《我愛你，漢字》教案第一課時一、談話導(dǎo)入。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近漢字，研究漢字，一起去感受漢字的獨特魅力吧！（板書：我愛你，漢字）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)第二大板塊“我愛你，漢字”，激發(fā)學(xué)生探究漢字悠久歷史文化的興趣，為后面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、閱讀資料。1.自由閱讀課本的三則材料，交流：說說你知道了哪些有關(guān)漢字的知識。預(yù)設(shè)：（1）我通過觀察和交流發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨勢是由繁到簡。古代漢字像畫，筆畫十分煩瑣?，F(xiàn)代漢字筆畫變得簡潔了。（2）我了解到漢字從古到今經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體的演變過程。（3）我發(fā)現(xiàn)材料三這四幅書法作品中有一幅楷書書法作品，一幅草書書法作品，一幅行書書法作品，一幅現(xiàn)代正楷書法作品。（4）通過材料三，我感受到南朝的楷書剛勁有力，氣勢雄厚；唐代的草書奔放，鳳舞龍翔，靈動疾飛，注重點線的規(guī)律變化；唐代的行書行筆流暢；現(xiàn)代的正楷端莊，筆法豐富，具有折筆、勾畫、頓挫等運(yùn)筆方法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法整齊。2.這三則材料是從漢字的演變和書法兩方面來介紹漢字的。早在秦始皇時期，我國就統(tǒng)一了文字，我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，制定國家通用語言文字法是十分必要的。2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議中，《國家通用語言文字法》修訂通過。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。3.齊讀第四則材料。從這則閱讀材料中，你感受到了什么？（學(xué)生自由交流）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字悠久的歷史文化；書法作品的賞析不僅讓學(xué)生得到美的享受，也讓學(xué)生感受到書法藝術(shù)的博大精深，整個設(shè)計圍繞理解祖國語言文字展開，將極大地激發(fā)起學(xué)生對漢字的熱愛之情。三、明確任務(wù)。1.我們身邊經(jīng)常會有一些不規(guī)范使用漢字的情況，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（作業(yè)本、街頭廣告牌、書籍報刊等）2.分組進(jìn)行，小組討論，明確任務(wù)。文字組：搜集更多相關(guān)的資料，選擇感興趣的內(nèi)容寫一寫。調(diào)查組：想了解身邊使用漢字不規(guī)范的現(xiàn)象?！驹O(shè)計意圖】探討不規(guī)范用字現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的興趣確定小組，為制訂活動計劃做好準(zhǔn)備工作。四、開展活動。1.如何開展任務(wù)呢？預(yù)設(shè)：文字組：我們想翻閱書籍或上網(wǎng)查找古代漢字的字形和書寫特點，將古、今漢字進(jìn)行對比。我們想搜集一些能體現(xiàn)漢字魅力的圖片或視頻資料。我還想搜集一些關(guān)于漢字文化的小故事。我們想試著找出不同書法作品的特點，也來寫一幅書法作品……調(diào)查組：我們組的每個人都有任務(wù)，要去搜集作業(yè)本、廣告牌、書籍里不規(guī)范使用漢字的情況。我們想組織一個糾錯小分隊，去找出身邊的錯別字，然后告訴別人正確的寫法。我們想把搜集到的使用不規(guī)范的字匯總起來，做成一本糾錯本。我們想設(shè)計一些規(guī)范用字的宣傳標(biāo)語，呼吁大家寫規(guī)范字……2.各小組完成本組的活動計劃表。3.小組定好計劃后，學(xué)生互評，教師指導(dǎo)點評?！驹O(shè)計意圖】關(guān)于活動計劃的制訂，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以在這里放手讓學(xué)生自主探究，在形成集體意見的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流，然后選出最佳方案，這樣有利于鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作制訂計劃的能力。第二課時一、匯報實時成果。1.各組組長或各組選派代表進(jìn)行進(jìn)度匯報，其他小組成員認(rèn)真聆聽，并說說自己的看法。2.針對學(xué)生搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生將其進(jìn)行整理歸類。3.對優(yōu)秀個人或小組給予肯定和鼓勵，要切身去體驗，注重實踐?！驹O(shè)計意圖】及時與學(xué)生交流信息，引導(dǎo)探討具體從哪幾個方面著手去搜集和整理歸類信息，引導(dǎo)學(xué)生將階段性成果進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減、整理。二、解決問題?！菊Z文要素】1.文字組：我們在查找的過程中發(fā)現(xiàn)查找同一資料，有時會搜索出不同的結(jié)果，我們不知道到底哪種說法正確。預(yù)設(shè)：可以通過多個途徑查找，或者請教了解情況的長輩以確定找到的資料哪種是準(zhǔn)確的。2.