《口語交際：我是小小講解員》教案一、談話導(dǎo)入。1.今天我要培訓(xùn)一批小小講解員，讓他們來介紹我們的學(xué)校、我們生活的周邊環(huán)境等，你們想不想當(dāng)一次小小講解員呢？（板書：我是小小講解員）你想選擇哪一個情境進行講解呢？（學(xué)生自由選擇）2.小結(jié)：做一名小小講解員之前，要做好一些準(zhǔn)備工作?！驹O(shè)計意圖】談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生當(dāng)一名小小講解員的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自由選擇一個情境，為確定講解的主題做好鋪墊。二、確定主題。1.你們打算向參觀學(xué)校的客人介紹一些什么？預(yù)設(shè)：學(xué)校的歷史、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的圖書館、學(xué)校取得的優(yōu)異成績、學(xué)校的特色、學(xué)校開辦的各種興趣班等。學(xué)校舉行的是藝術(shù)節(jié)，我們還可以向客人介紹學(xué)校的美術(shù)班、舞蹈班、手工班、書法班等。2.選擇其中一個內(nèi)容來確定主題，專門把這一個主題介紹清楚。3.怎樣根據(jù)查到的資料列一個提綱呢？【語文要素】主題：學(xué)校圖書館講解提綱中心：為了打造書香校園，體現(xiàn)學(xué)校注重學(xué)生閱讀的特色，充分發(fā)揮圖書館的作用。內(nèi)容：圖書館的總面積。圖書館有多少藏書，分成哪些類別。圖書館開放時間。圖書館入館借閱規(guī)定。圖書館的閱讀環(huán)境和氛圍。圖書館組織了哪些形式多樣的讀書活動。（1）這個提綱包含哪幾個部分？（主題、中心和內(nèi)容）（2）你從這個提綱中發(fā)現(xiàn)了什么？（提綱中的主題就是我們確定好的講解主題。提綱的中心就是我們通過講解來體現(xiàn)學(xué)校的某個特色。提綱的內(nèi)容就是圍繞中心，合理安排講解內(nèi)容的順序，條理清楚。）小結(jié)：能不能做一名合格的小小講解員，列好提綱是關(guān)鍵。請大家按照自己總結(jié)的列提綱的方法，自己列一個講解提綱。4.根據(jù)自己列的提綱練習(xí)講解的內(nèi)容。（學(xué)生自由試講）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生確定好講解的主題，圍繞這個主題查閱、搜集文字和圖片資料。指導(dǎo)學(xué)生列提綱的方法，讓學(xué)生根據(jù)查到的資料列一個提綱，為口語交際做好充分的準(zhǔn)備工作。三、展示交流?！菊Z文要素】1.出示講解要求：列提綱，按照一定順序講述。根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容作調(diào)整。2.出示講解方法：講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，還可以用手勢、動作、表情輔助講解。為了使講解更吸引人，可以把要講的內(nèi)容做成小展板，還可以在講的時候配上圖片、影像或者音樂?？梢愿鶕?jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適應(yīng)刪減內(nèi)容。3.出示例文：尊敬的各位來賓：大家好！我是（）學(xué)校的一名小講解員，我叫（），是一名五年級的小學(xué)生。今天我為大家講解的是我校的圖書館。這里是我們學(xué)校的圖書館，它的總面積是（）。我們學(xué)校的圖書館一共有五萬多冊的藏書，分成的類別有教師工具書類、學(xué)生工具書類、中國文學(xué)類、外國文學(xué)類、故事類、童話類、繪本類和綜合類等。圖書館每天上午8點開館，下午5點閉館。學(xué)校設(shè)有專職圖書管理員，這里是教師的心靈驛站，是學(xué)生的精神家園。根據(jù)孩子不同的年齡特點，學(xué)校每年都會充實藏書。每天的課外活動時間，學(xué)生可以自由出入圖書館，選取自己喜愛的圖書在這里閱讀，徜徉在知識的海洋。為了更好地開展閱讀活動，保證每個孩子的有效閱讀時間，學(xué)校還把閱讀課納入課堂，實行規(guī)范化管理。在我們的校園里，書香是孩子們散發(fā)出來的最美的味道。這里寬敞明亮，優(yōu)雅的讀書環(huán)境和濃厚的書香氛圍常常讓大家廢寢忘食，流連忘返。感謝各位來賓的蒞臨參觀，我的講解到此結(jié)束，謝謝大家！從這篇學(xué)校圖書館的講解詞中，你學(xué)到了什么？預(yù)設(shè)：講解要有開頭、講解的內(nèi)容和結(jié)尾三部分。講解的內(nèi)容要列提綱，按照一定順序講述，條理要清楚。講解的聲音要洪亮，讓每一位來賓都能聽見。5.小組練習(xí)，推舉優(yōu)秀代表講解。模擬現(xiàn)場，學(xué)生展示匯報。6.評選出最佳講解員。【設(shè)計意圖】提出講解要求，指導(dǎo)學(xué)生講解的方法，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中展示交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。四、總結(jié)延伸。1.通過今天開展的活動，同學(xué)們有哪些收獲？預(yù)設(shè)：做一名小小講解員，首先要確定好講解的主題，還要圍繞這個主題搜集資料。要根據(jù)查到的資料列一個提綱。列好提綱，按照一定順序講述。根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。2.總結(jié)：這次舉辦的“我是小小講解員”的口語交際活動，雖然只是模擬講解，但是從這次活動中，大家不僅學(xué)到了講解的方法，增長了講解相關(guān)的知識，還感受到了講解帶給我們的自信。老師希望同學(xué)們能走出教室，到社會實踐中當(dāng)一名真正的小小講解員?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向社會，以后在社會上有機會做一名小小講解員，要抓住機會好好鍛煉自己的講解能力，激發(fā)學(xué)生當(dāng)一名小小講解員的興趣。教學(xué)反思整節(jié)課從“了解講解、嘗試講解、合作講解、