在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃「篇一」

即將就業(yè)的在校大學(xué)生總會(huì)面臨很多就業(yè)的問題，他們對(duì)于自己的就業(yè)方向以

及職業(yè)規(guī)劃很迷茫，這樣很不利于他們做好自己的職業(yè)規(guī)劃，找到合適的工作，那

么這些問題如何解決呢？

很多在校大學(xué)生認(rèn)為只有走出校園，開始工作了，那么才需要職業(yè)規(guī)劃。其實(shí)

最早的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是高考選擇專業(yè)甚至文理分班時(shí)就確定了。否則的話，選擇了

自己不適合的專業(yè)，在學(xué)校里或者進(jìn)入職場(chǎng)后，需要付出比別人多幾倍的時(shí)間精力

以及財(cái)力成本。而已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，雖然晚了一步，但是比起已經(jīng)踏入職場(chǎng)的職

業(yè)人來(lái)說(shuō)又是早很多步，把握時(shí)間，確保了自己少走彎路。那么一般來(lái)咨詢職業(yè)規(guī)

劃的學(xué)生大概都是遇到了什么困惑呢？

原前程無(wú)憂校園招聘部與高端客戶部高級(jí)經(jīng)理、資深大學(xué)生職業(yè)能力提升教

練；曾為包括微軟、IBM、三星、摩托羅拉、騰訊、中移動(dòng)、奧美、西門子、寶

潔、宜家、四安楊森、友邦保險(xiǎn)等一系列世界500強(qiáng)及知名企業(yè)提供過校園招聘指

導(dǎo)與服務(wù)的萬(wàn)學(xué)教育ACT職業(yè)能力培訓(xùn)李志強(qiáng)老師就來(lái)問我們?cè)敿?xì)解答最重要的兩

個(gè)問題。

第一，所就讀的專業(yè)自己不感興趣？或者覺得專業(yè)就業(yè)方向自己不適合？

那么進(jìn)入大學(xué)校園，大一學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)課，如果覺得所就讀的專業(yè)不適合自己，

一般院校大二開學(xué)會(huì)有一部份名額，有一次轉(zhuǎn)換專業(yè)的機(jī)會(huì)。但是如果自己沒有拿

到這個(gè)名額或者過了大二還沒有轉(zhuǎn)換，那么既然塵埃落定，確定自己適合的職業(yè)發(fā)

展方向后，只能在保證自己順利完成自己本專業(yè)課程的同時(shí)做好準(zhǔn)確就業(yè)方向的準(zhǔn)

備工作。現(xiàn)在很多大學(xué)生就屬于這個(gè)情況。因?yàn)閷?duì)自己的專業(yè)不感興趣，那么以后

畢業(yè)就業(yè)也很自然不想再?gòu)氖逻@個(gè)方面的工作。但是職業(yè)顧問認(rèn)為，現(xiàn)在大學(xué)生就

業(yè)困難，求職偏離專業(yè)方向競(jìng)爭(zhēng)力更是比不上專業(yè)對(duì)口的學(xué)生。所以在剩下的兩年

時(shí)間里，我們根據(jù)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)你的

興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合職場(chǎng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素，根據(jù)你的

職業(yè)傾向以及價(jià)值觀確定其坡佳的職業(yè)發(fā)展方向，明確其畢業(yè)后適合且能切入的有

發(fā)展的工作平臺(tái)在什么行業(yè)崗位以及包含哪些因素的企業(yè)平臺(tái)。并為實(shí)現(xiàn)這一就業(yè)

目標(biāo)規(guī)劃好在校行之有效的安排，做好就業(yè)準(zhǔn)備工作，針對(duì)性的增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)

力。

第二，自己希望往專業(yè)相關(guān)方向發(fā)展，但是就業(yè)范圍廣，自己根本不知道切

入哪個(gè)起點(diǎn)是自己適合的，有發(fā)展的？怎么樣去發(fā)展？發(fā)展路線是怎么樣的？

大學(xué)生求職專業(yè)相關(guān)工作困難，萬(wàn)學(xué)ACT李志強(qiáng)老師認(rèn)為，表現(xiàn)在一方面是不

清楚自己適合切入哪個(gè)起點(diǎn)有發(fā)展；另外一方面是不知道自己能力在什么位置.，能

找到什么樣的工作。因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)教育注重專業(yè)知識(shí)的教導(dǎo)，以應(yīng)試教育為主，學(xué)

生缺乏實(shí)際操作能力，對(duì)職場(chǎng)要求以及背景內(nèi)容不能系統(tǒng)化的了解，和市場(chǎng)需求脫

離實(shí)際，當(dāng)然這個(gè)是學(xué)生自己無(wú)法改變的。那么無(wú)力改變大環(huán)境的背景下，自己都

必須行動(dòng)起來(lái)，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，否則畢業(yè)后需要走更多的彎路，浪費(fèi)更多的的

時(shí)間精力。

比如小安的情況就是比較典型的一個(gè)，他學(xué)的是工商管理專業(yè)，主修企業(yè)管

理，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)涉及到管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、法學(xué)等方面的內(nèi)容，多而不

專。那么這個(gè)時(shí)候就必須根據(jù)自己的實(shí)際情況特點(diǎn)結(jié)合主客觀條件以及職場(chǎng)行業(yè)崗

位相關(guān)連性以及發(fā)展趨勢(shì)作出正確選擇。那么如果你也是這樣，你需要確定好適合

的職業(yè)發(fā)展路線后，必須規(guī)劃好在校就業(yè)準(zhǔn)備工作，包括知識(shí)的再學(xué)習(xí)以及相關(guān)實(shí)

習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并在簡(jiǎn)歷面試上進(jìn)行了相關(guān)鋪導(dǎo)，為其順利就業(yè)

發(fā)展做好前期準(zhǔn)備。

不少大學(xué)生畢業(yè)后因?yàn)闆]有根據(jù)自身實(shí)際情況結(jié)合職場(chǎng)狀況確定自己準(zhǔn)確的職

業(yè)定位和規(guī)劃，拿著簡(jiǎn)歷與求職書到處求職，希望找到好工作。但是結(jié)果是求職困

難，就算進(jìn)去了，也覺得好象和自己想象的不一樣，往往做不長(zhǎng)久，浪費(fèi)了大量的

時(shí)間、精力與資金，一直在探索自己適合的職業(yè)發(fā)展之路，和同齡人的差距愈來(lái)愈

大。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為職業(yè)生

涯規(guī)劃純屬紙上談兵，只有到時(shí)候?qū)覍遗霰诹瞬艜?huì)再想起。

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃「篇二」

酒店管理專業(yè)在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文

在上大學(xué)之前，確切地說(shuō)沒有什么十分明確的目標(biāo)與方向，都是走一步看一

步，就是抱著這種心態(tài)，來(lái)到大學(xué)之后我曾出現(xiàn)過迷茫，聽著師兄師姐們不盡如人

意的求職經(jīng)歷，我愈發(fā)感到未來(lái)的艱辛卻又不知所措，酒店管理專業(yè)在校生的職業(yè)

生涯規(guī)劃書。但是，在聽了周老師一個(gè)學(xué)期的選修課后，我茅塞頓開，仿佛一直在

黑暗中摸索突然出現(xiàn)了一盞明燈為我指明了前進(jìn)的方向！周老師讓我知道了機(jī)會(huì)水

遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人，他的一句口頭禪是“我的未來(lái)我決策”。短短的幾個(gè)字包含

的意義是非常深遠(yuǎn)的，是啊，每個(gè)人的未來(lái)都掌握在自己手中，別人無(wú)法替你設(shè)計(jì)

未來(lái)，只有自己提早分析與作出決策，才能找準(zhǔn)方向從而努力奮斗！以下是我的職

業(yè)生涯規(guī)劃：

一、決策前分析

根據(jù)我對(duì)旅游治理出路的理解，大致有以下方向:

無(wú)論是任何方向，假如想發(fā)展的好，條件是能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)！

旅行社（導(dǎo)游，計(jì)調(diào)，銷售等）、酒店（銷售總監(jiān)，大堂副理等）、旅游國(guó)際機(jī)場(chǎng)

航空公司（航空機(jī)票定位員，空中小姐等）、旅游局（公務(wù)員）--------要考公務(wù)員、

旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)（研究，設(shè)計(jì)職員）--------壓力大、度假村、會(huì)展（策劃師，銷

