9yw教學(xué)目標1.正確認讀聲母y、w，讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)后ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3.正確認讀yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點y、w和yi、wu、yu的正確認讀。yi、wu、yu的四聲練習(xí)。教學(xué)難點韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分。知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。學(xué)前準備多媒體課件 教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提示新課上節(jié)課，咱們一起走進奇妙的拼音王國，交到了單韻母朋友，你們還能叫出它們的名字嗎？一起玩摘星星的游戲。朋友多了，快樂多。這節(jié)課，咱們繼續(xù)來到奇妙的拼音王國，繼續(xù)交可愛的朋友，繼續(xù)玩快樂的游戲。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)y、w。（一）情境圖中找字母這小院真美，大y和大w媽媽也來到了小院里，也和小朋友們捉起了迷藏，你能找到它們嗎？學(xué)生回答：院子里有兩棵大樹，樹杈像聲母ｙ，院子里還有一座房屋，屋頂像聲母w。小朋友們，你們找到了嗎？聯(lián)系舊知讀準音你能借助情境圖讀準它倆的音嗎？樹杈樹杈yyy，屋頂屋頂www。你讀對了嗎？細心的小朋友們聽出來了，讀聲母時，要讀得輕而短：y、w。三、故事引入，學(xué)習(xí)yi、wu、yu（一）聽故事，知音節(jié)1.在單韻母城堡里呆久了，i、u、ü三個小寶貝想去公園玩一玩，可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y媽媽、大w媽媽來帶路。大y媽媽帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。大w媽媽帶著小u一塊兒走，就成了音節(jié)wu。小ü寶貝沒人帶，急得哭了，大y媽媽看見了，趕緊對小ü說：“小ü寶貝別哭了。阿姨帶你去，快把兩滴眼淚擦掉吧?！毙〃箤氊惵犃?，高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。這就成了音節(jié)yu。2.小朋友們看，聲母和韻母站在一起，就可以直接用來給漢字注音了，這就是音節(jié)。而不用拼讀就可以直接叫出名字的音節(jié)，又叫做整體認讀音節(jié)。在讀整體認讀音節(jié)時要讀得響而長yi、wu、yu，讀單韻母時也要讀得響而長i、u、ü，而讀聲母時則要讀得輕而短y、w，請同學(xué)們試著讀一讀，注意它們之間的變化。3.在今天學(xué)到的這三個整體認讀音節(jié)中，數(shù)yu最特殊，小朋友們一定要特別的注意喲:小ü小ü有禮貌,見到y(tǒng)后就摘帽,摘掉帽子還讀ü。打起手勢一起讀，ｙūｙúｙǔｙù請小朋友們打起手勢繼續(xù)讀yīyíyǐyìwūwúwǔwù（二）聯(lián)生活，讀音節(jié)1.整體認讀音節(jié)戴上魔法四聲帽可以幫我們認識很多的漢字呢，還記得咱們在第一單元學(xué)過的生字“一”和“五”嗎？2.除了它倆之外，我們也能叫出它們的名字呢。出示圖片，引讀“阿姨”。出示圖片，引讀“雨衣”。（三）做練習(xí)，再鞏固請小朋友認真看圖，仔細拼讀，找出與圖相對應(yīng)的音節(jié)。請小朋友們找一找，連一連吧。yùyīyǐyúwǔ四、觀察指導(dǎo)學(xué)習(xí)書寫河邊捉迷藏，公園玩魔法，不知不覺，快樂的一天就要結(jié)束了，拼音寶貝要回家了，咱們一起送送它們吧。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道拼音寶貝是住在四線三格里的。指導(dǎo)練寫y、w請同學(xué)們來觀察。咱們先把y送回家吧，1.聲母y住在中下格，先在中格寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格一半處。兩筆寫成y。請小朋友們送y回家吧。2.聲母w住在中格，第一筆斜下斜上，第二筆也是斜下斜上，兩筆寫成。不能寫得太寬。請小朋友們送w回家吧。五、總結(jié)全文，梳理歸納親愛的小朋友們，今天我們再一次來到拼音王國，交到了八位好朋友——分別是單韻母i、u、ü，聲母y、w，整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，不僅讀準了音、記住了形，還拼讀了由它們組成的字詞，把它們安全送回了家。真是棒極了，趕緊豎起大拇指夸夸自己吧！六、看圖讀一讀師：請同學(xué)們看圖，說一說小河邊都有什么小動物??？大家都在干什么呢？生：小河邊真熱鬧！魚兒在水里嬉戲，小鴨子在水里和岸上的小烏鴉打招呼，小螞蟻忙著搬家。師：同學(xué)們觀察的真仔細！接下來跟老師讀一讀吧