調(diào)查組：我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多不規(guī)范使用漢字的情況，但是，當(dāng)我們告訴他們這樣使用漢字不正確的時候，大部分人不會采納我們的意見，這該怎么辦呢？預(yù)設(shè)：如果是在街頭廣告中發(fā)現(xiàn)誤用漢字的現(xiàn)象，可以先聯(lián)系商家，看是否能更正。要是得不到回應(yīng)，可以給當(dāng)?shù)氐恼蛳嚓P(guān)部門寫信，希望他們能重視這件事，也能為規(guī)范漢字的使用出一份力?！驹O(shè)計意圖】在交流和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神和解決問題的能力。三、明確目標(biāo)。1.制作下一階段的活動計劃表。組名評價標(biāo)準(zhǔn)：1.匯報時普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。2.計劃表填寫完整。3.分工合理。4.記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄搜集到的資料我們想用這些方式展示我們搜集到的資料小組活動計劃表2.各組繼續(xù)將本組搜集到的資料進(jìn)行整理、完善。【設(shè)計意圖】為下一階段成果匯報展示奠定良好的基礎(chǔ)，在此過程中進(jìn)一步培養(yǎng)小組成員間配合的默契。四、課堂總結(jié)?？偨Y(jié)各組的進(jìn)展，并對各組的完成度進(jìn)行評價?！驹O(shè)計意圖】在生生互評、師生互評的過程中，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！巴瑢W(xué)們，這兩周我們一起圍繞‘我愛你，漢字’展開了綜合實踐活動的學(xué)習(xí)，大家選擇了自己最感興趣的小組，制訂了小組活動計劃，還通過閱讀、上網(wǎng)、咨詢等方式查閱資料，并對資料進(jìn)行了整理、歸類，有的小組還走進(jìn)大街小巷去走訪和調(diào)查，用自己的親身實踐為規(guī)范文字做實事。在形式多樣的活動中，我們有了自己的收獲，今天，就讓我們來一展?jié)h字的魅力吧?！薄驹O(shè)計意圖】回顧學(xué)生參與活動的歷程，了解和借鑒他人的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，調(diào)動他們匯報的積極性。二、匯報交流。【語文要素】1.搜集、展示能夠體現(xiàn)甲骨文神奇、有趣的相關(guān)文字和圖片。2.結(jié)合圖片、文本資料，分享交流甲骨文以及它的發(fā)現(xiàn)者。3.交流漢字的演變過程，體會不同字體的美。（1）演變過程：甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書。（2）結(jié)合課件，以“魚”字為例，感受字體發(fā)生的變化；以“馬”字為例，找出與其相對應(yīng)的字體。教師指名學(xué)生選擇自己喜歡的字體并說出原因，重點引導(dǎo)學(xué)生體會楷書的美。【設(shè)計意圖】在交流、討論、實踐的過程中感受甲骨文的趣味；了解漢字的演變過程，體會不同字體的美，重點體會楷書的美。4.了解不同時代具有代表性的書法家及其作品。結(jié)合圖片，介紹、了解歷代書法名家，欣賞其作品?！驹O(shè)計意圖】在欣賞書法作品的過程中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。5.（出示北京奧運(yùn)會會徽）學(xué)生探討、交流。6.分享趣味漢字故事。預(yù)設(shè)：曹操與楊修的漢字故事和漢字“絲、茶”背后的故事。7.拓展：了解拓印、篆刻、對聯(lián)、古詩、剪紙漢字等。8.分享因錯別字導(dǎo)致嚴(yán)重后果的故事。（1）調(diào)查漢字在生活中的使用情況，用實際行動呼吁大家正確規(guī)范地使用漢字。（2）出示社會用字調(diào)查報告，分享調(diào)查成果。（3）針對社會上的錯別字及濫用成語的現(xiàn)象、作業(yè)中的錯別字現(xiàn)象，談?wù)勛约旱目捶ā?.展示宣傳標(biāo)語和口號，呼吁大家寫規(guī)范字。示例：①寫規(guī)范字，從我做起。②樹立規(guī)范用字意識，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境。③常用規(guī)范字，少寫錯別字?！驹O(shè)計意圖】通過一系列展示匯報，學(xué)生不僅能增長許多關(guān)于漢字歷史和文化方面的知識，而且能增進(jìn)對漢字的了解，加深對漢字的熱愛之情。三、總結(jié)提升。同學(xué)們，這節(jié)課中，你們積極參與、相互合作、勇于探究、注重實踐，一路探索與交流，盡情暢游了我們的漢字王國?！拔覑勰悖瑵h字”是來自我們每一個中華兒女內(nèi)心深處的真情表白！因此，我們要規(guī)范用字、寫好漢字、傳承漢字，弘揚(yáng)中華民族博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！【設(shè)計意圖】學(xué)生在此環(huán)節(jié)中獲得成就感，為課后繼續(xù)探索漢字的奧秘、體會漢字的無限魅力做好充足準(zhǔn)備，也為下次綜合性學(xué)習(xí)活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思1.本節(jié)課讓學(xué)生了解了漢字的起源，感受到漢字悠久的歷史文化；同時書法作品的賞析不僅讓學(xué)生得到美的享受，也讓學(xué)生感受到書法藝術(shù)的博大精深，整個設(shè)計圍繞理解祖國語言文字展開，將極大地激發(fā)起學(xué)生對漢字的熱愛之情。關(guān)于活動計劃的制訂，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以在這里放手讓學(xué)生