售等）、油司-------英語(yǔ)要求很高，工資不高，但有出國(guó)機(jī)會(huì)、老師、旅游咨詢

顧問--------好方向之二，但對(duì)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷要求非常高、旅游財(cái)會(huì)-------好方向

之三，需要考CPA

根據(jù)我的性格特點(diǎn)，我大致傾向與酒店治理。

二、我的性格特點(diǎn)

?直以來(lái)，我都生活得無(wú)憂無(wú)慮，家庭條件談不上十分寬裕，但是也可以讓我

衣食無(wú)憂，過往的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥?lái)過于擔(dān)憂，總是覺得就業(yè)間隔自己太遠(yuǎn)

遠(yuǎn)，如今，我已是一個(gè)即將步進(jìn)大二的學(xué)生，看到前輩們辛勞的求職經(jīng)歷后，我才

知道，未來(lái)并非自己想象中的那么一片光明，我需要對(duì)自己來(lái)一次好好的分析。

自我評(píng)價(jià)《酒店管理專業(yè)在校生的職業(yè)生涯規(guī)劃書》。以便于更好的進(jìn)行自己

的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過干細(xì)的自我分析，我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛，喜歡唱歌，鋼琴，

與人交流，是一個(gè)活潑開朗的女孩，性格樂觀向上，責(zé)任心強(qiáng)，喜歡探索與創(chuàng)新，

很多事情都有新奇的想法，與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn)，所以我的.人際關(guān)系

良好，但是我的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自

己制定的計(jì)劃往往完成地并不理想。

三、解決性格缺陷

我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是假如想成為新世紀(jì)的人才我們就

一定要克服重重困難，發(fā)揚(yáng)自己的上風(fēng)，改變自己的劣勢(shì)，所以我下決心改掉自己

做事恒心不足的缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)以前制定計(jì)劃完不成還有一個(gè)題目就是自己的計(jì)劃太

寬泛，難度較大，我從現(xiàn)在開始要從簡(jiǎn)單的做起，制定計(jì)劃時(shí)先從簡(jiǎn)單易行的做

起，由小到大，慢慢把芻己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái)!但是有時(shí)單憑自己的

努力還是不夠的，所以我也會(huì)時(shí)時(shí)留意別人的看法與評(píng)價(jià)，請(qǐng)老師與同學(xué)監(jiān)視與配

合。

四、選擇該就業(yè)方向的理由

20xx年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)星級(jí)飯店均勻客房出租率為60.15%，全國(guó)星級(jí)飯店共實(shí)現(xiàn)

營(yíng)業(yè)收進(jìn)為914.43億元,全員勞動(dòng)生產(chǎn)率為7.52萬(wàn)元/人。R前飯店人力資源的現(xiàn)

狀是：人力資源供過于求，人才資源供不應(yīng)求。今后若干年飯店業(yè)較為緊缺的人才

主要有三類：一是飯店企業(yè)經(jīng)營(yíng)治理需要的常規(guī)人才，如高層治理者，從事人力資

源治理與開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)捎、物業(yè)治理等人才；二是隨著飯店業(yè)發(fā)展需要的一些新的

專業(yè)人才，如從事電子商務(wù)、分時(shí)度假飯店網(wǎng)絡(luò)治理、飯店資本運(yùn)營(yíng)等人才;三是

在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需要的創(chuàng)造型、復(fù)合型、協(xié)作型人才。我以為我的條件與愛比如較

適合旅游治理中的飯店治理職員。

五、SWOT分析

內(nèi)部

環(huán)境

因素

上風(fēng)因素(S)

弱勢(shì)因素3)

1.樂觀向.匕熱情大方

2.善于與人溝通

3.創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)

六、結(jié)束語(yǔ)：

每個(gè)人都有自己的奮斗目標(biāo)，既然已經(jīng)制定了，就要勇敢的去向它邁進(jìn)。每個(gè)

人都會(huì)在此路上遇到挫折和障礙，解決它的最好辦法就是把挫折當(dāng)成磨練自己的最

好機(jī)會(huì)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)勇往直前，是?切成功者的成功經(jīng)驗(yàn)。遇到困難，是知難而退，

還是迎難而上，這道題的不同答案也就決定了誰(shuí)是強(qiáng)者，誰(shuí)是懦夫！

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃「篇三」

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃定位研究

“90后”大學(xué)生是今大學(xué)生主體，其就業(yè)問題是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)關(guān)注的焦

點(diǎn)。90后大學(xué)生有著顯著的特點(diǎn)，在行為、感情、思維、認(rèn)知等方面追求自我實(shí)

現(xiàn)，有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力，樂于接受、追求新生事物理想，但與現(xiàn)實(shí)有較強(qiáng)的沖

突，在職業(yè)理想、目標(biāo)、規(guī)劃、學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面存在一些問題。本研究對(duì)南通高校

大學(xué)生職業(yè)理想目標(biāo)情況調(diào)查，分析其原因并提出相應(yīng)對(duì)策，為大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)提

供理論基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生職業(yè)理想、目標(biāo)規(guī)劃定位的特點(diǎn)

1.對(duì)理想和職業(yè)理想目標(biāo)的定位

目標(biāo)是職業(yè)理想的重要組成部分，指導(dǎo)著職業(yè)價(jià)值和職業(yè)行為。從調(diào)查結(jié)果看

不同年級(jí)學(xué)生對(duì)理想有較高的認(rèn)識(shí)，達(dá)到90%以上，但個(gè)體職業(yè)理想目標(biāo)確立程度

不高，不同年級(jí)之間略有差異，與大學(xué)生學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，對(duì)職業(yè)的感性、理性的認(rèn)

識(shí)，以及師長(zhǎng)的引導(dǎo)、悔道、解惑，朋輩的幫助及其他教育途徑的促進(jìn)有關(guān)。大四

學(xué)生職業(yè)目標(biāo)高于其他半級(jí)，這與將走出校門，對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)加深有關(guān)。在期待的

職業(yè)傾向方面，各年級(jí)學(xué)生都期許自己感興趣的工作，比例達(dá)到50%以上，同時(shí)希

望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報(bào)，并希望能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2.對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力狀況調(diào)查

明確理想、職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃有助于尋找自我最佳人生位置，激發(fā)個(gè)體進(jìn)取

的內(nèi)在動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生傾向于努力學(xué)習(xí)，但高年級(jí)學(xué)生特別是大學(xué)四年

級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，抱著無(wú)所謂的態(tài)度比例高達(dá)23.44%。在學(xué)習(xí)動(dòng)力因素方

面，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于找到好工作的比例達(dá)到78.13%,低年級(jí)學(xué)生

也到50%及以上，反映巴各年級(jí)學(xué)生功利的心理特點(diǎn)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)科

學(xué)研究的熱情較低。

3.對(duì)未來(lái)職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)儲(chǔ)備狀況

大學(xué)階段，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)，進(jìn)行職業(yè)儲(chǔ)備是大學(xué)生主要任務(wù)。從調(diào)查情況

看，學(xué)習(xí)方面，低年級(jí)熱情明顯高于大四學(xué)生，但總體需要程度依然較低。在積累

人脈方面，高年級(jí)需求程度高于低年級(jí)。在發(fā)展興趣能力方面，低年級(jí)學(xué)生需求比

例明顯高于高年級(jí)學(xué)生，這與低年級(jí)學(xué)生自身能力有關(guān)。在積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面，各

年級(jí)學(xué)生需求相差不大，有積極積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的期望。在職業(yè)儲(chǔ)備方面，學(xué)生普遍

認(rèn)為希望獲得社會(huì)閱歷、學(xué)識(shí)能力，特別是低年級(jí)大學(xué)生。對(duì)于資金、人脈等方面

需求高年級(jí)學(xué)生高于低年級(jí)學(xué)生。對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)該靠

自己，其中低年級(jí)希望值高于高年級(jí)學(xué)生。整體也期望依賴父母，其次親戚朋友。

二、影響大學(xué)生職業(yè)理想目標(biāo)及轉(zhuǎn)換的主客觀因素分析

1.基礎(chǔ)教育功利化，學(xué)生1=1標(biāo)易模糊

當(dāng)前基礎(chǔ)教育開展索質(zhì)教育，但缺失理想信念教育，特別是中學(xué)教育，使高考

呈現(xiàn)出的功利化色彩。進(jìn)入大學(xué)前期，理想不能完全與現(xiàn)實(shí)匹配，大學(xué)新生易出現(xiàn)

