湘藝版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第一課（歌表演）小春筍教

學(xué)設(shè)計(jì)

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

教材分析

《小春筍》是湘藝版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第一課“歌表演''中的教學(xué)內(nèi)容。這首歌曲以

生動(dòng)的旋律和富有童趣的歌詞，描述了春天里小春筍茁壯成長(zhǎng)的情景，充分展現(xiàn)

了大自然的生機(jī)與活力。歌曲旋律簡(jiǎn)單、朗朗上口，易于二年級(jí)學(xué)生學(xué)唱和表演。

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生不僅可以掌握基本的歌唱技巧，還能培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，

同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)春天美好事物的感知和認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。教

學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂(lè)感知：學(xué)生能感受并描述歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)歌表演，鍛煉身體協(xié)調(diào)性，提升舞臺(tái)表現(xiàn)力。

3.情感共鳴：學(xué)生體驗(yàn)歌曲中春天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的愛(ài)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在集體表演中學(xué)會(huì)協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

5.文化理解：學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)

和技能。在學(xué)生層次方面，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，樂(lè)于參與歌唱和

表演活動(dòng)。然而，在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生仍存在一定差異。

1.知識(shí)方面；二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音高、音色和節(jié)奏概念，但對(duì)于音

樂(lè)理論知識(shí)了解有限。在本節(jié)課中，部分學(xué)生可能對(duì)小春筍歌曲中的旋律、節(jié)奏

變化理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和講解。

2.能力方面：學(xué)生在歌唱和表演方面有一定的基礎(chǔ)，但在技巧和表現(xiàn)力上仍有

待提高。部分學(xué)生可能在實(shí)際演唱過(guò)程中存在音準(zhǔn)、節(jié)奏問(wèn)題，需要教師針對(duì)性

地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.素質(zhì)方面：二年級(jí)學(xué)生具有較高的活潑度和表現(xiàn)欲望，但自控能力相對(duì)較弱。

在課堂中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榕d奮而影響課堂紀(jì)律，需要教師適時(shí)調(diào)控課堂氛圍。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂常規(guī)，如聽(tīng)從指揮、認(rèn)真聽(tīng)講等。

但在團(tuán)隊(duì)合作方面，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)性和協(xié)作精神，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了

一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情，以下措施可以有助于提高本節(jié)課的教學(xué)效果：

(1)針對(duì)知識(shí)方面的差異，教師可以運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，幫助學(xué)

生理解歌曲的旋律、節(jié)奏變化，降低學(xué)習(xí)難度。

(2)在能力培養(yǎng)方面，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的歌唱和表演任務(wù)，讓學(xué)生自主

選擇適合自己水平的任務(wù)進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的自信心和成就感。

(3)在素質(zhì)方面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，通過(guò)課堂紀(jì)律教育，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束,保證課堂的順利進(jìn)行。

(4)在團(tuán)隊(duì)合作方面，教師可以設(shè)計(jì)集體表演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)歌曲《小春筍》的旋律、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)，采用生動(dòng)的語(yǔ)言

和形象的比喻，為學(xué)生講解，使其易于理解。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生

的表達(dá)能力和音樂(lè)鑒賞能力。

(3)示范法：教師進(jìn)行歌唱和表演示范，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歌唱和

表演技巧。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備播放歌曲，展示歌詞和樂(lè)譜，讓學(xué)

生更直觀地學(xué)習(xí)。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，如音樂(lè)大師等，輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏

練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

(3)實(shí)物教具：準(zhǔn)備小春筍等實(shí)物道具，讓學(xué)生在表演過(guò)程中更加投入，增強(qiáng)

課程的趣味性。

教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小春筍》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂

的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你覺(jué)得小春筍是什么樣子的？"、”歌曲中的節(jié)奏和

旋律給你什么感覺(jué)？“，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，

如小春筍實(shí)物、歌曲播放設(shè)備等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)辦節(jié),

如小組討論、歌唱表演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音高、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小春筍》的旋律、節(jié)奏等知設(shè)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合

作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展

思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)旋律、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，

幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)

生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原

因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與春天相關(guān)的其他歌曲或音樂(lè)作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音

樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與自然的和諧之美，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旋律、節(jié)奏等重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表

現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌唱《小春筍》、觀察春

天景色等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂(lè)知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了《小春筍》的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，能熟練地演唱歌曲，并能在演唱過(guò)程

中注意音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論

知識(shí)有了更深入的理解，如音符、節(jié)奏、音高等，為后續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力：

在歌表演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合身體語(yǔ)言和表情進(jìn)行生動(dòng)表演，展

現(xiàn)了良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力。在創(chuàng)作方面，學(xué)生能夠嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和創(chuàng)

編，發(fā)揮自己的想象力，提高創(chuàng)造力。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能刀：

在小組討論和集體表演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通，共同完成任務(wù)。通過(guò)

互相幫助、解決問(wèn)題，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉和提高。

4.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀：

學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中感受到了春天的美好，對(duì)大自然產(chǎn)生了熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)

音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和審美觀。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能刀：

在預(yù)習(xí)、課堂討論和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主查找資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決

問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精

神。

6.文化理解與傳承：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《小春筍》這首歌曲，了解了歌曲背后的文化內(nèi)涵，對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)

