dòng)，進(jìn)行《雪絨花》歌曲的表演和展示，提高自

己的音樂表現(xiàn)能力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《雪絨花》歌曲的背景和創(chuàng)

作特點(diǎn)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、專注度等，了解學(xué)

生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，檢查學(xué)生對(duì)《雪絨花》歌曲的掌握

情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)《雪絨花》歌曲的學(xué)唱

情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)

學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的音

樂鑒賞能力和審美觀念。

4.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)中的錯(cuò)誤和不足，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤

原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

5.鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的音樂表現(xiàn)能力，如演唱、演

奏等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

6.鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入

思考，拓展思維。

學(xué)生互評(píng)：

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)《雪絨花》歌曲的演唱，

提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間

的情感交流。

3.鼓勵(lì)學(xué)生相互提供建議和反饋，共同提高音樂表現(xiàn)能力。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

問題并進(jìn)行解決。

2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中進(jìn)行音樂練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)

能力。

3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供支持和鼓

勵(lì)。

評(píng)價(jià)總結(jié)：

八、典型例題講解

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《雪絨花》這首歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)。

答案：

《雪絨花》是美國(guó)作曲家理查德?羅杰斯(RichardRodgers)和劇

作家奧斯卡?漢默斯坦二世(OscarHammersteinII)合作創(chuàng)作的一

首歌曲，首次出現(xiàn)在1959年的音樂劇《音樂之聲》中。這首歌曲以

雪絨花的美麗形象為象征，表達(dá)了人們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)自然的贊美。

歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)潔，具有很強(qiáng)的感染力。

例題2：請(qǐng)分析《雪絨花》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

答案：

《雪絨花》的旋律優(yōu)美，采用了大調(diào)式，節(jié)奏明快，旋律線條流暢。

歌曲的旋律以級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)相結(jié)合，既有穩(wěn)定的感覺，又不乏變化和動(dòng)

感。同時(shí).，歌曲中的一些重復(fù)音和裝飾音的運(yùn)用，使得旋律更加豐富

和有趣。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《雪絨花》這首歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)力。

答案：

《雪絨花》這首歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)力要求較高。在演唱時(shí)，要注

意音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色的控制，同時(shí)要把握好歌曲的情感表達(dá)。在演唱

過程中，可以通過聲音的強(qiáng)弱、快慢和音色的變化，來展現(xiàn)歌曲的情

感內(nèi)涵。此外，還可以通過肢體語言和面部表情的運(yùn)用，增強(qiáng)歌曲的

表現(xiàn)力。

例題4：請(qǐng)分析《雪絨花》這首歌曲在音樂史上的地位和影響。

答案：

《雪絨花》這首歌曲在音樂史上具有重要的地位和影響。它作為音樂

劇《音樂之聲》中的經(jīng)典曲目，深受全球觀眾的喜愛。這首歌曲不僅

在美國(guó)，而且在全世界范圍內(nèi)都有著廣泛的影響力。它的旋律優(yōu)美,

歌詞簡(jiǎn)潔，成為了許多人喜愛的歌曲。同時(shí)，這首歌曲也被許多藝術(shù)

家翻唱和演繹，成為了音樂史上的經(jīng)典之蚱。

例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《雪絨花》這首歌曲的改編和演繹版本。

答案：

《雪絨花》這首歌曲自創(chuàng)作以來，被許多藝術(shù)家進(jìn)行了改編和演繹。

其中，最著名的版本之一是由美國(guó)歌手弗蘭克?辛納特拉(Frank

Sinatra)演唱的版本。他的演唱深情而富有感染力，成為了許多人

喜愛的經(jīng)典演繹。此外，還有許多其他藝術(shù)家對(duì)這首歌曲進(jìn)行了不同

的演繹，如美國(guó)歌手安迪?威廉姆斯(AncyWilliams)、英國(guó)歌手伊

蓮?佩姬(ElainePaige)等。他們的演唱各具特色，展現(xiàn)了這首歌

曲的多樣性和包容性。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲《雪絨花》的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)

-歌曲的旋律特點(diǎn)和演唱技巧

-歌曲在音樂史上的地位和影響

-歌曲的改編和演繹版本

②詞：

-旋律：指歌曲的旋律線條和節(jié)奏

-演唱技巧：指歌曲演唱時(shí)的聲音控制和情感表達(dá)

-音樂史：指音樂的歷史發(fā)展過程和重要事件

③句：

-《雪絨花》是一首表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)和自然之美的贊