理想迷茫模糊。其次，大學(xué)新生從基礎(chǔ)教育教師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹?/p>

揮棒，角色迅速轉(zhuǎn)換使得學(xué)生不能立刻適應(yīng)。第三，大學(xué)生自我認(rèn)知能力不高，社

會(huì)自我與生理自我不協(xié)調(diào)發(fā)展，從向表現(xiàn)出對(duì)職業(yè)理想信念的模糊。

2.大學(xué)生自我教育欠缺，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

真正的教育乃自我教育，但當(dāng)前大學(xué)生，自我認(rèn)知、教育能力薄弱，適應(yīng)能力

差，引起學(xué)習(xí)、人際交往不適應(yīng)大學(xué)生活，不能構(gòu)建起明確的自我認(rèn)知，自我定

位。理想的失落和學(xué)習(xí)的迫不得已，加劇學(xué)生苦惱，缺乏自信心，造成情緒波動(dòng)，

注意力渙散，對(duì)前途擔(dān)心［1］。此外，高校偏重于灌輸說(shuō)教，學(xué)生封閉在“象牙

塔”里，忽略了發(fā)揮自我主體性作用。在素質(zhì)培養(yǎng)方面，對(duì)學(xué)生積極情感和健全人

格的培養(yǎng)不夠，大學(xué)生對(duì)自我教育的意義認(rèn)識(shí)不深，出現(xiàn)潛在自我、現(xiàn)實(shí)自我、理

想自我，三者不能協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)化，引起大學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性。

3.競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不和諧，衍生功利性思想

當(dāng)前就業(yè)壓力競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境越來(lái)越激烈，某些崗位夾帶一些利益關(guān)系的選擇，此生

態(tài)環(huán)境的影響在社會(huì)被或多或少夸大，并在大學(xué)生中傳播，造成大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性易挫傷，助長(zhǎng)厭學(xué)風(fēng)、關(guān)系風(fēng)蔓延。在此影響下一部分大學(xué)把學(xué)習(xí)目的定位成個(gè)

人利益的實(shí)現(xiàn)，偏重于個(gè)人，過多關(guān)注個(gè)人利益得失，而缺少思考集體和他人利

益，出現(xiàn)個(gè)人事業(yè)心強(qiáng)與社會(huì)責(zé)任感弱的錯(cuò)位。在學(xué)習(xí)方向上體現(xiàn)目標(biāo)偏離，學(xué)習(xí)

動(dòng)機(jī)狹窄［2］。另外，部分學(xué)生過多地投身于各種活動(dòng)，片面追求在組織能力和社

會(huì)活動(dòng)能力上有更大收獲。

4.理想職業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱，定位不明確

目前高校理想教育定位不夠明確，對(duì)職業(yè)道德、職業(yè)理想的重要意義強(qiáng)調(diào)不

夠。在教育過程中，高校過分依賴于輔導(dǎo)員。在日常煩瑣的.事務(wù)中，輔導(dǎo)員缺少

精力去深入研究相關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育理論，即使其他渠道也往往強(qiáng)調(diào)、灌輸既定的規(guī)

范知識(shí)，忽視對(duì)大學(xué)生獨(dú)立思考、判斷能力與行為習(xí)慣的培養(yǎng)與教育。在職業(yè)規(guī)劃

教育方面，課程缺乏系統(tǒng)性，落實(shí)不到位，學(xué)校往往根據(jù)要求開展幾場(chǎng)模擬招聘

會(huì)、組織幾場(chǎng)就業(yè)講座、宣傳就業(yè)政策、發(fā)傳單等形式草草完成，因此對(duì)大學(xué)畢業(yè)

生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作實(shí)際效果并不樂觀，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)［3］。

三、引導(dǎo)“90后”大學(xué)樹立理想、規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)發(fā)展的對(duì)策及建議

1.把握大學(xué)生職業(yè)理想教育黃金期，科學(xué)化引導(dǎo)

職業(yè)理想教育是進(jìn)行科學(xué)、合理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的動(dòng)力因素。大學(xué)初期，是學(xué)生

自主意識(shí)逐漸加強(qiáng)，學(xué)著擺脫對(duì)老師、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩過多地依賴，嘗試獨(dú)立面向社

會(huì)，自主處理問題的學(xué)習(xí)期。因此，職業(yè)理想教育應(yīng)抓住大學(xué)生思想、意識(shí)交替的

黃金時(shí)期，引導(dǎo)大學(xué)正確認(rèn)知自我，分析自我，結(jié)合大學(xué)生開始接觸社會(huì)的經(jīng)歷，

對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)叱分析，讓學(xué)生主動(dòng)、理性地探索職業(yè)理想，進(jìn)行職業(yè)規(guī)

劃。隨著大學(xué)生自我認(rèn)設(shè)提高，知識(shí)儲(chǔ)備的增加、能力的增強(qiáng)、接觸社會(huì)的增多，

對(duì)社會(huì)人才需求的了解、對(duì)理想職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解°教育引導(dǎo)學(xué)生做什

么，怎么做，從而達(dá)到主客觀與社會(huì)實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一。

2.創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)理想教育教學(xué)方式，知行合一

在教育過程中，施教者要積極參考學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育研究和實(shí)踐發(fā)展的

最新成果，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，教學(xué)有章，教法無(wú)形，擺脫空洞說(shuō)教、教條式灌

輸。教育是理論與實(shí)踐統(tǒng)一并升華的動(dòng)態(tài)過程，一方面，增加教師與學(xué)生的多方

面、多層次互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生教育雙主體化；另一方面，多給學(xué)生提供磨煉和體驗(yàn)的

情境機(jī)會(huì)，創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)呈現(xiàn)或再現(xiàn)，使學(xué)生在親歷的過程

中，理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義，這是學(xué)生不可替代的、自

發(fā)產(chǎn)生向上延伸的自我探索、自我成長(zhǎng)的過程［4］。

3.加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育針對(duì)性，有的放矢

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約，對(duì)未來(lái)美好的承

諾［5］。教育者需要引導(dǎo)大學(xué)生從感性的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)上升到理性規(guī)劃行為。首

先，根據(jù)不同階段、不同年級(jí)進(jìn)行層次分類輔導(dǎo)，遵循其職業(yè)理想的發(fā)展和調(diào)整過

程的規(guī)律性，進(jìn)行職業(yè)世界再認(rèn)知，職業(yè)自我再認(rèn)知。其次結(jié)合大學(xué)生性格、能

力、興趣、知識(shí)儲(chǔ)備、人格、家庭文化背景等因素，運(yùn)用弗蘭克?帕森斯”特征-因

素”理論、霍蘭德類型理論等理論，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，使大學(xué)生正確認(rèn)知自我，評(píng)

價(jià)自我、發(fā)現(xiàn)自我潛能、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，弱勢(shì)。第三，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生

涯規(guī)劃，并不斷實(shí)施。

4.把握大學(xué)生理想信念動(dòng)機(jī)引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

動(dòng)機(jī)是動(dòng)力的來(lái)源，不同的動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生不同的效果，如思維方式，心理因素，

熱情、持久力等方面。崇高的理想，正確的理想價(jià)值觀，有利于大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮

發(fā)圖強(qiáng)、鍥而不舍，在事業(yè)上刻苦勤奮、追求卓越。反之，雖然只能保持一時(shí)的熱

誠(chéng)，但當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，容易放棄，并為自己的不成功找借口。動(dòng)機(jī)教育是長(zhǎng)

期的過程，受教育學(xué)生動(dòng)力往往會(huì)出現(xiàn)思想行動(dòng)不一致及反復(fù)的過程，所以要持續(xù)

不斷地把理想教育深入到大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在心靈有觸動(dòng)，

真正入耳、入心，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。社會(huì)是復(fù)雜的，也會(huì)隨之變化，只有在正確

理想目標(biāo)的指引下，才可以幫助大學(xué)生不斷調(diào)整自己，保持持續(xù)奮斗的動(dòng)力。大學(xué)

生在高尚理想心靈促動(dòng)下，能自覺將祖國(guó)需要和個(gè)人利益相結(jié)合，把人生的生活理

想、職業(yè)理想、社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合起來(lái)，則有利于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，乂利于探索創(chuàng)

新學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略，形成良性循環(huán)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、自覺性與興趣。

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃「篇四」

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃是一件非同小可的事情。現(xiàn)在很多的在校大學(xué)生就已經(jīng)開始對(duì)我們?cè)?/p>