生了興趣，為傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化打下了基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《小春筍》，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)母璩记?，如呼吸控制、?/p>

色變化等，提高歌唱水平。

2.學(xué)生在表演過(guò)程中能夠自然地運(yùn)用肢體語(yǔ)言和表情，表現(xiàn)出歌曲的意境，提

高舞臺(tái)表現(xiàn)力。

3.學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成歌表演任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)

作能力。

4.學(xué)生對(duì)春天有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠用音樂(lè)表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之

情。

5.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極參與討論、提問(wèn)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通能

力和自信心。

6.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小春筍》，了解我國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)反思與總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授法、討論法、示

范法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從課堂反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠

積極參與，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論

環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，避免討論過(guò)于發(fā)散，影響教學(xué)進(jìn)度。

在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生們的表現(xiàn)令人滿意。他們不僅掌握了《小春

筍》的旋律、節(jié)奏，還能運(yùn)用歌唱技巧進(jìn)行表演，展現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和春天

美好的向往。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等方面也有了明顯的進(jìn)步。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)掌握不夠

扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。其次，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固

練習(xí)環(huán)節(jié)略顯緊張。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.適當(dāng)增加音樂(lè)理論知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。

重點(diǎn)題型整理

1.填空題：

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)?zhí)顚憽缎〈汗S》歌曲中的兩個(gè)主要節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲中的主要節(jié)奏型為XX和XX,旋律特點(diǎn)為XX和XX。

補(bǔ)充說(shuō)明：在《小春筍》這首歌曲中，節(jié)奏型主要包括XX（如：順?lè)指罟?jié)奏、

附點(diǎn)節(jié)奏等）利XX（如：切分節(jié)奏、連音節(jié)奏等）。旋律特點(diǎn)方面，歌曲以自

然大調(diào)為基礎(chǔ)，采用了XX（如：級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)等）和XX（如：重復(fù)、對(duì)比等）

手法。

2.問(wèn)答題：

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)簡(jiǎn)述《小春筍》歌曲的主題和表現(xiàn)手法。

答案：《小春筍》歌曲主題為春天的美好和生機(jī)勃勃，通過(guò)描繪小春筍茁壯成長(zhǎng)

的情景，表現(xiàn)了大自然的力量。表現(xiàn)手法主要有XX（如：擬人、比喻等）和

XX（如：重復(fù)、對(duì)比等）。

補(bǔ)充說(shuō)明：歌曲通過(guò)擬人化的手法，將小春筍比作一個(gè)可愛(ài)的孩子，形象地展示

了春天的生機(jī)與活力。同時(shí)，運(yùn)用重復(fù)和對(duì)比等手法，強(qiáng)調(diào)歌曲的主題，使聽(tīng)眾

更容易產(chǎn)生共鳴。

3.實(shí)踐題：

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)分組設(shè)計(jì)一個(gè)歌表演節(jié)目，主題為《小春筍》，并簡(jiǎn)要介紹表演內(nèi)

容。

答案：我們小組設(shè)計(jì)的歌表演節(jié)目包括以下內(nèi)容：XX（如：歌唱、舞蹈、朗誦

等）和XX（如：道具、服裝、布景等）。

補(bǔ)充說(shuō)明：在設(shè)計(jì)歌表演節(jié)目時(shí)，同學(xué)們可以根據(jù)歌曲的主題和特點(diǎn)，充分發(fā)揮

創(chuàng)意。例如，可以編排一段舞蹈，表現(xiàn)小春筍破土而出的場(chǎng)景；還可以制作相關(guān)

道具和服裝，增加表演的趣味性和觀賞性。

4.分析題：

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)分析《小春筍》歌曲中的和聲特點(diǎn)及其在歌曲中的作用。

答案：《小春筍》歌曲中的和聲特點(diǎn)主要有XX（如：主和聲、副和聲等）和

XX（如：和聲進(jìn)行、和聲轉(zhuǎn)折等）。在歌曲中，和聲起到了XX（如：豐富旋

律、增強(qiáng)表現(xiàn)力等）和XX（如：營(yíng)造氛圍、突出主題等）作用。

補(bǔ)充說(shuō)明：在《小春筍》這首歌曲中，和聲的運(yùn)用豐富多樣，如主和聲的穩(wěn)定感、

副和聲的襯托作用等。和聲進(jìn)行和轉(zhuǎn)折的巧妙運(yùn)用，使得歌曲更具層次感和表現(xiàn)

力。

5.創(chuàng)作題：

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)以《小春筍》歌曲為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一首新的歌曲，要求保持原歌曲的

主題和風(fēng)格。

答案：我們創(chuàng)作的新歌曲名為《春天的旋律》，歌詞保留了原歌曲的主題，同時(shí)

加入了一些新的元素，如XX（如：春天的景色、小朋友的歡笑聲等）。在旋律

和節(jié)奏上，我們沿用了原歌曲的風(fēng)格，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。

補(bǔ)充說(shuō)明；在創(chuàng)作新歌曲時(shí)，同學(xué)們可以借鑒原歌曲的主題和風(fēng)格，發(fā)揮自己的

想象力，融入新的元素。這樣既能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力，又能讓他們更深刻地理

解歌曲的主題和風(fēng)格。

作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.完