找工作之前都要給自己做個(gè)職業(yè)規(guī)劃，盲目的去尋找工作就會(huì)像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣，

四處碰壁。工自己將來(lái)走出校門后的工作在做一些規(guī)劃了，這是很好的，未雨綢

繆。這是一個(gè)明智的抉擇。

其實(shí)很多時(shí)候我們干著干著就能從這份工作中尋找到樂趣了。也就慢慢地適應(yīng)

了這份工作了。下面我們來(lái)看看讓我們跨越職業(yè)生涯的幾個(gè)坎。這些坎雖然不大卻

有時(shí)會(huì)阻礙著你的事業(yè)和人生的繼續(xù)好的方向發(fā)展。

第一坎：青黃不接階段

剛參加工作的時(shí)候很茫然，拿著文憑乂沒工作經(jīng)驗(yàn)。工作倆三年是職業(yè)生涯最

青黃不接的階段：你既不像畢業(yè)生那么單純，乂不像有四五年資歷的那樣能獨(dú)當(dāng)一

面，正處于一瓶不滿，半瓶晃蕩的狀態(tài)，那么這時(shí)候你如果跳槽找工作，其難度可

想而知。

第二坎：職業(yè)塑造階段

很多人在一個(gè)公司里面被當(dāng)做螺絲釘，哪里需要哪里釘。工作3年后，你就會(huì)

逐漸步入職業(yè)塑造階段，逐漸熟悉組織文化，了解組織內(nèi)情，建立初步的人際關(guān)系

網(wǎng)，經(jīng)過一段時(shí)期后，，爾的職業(yè)性格特點(diǎn)就暴露出來(lái)了：哪些是你特長(zhǎng)的地方，而

哪些又是你不足的地方，干是你開始進(jìn)入職植塑造階段,對(duì)職'巾方向進(jìn)行合理調(diào)整

和矯正。

第三坎：職業(yè)鎖定階段

到了這個(gè)階段，工作基本上是穩(wěn)定了。工作5年左右，隨著你對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)及

性格特點(diǎn)的日漸清晰和不斷的實(shí)踐鍛煉，你漸漸由職業(yè)塑造階段走向了職業(yè)鎖定階

段，開始認(rèn)定你是干哪恍械摹繃恕

第四坎：事業(yè)開拓階段

在這個(gè)階段大家要面對(duì)的抉擇有很多。工作10年左右，你的職業(yè)&將成為終身

的.事業(yè)，意味著你開始從前期職業(yè)階段中的技能、經(jīng)驗(yàn)及資金積累走向人生事業(yè)

的開拓歷程?？赡苣阍谶@個(gè)階段仍然保持著原來(lái)的職業(yè)狀態(tài)，仍然是每天在為老板

的事業(yè)而奔波，但年齡和閱歷已經(jīng)將你推向了事業(yè)發(fā)展的起跑線。并且你跑也得

跑，不跑也得跑，你要為自己而跑，你的家庭開始逼迫你為他們著想，你的事業(yè)心

和成就感都決定了你要開始考慮自我了。以上就是跨越職場(chǎng)生涯五個(gè)坎的相關(guān)閱

讀。

第五坎：事業(yè)平穩(wěn)階段

有了前面幾條做為基礎(chǔ)。工作15年以后，你已經(jīng)步入不惑之年，前期職業(yè)階

段和事業(yè)開拓階段已經(jīng)為你留下了幾多積淀。在這個(gè)階段，你所需要的是如何使你

的事業(yè)能夠在平穩(wěn)的過程中持續(xù)上升。這期間你還要不斷地去觀察市場(chǎng)、了解市

場(chǎng)，不能有絲毫的松懈，所以你可能會(huì)感覺很累、很辛苦，不過你見的多了，承受

壓力的能力也增大了很多，于是你也就能游刃有余了。

我們的一生當(dāng)中，參加工作的這五個(gè)坎是必須要經(jīng)歷的。為了我們的生活，有

很多人在做的工作都不是自己喜歡的，但是就算是這樣我們也改熱忱地去接受。選

擇了這份工作就該好好的認(rèn)真的把它做好。所以說(shuō)先做好一份職業(yè)規(guī)劃是很有必要

的。不能因?yàn)椴幌矚g一份工作就整天的吊兒郎當(dāng)。

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃「篇五」

一、自我分析

1、自我認(rèn)識(shí)：我是一名本科生，是當(dāng)代眾多大學(xué)生中的平凡一員。業(yè)余時(shí)間

愛聽音樂、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。

2、我的優(yōu)點(diǎn)：有良好的生活習(xí)慣，喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛看勵(lì)志類的書

籍，時(shí)間觀念強(qiáng)，考慮問題比較全面，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋

友、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，并且有很強(qiáng)的責(zé)任心。

3、我的缺點(diǎn)是：缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一

直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。偶爾缺乏自信心，

且害怕別人在背后評(píng)論自己。有點(diǎn)保守缺乏足夠的冒險(xiǎn)精神，辦事略顯急噪。

4、解決自我認(rèn)識(shí)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不

夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利

用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出

自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。

二、職業(yè)分析

1、主要課程

基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)寫作等知識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原

理、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷基礎(chǔ)與實(shí)踐、電子商務(wù)與國(guó)際貿(mào)易、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)

技術(shù)與應(yīng)用、消費(fèi)者行為學(xué)、市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)、ERP與客戶關(guān)系管理等。

2、電子商務(wù)專業(yè)分析

電子商務(wù)專業(yè)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體

的新型交叉學(xué)科培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、管理、法律和

現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)，具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)

信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合

型電子商務(wù)高級(jí)專門人才。

3、專業(yè)方向

主要有兩個(gè)方向：網(wǎng)站設(shè)計(jì)與程序方向、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷編輯方向、畢業(yè)后，可從事

企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)，或網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)站內(nèi)容的維護(hù)和網(wǎng)

絡(luò)營(yíng)銷（含國(guó)際貿(mào)易）、企業(yè)商品和服務(wù)的營(yíng)銷策劃等專業(yè)工作，或從事客戶關(guān)系管

理、電子商務(wù)項(xiàng)目管理、電子商務(wù)活動(dòng)的策劃與運(yùn)作、電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)工

作以及在各級(jí)學(xué)校從事電子商務(wù)教學(xué)等工作，還可以在呼叫中心從事電話營(yíng)銷的工

作。

4、電子商務(wù)就業(yè)層次

從實(shí)務(wù)層、實(shí)施層、到策劃、決策層是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程?？梢钥闯?/p>

來(lái)，人才數(shù)量越往上越少。

實(shí)務(wù)層是指一個(gè)電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中的實(shí)務(wù)操作層次。

實(shí)施層是指電子商務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施過程，在這個(gè)層次中，具備項(xiàng)目實(shí)施能力是主

要要求。需要明確的是，并不是項(xiàng)目由一個(gè)人來(lái)全部完成。而是指，能夠參與甚至

領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目的某一項(xiàng)工作，比如流程策劃、界面設(shè)計(jì)、內(nèi)容架構(gòu)。

策劃、決策層，是指能夠根據(jù)環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務(wù)規(guī)劃，并

能在輔助論證、決策重大項(xiàng)目問題。比如采用何種支付方式、何種配送方式。

三、電子商務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的，熟悉經(jīng)濟(jì)管理與現(xiàn)代商務(wù)基本理論，掌握一定

的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)基本原理及應(yīng)用方法，具備電子商務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、

管理和組織能力，能夠使用現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展市場(chǎng)研究、信息傳遞、網(wǎng)上商

務(wù)系統(tǒng)建設(shè)、廣告設(shè)計(jì)'網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與貿(mào)易及網(wǎng)上支付和結(jié)算等商務(wù)活動(dòng)。

(2)具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力；掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)與電子商務(wù)方面

的基本理論和基本知識(shí):具有開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的基本能力；熟悉貿(mào)易活動(dòng)的國(guó)際慣

例與有關(guān)電子商務(wù)活動(dòng)的政策和法規(guī)；了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);具有熟練

運(yùn)用外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。

四、環(huán)境分析

社會(huì)環(huán)境一大學(xué)生就業(yè)形式

近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)H趨激烈，學(xué)生就業(yè)存在幾

個(gè)比較突出問題：

(1)大學(xué)生就業(yè)率呈下降的趨勢(shì)。

(2)大學(xué)生就業(yè)渠道不暢。

(3)大學(xué)生就業(yè)觀亟待改變。

五、目標(biāo)計(jì)劃

1、一級(jí)目標(biāo)

初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：

(1)和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況；

⑵參加學(xué)校活動(dòng)，增加交流技巧;

(3)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，輔助自己的學(xué)習(xí)。

2、二級(jí)目標(biāo)

提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：

(1)通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知

識(shí)技能；

(2)通過計(jì)算機(jī)二級(jí)、英語(yǔ)四六級(jí)。

(3)主要嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并具有堅(jiān)持性；

(4)提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力；

(5)英語(yǔ)口語(yǔ)能力增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。

3、三級(jí)目標(biāo)

提高求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：

(1)撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解；

(2)參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)；

(3)學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信；

職業(yè)規(guī)劃

(4)了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。

4、四級(jí)目標(biāo)

工作申請(qǐng)，成功就業(yè)。主要的內(nèi)容有:

(1)對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。

(2)開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和

準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)或模擬面試:參加面試等。

(3)積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、

強(qiáng)化求職技巧。

(4)進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演

練。

有句話說(shuō)的好?，機(jī)會(huì)是給準(zhǔn)備好的人，也是為敢于嘗試有勇氣的人準(zhǔn)備的。很

多時(shí)候，機(jī)會(huì)只有一次，為自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃正是時(shí)刻準(zhǔn)備著機(jī)會(huì)的到來(lái)，

也許現(xiàn)在的規(guī)劃就是以后人生的?次大轉(zhuǎn)機(jī)。我夢(mèng)想這做?個(gè)自信、快樂、活潑

的女大學(xué)生，通過不斷的完善、不斷的努力，成為一個(gè)快樂、自信、高雅的職場(chǎng)新

女性，在平凡的日子里描繪出不同的亮麗。

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃「篇六」

對(duì)于這份創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)性暫且不論，王亞美能在大學(xué)期間就有意識(shí)的為

自己畢業(yè)后的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃和思考這一點(diǎn)就是值得大力贊賞和肯定的。在這里還提

醒廣大在校大學(xué)生，無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是就.業(yè)都要腳踏實(shí)地，而不能只停留在思想層面

上，想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生在課余時(shí)間就嘗試一些小型創(chuàng)業(yè)對(duì)將來(lái)開始真正創(chuàng)業(yè)是非

常有幫助的。

理性的職業(yè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)起著導(dǎo)向性作用，在全民創(chuàng)業(yè)的大潮下大

學(xué)生應(yīng)該提前對(duì)自己的未來(lái)有所規(guī)劃和思考。王亞美是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)一名工商

管理系的在校大學(xué)生，對(duì)于在來(lái)來(lái)社會(huì)中自己到底該扮演什么樣的角色，她從自身

條件、外界因素、未來(lái)的目標(biāo)及實(shí)施操作方面進(jìn)行了思考和分析。

一、自我認(rèn)知

優(yōu)勢(shì)：一、性格開朗，喜歡與人交往，相信自己，樂于幫助社會(huì)弱勢(shì)群體

二、善于思考，關(guān)注細(xì)節(jié)，善于自我反省，責(zé)任心強(qiáng)

三、參加過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做過兼職銷售，有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，了解市場(chǎng)

營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)。

劣勢(shì)：一、自我控制能力弱，有時(shí)馬馬虎虎

二、不喜歡看書，有時(shí)會(huì)高估自己

三、時(shí)間概念不強(qiáng)

二、環(huán)境分析

社會(huì)環(huán)境：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境。目

前，從中央到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì)，支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，各級(jí)政府為

大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面

的條件。

自身環(huán)境：家人親戚都是自主創(chuàng)業(yè)從商的，可以向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知

識(shí)，有很好的創(chuàng)業(yè)背景。大學(xué)期間曾擺過地?cái)偅驅(qū)W生宿舍里推銷過小飾品，做過

服裝兼職銷傳員，積累了些工作經(jīng)驗(yàn)，這為以后自己創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。再則，大學(xué)畢

業(yè)后可以通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款，以及親朋的幫助為創(chuàng)業(yè)提供資金。當(dāng)然，大學(xué)是一

個(gè)用知識(shí)武裝自己的時(shí)期，因此大學(xué)里我可以學(xué)習(xí)有關(guān)管理和營(yíng)銷方面的專'也知

識(shí)，并了解經(jīng)濟(jì)法知識(shí)。

三、職業(yè)目標(biāo)

我的職業(yè)目標(biāo)是自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，首選服裝經(jīng)營(yíng)方面，最終目

標(biāo)是創(chuàng)造出世界有影響力的服裝品牌。

畢業(yè)1-2年：投資一家小型的服裝店

由于剛畢業(yè)，創(chuàng)業(yè)資金不足，先自主經(jīng)營(yíng)一家小服裝店，主要是中低價(jià)位的衣

服，讓老百姓消費(fèi)的起，地址集中在勞動(dòng)人員密集區(qū)。以此來(lái)積累資金，增長(zhǎng)經(jīng)

驗(yàn)。

畢業(yè)2-5年：經(jīng)營(yíng)一家服裝超市

主要是在大學(xué)城附近經(jīng)營(yíng)一家以學(xué)生青年服裝為定位的大型服裝超市，價(jià)格分

為中等，中等偏上，普通高等幾個(gè)價(jià)位。目的是讓學(xué)生們來(lái)這里都能找到適合自己

的衣服，確立超市在學(xué)生們心中的形象，建立忠誠(chéng)度，不斷地發(fā)展和壯大。

畢業(yè)5T0年：創(chuàng)建自己的服裝品牌

將以學(xué)生青年服裝為定位的的服裝超市進(jìn)行品牌化，并在其他省市的高校附近

開啟連鎖店.通過廣告自傳方式確定該品牌形象，建立起專屬學(xué)牛的專有品牌.實(shí)

現(xiàn)學(xué)生以穿該品牌衣服為榮的品牌社會(huì)地位。

四、如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

1、在大學(xué)期間，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)有關(guān)管理經(jīng)營(yíng)方面的知識(shí)，并懂得

經(jīng)濟(jì)法有關(guān)知識(shí)。

2、閑暇時(shí)多看一些別人創(chuàng)業(yè)的案例，從他們身上學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的'精神和技

能，為以后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

3、通過網(wǎng)絡(luò)或時(shí)報(bào)關(guān)注市場(chǎng)服裝經(jīng)營(yíng)狀況，以及國(guó)家有關(guān)的經(jīng)濟(jì)政策，了解

那些大品牌服裝的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)狀況。

4、假期時(shí)間可以去有些服裝店工作，感受他們的管理策略和經(jīng)營(yíng)方式，積累

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5、合理安排自己的時(shí)間，按期完成每一項(xiàng)任務(wù)，每一個(gè)目標(biāo)，嚴(yán)格督促自

己。

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃「篇七」

我是一名在校的大二學(xué)生，就讀于河南財(cái)經(jīng)學(xué)院，是財(cái)政金融學(xué)院20xx級(jí)金

融一班的一名學(xué)生。本學(xué)期的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)業(yè)論文要求寫一份大學(xué)生職業(yè)生

涯規(guī)劃書，為了做好這份規(guī)劃書，我認(rèn)真分析了自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、

技能等各個(gè)方面，另外利用學(xué)校提供的北森職業(yè)測(cè)評(píng)軟件認(rèn)真的做了測(cè)評(píng)，并得到

較為可信的測(cè)評(píng)報(bào)告。本規(guī)劃書就是依據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果并結(jié)和自己個(gè)人分析的做出

的。

一、自我評(píng)估

本人興趣廣泛，尤其愛好音樂，讀書，喜歡鉆研。性格偏內(nèi)向、不擅言談。但

為人誠(chéng)實(shí)，做事認(rèn)真，不怕困難，敢于拼搏，積極進(jìn)取。具備從事精細(xì)工作的耐

心。樂于幫助他人，朋友不多但個(gè)個(gè)真誠(chéng)，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。對(duì)未來(lái)有美好的

憧憬，也愿意為了夢(mèng)想而努力奮斗。

二、金融行業(yè)未來(lái)發(fā)展評(píng)價(jià)

金融行業(yè)，特別是策行業(yè)和證券業(yè)，屬于經(jīng)營(yíng)貨幣和資本業(yè)務(wù)的資金密集型行

業(yè)，由于具有較好變現(xiàn)能力和流動(dòng)性，屬于高人民幣資產(chǎn)的行業(yè)，人民幣升值將吸

引國(guó)際資金大量流入，對(duì)金融行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。各個(gè)研究機(jī)構(gòu)也從行業(yè)中

觀角度闡述了看好行業(yè)的發(fā)展前景。

三、職業(yè)的選擇

金融學(xué)專業(yè)，就業(yè)面比較廣。較主要的有三個(gè)類型：從商、從政、學(xué)術(shù)。對(duì)我

個(gè)人而言，我選擇從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)的職業(yè)方向。將來(lái)就業(yè)可以是金融機(jī)構(gòu)（銀行、保

險(xiǎn)公司、證券公司）和非金融企業(yè)（主要是作財(cái)務(wù)和投融資分析）。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃方案：

大學(xué)在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃：

1、總的規(guī)劃：通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，努力學(xué)好自身專業(yè)知識(shí)，掌握必要經(jīng)營(yíng)管理

技能。積極參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在寒暑假期間參加短期社會(huì)

工作，至少賺夠自己的生活所須。積累自己的人脈，進(jìn)一步提高自己的交往能力，

團(tuán)隊(duì)合作能力，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力?？偨Y(jié)出適合當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的創(chuàng)業(yè)方向。

2、具體規(guī)劃方案：

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期：

1、四月份：考取全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書。

2、六月份：考取全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書。

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期：

1、十一月份：考取全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證IK

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期:

1、考取金融專業(yè)英語(yǔ)資格證書。

2、復(fù)習(xí)備戰(zhàn)明年的研究生考試。

20xx一20xx學(xué)年：

1、全力備考，心無(wú)旁鷲。

畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃：

這五年主要是積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)能力，資金儲(chǔ)備。

職務(wù)目標(biāo)：從企業(yè)的一般職員到企業(yè)部門經(jīng)理（理想中是外資或合資企業(yè)）。

?能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作'業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟

悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。鍛煉自己的領(lǐng)

導(dǎo)能力，并且積累自己的人脈、金脈、知脈。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：五年年薪平均5萬(wàn)以上。

20xx年以后規(guī)劃：

職務(wù)目標(biāo)：創(chuàng)業(yè)。

能力目標(biāo)：形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)

隊(duì)的能力；與相關(guān)公司決策層有一定的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能

力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬(wàn)以上。

五、成功標(biāo)準(zhǔn):

我的成功標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)人樹立了積極向上的目標(biāo)，經(jīng)過了努力奮斗，有了正面的

收獲，就是成功。

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃「篇八」

追求卓越，渴望成功，是古今中外有識(shí)之士的不懈追求。古語(yǔ)有云：凡事預(yù)則

立，不預(yù)則廢。未雨綢繆，你今天站在哪里并不重要，但是下一步你邁向何方卻很

重要，成功的人生是科學(xué)規(guī)劃的結(jié)果。這是我大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中最深刻的

感悟。

20xx年，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我有幸代表河北工程大學(xué)參加了“河北

省首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽總決賽”，能在大學(xué)階段擁有參加總決賽的機(jī)

會(huì)，讓我感到很幸福。整個(gè)過程正如很多同學(xué)所感慨的那樣“痛并快樂著"。我和

每個(gè)走到最后的選手、為大賽辛勒付出的老師們一樣親身經(jīng)歷了許多天“不分晝夜

地奮戰(zhàn)”。與此同時(shí)，那種與其他選手、同學(xué)之間培養(yǎng)起來(lái)并不斷加深的友誼，對(duì)

指導(dǎo)老師產(chǎn)生的尊敬與感激之情都是來(lái)之不易的人生財(cái)富。大家同甘共苦、互幫互

助艱難之中建立的記憶難以抹去。隨著時(shí)間的推移，在逝去的日子里，每當(dāng)我的目

標(biāo)一步一步被實(shí)現(xiàn)，喜悅就會(huì)讓我想起這段讓我受益終生的過往。

朋友曾經(jīng)很不解地問我，為什么要參加大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽？二年前我的

答案是：因?yàn)槟鞘莻€(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。而如今我會(huì)重新回答他：那只是個(gè)很巧合的起

點(diǎn)。重要的是，我由此很早地將職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)植于心中，所以我非常清楚自

己想要什么樣的未來(lái)，并且懂得如何為之奮斗和努力。

總決賽歸來(lái)，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星提名獎(jiǎng)、河北省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)

業(yè)計(jì)劃大賽一等獎(jiǎng)、河北省優(yōu)秀學(xué)生干部、河北省優(yōu)秀畢業(yè)生所有榮譽(yù)接踵而至，

直至成功考取燕山大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)研究生，也許有人會(huì)以為我的求學(xué)之路一

帆風(fēng)順，其實(shí)我只是把別人在求學(xué)時(shí)的迷茫、郁悶、遺憾、挫折都提前嘗遍了，我

經(jīng)歷過像無(wú)頭蒼蠅一樣失去方向，也經(jīng)歷過求知時(shí)屢屢碰壁，還經(jīng)歷過因辛苦付出

與收獲結(jié)果的不盡人意而心理不平衡但慶幸一路有老師們給我意見和指導(dǎo)，也因此

萬(wàn)分的感激。現(xiàn)在，我深深體會(huì)到目標(biāo)和心態(tài)對(duì)求學(xué)乃至做人做事的重要性。得失

只是剎那間的事，而生命是i種長(zhǎng)期的積累。對(duì)于以后的學(xué)術(shù)研究，我也必經(jīng)i段

磨合與適應(yīng)的過程，反復(fù)與質(zhì)疑、迷茫與慌亂、挫折與失敗又將“關(guān)照”我一段日

子，但只要目標(biāo)清晰、不失信心，一切困難都能解決。

在自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃上，我選擇首先繼續(xù)學(xué)習(xí)深造一一考研。原因很

簡(jiǎn)單，“生當(dāng)做人杰”，人生在世，誰(shuí)不想成就一番事.業(yè)。我想，任何一個(gè)有理想

有抱負(fù)，渴望用自己的努力去開創(chuàng)未來(lái)的新時(shí)代大學(xué)生，要的不僅僅是一份養(yǎng)家糊

口的“工作”，而是一份能最大限度實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值的“事業(yè)”。這樣的事業(yè)需

要有深厚的專業(yè)理論知設(shè)的沉淀和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，考慮到作為一名機(jī)械專

業(yè)的學(xué)生，將成為一名與生產(chǎn)技術(shù)打交道的工程師，這是一個(gè)培養(yǎng)周期較長(zhǎng)的職

業(yè)，于是我將繼續(xù)學(xué)習(xí)深造列為我大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃初始階段的首選。其實(shí)，考

研與其說(shuō)是緩解就業(yè)壓力的一種方式，不如說(shuō)是一定程度上的另一種“就業(yè)”?，F(xiàn)

在各行各業(yè)高學(xué)歷是大勢(shì)所趨，機(jī)械專業(yè)也是如此，我并不否認(rèn)沒有高學(xué)歷也能獲

得事業(yè)的成功，但繼續(xù)的學(xué)習(xí)深造將會(huì)成為我事業(yè)成功的有力的推動(dòng)器，對(duì)我來(lái)

說(shuō)，它是我理想中職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)必經(jīng)階段，一個(gè)必須跨上的臺(tái)階。

人生是一個(gè)旅程，要讓他走好就必須有一張地圖。古往今來(lái)無(wú)數(shù)航海家都是憑

著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長(zhǎng)而艱難的旅程。我們的人生路上要經(jīng)歷許多

的風(fēng)浪，就好比揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。如果盲目的在這片大海上飄蕩，這樣的遠(yuǎn)航永遠(yuǎn)都看不

到彼岸美麗的風(fēng)景C我們身邊有無(wú)數(shù)的身影，在人群中徘徊,他們沒有目標(biāo),只追

求一時(shí)的滿足。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，是我實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的第一步，就如同為

我的人生畫一張地圖，讓我在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)奮斗目標(biāo)。不空想科學(xué)家、

工程師，給自己的職業(yè)生涯作一個(gè)完整的規(guī)劃，然后向著這個(gè)理想，在這張地圖的

指引下，向著一個(gè)正確的方向走。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃讓我有了正確的目標(biāo)，并且

注入了動(dòng)力，讓我在這張地圖的指導(dǎo)下，逐步實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

如果沒有這次大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，或許我還在對(duì)自己要干什么，會(huì)干什么而

發(fā)愁，而煩惱，不過現(xiàn)在不會(huì)了。通過這次規(guī)劃，讓我對(duì)自己將在哪個(gè)領(lǐng)域從事何

種事業(yè)有了方向性的認(rèn)浜。我不會(huì)再為自己適合哪種工作，該選哪種工作而迷茫。

此次職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我的興趣、氣質(zhì)、價(jià)值觀、人生觀進(jìn)行全面的剖析，讓我更加

徹底地清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)，它結(jié)合我的專業(yè)，為我開創(chuàng)了通向成功的捷徑。有了它

的指導(dǎo)，我不會(huì)再像只無(wú)頭蒼蠅那樣?xùn)|闖西撞，它的指導(dǎo)讓我有計(jì)劃、有目標(biāo)，也

學(xué)習(xí)到更多更廣泛的專業(yè)知識(shí)，它的指導(dǎo)讓我更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，它的指

導(dǎo)讓我更加積極地去探索校園外的世界。

21世紀(jì)是一個(gè)變幻英測(cè)的世紀(jì)，一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代，有希望也有困惑，有

機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，大學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越多，面臨著各種各樣

的挑戰(zhàn)。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的'社會(huì)中，怎樣才能更好地立足呢？自從此次職業(yè)生涯

規(guī)劃后，讓我更加r解到自己以后該走的路以及該怎么走，讓我知道了職業(yè)規(guī)劃的

重要性和獨(dú)特性。

每個(gè)學(xué)子都希望自己的職業(yè)生涯能夠前程似錦，有人說(shuō)成功屬于有準(zhǔn)備的人，

有人說(shuō)成功屬于勤奮的人，而我覺得成功是屬于有準(zhǔn)備的奮斗者。

每個(gè)人都擁有自己的職業(yè)理想，可是并不是每個(gè)人都能在追夢(mèng)的旅途中堅(jiān)持到

底。制定職業(yè)規(guī)劃固然是好的，但更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下

去。無(wú)論眼底閃過多少美麗憧憬，只要沒有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，

水中月，可望而不可及。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現(xiàn)實(shí)社

會(huì)不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標(biāo)可能會(huì)受到各方面的影響，這一

點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持頭腦

的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對(duì)應(yīng)方案，以至于盡量和既定方案接

軌。

其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心

中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須

得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。

不積踵步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，

哪來(lái)廿甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來(lái)震撼人心的累累碩

果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就

其深。一屋不掃，何以掃天下。只有從一個(gè)個(gè)小目標(biāo)做起，持之以恒，才能換來(lái)最

后的笑容。

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃「篇九」

打造自己理想的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己理想的職業(yè)前景，找到屬于自己的理想職

業(yè)方向，需要同時(shí)具備幾個(gè)相關(guān)的必備要素。在為自己做職業(yè)規(guī)劃時(shí)要考慮以下兒

個(gè)相關(guān)因素：你具備怎樣的實(shí)力，你有怎樣的素質(zhì)，你自身潛力在哪里等等。

一、心理因素

性格決定命運(yùn)，腦袋決定口袋。這一點(diǎn)您了解過嗎？在選擇職業(yè)時(shí)您仔細(xì)想過

沒有，您的性格是否適合自己所從事的職'I匕時(shí)下，本科生掃地、碩士生賣貨、博

士生打雜。初聽感覺笑口難掩，可是細(xì)細(xì)想來(lái)不免有種淡淡的悲哀。誠(chéng)然，上述群

體學(xué)歷頗高令人羨慕，但是最后的結(jié)局卻讓人大跌眼鏡，發(fā)人深省。一個(gè)不容忽視

的問題令人深思，他們究竟怎么了？人才是否浪費(fèi)了？讀書是否無(wú)用了？

有些人性格內(nèi)向整天郁郁寡歡，使人望而生畏，無(wú)形之中與人產(chǎn)生距離。人際

關(guān)系淡化，缺乏必要的適時(shí)溝通，久而久之脫離了群體。在今天這個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神

的職場(chǎng)里，他們能不“掉隊(duì)”嗎？人要學(xué)會(huì)合作，要學(xué)會(huì)融入群體，因?yàn)橹挥羞@

樣，才能集思廣益取得勝利。否則，孤芳自賞只能孤掌難鳴。到頭來(lái)一無(wú)所獲，兩

手空空。永遠(yuǎn)不能適應(yīng)變化的時(shí)代需求，適應(yīng)變化的職場(chǎng)需求。

二、信息因素

信息時(shí)代的到來(lái)，就在眼前，這一點(diǎn)您清楚嗎？我們每個(gè)人都生活在一個(gè)信息

社會(huì)里，感受于信息帶給我們的便捷。無(wú)論您承認(rèn)與否，信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著

我們每個(gè)人生活的方方面面。這一點(diǎn)從某種意義上講，對(duì)選擇理想職業(yè)顯得至關(guān)重

要。有針對(duì)性地廣泛收集來(lái)源于不同渠道的職業(yè)信息，通過理性分析及時(shí)做出科學(xué)

決策，從而取得理想職業(yè)打造屬于自己的一片理想天空。有人把握契機(jī)先行一步，

而勝人一籌。而有人錯(cuò)失良機(jī)與機(jī)遇擦肩而過，抱憾終身。

三、判斷因素

就像賽場(chǎng)上一個(gè)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員一樣，他的門前一射對(duì)于取得勝利來(lái)說(shuō)至關(guān)

重要。同樣有針對(duì)性地收集于特定的相關(guān)職場(chǎng)訊息，經(jīng)過理性的、科學(xué)的分析后，

如何因地制宜、把握時(shí)機(jī)，占據(jù)主動(dòng)性及時(shí)出擊，適時(shí)做出抉擇，而不至于錯(cuò)失良

機(jī)追悔莫及。這一點(diǎn)您能深切體會(huì)嗎？判斷來(lái)自于對(duì)各種信息要素做出適時(shí)分析，

有的放矢對(duì)癥下藥，將有利于自己的一些信息要素加以提煉，得出最后結(jié)論，直至

取得一個(gè)令人滿意的結(jié)果來(lái)。

四、潛力因素

就象一個(gè)教練選擇運(yùn)動(dòng)員一樣，他首先需要了解該運(yùn)動(dòng)員是否符合該項(xiàng)目的標(biāo)

準(zhǔn)，是否有潛力可挖，是否是可造之才，在做了相關(guān)綜合測(cè)評(píng)后，才能決定是否培

養(yǎng)他。選擇理想職業(yè)，同樣也需具備潛力因素。因?yàn)槿耸亲畲蟮馁Y源，如何有效地

利用和開發(fā)人的潛力，最大限度地發(fā)揮人的效應(yīng)，使人在一定意義上保持長(zhǎng)久的職

業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己永遠(yuǎn)走在職場(chǎng)的前列，領(lǐng)先于他人。這就需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都要

充分挖掘自身的潛力，成為我們?nèi)〉寐殬I(yè)成功的法寶。

五、學(xué)習(xí)因素

一個(gè)人的學(xué)歷在很大程度上講決定著其個(gè)人的未來(lái)發(fā)展方向，也決定著其本人

能否適應(yīng)本職工作，能否在本職崗位上做出一些成績(jī)，取得一些成就，開創(chuàng)自己的

美好前程，走好自己的美麗人生。學(xué)習(xí)在今天看來(lái)是一個(gè)終身的話題，面對(duì)口益加

劇的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，只有不斷學(xué)習(xí)有針對(duì)性地充電，不斷補(bǔ)充新的“血液”才能滿

足不斷變化的職場(chǎng)需求，避免遭遇淘汰的厄運(yùn)，馳騁于風(fēng)云變幻。

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃「篇十」

我一直認(rèn)為“機(jī)遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人”是要有職業(yè)生涯規(guī)劃做前提的，有

一份大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比

隨遇而安的感覺要好的多。一份職業(yè)生涯規(guī)劃，它所代表的是我想發(fā)展的大體框

架。他所起的作用是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種加大動(dòng)力的

催化劑。我堅(jiān)信“成功之秘訣乃為目標(biāo)之有恒”，設(shè)計(jì)一份好的'職業(yè)生涯規(guī)劃將

成為職業(yè)成功的前提與基礎(chǔ)。

一、規(guī)劃前感想

和許多大學(xué)生一樣，剛開始我并不知道什么是“職業(yè)規(guī)劃”，更沒有接觸過

“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”。上了大一，我選修了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課，這時(shí)我才初步

了解到了有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的有關(guān)知識(shí)，并知道了它的重要性。一直想做一份自己的規(guī)

劃，但總是沒有一個(gè)客觀的依據(jù)，更不知到該如何去做！為此，我感到非?？鄲?。

因?yàn)槲覜]有一個(gè)明確的人生目標(biāo)，我越來(lái)越感到自己好像是在“混日子”。

二、規(guī)劃前自我分析

我的社會(huì)角色：大學(xué)一年級(jí)學(xué)生

性格：脾氣暴躁，愛沉默思考，重感情，好與同道人交往，好強(qiáng)。

興趣愛好：游泳、音樂、旅游。

優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：做事有計(jì)劃、有條理，時(shí)間觀念非常強(qiáng)，工作中有種不完事不罷

休、鍥而不舍的態(tài)度和精神；忠誠(chéng)，有責(zé)任心，有說(shuō)服人的能力和較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才

能：好強(qiáng)的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度，凡事力求完美。

劣勢(shì)盤點(diǎn)：暴躁的脾氣常使我與他人產(chǎn)生矛盾；有時(shí)會(huì)毛毛躁躁，考慮問題不

夠周全細(xì)致；有時(shí)有些撇惰，太好強(qiáng)，有些急功近利；缺乏團(tuán)隊(duì)精神。

三、接觸職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果分析

個(gè)性特點(diǎn)：我的人格類型為INFJ型（內(nèi)向直覺情感判斷）“促使事情正面轉(zhuǎn)

化的催化劑”。做事有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問題，具有很強(qiáng)的

說(shuō)服力，可以成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者；非常重感情，忠于自我價(jià)值觀，傾向于擁有小范

用的而深長(zhǎng)久i元的友誼。

動(dòng)力類型：追求成就類型為主宰型（自我實(shí)現(xiàn)的意愿高，希望在人群中出人頭

地并且發(fā)揮重要作用。既關(guān)注個(gè)人成就，也希望通過影響和帶動(dòng)他人達(dá)到組織目

標(biāo)）；逆境承受類型安定型（盡量避免做沒有把握的事情、避免造成無(wú)法控制的局

面，尋求安全感，在遇到障礙時(shí)退而求其次）。

職業(yè)興趣：根據(jù)霍蘭德的六邊形埋論，我的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)結(jié)果為藝術(shù)型（A）

62%,常規(guī)型（C）55%,企業(yè)型（E）91%,調(diào)研型（I）86%,實(shí)際型（R）97%,社

會(huì)型（S）89%o喜歡和物化過程和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)打交道，樂于從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，有雄心抱

負(fù)，精力旺盛；希望能從事創(chuàng)造性經(jīng)營(yíng)，好表現(xiàn)，喜歡戶外工作；動(dòng)手能力相當(dāng)

強(qiáng)，也喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配他人。

工作中的優(yōu)勢(shì)：誠(chéng)實(shí)正直，從而鼓勵(lì)著人們重視你的想法；對(duì)于那些你認(rèn)為很

重要的項(xiàng)目專注且執(zhí)著，對(duì)自己信仰的事業(yè)盡職盡責(zé)；堅(jiān)決果斷，有說(shuō)服力的領(lǐng)

導(dǎo)，并有高度的組織能力；有創(chuàng)造力，能提出獨(dú)樹一幟的解決問題的辦法；能透視

看到事情發(fā)展的宏觀圖像以及意識(shí)與行動(dòng)間未來(lái)的潛在聯(lián)系；有做出成績(jī)、不達(dá)目

的不罷休的干勁。

工作中的劣勢(shì)：不夠靈活，思維單一，有時(shí)過分的專心致志，結(jié)果可能導(dǎo)致死

板；很難做與自己價(jià)值觀相沖突的事；易于倉(cāng)促下判斷，且一旦做出決定不愿再回

頭過來(lái)審視一下，更不愿撤銷決定；

不會(huì)處理矛盾，易于忽略不快；交流方式可能太復(fù)雜，或很難把復(fù)雜的想法簡(jiǎn)

明地表達(dá)出來(lái)，令他人不易理解；有時(shí)過份關(guān)注自己的觀點(diǎn)是否被尊重和采納，而

不是以結(jié)果為導(dǎo)向；在壓力和挫折面前不夠堅(jiān)持。

適合的職業(yè)類型：爾對(duì)事情較有使命感，盡職盡責(zé)，因此愿意解決個(gè)體或社會(huì)

問題，這類工作也是你需要考慮的。（例如：人力資源人員、營(yíng)銷人員、策劃人

員、口譯/筆譯人員、項(xiàng)目經(jīng)理）。在商業(yè)領(lǐng)域里，與人打交道解決以人為本的問

題，營(yíng)造有效的工作環(huán)境也是你所喜歡的。而從事營(yíng)銷方面的工作你可以發(fā)揮創(chuàng)造

性解決問題的能力記住：商界只有某些領(lǐng)域才能使你獨(dú)特的天賦才能得以施展。

（例如：企業(yè)組織發(fā)展顧問、企業(yè)培訓(xùn)人員、職業(yè)顧問、技術(shù)顧問等）。

個(gè)人發(fā)展建議：培養(yǎng)堅(jiān)決果斷的風(fēng)格，以便更有實(shí)效的促進(jìn)事情的正面轉(zhuǎn)化；

學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)和激勵(lì)；和他人一起檢討自己，更客觀對(duì)待自己的不足和進(jìn)步:

需要放松，對(duì)于目前情況下能夠完成的事情，應(yīng)當(dāng)報(bào)有更開放的態(tài)度；如果你

能夠針對(duì)不同的人、不同的情境采取不同的指導(dǎo)方式，你會(huì)在人際合作中發(fā)揮更好

的作用；盡量思考成熟后再采取行動(dòng)，碰到困難時(shí)，你需要堅(jiān)持。

對(duì)以上描述，我覺得非常客觀，也非常符合我的實(shí)際。它非常系統(tǒng)的對(duì)我進(jìn)行

了全面的描述，并提出了很好的建議。這為我制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了一個(gè)

比較客觀的理論依據(jù)。

四、具體職業(yè)規(guī)劃

20xx年?20xx年取得了高中學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，人生開始又有了新的開始與追

求。

20xx年?20xx年取得高中文憑，拿到高中畢業(yè)證、以及很多的證書，積極參

加社會(huì)實(shí)習(xí)工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提高自身素質(zhì)。

20xx年?今接受了大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，接受到了不少的新鮮事物，領(lǐng)悟到不少

人生哲理。至今，其他葉么證書也都還未能取得，馬馬乎乎取得了大學(xué)英語(yǔ)｛二｝級(jí)

證書，充分接觸社會(huì)，利用一年的時(shí)間來(lái)掌握大學(xué)生步入社會(huì)應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)，

包括一些電腦辦公軟件的應(yīng)用、公關(guān)禮儀、社交禮儀等，這些都需要自己找專業(yè)培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培?，F(xiàn)在，正想利用暑假期間給自己一個(gè)實(shí)習(xí)，接觸社會(huì)，充分展現(xiàn)自

己機(jī)會(huì)。

在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃「篇十一」

大學(xué)生在校職業(yè)規(guī)劃書

大學(xué)生在校職業(yè)規(guī)劃書

“一年之計(jì)在于春”，大學(xué)是人生道路的春天，生命的目標(biāo)在這個(gè)階段形成。

求知、探索，實(shí)踐、起步，成就、發(fā)展，收獲、享受，漫漫人生路，每個(gè)人都有不

同的理想和經(jīng)歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返

走在春天的道路上，對(duì)未來(lái)做出規(guī)劃，不是在做白日夢(mèng)，更不是在癡心妄想，

一份簡(jiǎn)單的規(guī)劃書，規(guī)劃出精彩人生，打造出錦繡前程，在不斷地實(shí)踐中調(diào)整計(jì)

劃，理想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)！

一、客觀認(rèn)識(shí)自我，把握優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)

有一句話說(shuō)“人最不認(rèn)識(shí)的是自己”，但我卻不這么認(rèn)為，每個(gè)人對(duì)自己的性

格和興趣愛好是比較清楚的，而別人的看法只是表面上的，只是有些人不愿接受事

實(shí)，注重別人的看法而不注重自己的看法。在生活、學(xué)習(xí)、工作中，我逐漸地認(rèn)識(shí)

了自己

表1：性格及職業(yè)價(jià)值觀

性格及職